時(shí)代楷模王紅旭事跡
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家整理的時(shí)代楷模王紅旭事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)代楷模王紅旭事跡1
為努力營(yíng)造銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習英雄的濃厚氛圍，進(jìn)一步發(fā)揚王紅旭同志不畏艱險、敢于擔當的英雄精神，激勵全校教職工立足新階段、開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代，學(xué)校按照區教育局的工作部署，積極開(kāi)展了向王紅旭同志學(xué)習活動(dòng)。
會(huì )上校長(cháng)宣傳學(xué)習了王紅旭先進(jìn)事跡。20xx年6月1日下午，在長(cháng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應市民，再次轉身游向已被江水沖遠的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻出了寶貴的生命，年僅35歲。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
通過(guò)對王紅旭老師先進(jìn)事跡的宣傳學(xué)習，我被王紅旭老師在危難時(shí)刻舍己救人、用生命托舉生命的大愛(ài)精神深深感動(dòng)著(zhù)。王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)和英勇壯舉詮釋了“四有”好老師的深刻內涵，讓我們深刻的感受到了人性的光輝、道德的力量和師德的溫暖。
會(huì )后，學(xué)校組織老師們以學(xué)年(學(xué)科組)為單位開(kāi)展了集體討論并撰寫(xiě)了學(xué)習心得。作為一名普通的`人民教師，我要以王紅旭同志為榜樣，把學(xué)習成效轉化為做好本職工作、立足崗位建功立業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻，不斷增強社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命，為基礎教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新的更大貢獻!
時(shí)代楷模王紅旭事跡2
我最后悔的事，就是王老師出事時(shí)，我不在他身邊。
那天得知王老師出事，我從高中學(xué)校一路追到小學(xué)，又從小學(xué)一路追到江邊，還是沒(méi)能追到我的王老師(淚)。
看到送王老師的靈車(chē)陷入泥地，我像瘋了一樣沖過(guò)警戒線(xiàn)去幫忙推，其實(shí)我只是想離他近一點(diǎn)(淚)。
從小我就調皮，沒(méi)有王老師，我可能現在都沒(méi)上學(xué)了。是王老師把我拉進(jìn)了田徑隊，也就是因為這個(gè)，我的人生都改變了。
但小學(xué)時(shí)我最“煩”的人就是王老師。整個(gè)小學(xué)階段，他一個(gè)田徑教練，居然是讓我“請家長(cháng)”最多的老師!
更讓我“煩”的是，他每一次讓我“請家長(cháng)”的原因，都跟訓練無(wú)關(guān)。我就覺(jué)得他是一個(gè)特別“多管閑事”的教練(笑)。
為啥“請家長(cháng)”?我逃文化課，他要我“請家長(cháng)”;我數學(xué)作業(yè)沒(méi)做，他不曉得從哪里知道了，也要我“請家長(cháng)”。我真是服了他!
我現在17歲了，不得不承認，沒(méi)有那些年他一天到晚“煩”我，我根本不可能考上重點(diǎn)初中、高中。
學(xué)習上“煩”我就忍了吧，他連訓練時(shí)也讓我“煩”!
我們練60米競跑，我跑得最快，他居然還要我一跑就是十幾次，總喊“動(dòng)作不標準，重來(lái)”。
那時(shí)我最痛恨一大堆規則、標準。說(shuō)心里話(huà)，當時(shí)加入田徑隊的重要原因，是覺(jué)得可以逃離教室自由自在。結果落在他手里，我還更憋屈了(笑)。最后變成了，我學(xué)習成績(jì)一下降，他就給我搞“禁賽”，把我當時(shí)氣得呀……
不過(guò)，等訓練一完，他就又成了那個(gè)笑嘻嘻的“瞇瞇眼”。我們幾個(gè)調皮的'隊員等訓練結束了，就千方百計“整蠱”他，要把訓練時(shí)丟的面子全部找回來(lái)才行。結果我們一群人抱著(zhù)他摔跤，把他摔地上，他還是那副笑成“瞇瞇眼”的樣子。
我們還偷偷商量“狠宰”他，讓他給我們全隊每人買(mǎi)飲料或零食，還必須是他親自去買(mǎi)�，F在想想，那時(shí)候我們真的不懂事。
我現在經(jīng)常在想，如果那天我在，他跳江救人我就跟著(zhù)一起跳!他肯定不準我跳，但他能跳下去，憑什么不準我跳?再說(shuō)我都1.85米了，我比他還高，他肯定攔不住我!
