技能節車(chē)工技能競賽總結

技能節車(chē)工技能競賽總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的技能節車(chē)工技能競賽總結，歡迎閱讀與收藏。

技能節車(chē)工技能競賽總結1

　　xx車(chē)工競賽于xx月xx日在xx地進(jìn)行，共有xx個(gè)學(xué)校xx名學(xué)生參加比賽。本次的競賽工作得到校級領(lǐng)導、教學(xué)處領(lǐng)導、機電部領(lǐng)導的高度重視和機電部老師的配合下，使工作圓滿(mǎn)完成。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的技能競賽集訓，獲得了很多很寶貴的經(jīng)驗，這對我們以后的工作或者是帶學(xué)生參加競賽，都有很大的促進(jìn)。下面將這段時(shí)間的一些感受總結一下：

　　一、技能競賽的促進(jìn)作用

　　1.技能競賽對指導教師成長(cháng)的提升作用

　　技能競賽能促進(jìn)指導教師的成長(cháng)。雖然我們在本工種領(lǐng)域具有一定的專(zhuān)業(yè)基礎和實(shí)操能力，但是專(zhuān)業(yè)技能比賽的`要求強調解決實(shí)際問(wèn)題、立足實(shí)用，比賽的內容也緊跟企業(yè)生產(chǎn)的需要不斷發(fā)展，這使得我們必須不斷的學(xué)習，強化專(zhuān)業(yè)技能的熟練程度。

　　2.技能競賽對學(xué)生技能的激勵作用

　　今年組委會(huì )為了鼓勵中職校學(xué)生參與技能競賽，對獲得一定分數的選手，核發(fā)該工種高級職業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)。從學(xué)生的角度看來(lái)，最初參加競賽僅僅是從學(xué)校的興趣班開(kāi)始，起初的初級工技能水平只能做簡(jiǎn)單造型的工件加工，隨著(zhù)強化訓練以及在比賽的過(guò)程中，學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)得到了提升，從而能夠促使學(xué)生快速成長(cháng)起來(lái)，使技能得到跨越式的提升。

　　二、存在的問(wèn)題

　　對參賽學(xué)生進(jìn)行技能強化訓練；針對本次競賽訓練時(shí)間短，我們把中午和周末時(shí)間全部納入訓練；但是經(jīng)過(guò)本次競賽暴露出了許多問(wèn)題。

　　1、吃苦耐勞

　　本次參加競賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表?yè)P，能夠每天從早上八點(diǎn)堅持到晚上六點(diǎn)，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時(shí)不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛(ài)說(shuō)粗話(huà)，這些都需要我們在平時(shí)的教育中加以重視。

　　2、心理素質(zhì)較差

　　通過(guò)本次競賽，反應出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時(shí)與自己訓練時(shí)的地方不同，學(xué)生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數；找一個(gè)工具找半天，實(shí)際就在工具箱里。

　　3、專(zhuān)業(yè)理論知識不扎實(shí)

　　在訓練中，發(fā)現學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識掌握不夠扎實(shí)，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘；學(xué)生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時(shí)的教學(xué)中應加大訓練。

　　4、專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)硬

　　本次競賽，反應出學(xué)生的基礎技能不過(guò)硬，不注重細節，丟掉很不應該丟的分，我們需要加大學(xué)生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學(xué)生一個(gè)技能點(diǎn)一個(gè)技能點(diǎn)的過(guò)關(guān)；在規范方面，學(xué)生還不能養成6S的習慣，說(shuō)明我們的執行力度不夠，應加大考核，引起每個(gè)學(xué)生的重視；另外，如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學(xué)生達到中級工的要求，才是我們的目標。

　　5、競賽籌備還需增強

　　本次競賽，在拿到工具清單和競賽訓練圖后，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節方面對學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓練當作比賽來(lái)訓練。

　　三、今后努力方向

　　技能競賽就像逆水行舟，學(xué)校領(lǐng)導今年在車(chē)工這個(gè)項目下了不少的功夫，但還是不能進(jìn)入省決賽，所以說(shuō)希望自己要繼續加倍努力，才能保持在現有成績(jì)基礎上再上新臺階。

技能節車(chē)工技能競賽總結2

　　一年一度的技能節順利結束，在相關(guān)教師的精心組織和學(xué)生的認真準備下，技能節《車(chē)工》、《ＡＵＴＯＣＡＤ繪圖》技能競賽通過(guò)緊張的比賽，最終確定了一、二、三名，順利完成活動(dòng)的相關(guān)工作。盡管學(xué)生參賽?ài)x躍，但也反映出一些問(wèn)題，為了下一年能更好地組織相關(guān)的活動(dòng)，使活動(dòng)更能吸引學(xué)生的參與，現就本次比賽的工作作如下總結。

