三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )

時(shí)間:2024-03-12 14:54:21 讀后感 我要投稿

三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )

三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )1

  我是一個(gè)愛(ài)讀課外書(shū)的女孩子。我讀過(guò)很多課外書(shū),其中令我感悟最深的莫過(guò)于《三字經(jīng)》。它不僅是中華民族的經(jīng)典作品,也是我的好老師。它教會(huì )我許多做人的道理。直到現在,我還經(jīng)常翻閱它。它每次都能引起我的思考。

  “人之初,性本善。性相近,習相遠!边@開(kāi)篇的短短幾句話(huà)說(shuō)明了環(huán)境對人性的影響。人在剛出生時(shí)本性都是善良的,性情很相近,但是在成長(cháng)過(guò)程中,由于生活、學(xué)習的環(huán)境的不同,慢慢地人的習性就會(huì )相差很遠,有了好壞之分?梢(jiàn)周?chē)h(huán)境對人成長(cháng)影響很大。每個(gè)父母都希望自己的小孩子有出息,即使在古代也不例外,所以才有了孟母三遷的'故事。

  “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!边@句話(huà)一直鞭策著(zhù)我?jiàn)^勇向前。玉石只有經(jīng)過(guò)雕刻打磨才能成為器物。同樣的,一個(gè)人只有通過(guò)學(xué)習才能懂得知識和道理。人之初,上天賜予我們每個(gè)人成為“玉”的機會(huì ),可為什么長(cháng)大后,人與人之間卻會(huì )存在如此大的差異呢?除了環(huán)境的影響外,最重要的原因是各人后天努力程度不同造成的。只有愚蠢和懶惰的人才會(huì )把自己的失敗歸咎于老天的不公。要想得到更多,就必須得付出辛勤勞動(dòng)。如果今天不把握大好時(shí)光好好學(xué)習,整日游手好閑,無(wú)所事事,就只會(huì )一事無(wú)成。相反,如果你愿意刻苦磨練自己,將來(lái)就一定能成為光彩奪目的“玉”。

  “香九齡,能溫席。孝于親,所當執!秉S香非常孝順,九歲時(shí)就懂得替父親暖被窩。父母養育我們長(cháng)大,為我們操碎了心。成功時(shí),父母陪我一起慶祝,失利時(shí),父母在我身邊支持鼓勵,與我共渡難關(guān)。我們從小就應該懂得感恩,孝敬父母,讓孝順這一光榮傳統在我們身上傳承下去。

  除了以上讓我感悟最深的名言和典故,《三字經(jīng)》里還有很多充滿(mǎn)智慧,給人啟迪的名言、典故。它是中華民族的智慧結晶,是中華傳統的傳承使者,值得我們細細品讀。相信今后無(wú)論我多大了,走到哪里,都會(huì )在身邊帶一本《三字經(jīng)》,時(shí)時(shí)翻閱,處處提醒我做人的道理,繼承中華傳統美德,做一個(gè)有修養的人。

三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )2

  周末,我重溫了《三字經(jīng)》這本書(shū),這次的閱讀,讓我加深了對書(shū)中許多句子的理解。思想上得到了前所未有的覺(jué)悟,我感到我們中華民族的傳統文化根深源長(cháng)。

  一打開(kāi)書(shū)本,我被里面的每句話(huà)給吸引住了,比如:“人不學(xué),不知義,為人子,方少時(shí),親師友,習禮儀”,這幾句話(huà),我印象深刻。說(shuō)的是:一個(gè)人,如果你不去學(xué)習,就不懂得道理,一個(gè)不知道倫理道德的'人,活在世上就沒(méi)有人尊重你。而后面的幾句話(huà)說(shuō)我們年幼時(shí)要向老師,向長(cháng)輩朋友學(xué)習禮儀。這些話(huà)讓我受益匪淺。

  以前我不懂事,在學(xué)校里總以為學(xué)習不重要,上課不僅容易走神,不認真聽(tīng)講,還常常惹老師生氣。成績(jì)必然一落千丈,每次的考試,成績(jì)總是倒數,班里的同學(xué)都在進(jìn)步,而我一直原地踏步。每次的成績(jì)排名,都讓我受到沉重的打擊。從此我意識到了學(xué)習的重要性,漸漸的改正自己的缺點(diǎn),開(kāi)始認真聽(tīng)課了。過(guò)了一段時(shí)間,果然成績(jì)提高了,我感嘆的說(shuō):“當初我不該上課不聽(tīng)講,而耽誤了學(xué)習”,幸好后面我能懸崖勒馬。