時(shí)代楷模王紅旭事跡3
9月16日，中宣部授予王紅旭“時(shí)代楷�！狈Q(chēng)號。王紅旭在教學(xué)和生活中對學(xué)生傾注了全部的愛(ài)，在危急時(shí)刻舍身救人，充分展現了他愛(ài)生如子的真摯情懷和甘為人梯的高尚境界，感動(dòng)了社會(huì )各界。
帶著(zhù)使命感、榮譽(yù)感履行教師職責
“王紅旭老師在危急時(shí)刻舍己救人的壯舉，讓我非常敬佩;他平日里對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)愛(ài)，也令人十分動(dòng)容�！敝貞c市教育科學(xué)研究院紀檢室干部韋永勝說(shuō)，王紅旭老師愛(ài)生如子，這是他作為一名師者的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名共產(chǎn)黨員和教育科研工作者，自己要把感動(dòng)化為行動(dòng)，在工作中立足本職崗位，深入一線(xiàn)潛心研究，把科研成果更好地應用在教育事業(yè)中。
“王紅旭老師用生命踐行了立德樹(shù)人的初心。他的事跡之所以感人，是因為他以德立身、潛心施教，在基層學(xué)校默默耕耘、無(wú)私奉獻，用自己的生命托舉起孩子的生命，真正體現了一位教育工作者的責任與擔當�！敝貞c師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院舞蹈系副主任李文婷說(shuō)，作為一名教師，自己將帶著(zhù)使命感、榮譽(yù)感履行職責，教育引導學(xué)生們學(xué)習王紅旭老師勇于擔當的社會(huì )責任感，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值統一起來(lái)，在更大的人生格局中實(shí)現價(jià)值追求。
在教育崗位上以德立身、以德立學(xué)、以德施教
“王紅旭老師以生命托舉生命，傳遞了時(shí)代楷模的力量�！敝貞c兩江新區重光小學(xué)校教師吳冬梅表示，面對兩個(gè)素不相識的孩子，王紅旭老師毫不猶豫舍己救人，充分詮釋了師者仁心的內涵。
吳冬梅表示，將以王紅旭老師為榜樣，在平凡的教育崗位上以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅守初心為國育人，擔當使命筑夢(mèng)育才。
“王紅旭老師用生命書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責任擔當�！蹦习秴^西部計劃志愿者彭夢(mèng)涵表示，作為一名志愿者，將以王紅旭老師為榜樣，扎根基層，用奮斗踐行初心，用責任擔當未來(lái)，用愛(ài)心溫暖社會(huì )，在奉獻中書(shū)寫(xiě)絢爛青春。
以王紅旭老師為榜樣，用愛(ài)溫暖每一位學(xué)生
“今后我要繼續以父母之心對待每一個(gè)過(guò)江的孩子，當好渡娘，讓家長(cháng)放心�！便~梁區少云鎮關(guān)濺小學(xué)老師劉明靜被當地人稱(chēng)為渡娘，因為從xx年起，她就堅持護送瓊江對岸的學(xué)生坐船往返學(xué)校。
“王紅旭老師愛(ài)生如子的情懷、舍己救人的壯舉讓我感動(dòng)不已。我要以王紅旭老師為榜樣，用愛(ài)溫暖每一位學(xué)生。同時(shí)，也要把他的'事跡和精神講給孩子們聽(tīng)，引導孩子們從小樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做有理想、有抱負的時(shí)代新人�！眲⒚黛o說(shuō)。
重醫附一院呼吸與危重癥醫學(xué)科副主任劉煜亮說(shuō)，作為一名醫務(wù)工作者，他將以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習他心懷大我、無(wú)私奉獻的至誠情懷，學(xué)習他奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，以對醫療事業(yè)的責任、對患者的關(guān)愛(ài)，守敬佑生命之初心，擔救死扶傷之使命，信甘于奉獻之承諾，植大愛(ài)無(wú)疆之胸懷。不計得失，誓將滿(mǎn)腔熱忱、畢生心血奉獻給祖國醫療事業(yè)。
時(shí)代楷模王紅旭事跡4
他的一生永遠定格在了35歲，他的事跡迅速傳遍了互聯(lián)網(wǎng)，深深地感動(dòng)了全國人民。他就是王，重慶市大渡口區育才小學(xué)教師，被教育部追授“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
有人落水時(shí)，王放下孩子，毫不猶豫地沖了過(guò)去。他是沖向“救生梯”最延伸的人。他離落水的孩子最近，兩個(gè)孩子得救了。然而，他因為體力不支被河水沖走，英勇就義。他再也沒(méi)有聽(tīng)到3歲兒子的喊叫聲。
來(lái)自教育世家的教師王，一直秉承著(zhù)為人師表的家訓和師風(fēng)。他熱愛(ài)自己的工作和童年生活，是滿(mǎn)足“四有”要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)證明了人民教師的責任，為我們的教師樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習王先生仁愛(ài)無(wú)私的'奉獻精神，以他為榜樣，大力弘揚高尚師德，致力于師德建設，在學(xué)生面前做好表率作用，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，為社會(huì )做出積極貢獻。
