王紅旭事跡
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編收集整理的王紅旭事跡，希望對大家有所幫助。
王紅旭事跡1
人們永遠難忘王紅旭這樣的崇高生命姿態(tài)——面對江水湍急、暗流涌動(dòng)，王紅旭心懷大愛(ài)、縱身一躍，用舍己為人的犧牲，培育了愛(ài)、激發(fā)了愛(ài)、傳播著(zhù)愛(ài)，詮釋了“為人師”的真正內涵。
9月16日，中宣部決定授予王紅旭同志“時(shí)代楷�！狈Q(chēng)號。發(fā)布廳內，掌聲因敬仰而響起；電視機前，無(wú)數人的淚水因感動(dòng)而流淌。我們惋惜——王紅旭的一生，實(shí)在太短了，短到來(lái)不及看著(zhù)兒子長(cháng)大。但我們也深知，他的精神陪伴會(huì )長(cháng)遠，他散發(fā)出的光和熱，定會(huì )持久地照亮孩子們前進(jìn)的路。
“楷�！币辉~，實(shí)至名歸，當之無(wú)愧。一位普通教師的不凡舉動(dòng)，成就了師風(fēng)，撐起了師德，標注了“人類(lèi)靈魂工程師”的精神高度，樹(shù)立了新時(shí)代“四有”好老師的典范。當我們緬懷逝者時(shí)，我們也在思考——應該向時(shí)代楷模王紅旭學(xué)習什么？
向王紅旭學(xué)習，就要學(xué)習“師者之愛(ài)”。江水前那一刻，面對兩個(gè)素不相識的孩子，王紅旭沒(méi)有一絲猶豫，縱身入水。堅決背后，是這位小學(xué)教師留給世人的“最后一課”。平日里，王紅旭以愛(ài)為犁，默默耕耘，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的閃光處，堅持“成績(jì)重要，成長(cháng)更重要”；危難時(shí)，愛(ài)生如子的本能，讓王紅旭臨危不懼、甘當人梯。桃李不言，下自成蹊。王紅旭的師者人生，蘊藏著(zhù)一種偉大而樸實(shí)的教育感召精神，詮釋學(xué)高為師、身正為范的崇高境界。
向王紅旭學(xué)習，就要讓家風(fēng)代代相傳。三代為師的經(jīng)歷，讓至誠至深的教育情懷深入骨髓。王紅旭的爺爺，堅守講臺40多年，直到離世前一刻還在上課；王紅旭的奶奶，長(cháng)期擔任村小教師，每逢雨天都要把孩子們一個(gè)一個(gè)背過(guò)河……“教良心書(shū)，教清廉書(shū)，教公平書(shū)”，這是王家家訓，更是家人們在王紅旭心里播下的種子。良好的家風(fēng)，是大愛(ài)無(wú)聲的源頭，更是勇敢抉擇的底氣。正是這樣深篤的家風(fēng)，滋養了“師者仁心”，鑄就了“英勇無(wú)畏”，讓一份普通的職業(yè)變成了無(wú)悔的事業(yè)。
向王紅旭學(xué)習，就要讓大愛(ài)延續。王紅旭教過(guò)的學(xué)生，含淚告慰他，“我們的體育成績(jì)可一點(diǎn)沒(méi)有落下”；王紅旭的結發(fā)妻子動(dòng)情地說(shuō)，“看似你把愛(ài)留給了別人，但你走后，別人也把愛(ài)傳遞給了我們”。這樣的愛(ài)心接續，滋養著(zhù)重慶的城市精神，也不斷孕育出城市英雄和時(shí)代楷模。從馬善祥、楊雪峰、毛相林，再到王紅旭，重慶的'各個(gè)領(lǐng)域，涌現了大量?jì)?yōu)秀人物。他們的出現，絕非偶然，而是城市精神勃發(fā)生長(cháng)的生動(dòng)體現。在這座城市里，愛(ài)與溫暖持續釋放，匯聚起強大的正能量，讓每個(gè)人都得到了最有力的支撐。
旭日東升，救命之恩難忘；光陰流轉，授業(yè)之恩永存。第37個(gè)教師節剛剛過(guò)去不久，育才小學(xué)的操場(chǎng)上，至今仍懸掛著(zhù)紀念王紅旭的橫幅。此時(shí)此刻，對王紅旭的緬懷之情，正在升華出更為深刻的意義——那就是激勵廣大教師，牢記為黨育人、為國育才使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行“四有”好老師要求，為推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育努力拼搏，以忠誠干凈擔當的實(shí)際行動(dòng)，在全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中奮勇?tīng)幭�、建功立業(yè)。
王紅旭事跡2
他的一生永遠定格在了35歲，他的事跡迅速傳遍了互聯(lián)網(wǎng)，深深地感動(dòng)了全國人民。他就是王，重慶市大渡口區育才小學(xué)教師，被教育部追授“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
有人落水時(shí)，王放下孩子，毫不猶豫地沖了過(guò)去。他是沖向“救生梯”最延伸的人。他離落水的孩子最近，兩個(gè)孩子得救了。然而，他因為體力不支被河水沖走，英勇就義。他再也沒(méi)有聽(tīng)到3歲兒子的喊叫聲。
來(lái)自教育世家的教師王，一直秉承著(zhù)為人師表的家訓和師風(fēng)。他熱愛(ài)自己的工作和童年生活，是滿(mǎn)足“四有”要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)證明了人民教師的.責任，為我們的教師樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習王先生仁愛(ài)無(wú)私的奉獻精神，以他為榜樣，大力弘揚高尚師德，致力于師德建設，在學(xué)生面前做好表率作用，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，為社會(huì )做出積極貢獻。