  平時(shí)我還認為,有些禮儀太繁瑣了,總覺(jué)得做與不做又有什么區別呢?有一回,我家中來(lái)了一位客人,爸爸叫我給客人端水倒茶,還對客人說(shuō):“叔叔請慢用”,那位叔叔笑著(zhù)對我說(shuō):“謝謝,你真有禮貌”。我聽(tīng)了叔叔的贊美,心里真高興,一整天整個(gè)人都是飄乎乎的,嘻嘻……

  《三字經(jīng)》是我國民族文化的精髓,教會(huì )了我們怎樣做人做事。大家都一起來(lái)讀讀吧,讓中華的傳統文化永駐你我心!

三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )3

  中華民族的燦爛文化一直屹立于世界之巔,其中以少數兒?jiǎn)⒚勺x物《三字經(jīng)》最為典型。我也覺(jué)得這本書(shū)很好,這本書(shū)三字一句,含義簡(jiǎn)單易懂,讀起來(lái)朗朗上口。

  “人之初,性本善 ;性相近,習相遠!比说谋拘圆罹嗖淮,但是由于受到后天外來(lái)環(huán)境的熏染,差距越來(lái)越大!捌埐唤,性乃遷。教不嚴,師之惰......”如果不接受教育,善良的本性也會(huì )受到遷移,而學(xué)習的根本辦法,就是專(zhuān)一。教育就是挖掘他們本性的善良,讓他們有一個(gè)健康向上的人生態(tài)度。

  對于學(xué)習,最重要的一條就是專(zhuān)一。所謂“一心不能二用”!度纸(jīng)》中的每一句,都有著(zhù)一些道理在其中,雖只有短短的三句話(huà),但讓我受益匪淺。

  記得,我看過(guò)這樣的一個(gè)故事。古時(shí)候,一個(gè)孩子,被稱(chēng)為“南方才子”,他就是唐伯虎。他從小擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)。一次,他被別人叫去幫忙作畫(huà),還得到了獎勵;丶液,他把這件事告訴了媽媽?zhuān)⒆苑Q(chēng)在這很有名氣,畫(huà)畫(huà)得不錯。媽媽聽(tīng)后,沒(méi)有回答。過(guò)了幾天,媽媽要他去附近的一位老師家中學(xué)畫(huà),唐伯虎就去了。

  唐伯虎跟著(zhù)老師認認真真地學(xué),不知不覺(jué)就已經(jīng)學(xué)了一年多了,老師說(shuō)他進(jìn)步很大,可以回家了,并準備了飯菜送他,飯前,他看見(jiàn)窗外的風(fēng)景很美,學(xué)了一年多了,還沒(méi)發(fā)現這處美景,準備把腦袋探出窗外仔細看看時(shí),“呯”地一聲,撞到了玻璃,窗戶(hù)明明是開(kāi)著(zhù)的.?怎么......唐伯虎用手一碰,才恍然大悟,哦!原來(lái)這是老師畫(huà)的畫(huà)!真是栩栩如生!我離這個(gè)境界還遠著(zhù)呢!老師來(lái)了,他就要求還學(xué)幾年,當然老師就同意了。轉眼間又學(xué)了4年多,畫(huà)藝比以前好了許多,這4年中,他十分刻苦,果然畫(huà)技有了很大的長(cháng)進(jìn)。

  這個(gè)故事告訴我了許多道理,茍不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰,這在這個(gè)故事中體現的很好,學(xué)習是自己的事,在學(xué)習中一定要認真刻苦,比如:有兩個(gè)孩子,從小一樣,但有一個(gè)孩子十分刻苦,做事很認真,而另一個(gè)很懶惰,遇到困難就怕了,最終誰(shuí)會(huì )成功,一看就知道。小時(shí)候,不分高低,而每個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的努力后,就會(huì )有明顯的差距。努力,勤奮......就是成功的第一要素。如果以前沒(méi)做到,那么,從現在開(kāi)始,改掉壞習慣,做到《三字經(jīng)》中的每一條。

  《三字經(jīng)》,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地三個(gè)字,句中卻蘊含著(zhù)大道理,每一句都給我們不同的啟發(fā),讓我受益匪淺,讓我們努力做到每一條,加油!