加強師德師風(fēng)教育，做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的好教師，是新時(shí)代對教師的新期待、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。建立良好的師德師風(fēng)，是教師成為學(xué)生健康成長(cháng)引路人的需要。我們不僅要做傳授書(shū)本知識的老師，更要以德育人，努力做塑造學(xué)生品格、品行、品位的“偉大教師”。
加強師德師風(fēng)建設，把學(xué)習宣傳王先進(jìn)事跡與扎實(shí)的學(xué)習教育有機結合起來(lái)。愛(ài)黨愛(ài)國，堅定信念。王老師用實(shí)際行動(dòng)向黨和人民交出了一份滿(mǎn)意的答卷。我們學(xué)習他的社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，以模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。王事跡的精神感染力，將進(jìn)一步激勵我們?yōu)榕嘤鐣?huì )主義事業(yè)建設者和接班人、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻力量。
時(shí)代楷模王紅旭事跡5
9月16日晚，中央電視臺《時(shí)代楷模發(fā)布廳》欄目播出重慶老師王紅旭的英雄事跡，現場(chǎng)宣讀了《中共中央宣傳部關(guān)于授予吳蓉瑾、王紅旭同志“時(shí)代楷�！狈Q(chēng)號的決定》，并頒發(fā)了“時(shí)代楷�！豹�?wù)潞妥C書(shū)。王紅旭的父親代為領(lǐng)獎。節目播出同時(shí)，山城的夜空燈光璀璨，全市地標建筑為“時(shí)代楷�！蓖跫t旭亮燈，向他致敬！
向英雄致敬，向英雄看齊。致敬感動(dòng)之余，我們更應該向王紅旭學(xué)習，為人師表、立德樹(shù)人，行為世范、甘于奉獻，像“紅旭”一樣讓愛(ài)與溫暖薪火相傳，讓新時(shí)代的浩然正氣洶涌澎湃�！ W(xué)習王紅旭，為人師表、立德樹(shù)人�！耙粋�(gè)合格的教師，不僅要有扎實(shí)的知識，更要有高貴的品格；
不僅要向學(xué)生傳授知識，更要善于引導學(xué)生形成良好的品行�！蓖跫t旭出生于一個(gè)教師世家，受濃厚家庭氛圍的熏陶，從小就立志要當一名好老師�！皭�(ài)生如子”是王紅旭家庭的家訓，更是同事、家長(cháng)、學(xué)生對王紅旭最直觀(guān)的評價(jià)和最真實(shí)的感受。在大渡口區育才小學(xué)，他連續10年帶領(lǐng)學(xué)校田徑隊獲得區運動(dòng)會(huì )的前兩名，先后5次獲得優(yōu)秀教練員和優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號，他是基層一線(xiàn)人民教師的優(yōu)秀代表，是新時(shí)代“四有”好老師的典范。黨員干部要向王紅旭學(xué)習，樹(shù)立高尚的情操和崇高的品德，把自己的本職工作當成一種事業(yè)去經(jīng)營(yíng)和追求，沉下心來(lái)、真心愿干、真抓實(shí)干、埋頭苦干，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。
學(xué)習王紅旭，行為世范、甘于奉獻。20xx年6月1日下午6時(shí)左右，重慶市大渡口區萬(wàn)發(fā)碼頭附近，一個(gè)5歲的女孩和一個(gè)6歲的.男孩掉入長(cháng)江，正陪3歲兒子過(guò)兒童節的王紅旭像離弦的箭一樣，第一個(gè)沖入江中救人，十多名群眾手挽手拉起“人鏈”接應。一個(gè)孩子救起了，王紅旭又游向另一個(gè)，用最后的力氣，拼命托舉著(zhù)孩子推向“人鏈”，自己卻被滔滔江水淹沒(méi)，生命永遠定格在35歲。他用舍己為人的犧牲，詮釋了為人師表、行為世范的深刻意義，用生命給學(xué)生上了最后一課，也給全社會(huì )上了感人一課。黨員干部要向王紅旭學(xué)習，始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不記得失、不求回報，不怕?tīng)奚�、甘于奉獻，以?xún)?yōu)秀的品質(zhì)和先進(jìn)的事跡引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚，讓愛(ài)薪火相傳，讓正能量充滿(mǎn)人間�！ ∷谷艘咽�，精神長(cháng)存。讓我們以王紅旭為榜樣，為黨和人民的事業(yè)奉獻自己的青春和熱血，在新時(shí)代奮進(jìn)中挺立潮頭，以自己的切實(shí)行動(dòng)不斷匯入建設祖國、服務(wù)人民的時(shí)代洪流中去，貢獻自己應有的一份力量。
時(shí)代楷模王紅旭事跡6
王紅旭同志系重慶市大渡口區育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻，立德樹(shù)人的.至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養學(xué)生健全人格和強健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應該以王紅旭同志為榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻力量。創(chuàng )造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jì)；以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭做人民滿(mǎn)意的“四有”好老師；以王紅旭同志為榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻，不斷增強社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。