加強師德師風(fēng)教育，做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的好教師，是新時(shí)代對教師的新期待、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。建立良好的師德師風(fēng)，是教師成為學(xué)生健康成長(cháng)引路人的需要。我們不僅要做傳授書(shū)本知識的老師，更要以德育人，努力做塑造學(xué)生品格、品行、品位的“偉大教師”。
加強師德師風(fēng)建設，把學(xué)習宣傳王先進(jìn)事跡與扎實(shí)的學(xué)習教育有機結合起來(lái)。愛(ài)黨愛(ài)國，堅定信念。王老師用實(shí)際行動(dòng)向黨和人民交出了一份滿(mǎn)意的答卷。我們學(xué)習他的社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，以模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。王事跡的精神感染力，將進(jìn)一步激勵我們?yōu)榕嘤鐣?huì )主義事業(yè)建設者和接班人、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻力量。
王紅旭事跡3
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、xx省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“向王紅旭同志學(xué)習”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習活動(dòng)。
20xx年xx月7日，組織全體教師深入開(kāi)展學(xué)習王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專(zhuān)題會(huì )議。
會(huì )上馬書(shū)記傳達了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，及xx市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習的通知，詳細講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年xx月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，20xx年xx月參加工作，生前系大渡口區育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級教師。
20xx年xx月1日下午，在長(cháng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的.王紅旭同志，放下自身三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應市民，再次轉身游向已被江水沖遠的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自身卻獻出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì )各界引起強烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。xx月11日，教育部追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習榜樣。他用自身的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統，詮釋了人民教師“大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格。
王紅旭事跡4
6月1日，在重慶大渡口長(cháng)江水域，兩名兒童在玩耍時(shí)意外落水，當時(shí)情況十分緊急，兩名不會(huì )游泳的兒童已經(jīng)被沖到水中央，隨時(shí)都可能有生命危險，救人必須爭分奪秒，這奪命一幕剛好被路過(guò)的，大渡口育才小學(xué)老師，王紅旭看見(jiàn)，他沒(méi)有做任何猶豫，奮不顧身跳進(jìn)長(cháng)江，用盡全力向兩名落水兒童游去，很快水里的異常也引起路邊群眾的注意，紛紛跑來(lái)查看情況，在看清事態(tài)的嚴重后，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。
大家通過(guò)手牽手的接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒(méi)有大礙，可是王紅旭老師因為體力不支，瞬間被水沖走，幾個(gè)呼吸間就看不見(jiàn)人了，岸上群眾也是著(zhù)急得大聲呼喊，可是水里沒(méi)有任何回應。
群眾趕緊撥打了救援電話(huà)，救援趕到后立刻在水面展開(kāi)收救，但是遲遲沒(méi)有發(fā)現被沖走的'王紅旭老師，直到6月2號下午，才在王紅旭老師消失的，大約30米處水域發(fā)現了遺體。年邁的母親得知噩耗，哭得撕心裂肺，幾乎暈過(guò)去。希望母親能承受住這沉痛的打擊，保護好自己身體，大家都希望你能百命長(cháng)歲，你有一個(gè)舍己救人英雄兒子，他整救了兩條活蹦亂跳生命，更是整救兩個(gè)家庭的希望，舍小家為大家的精神永垂不朽。
王紅旭老師一路走好，愿您在天堂安好。好人一生平安!