三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )4

  老舍對我們來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很熟悉的一位作家了,在此也就不多介紹了。倒是寫(xiě)作背景得說(shuō)說(shuō):話(huà)劇《寫(xiě)于1956至1957年間,它是老舍一生中秀的戲劇創(chuàng )作,正像曹禺先生所說(shuō),它是“中國戲劇空前的范例”。老舍寫(xiě)小說(shuō)很少,卻寫(xiě)了不少的戲。在寫(xiě)《茶館》之前,他寫(xiě)了話(huà)劇《春華秋實(shí)》、《西望長(cháng)安》,在《茶館》之后寫(xiě)了《紅大院》、《女店員》和《全家!返!恫桊^》跟這些配合時(shí)事政治的作品,在題材、風(fēng)格以及創(chuàng )作模式上,都大不一樣,他重新寫(xiě)起了解放前寫(xiě)慣了的“陳年往事”。

  《茶館》的創(chuàng )作意圖是十分清楚的,它透過(guò)“裕泰”的茶館陳設由古樸→新式→簡(jiǎn)陋的變化,昭示了茶館在各個(gè)特定歷史時(shí)期中的時(shí)代特征和文化特征。開(kāi)始時(shí),茶客的弄鳥(niǎo)、吃茶、玩蟲(chóng),雖有些略帶古風(fēng)的聲色,但由于“偵緝”的出現及“莫談國事”的紙條,一動(dòng)一靜,均產(chǎn)生著(zhù)一種壓抑的氣氛。第二幕中,“裕泰”的生存,及茶館設施的更新與場(chǎng)面的收縮,無(wú)疑暗示著(zhù)茶館在這個(gè)矛盾。不斷加劇的`社會(huì )中所作的抗爭。茶館中的“洋氣”以及那張越寫(xiě)越大的“莫談國事”紙條,則預示著(zhù)更大的危機。到了第三幕,不僅僅“莫談國事”的紙條寫(xiě)得更大,數目更多,而且旁邊還有一張紙條:“茶錢(qián)先付”。這證明了茶館已經(jīng)到了入不敷出的地步,而“茶錢(qián)先付”“莫談國事”顯然反映了一種因果聯(lián)系。

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  這學(xué)期老師要求我們誦讀《三字經(jīng)》。通過(guò)誦讀和默記,我深深地體會(huì )到《三字經(jīng)》中所講的仁、義、智、信在我們小學(xué)生成長(cháng)中的作用,中國傳統文化的精華令我折服。

  在《三字經(jīng)》這些淺顯易懂的文字中,講述了做人的準則,古人發(fā)奮圖強的故事,中國悠久的歷史,許許多多我們小學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中需要學(xué)習和接觸的知識,比如,我讀了《三字經(jīng)》中講歷史的部分,清楚得知道了中國這個(gè)有幾千年歷史的泱泱大國,是怎樣在歷史的長(cháng)河中不斷發(fā)展、不斷生存下來(lái)的;讓我對歷史有了一個(gè)概括的了解;再比如,我讀了介紹古時(shí)候的成功人士的部分后,就知道了我們中國曾經(jīng)有許許多多的能工巧匠和才華橫溢的文人墨客,我一定要像他們那樣,努力學(xué)習,爭取獲得更好的成績(jì),為祖國爭光;又比如,我讀了書(shū)里講孝敬那一部分,知道了如何去做一個(gè)孝敬父母與長(cháng)輩的人;《三字經(jīng)》中說(shuō)到“有孟母,擇鄰處”,講的是孟子的母親為讓孟子有一個(gè)好的.學(xué)習環(huán)境,先后三次搬家,讀到這里,我不由得想起我的父母,他們?yōu)榱四茏屛易x書(shū),不辭辛苦的工作,我從心里感謝我的爸爸媽媽!

  在這薄薄的《三字經(jīng)》中,蘊涵著(zhù)許多人生哲理,等待我們小學(xué)生在漫漫的人生道路上去實(shí)踐,去學(xué)習!