時(shí)代楷模王紅旭事跡7
為了進(jìn)一步發(fā)揚王紅旭同志不畏艱險、舍小家為大家的英雄精神。學(xué)校按照區教育局的工作部署，積極開(kāi)展了向王紅旭同志學(xué)習活動(dòng)。
20xx年6月1日，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段，面對兩名兒童(一人五歲，一人六歲)意外落水，重慶育才小學(xué)王紅旭老師丟下自己3歲的孩子，奮不顧身跳進(jìn)長(cháng)江進(jìn)行施救。很快水里的異常也引起路邊群眾的汪意，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。大家通過(guò)手牽手的'接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒(méi)有大礙，可是王紅旭老師因為救起1名女童并將其遞給共同施救的同伴，轉身繼續營(yíng)救另1名被沖入江中的男童過(guò)程中，回游途中體力嚴重不支，瞬間被卷入江中，不幸罹難，生命永遠定格在了35歲。
時(shí)代楷模王紅旭事跡8
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“向王紅旭同志學(xué)習”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習活動(dòng)。
20xx年7月7日，組織全體教師深入開(kāi)展學(xué)習王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專(zhuān)題會(huì )議。
會(huì )上馬書(shū)記傳達了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習的通知，詳細講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，20xx年8月參加工作，生前系大渡口區育才小學(xué)體育教師，一級教師。
20xx年6月1日下午，在長(cháng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應市民，再次轉身游向已被江水沖遠的.另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì )各界引起強烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
時(shí)代楷模王紅旭事跡9
六一兒童節，多么充滿(mǎn)生機與活力的節日，然而，今年的“六一”卻有著(zhù)悲壯與偉大。
二零XX年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚�，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書(shū)育人；三十五歲，責任與擔當。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習。
首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒��！”突然聽(tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。
“愛(ài)孩子是老師的天職�！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣�，牢記使命�！边@也是黨和國家對我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的`精神品質(zhì)；以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
其次，良好家風(fēng)的熏陶，是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來(lái)自一個(gè)農村較特殊的家庭，家中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在鄉村學(xué)校從事教育工作，家庭是當地鄉親們口中的“書(shū)香門(mén)第”。上高中時(shí)，他每逢回家就主動(dòng)給八十多歲的奶奶洗腳。在老家，只要見(jiàn)到老年人在路上挑著(zhù)擔子走不動(dòng)時(shí)，都是二話(huà)不說(shuō)接過(guò)來(lái)幫著(zhù)挑。救人之事也不勝枚舉：大三暑假救起一名不慎落水的小男孩，主動(dòng)救護不慎從游樂(lè )設施摔下的頭部流血的小男孩，操場(chǎng)上聽(tīng)到學(xué)生叫喚都會(huì )立即沖過(guò)去……
品味著(zhù)王紅旭教師的英雄事跡，我們在工作中要做到愛(ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴。相信有我們全力的付出，教育事業(yè)的明天一定會(huì )更加光輝燦爛！
時(shí)代楷模王紅旭事跡10
10月13日至15日，“用生命托舉起師魂的好老師”——“時(shí)代楷�！蓖跫t旭先進(jìn)事跡巡回報告會(huì )相繼在合川、銅梁和潼南舉行。
報告團5位成員從同事、朋友、學(xué)生等不同角度，滿(mǎn)含深情地講述了王紅旭以生命托舉生命的感人事跡，回顧了王紅旭生前敬業(yè)奉獻、愛(ài)生如子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達對英雄的崇高敬意。