王紅旭事跡5
他的生命被永遠定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著(zhù)全國人民。他就是被教育部追授“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號的重慶市大渡口區育才小學(xué)教師王紅旭。
當看到有人落水，王紅旭放下自身的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚�，再也�?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著(zhù)德高為師、身正為范的家訓師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現了人民教師的責任擔當，為我們教師隊伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻的精神，以他為榜樣，大力弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培王紅旭老師曾經(jīng)就讀重慶師范大學(xué)。校長(cháng)孟東方說(shuō)：“危急時(shí)刻，王紅旭老師用舍己為人的人間大愛(ài)，踐行了對黨和人民的莊嚴承諾，用實(shí)際行動(dòng)和英勇壯舉，詮釋了人民心中“四有”好老師的'深刻內涵，值得每一位重師人學(xué)習銘記。學(xué)校將號召全校師生從我、從現在、從小事做起，把王紅旭同志愛(ài)生如子、熱愛(ài)教育事業(yè)的精神進(jìn)一步發(fā)揚光大�！�
會(huì )議還傳達了教育部教師思政和師德師風(fēng)建設暨師德專(zhuān)題教育啟動(dòng)會(huì )精神，對深入學(xué)習宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡和進(jìn)一步推進(jìn)全市師德專(zhuān)題教育工作作了部署。
王紅旭老師是全市廣大教師和教育者學(xué)習的榜樣，各區縣、各高校要持續深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習宣傳活動(dòng)，把學(xué)習貫穿融入到教書(shū)育人各方面、全過(guò)程。他要求，全市各大中小學(xué)要加強學(xué)習教育，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，深入推進(jìn)師德專(zhuān)題教育的綜合治理;創(chuàng )新路徑措施，健全落實(shí)師德專(zhuān)題教育的長(cháng)效機制。
師德專(zhuān)題教育是全國教育系統20xx年加強教師隊伍建設的重點(diǎn)工作，將貫穿全年。要通過(guò)學(xué)習宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡，結合實(shí)際，不斷豐富教育形式，及時(shí)總結成效，構建長(cháng)效機制，保證取得實(shí)效。
王紅旭事跡6
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點(diǎn)在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段，一對兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學(xué)王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。
最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)人間。
意外無(wú)情，人間有愛(ài)。
當發(fā)現兩名兒童意外落水后，周?chē)罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩。接著(zhù)，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著(zhù)生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著(zhù)，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。
兩個(gè)孩子脫離了危險，然而人群還沒(méi)來(lái)得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米江中，救援人員發(fā)現了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。
事發(fā)現場(chǎng)人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當時(shí)場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。
在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人有活力好老師，工作負責認真，待人友善。當他離去噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區寶山堂殯儀館舉行。數千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著(zhù)這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著(zhù)挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻花寄托哀思。
同時(shí)，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據了解，王紅旭老師是家中獨子，還有個(gè)剛滿(mǎn)三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子��！
他父母妻兒要怎樣面對這幕慘��？我們實(shí)在難以想象，他家人正在遭受著(zhù)多大痛苦，要花多長(cháng)時(shí)間才能走出悲痛。
我們無(wú)意去責怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨當下，身為家長(cháng)一定要提高安全意識，讓孩子遠離危險，防止意外。
王紅旭事跡7
學(xué)習時(shí)間：20xx年7月12日
學(xué)習感悟：英雄離去師魂永存
炎炎的夏日，撫不平內心的激動(dòng)，從校長(cháng)引領(lǐng)我們認識了一位偉大的老師、一位偉大的父親和一位偉大的兒子！人民的好教師，教師的楷模！我們學(xué)習的榜樣——王紅旭老師！通過(guò)上午的學(xué)習讓我們深深地感到英雄雖已離去，但是師魂永存在世間！作為一名教師，我們要向王老師那樣永遠心系孩子的安危，當學(xué)生需要我們的時(shí)候要第一時(shí)間出現，以百米沖刺的速度跑到最前面！平時(shí)做個(gè)好老師，學(xué)生有危險的時(shí)候做學(xué)生守護神，把危險留給自己，把生的`希望留給學(xué)生！王老師用生命詮釋了一名教師的職責，一名人父的責任，是我們教師的榜樣，孩子們的榜樣！讓我們認識到了教師賦予我們精神內涵�？傊�，今天上午不虛度，再一次體會(huì )到教師的神圣，我為自己是一名教師感到光榮，為我有王老師這樣的同仁感到驕傲！