　　一、車(chē)工方面

　�。狈e極準備，提早對參賽學(xué)生進(jìn)行訓練

　　由于本學(xué)期之前，學(xué)生在車(chē)工方面的實(shí)習時(shí)間很少，如果不進(jìn)行任何的培訓，學(xué)生很難完成相關(guān)的操作。為了使學(xué)生的操作技能達到中初級的水平，我們組織高二級相關(guān)學(xué)生進(jìn)行訓練，相關(guān)教師克服設備少的困難，積極進(jìn)行準備，取得了較好的.效果，學(xué)生在較短的時(shí)間內掌握了磨刀、車(chē)外圓、端面、圓錐和普通三角螺紋等技能。

　�。�、訓練效果顯著(zhù)，在學(xué)生中形成了學(xué)習技能的好風(fēng)氣。

　　在組織訓練之初，學(xué)生紛紛報名參加，但考慮到機床的數量有限，我們選了14名學(xué)生進(jìn)行訓練，由于最后能進(jìn)行參賽的學(xué)生數量有限，在比賽之前要進(jìn)行篩選，所以學(xué)生的訓練很認真和刻苦，學(xué)習的效果也很明顯，在學(xué)生中形成了學(xué)習技能的好風(fēng)氣。

　�。�、學(xué)生水平差距大，參賽面較窄。

　　由于高三年級的學(xué)生已經(jīng)下廠(chǎng)實(shí)習，高一級的學(xué)生尚未進(jìn)行車(chē)工實(shí)習，本次競賽的參賽班級模具0602和數控0601班均為高二年級學(xué)生，其中數控0601班除了競賽前的培訓外，還參加了車(chē)工實(shí)習，而模具0602班未進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習，所以參賽選手的水平上有一定的差距，最終的比賽結果也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，第一名是數控班的學(xué)生，成績(jì)是97分，與模具班第一名的成績(jì)71.5相差25.5分。另外，由于參賽班級局限于高二年級，參賽面較窄。

　　二、ＡutoCAD繪圖方面

　　由于高一年級尚未開(kāi)設ＡutoCAD繪圖課程，競賽參賽學(xué)生主要也是高二年級兩個(gè)機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生高主。因為ＡutoCAD電腦繪圖，人數不受設備的限制，參賽的學(xué)生較多，效果也更明顯，但通過(guò)比賽也反映出了一定的問(wèn)題。首先，學(xué)生舉一反三的能力，操作命令的靈活運用能力不強，從圓的繪制可以看出，AutoCAD系統中有6種繪制圓的方法，11種繪制圓弧的方法，另外多段線(xiàn)也可以繪制圓弧，學(xué)生在繪圖時(shí)局限于圓心和半徑繪圓。所以在今后的教學(xué)中要從這方面加強。我們從教學(xué)手段到教學(xué)內容、從教學(xué)模式到教學(xué)思想都需作出大的轉變。要更注重于培養學(xué)生們計算機繪圖技能和技巧，強調以實(shí)習為主，在教學(xué)指導思想上突出實(shí)用性和可操作性，采用理論課與實(shí)踐課一體化的教學(xué)模式。教學(xué)中采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，通過(guò)教師機的屏幕廣播、監控等功能，可以對學(xué)生進(jìn)行演示、聯(lián)網(wǎng)考試等操作；學(xué)生實(shí)習采用一人一機的方式，在實(shí)習中學(xué)習軟件的使用。學(xué)生邊學(xué)邊做，做中提高，使每個(gè)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。做到“邊練邊學(xué)，邊學(xué)邊用，掌握技巧，融會(huì )貫通�！贝蟠蟮靥岣吡藢W(xué)生的學(xué)習積極性和教學(xué)效果。

　　本次技能節的活動(dòng)除了專(zhuān)門(mén)負責的教師外，其余的教師也積極獻計獻策，特別是技能節活動(dòng)當天，多名教師現場(chǎng)協(xié)助組織比賽。但因為本專(zhuān)業(yè)的屬于專(zhuān)業(yè)技能競賽，外行看不懂，而且在室內進(jìn)行，所以現場(chǎng)的氣氛不夠熱烈，今后在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)要注意組織觀(guān)眾。

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