“英雄老師高大的形象將引領(lǐng)我和我的伙伴們成長(cháng)為有本領(lǐng)、有擔當、有夢(mèng)想的新時(shí)代好少年!”合川區南濱路小學(xué)六年級學(xué)生李心悅表示，聽(tīng)完報告會(huì )后，自己的內心久久不能平靜，“王紅旭老師是時(shí)代的楷模、更是愛(ài)的傳遞者，是大家心目中的最美教師�！�
合川區南濱路小學(xué)副校長(cháng)姜軍密表示，“我要以王紅旭老師為榜樣，把學(xué)習他的先進(jìn)事跡轉化成工作的動(dòng)力，將這種無(wú)私奉獻的精神融入自己日常生活和教學(xué)工作中，關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻社會(huì )，勇?lián)熑�，用�?shí)際行動(dòng)給社會(huì )交上一份滿(mǎn)意的答卷�！�
銅梁區外國語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)老師李蕓倩是一名今年新入職的年輕老師。她說(shuō)：“今后我將以王紅旭老師為榜樣，用愛(ài)溫暖我教育的每一位學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責�！�
銅梁區文化藝術(shù)界聯(lián)合會(huì )志愿者張星念表示，王紅旭老師用生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是青年人的學(xué)習榜樣，“作為一名西部志愿者，我要學(xué)習王老師腳踏實(shí)地埋頭苦干的.工作態(tài)度，學(xué)習他樂(lè )于助人、見(jiàn)義勇為的高尚品德�！�
潼南區農投集團干部汪昭軍在聆聽(tīng)報告會(huì )時(shí)泣不成聲，他表示，“聽(tīng)了王紅旭老師的事跡，我的心情久久不能平靜。王紅旭老師用自己的行動(dòng)告訴我們，在平凡的工作崗位上努力工作也能夠發(fā)光發(fā)熱，也能讓重慶這座英雄的城市更加溫暖�！�
潼南區上和鎮中心幼兒園園長(cháng)鄧小芳說(shuō)，“王紅旭老師用自己的生命詮釋了愛(ài)生如子的內涵，值得我們每一位老師學(xué)習�！彼f(shuō)，將以王老師為榜樣，更加潛心育人，把每一名孩子都當成自己的孩子一樣，細心呵護、愛(ài)護，讓他們茁壯成長(cháng)。
時(shí)代楷模王紅旭事跡11
重慶市大渡口區育才小學(xué)教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，引起師生群眾和社會(huì )各界強烈反響。王紅旭同志是生動(dòng)踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統學(xué)黨史、干實(shí)事涌現出的青年教師杰出代表。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習王紅旭同志先進(jìn)事跡和崇高精神，請各單位深入學(xué)習宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡。
20xx年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚�，年僅35歲。
王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻、立德樹(shù)人的至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。身為一名青年教師，他從教12年來(lái)，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線(xiàn)，鉆研創(chuàng )新教學(xué)方法，注重培養學(xué)生健全人格和強健體魄，育人成效突出；身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友；身為學(xué)校田徑隊教練，他訓練有方，所帶團隊參加市級、區級各類(lèi)比賽滿(mǎn)載榮譽(yù)；身為深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠愛(ài)黨愛(ài)教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的'事跡感人至深。
他心懷大愛(ài)，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責任擔當，踐行了人民教師的光榮職責和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王紅旭同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中學(xué)黨史、干實(shí)事涌現出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
我校廣大教師要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠情懷，學(xué)習他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭做為學(xué)為人的“大先生”、爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
時(shí)代楷模王紅旭事跡12
總有一些平凡的人物令我們感動(dòng)，總有一些平凡的事件觸動(dòng)我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)!