今天的學(xué)習讓我們牢記教師要忠于人民的教育事業(yè)，我會(huì )嚴格的要求自己，做一名優(yōu)秀的教師，熱愛(ài)自己的學(xué)生，獻身教育事業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)！對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責，做一名師德高尚的教師！
王紅旭事跡8
在王紅旭的指導下，這個(gè)班級陸續獲得校運動(dòng)會(huì )第一名、�；@球賽第一名、校足球賽第一名……陳璐希慢慢發(fā)現，體育訓練并不會(huì )耽誤學(xué)生學(xué)習的時(shí)間，反而給了孩子們另一個(gè)展示自己的平臺。
王紅旭常和陳璐希說(shuō)，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是不要把這個(gè)孩子和另一個(gè)孩子比較，我們只需要把他的今天和昨天比、明天和今天比，看看有沒(méi)有進(jìn)步就可以了。
“不要有偏見(jiàn)，更不要給學(xué)生貼標簽。有的小孩看上去特別調皮，但其實(shí)不過(guò)是天性活潑而已，要善于發(fā)現他的閃光點(diǎn)，調皮孩子的思維是很活躍的，很多是能學(xué)體育的�！蓖跫t旭說(shuō)。
他的學(xué)生謝靈巧說(shuō)，王紅旭是她的“伯樂(lè )”。在很長(cháng)一段時(shí)間內，沒(méi)人相信謝靈巧會(huì )成為田徑場(chǎng)上的佼佼者。因為學(xué)習成績(jì)不穩定，父母也勸她放棄田徑。
但王紅旭堅信，這是一個(gè)短跑的`好苗子，鼓勵她堅持訓練。他還勸謝靈巧的母親，并承諾“保證不會(huì )影響學(xué)習”。
20xx年，謝靈巧在第五屆重慶市運動(dòng)會(huì )上一鳴驚人，奪取了100米、200米短跑雙料冠軍，多所重點(diǎn)中學(xué)向她拋來(lái)橄欖枝。
在張亞的記憶中，為學(xué)生報名比賽時(shí)，就是王紅旭“排兵布陣”的時(shí)候�！八拖瘛锛少愸R’一樣，報名時(shí)前前后后思考三四天，總能讓學(xué)生在比賽時(shí)發(fā)揮出優(yōu)勢，拿到名次�！�
校運會(huì )時(shí)，王紅旭總是盯著(zhù)田徑比賽，從賽場(chǎng)上挑“苗子”，甚至從其他運動(dòng)隊“挖墻腳”。
“要做一個(gè)事情就要把它做好。我不是跑得最快的，但爭取教出跑得最快的學(xué)生�！蓖跫t旭常說(shuō)，作為老師，能幫助一個(gè)沒(méi)有找到特長(cháng)的孩子發(fā)現自己的特長(cháng)，是最有成就感的事情。
“上課有勁兒”和“從不批評學(xué)生”是王紅旭的課堂給同事留下的印象。坐在辦公室的時(shí)候，陳璐希經(jīng)常聽(tīng)到從操場(chǎng)上傳來(lái)的王紅旭的叫聲：“對頭，就是這樣�！钡谝淮螞](méi)有完成好動(dòng)作或沒(méi)跑出好成績(jì)的學(xué)生，會(huì )在這種節奏和鼓勵下再去沖一把。
王紅旭認為，自信心對孩子特別重要，只要教出來(lái)對生活保持樂(lè )觀(guān)和自信的學(xué)生，他們不管做哪一行，都會(huì )激發(fā)出內動(dòng)力，努力去做好每一件事情。
王紅旭事跡9
觀(guān)看視頻，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼，為了救起兩名落水兒童，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家，父母還在等著(zhù)您回家，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天，因為您和大家一起挽救回了兩個(gè)生命，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái)。
看視頻聽(tīng)講述，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。事發(fā)地點(diǎn)在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段，一對兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走，永遠地離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的人間。
意外無(wú)情，人間有愛(ài)。
當發(fā)現兩名兒童意外落水后，周?chē)娜罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護生命的“人墻”。
而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此的手，在滾滾江水中站穩。接著(zhù)，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著(zhù)生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著(zhù)，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。
兩個(gè)孩子脫離了危險，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中，救援人員發(fā)現了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。
事發(fā)現場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。
在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師，工作負責認真，待人友善。當他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭的.告別儀式在重慶市大渡口區寶山堂殯儀館舉行。數千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著(zhù)這位舍己救人的英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著(zhù)的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻花寄托哀思。
同時(shí)，重慶市委宣傳部、重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據了解，王紅旭老師是家中獨子，還有個(gè)剛滿(mǎn)三歲的孩子。
他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子啊!
