技能成才技能報國觀(guān)后感

技能成才技能報國觀(guān)后感

　　在觀(guān)賞了后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀(guān)后感就是自己的一種思想感悟，觀(guān)后感相當注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編整理的技能成才技能報國觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

技能成才技能報國觀(guān)后感1

　　翻開(kāi)《21世紀技能》這本書(shū)，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì )創(chuàng )新，創(chuàng )新學(xué)習。盡管我們在過(guò)去學(xué)習了很多所需要的技能，但是在21世紀，在生活、學(xué)習和工作中掌握的技能無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無(wú)論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習和掌握更多的技能，去創(chuàng )新，去教會(huì )學(xué)生學(xué)習，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習之路。

　　教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要教會(huì )的是創(chuàng )新學(xué)習，學(xué)習創(chuàng )新。讀完《21世紀技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習》這本著(zhù)作，書(shū)中講述的新世紀危機與機遇并存，競爭、學(xué)習與創(chuàng )新的每個(gè)觀(guān)點(diǎn)都深深震撼著(zhù)我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng )新的斗志。

　　創(chuàng )新對于教師來(lái)說(shuō)，是無(wú)比重要的一件事，而教會(huì )學(xué)生創(chuàng )新，也是教師教學(xué)環(huán)節中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng )新思維，這又是值得我們思考的。正如書(shū)中所說(shuō)：“創(chuàng )新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的`應該是引導學(xué)生去發(fā)現這些重要的東西，去自我學(xué)習這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng )新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養學(xué)生富有創(chuàng )造和改革的精神卻可以取得更好的成效。

　　作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng )新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試�！�21世紀技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習》有句話(huà)說(shuō)的好，教育的主要作用之一是培養未來(lái)的勞動(dòng)者去應對他們所處時(shí)代的挑戰。過(guò)去的教學(xué)方法應對的只能是過(guò)去的挑戰，面對21世紀新時(shí)代的挑戰，我們教師應該做的是找到應對新時(shí)代學(xué)生應該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習，終身學(xué)習。

　　這本書(shū)不僅甘肅我要教會(huì )學(xué)生學(xué)習創(chuàng )新的能力，創(chuàng )新學(xué)習，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，正如阿爾文·托夫勒所說(shuō)：“21世紀文盲不是那些不會(huì )閱讀或寫(xiě)作的人，而是那些不會(huì )學(xué)習、學(xué)過(guò)就忘和重復學(xué)習的人”。的確，教師要掌握好自身專(zhuān)業(yè)素養和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習，掌握更多21世紀的技能來(lái)面對出現的問(wèn)題，使自己思想和知識有進(jìn)一步延伸。

　　讀完本書(shū)，深知要學(xué)習的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀的教學(xué)環(huán)境。

技能成才技能報國觀(guān)后感2

　　技能大賽上，選手和他們的教練就投入到緊張而殘酷的集訓選拔中，在技術(shù)上尋求突進(jìn)，工藝上精益求精，終于過(guò)關(guān)斬將，沖進(jìn)國賽，去摘金奪銀，為校爭光。

　　其實(shí)我們挺幸運的，正趕上國家重視職業(yè)教育的大好時(shí)機，學(xué)校緊隨職教發(fā)展趨勢，推進(jìn)"校企合作、工學(xué)結合、頂崗實(shí)習"職業(yè)教育人才培養模式，引入國際"現代學(xué)徒"理念，旨在把大家培養成為就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng )業(yè)有能力，升學(xué)有希望，終身學(xué)習有基礎的"未來(lái)大國工匠"。僅就技能大賽而言，眾所周知，舉辦技能大賽，是深化職教教學(xué)改革、加快技能人才培養的重要舉措；可檢測學(xué)生對所學(xué)知識和技能的掌握程度，有效檢驗學(xué)校的辦學(xué)水平。而且大賽在賽項設置上均融入最新的生產(chǎn)技術(shù)要素，代表了行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展水平。所以，一直以來(lái)，學(xué)校除組織大家參加各級各類(lèi)的技能大賽，也承辦了市賽和省賽，均取得了很好的成績(jì)。那些獲獎選手們之所以能捧回金牌，并非一蹴而就，而是一步步奮斗的結果。他們以大國工匠為榜樣，追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著(zhù)傳承和鉆研，憑著(zhù)專(zhuān)注和堅守，用自己勤勞的雙手和善于鉆研的大腦，創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì)，初步實(shí)現了自己的人生價(jià)值。

　　這些都告訴我們，在今天的校園內，擁有好技能，掌握一技之長(cháng)是實(shí)現自我價(jià)值的基石，是成就燦爛明天的基礎。技能是什么？技能今天是我們學(xué)習的主要內容，明天順利就業(yè)的資本；技能是大家展現自我才能的基礎，是實(shí)現自我價(jià)值的基石。因此，我號召同學(xué)們都要明確自己在校的目標，通過(guò)在校的專(zhuān)業(yè)理論課學(xué)習和實(shí)踐操作鍛煉，特別是通過(guò)參加各類(lèi)考證和競賽，來(lái)實(shí)現技能的提高，為自己走上社會(huì )，就業(yè)和創(chuàng )業(yè)增添競爭實(shí)力，從而成就精彩人生。

　　從現在開(kāi)始，我們要把工匠精神應用到我們的`專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中來(lái)，刻苦扎實(shí)地學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識，在實(shí)訓時(shí)積極認真參加實(shí)訓，多練習，把復雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情用心做。也許我們不能像大國工匠們那樣震撼眼球，但是，只要我們用平和的心境、任勞任怨的勞動(dòng)心態(tài)，經(jīng)營(yíng)好小細節、小技術(shù)，同樣能展現"微而著(zhù)"、"小而實(shí)"的勞動(dòng)之美。我們畢業(yè)后可能都要奮斗車(chē)間一線(xiàn)，為我國的強大繁榮助力。我們不是"大國工匠"，卻是一顆顆有望成為大國工匠的種子，現在的我們，雖然微小，但并不卑微。相信通過(guò)我們的努力，今后馳騁全世界的高鐵、飛機、輪船甚至是載人航天器都會(huì )有我們汗水結晶。

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