一、托舉生命，托舉起家庭的幸福和未來(lái)
20xx年6月1日，兒童節這天，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段，一對兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無(wú)反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇?tīng)奚�，他的生命永遠定格在了35歲。據事發(fā)現場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來(lái)，可他沒(méi)有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來(lái)，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
二、托舉精神，彰顯平凡教師的偉大和情懷
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛(ài)的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現，是愛(ài)生如子的生動(dòng)寫(xiě)照。從他身上體現的崇高的托舉精神深刻詮釋著(zhù)新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著(zhù)至誠至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著(zhù)，感召著(zhù)，鼓舞著(zhù)越來(lái)越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現在的張桂梅老師，20多年默默堅守，無(wú)私奉獻，用纏滿(mǎn)膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標準嚴格要求自己，用愛(ài)心、責任和奉獻書(shū)寫(xiě)起教師職業(yè)的擔當和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們…… 這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著(zhù)國家和民族的希望和未來(lái)。
三、托舉品質(zhì)，踐行共產(chǎn)黨人的初心和使命
王紅旭老師出身教育世家，平時(shí)就是一位甘于奉獻，敬業(yè)愛(ài)生的好老師，在領(lǐng)導老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著(zhù)一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛(ài)化作敬業(yè)奉獻，立德樹(shù)人的至誠行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng )造出不平凡的.業(yè)績(jì)。今天我們學(xué)習王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時(shí)，又被他那高尚的品格深深感動(dòng)著(zhù)。在危難時(shí)刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責任擔當。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻，踐行教書(shū)育人初心，危機關(guān)頭英雄壯舉踐行立德樹(shù)人使命，他以生命為代價(jià)書(shū)寫(xiě)了“行為世范”的真諦，展現了新時(shí)代崇高的師德和不朽的師魂。
四、托舉美德，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統美德，舍己為人，見(jiàn)義勇為一直是我國幾千年優(yōu)秀傳統的重要內容，是傳統美德的一種修養，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現了傳統美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說(shuō)，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現，也是加強社會(huì )主義精神文明建設的重要內容，他將引領(lǐng)著(zhù)人們的價(jià)值取向和社會(huì )道德的水準。我們學(xué)習英雄，倡導英雄的先進(jìn)事跡，昭示著(zhù)更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵更多人的理想、抱負，熱心、責任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì )與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹(shù)常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛(ài)和溫暖努力促成公民道德建設和良好社會(huì )風(fēng)氣的形成。作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習英雄愛(ài)國愛(ài)人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想和無(wú)私奉獻的高尚師德，認真履行教書(shū)育人的神圣職責，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)人生的壯麗詩(shī)篇。
五、托舉力量，為中國共產(chǎn)黨成立100周年獻禮
生命的意義是什么?我們說(shuō)生命的意義不在于長(cháng)短，而在于對社會(huì )的奉獻。為了生命的守護，王紅旭老師用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責任擔當，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛(ài)，將善良和溫暖傳遞給無(wú)數平凡的人。今天，我們學(xué)習楷模，學(xué)習王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無(wú)形的力量給自己的生命“充電”。