他的父母妻兒要怎樣面對這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著(zhù)多大的痛苦，要花多長(cháng)時(shí)間才能走出悲痛。
我們無(wú)意去責怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當下，身為家長(cháng)一定要提高安全意識，讓孩子遠離危險，防止意外。
王紅旭事跡10
在校園里，大大小小云朵無(wú)處不見(jiàn)，有看得到的云朵形態(tài)，更多的是融入課堂的新型教育手段。2010年起，盧灣一中心小學(xué)的“云課堂”致力于在現代教育大背景下，進(jìn)一步探索以信息化手段提升教育教學(xué)效益。
那一年，包瀅蕾老師一畢業(yè)就來(lái)到了學(xué)校。一次頭腦風(fēng)暴中，吳蓉瑾提出了“云廚房”的想法，并且讓包瀅蕾當“大廚”，教孩子們做簡(jiǎn)單的飯菜，通過(guò)短視頻做成課程讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地上課，沒(méi)想到一經(jīng)推出就受到了孩子們的'追捧�？鐚W(xué)科的融合，也在學(xué)校有了雛形。之后的每一年，面粉節、雞蛋節、面條節……結合著(zhù)中國的傳統節氣，“云廚房”成為了孩子們培養綜合素質(zhì)的另一個(gè)課堂。
之后，學(xué)校又研發(fā)了適用與教育教學(xué)的“云系列”：“云課堂”、“云廚房”、“云課桌”、“云手表”、“彩云圖書(shū)館”等，希望通過(guò)探索、實(shí)踐，為每一個(gè)孩子創(chuàng )造隨時(shí)、隨地、隨需的學(xué)習空間，記錄他們的成長(cháng)體驗。而“云系列”的開(kāi)發(fā)也不斷在提升課堂的品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習能力。
包瀅蕾說(shuō)：“回頭看看，吳校長(cháng)的每一次創(chuàng )新，都走在前頭，對于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì )感覺(jué)壓力好大，但之后發(fā)現，校長(cháng)會(huì )陪著(zhù)我們加班，幫我們找專(zhuān)業(yè)人士解決技術(shù)難題，也就充滿(mǎn)了創(chuàng )新改革的動(dòng)力�！卑鼮]蕾說(shuō)，吳蓉瑾就像個(gè)領(lǐng)航員，帶著(zhù)她，就一直向前沖。
王紅旭事跡11
他的生命被永遠定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著(zhù)全國人民。他就是被教育部追授“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號的重慶市大渡口區育才小學(xué)教師王紅旭。
當看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚�，再也�?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著(zhù)德高為師、身正為范的家訓師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現了人民教師的'責任擔當，為我們教師隊伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻的精神，以他為榜樣，大力弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，為社會(huì )積極奉獻的棟梁之材。
加強師德師風(fēng)教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師，這是新時(shí)代對廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人的需要。我們不僅做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠，更要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。
加強師德師風(fēng)建設，學(xué)習宣傳王紅旭老師先進(jìn)事跡。愛(ài)黨愛(ài)國，堅定信念，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)給黨和人民交出一份滿(mǎn)意答卷。我們學(xué)習他的社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力，將進(jìn)一步激勵我們在培育社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻力量。
王紅旭事跡12
中央宣傳部向全社會(huì )宣傳發(fā)布王紅旭、吳蓉瑾同志的先進(jìn)事跡，授予王紅旭、吳蓉瑾“時(shí)代楷�！狈Q(chēng)號。9月16日21:00央視綜合頻道《時(shí)代楷模發(fā)布廳》節目發(fā)布王紅旭、吳蓉瑾的先進(jìn)事跡。
本次《時(shí)代楷模發(fā)布廳》節目的主人公是兩位老師，他們一個(gè)在生死危急關(guān)頭，撇下自己3歲的兒子，縱身入水，用盡全身力氣救下身處旋渦之中的兩個(gè)孩子，舍己救人、感動(dòng)山城;一個(gè)在小學(xué)教育最平凡的崗位上，播種紅色初心、踐行教育均衡、探索智慧課堂，銘刻滬上師者楷模的坐標。
他們所在的崗位不同、事跡不同，但他們都是為學(xué)、為事、為人的示范，是有大德、大智、大愛(ài)的大先生。
他用最后的沖刺留下一堂最深刻的生命教育課……
今年6月1日，重慶大渡口區萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段有兩名兒童意外落水，大渡口區育才小學(xué)的體育老師王紅旭跳入江水奮力施救，在現場(chǎng)群眾幫助下成功將兩名兒童救起，而他卻因為體力不支被江水沖走，將生命定格在了35歲。
他那次奮不顧身的百米沖刺，成為他留給孩子們最后的背影……
王紅旭出身教師家庭，一輩子扎根農村教育事業(yè)的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他“教良心書(shū)，不誤人子弟”“好老師不能只做老師還要當好父母”。
在王紅旭任教的十二年里，他對待田徑隊里的每一個(gè)同學(xué)都像操心自己的孩子一樣，關(guān)心呵護他們的一切。
孩子們都說(shuō)：他就像朋友一樣關(guān)心我們，心里藏著(zhù)的小委屈、小秘密，不跟父母說(shuō)但會(huì )跟他講。
而這不是他第一次見(jiàn)義勇為。早在20xx年就讀大學(xué)時(shí)，王紅旭就考取了救生員資格證�！八f(shuō)，有了這個(gè)證就有了一種責任，在需要的時(shí)候就得站出來(lái)�！�
大三暑假那年，在游泳池當救生員時(shí)他就救過(guò)人；20xx年，在嘉陵江邊，他救過(guò)一個(gè)落水的小男孩……
父親多次跟他說(shuō)，要注意自己的安全，他卻有自己不同的看法：“危急關(guān)頭哪有時(shí)間想這些，如果是自己的孩子遇到了危險，你會(huì )走著(zhù)去還是跑著(zhù)去?你跑著(zhù)去的時(shí)候會(huì )不會(huì )擔心自己摔倒?”
兒子的一番話(huà)，讓從教40多年的父親頗為感動(dòng)和欣慰。
成為老師之后，王紅旭內心還有一個(gè)一直想要實(shí)現的愿望，那就是跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、妻子一樣，成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。
今年5月6日，王紅旭被吸納為入黨積極分子。誰(shuí)也沒(méi)想到，僅僅20多天后，他就用震撼整座城市的`英勇壯舉，兌現了對黨的鏗鏘誓言!
6月24日，中共重慶市委批復同意追認王紅旭同志為中共黨員，妻子陳璐�？拗�(zhù)對他說(shuō)：“旭哥，你的心愿，終于實(shí)現了�！�
給孩子最好的教育是什么?她27年的實(shí)踐給出標準答案
還記得上學(xué)時(shí)，老師為你寫(xiě)過(guò)的評語(yǔ)嗎?看完這位上海小學(xué)老師寫(xiě)給孩子的評語(yǔ)不禁感嘆，這一段段帶著(zhù)愛(ài)的評語(yǔ)背后藏著(zhù)教育最本質(zhì)、最深刻的意義……
在一位病假孩子的作業(yè)本上這位老師留下了這么一段話(huà)：寶寶病好些了嗎?你幾天沒(méi)來(lái)，看著(zhù)你空空的座位老師真有點(diǎn)想你了……
第二天，小朋友又只寫(xiě)了一句話(huà)：今天可以折手工紙，真高興。
老師回復道：今天為什么可以折手工紙呀?是不是該交代一下呢?這樣句子就長(cháng)了一點(diǎn)點(diǎn)……
還有一個(gè)小朋友寫(xiě)了跟媽媽去大劇院看芭蕾舞劇，老師不僅逐字逐句點(diǎn)評，還寫(xiě)了自己的看法和感受，最后，她甚至還用有些自責語(yǔ)氣寫(xiě)到：也許老師給小良寫(xiě)的話(huà)太深了，小良能看懂嗎?