我們愿踏著(zhù)英雄的足跡，以王紅旭老師為榜樣，將無(wú)私奉獻的托舉品質(zhì)和托舉精神轉化成工作的動(dòng)力，融入自己的日常生活和教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命，堅持立德樹(shù)人，潛心育人，愛(ài)生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻，努力工作，勇?lián)熑�，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻，創(chuàng )造佳績(jì)，努力做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，用我們每個(gè)人的托舉力量托舉出我們國家和民族的美好明天，以?xún)?yōu)異成績(jì)向中國共產(chǎn)黨成立100周年獻禮。
時(shí)代楷模王紅旭事跡13
尊敬的王老師：
您好！
就在昨天，中宣部授予了您跟吳榮瑾老師“時(shí)代楷�！钡姆Q(chēng)號，很遺憾以這樣的方式認識您，又很榮幸能夠認識您！您的先進(jìn)事跡深深觸動(dòng)了我，您的精神更加激勵著(zhù)我�！ 鞒屑绎L(fēng)，賡續優(yōu)良傳統。您出身教師家庭，爺爺奶奶、爸爸媽媽一輩子都在為農村的教育事業(yè)做貢獻，在家人的熏陶下，“成為一名人民教師”的理想已深深地扎根在您幼小的心靈上。2004年高中畢業(yè)時(shí)，您毫不猶豫地報考重慶師范大學(xué)，畢業(yè)后積極投身教書(shū)育人的光榮事業(yè)。您時(shí)刻謹記祖父立下的家規：教良心書(shū)、教清廉書(shū)、教公平書(shū)，把父輩的言傳身教完美地貫徹在您12年的教育生涯里�！ ∫缘率┙�，潛心育人筑夢(mèng)。12年教師生涯，您4次榮獲市、區優(yōu)秀教練員稱(chēng)號，5次被評為區優(yōu)秀指導教師。您是同事眼里的“三不”先生——不急、不氣、不爭，您是同學(xué)眼里耐心、溫柔、善良的好老師，您就這樣在基層默默耕耘、無(wú)私奉獻，關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生學(xué)習生活。就如您曾經(jīng)寫(xiě)下的一段話(huà)：“一個(gè)合格的教師，不僅要有扎實(shí)的.知識，更要有高貴的品格；
不僅要向學(xué)生傳授知識，更要善于引導學(xué)生形成良好的品行�！边@些您都做到了！
舍己救人，生命托起師魂。2021年6月1日傍晚，本是您一家三口快樂(lè )的兒童節時(shí)光，遠處的一聲聲呼救，讓你毫不猶豫地跳入江中，留給妻兒最后的背影！兩名落水兒童得救了，您的生命卻永遠定格在了35歲。在那一刻，您用實(shí)際行動(dòng)描繪了最坦蕩無(wú)私的人間大愛(ài)、人性光輝，卻忘了您還是父母的兒子、妻子的丈夫、孩子的爸爸！ 王老師，您以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品格，以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范，以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑�！ ⊥趵蠋�，我們會(huì )永遠懷念您！
時(shí)代楷模王紅旭事跡14
在炎熱的夏天，我們從內心的激動(dòng)中解脫出來(lái)，校長(cháng)帶領(lǐng)我們認識了一位偉大的老師，一位偉大的父親，一位偉大的兒子！人民的好老師，老師的楷模！我們的模型——王老師！通過(guò)早上的學(xué)習，我們深深地感受到，英雄雖已離去，老師的靈魂卻永遠存在于世間！作為一名老師，我們應該像王先生一樣時(shí)刻注意孩子的安全。學(xué)生需要我們的時(shí)候，要第一時(shí)間出現，以百米沖刺的速度跑到前面！平時(shí)當好老師，遇到危險時(shí)做學(xué)生的守護神，把危險留給自己，把生命的希望留給學(xué)生！王老師用生命詮釋了一個(gè)老師的責任，一個(gè)父親的責任，為我們的老師和孩子樹(shù)立了榜樣！讓我們體會(huì )到老師賦予我們的精神內涵�？傊�，今天早上沒(méi)有浪費時(shí)間，再次體會(huì )到了老師的神圣。我以當老師為榮，也以有王老師這樣的.同事為榮！
今天的學(xué)習讓我們記住，教師應該忠于人民的教育事業(yè)。我將嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師，熱愛(ài)我的學(xué)生，獻身教育事業(yè)，不斷提高自己的素質(zhì)！對學(xué)生、對家長(cháng)、對社會(huì )負責，做一個(gè)師德高尚的老師！
時(shí)代楷模王紅旭事跡15
總有一些平凡的人感動(dòng)著(zhù)我們，總有一些平凡的事件觸動(dòng)著(zhù)我們的心。王老師徐紅和他的故事就是其中之一！
第一，托起生活，托起家庭的幸福和未來(lái)。
20xx年6月1日，兒童節，重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無(wú)反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇?tīng)奚�，他的生命永遠定格在了35歲。據事發(fā)現場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來(lái)，可他沒(méi)有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來(lái)，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
二、托舉精神，彰顯平凡教師的偉大和情懷
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛(ài)的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現，是愛(ài)生如子的生動(dòng)寫(xiě)照。從他身上體現的崇高的托舉精神深刻詮釋著(zhù)新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著(zhù)至誠至深的'教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著(zhù)，感召著(zhù)，鼓舞著(zhù)越來(lái)越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現在的張桂梅老師，20多年默默堅守，無(wú)私奉獻，用纏滿(mǎn)膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標準嚴格要求自己，用愛(ài)心、責任和奉獻書(shū)寫(xiě)起教師職業(yè)的擔當和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著(zhù)國家和民族的希望和未來(lái)。
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