相信大家看完這一段段飽含著(zhù)無(wú)限深情，像是與孩子們交心、聊天一樣有來(lái)有回的親切評語(yǔ)，內心都會(huì )油然而生起感動(dòng)和敬佩：這位老師的內心深處對孩子飽含著(zhù)多少愛(ài)與尊重，才能化成這樣字字深情的話(huà)語(yǔ)?
寫(xiě)下這些評語(yǔ)的老師名叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區盧灣一中心小學(xué)校長(cháng)。
整整27年，她把愛(ài)與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入，影響了一批又一批的老師們，同時(shí)，也讓我們看到了教育的本質(zhì)就是一個(gè)字——愛(ài)!
王紅旭事跡13
王紅旭同志一腔赤誠愛(ài)黨愛(ài)教，出身教育世家，秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻、立德樹(shù)人的至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，王紅旭同志義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲，他以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。王紅旭同志將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，體現了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品格;以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛(ài)的'師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
作為一名黨員教師，要大力學(xué)習弘揚王紅旭同志的崇高精神，以王紅旭同志為榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻力量，創(chuàng )造無(wú)愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jì);以王紅旭同志為榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻，不斷增強社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。
王紅旭事跡14
為了進(jìn)一步發(fā)揚王紅旭同志不畏艱險、舍小家為大家的英雄精神。學(xué)校按照區教育局的工作部署，積極開(kāi)展了向王紅旭同志學(xué)習活動(dòng)。
20xx年6月1日，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段，面對兩名兒童(一人五歲，一人六歲)意外落水，重慶育才小學(xué)王紅旭老師丟下自己3歲的孩子，奮不顧身跳進(jìn)長(cháng)江進(jìn)行施救。很快水里的異常也引起路邊群眾的汪意，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。大家通過(guò)手牽手的接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒(méi)有大礙，可是王紅旭老師因為救起1名女童并將其遞給共同施救的同伴，轉身繼續營(yíng)救另1名被沖入江中的男童過(guò)程中，回游途中體力嚴重不支，瞬間被卷入江中，不幸罹難，生命永遠定格在了35歲。
王紅旭同志出身教育世家，一家三代均為老師。在教學(xué)工作中注重培養學(xué)生健全人格和強健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)。20xx年以來(lái)帶領(lǐng)校田徑隊取得優(yōu)異成績(jì)深受學(xué)生和同事的好評。王紅旭老師一腔赤誠愛(ài)黨愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。通過(guò)對王紅旭老師先進(jìn)事跡的學(xué)習，我被王紅旭老師在危難時(shí)刻舍己救人、用生命托舉生命的大愛(ài)精神深深感動(dòng)著(zhù)。王紅旭老師用自己的.實(shí)際行動(dòng)和英勇壯舉詮釋了“四有”好老師的深刻內涵，讓我們深刻的感受到了人性的光輝、
作為一名普通的人民教師，我要以王紅旭老師為榜樣，將王洪旭老師留給世間的“愛(ài)”謹記心間，將這份“愛(ài)”傳承，并用這份“愛(ài)”溫暖我教育的每一位學(xué)子，王洪旭老師雖然隨著(zhù)冰冷的江水永遠的離開(kāi)了我們，但是他愛(ài)的火焰將永遠不滅，照亮教育系統每一位老師前行的路，引導中華大地每一位莘莘學(xué)子不斷前行。我亦將立足本職工作，堅定理想信念，不忘初心，牢記使命，在平凡的崗位上做不平凡的教育事業(yè)。提升自身政治素養和師德素養，以實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻，做德才兼備的新時(shí)代好老師。
王紅旭事跡15
王紅旭同志系重慶市大渡口區育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇?tīng)奚母腥耸论E，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛(ài)，化作敬業(yè)奉獻，立德樹(shù)人的至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養學(xué)生健全人格和強健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛(ài)，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠愛(ài)教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應該以王紅旭同志為榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻力量。創(chuàng )造無(wú)愧于時(shí)代的`一流業(yè)績(jì)；以王紅旭同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，爭做人民滿(mǎn)意的“四有”好老師；以王紅旭同志為榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻，不斷增強社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。
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