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  高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,而我最喜歡的是《三字經(jīng)》,這本書(shū)是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典中,《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一,《三字經(jīng)》取材典故范,包括中國傳統文化的文學(xué),歷史,哲學(xué),天文地理,人倫義理,忠孝節義等等,而核心思想又包括了“仁、義、誠、敬、孝”!度纸(jīng)》共378句,背誦的同時(shí),就了解了常識,傳統國學(xué)及歷史故事,以及故事的內涵中做人做事的道理。

  《三字經(jīng)》中的“香九齡,能溫席,孝于親,所當執”給我感受最深,東漢人黃香,9歲時(shí)就知道孝敬父親,替父親暖被窩,這是每個(gè)為人子女都應該實(shí)行和模仿的`。當我們擁有母愛(ài)的時(shí)候,當我們在母愛(ài)的陽(yáng)光雨露里幸福生活的時(shí)候,我們是不是應該認真的想想,怎樣去回報母親的愛(ài)?就像九歲的黃香那樣,有沒(méi)有想過(guò)在自己穿棉襖時(shí),只要能給父母一件布衣,母親就會(huì )高興的滿(mǎn)面笑容。在人生的每個(gè)旅程,都有母親的陪伴,然而我們卻并沒(méi)有回報給我母親同樣的溫暖,母愛(ài)總是自然而然地流露,總是毫無(wú)保留的付出,為了讓我們幸福地成長(cháng),對于偉大的母愛(ài),我們要給予回報:在吃飯時(shí),父母總是往自己的碗里夾菜、夾肉,然后又和藹的說(shuō):“多吃點(diǎn),好好學(xué)習”。其實(shí)只要給他們捶捶背,洗洗腳,或者說(shuō)聲“我愛(ài)你”,即使是些微不足道的舉動(dòng),他們都會(huì )熱淚盈眶,心靈總會(huì )感到十分欣慰。高爾基又言“世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親”。是的,母親就是這樣的愛(ài),它讓你肆意的享受,卻往往不想讓你給予任何回報,因此,我們忽略了母愛(ài)的存在。百善孝為先,這是我們應該做的。

  《三字經(jīng)》是中華民族文化遺產(chǎn),也是兒童必備讀物。讀這本書(shū),你會(huì )懂得更多道理:讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話(huà)。

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  最近,媽媽給我買(mǎi)了一本《三字經(jīng)》,我可高興了。

  我小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)的封面,映入眼簾的是:人之初,性本善,性相近,習相遠。我查閱了相關(guān)資料,才知道這句話(huà)的意思是:人生下來(lái)的時(shí)候,都是好的,只是由于成長(cháng)過(guò)程中后天的.學(xué)習環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。而我自己的理解是:人小的時(shí)候都是一樣的,只是學(xué)習方法和受到的教育不同,長(cháng)大了就會(huì )有好、有壞。我從中得到的感悟是:我們平時(shí)交朋友,要交善良的、愛(ài)學(xué)習的朋友,不能交行為不好,好吃懶做的朋友,否則很容易誤入歧途。在我的身邊,就有這樣的例子。班里有一位同學(xué),他原本學(xué)習成績(jì)很好,身上有很多閃光點(diǎn),老師和同學(xué)都很喜歡他?墒撬徊恍⌒慕Y交了一個(gè)愛(ài)玩電腦游戲的朋友,經(jīng)常跟著(zhù)這個(gè)“朋友”出入網(wǎng)吧。有時(shí)候沒(méi)錢(qián)去網(wǎng)吧,還偷家里人的錢(qián),學(xué)習成績(jì)更是一落千丈。真是讓人痛心!

  書(shū)中還寫(xiě)道:玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。意思是:一塊玉石,如果不去雕琢,就不能成為有用的器具;人也是一樣的,如果不通過(guò)學(xué)習,就無(wú)法明白為人處世的道理。我看法是:即使你是一個(gè)十分聰明的人,假如你不好好學(xué)習,不經(jīng)歷磨煉,長(cháng)大了也會(huì )一事無(wú)成,庸碌無(wú)為。讀了《三字經(jīng)》,讓我明白了許多人生的道理,時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習,努力提升自己,真是應了那句話(huà):書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有白玉堂。讀書(shū)真好!

  雖然《三字經(jīng)》到我手上才幾天,我只讀了其中的一小部分,但我已經(jīng)深深地愛(ài)上了這本書(shū),今后我一定好好品讀這本書(shū),明白更多的道理,讓自己不斷成長(cháng)。

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  《三字經(jīng)》是一本千古名著(zhù),在好看的同時(shí),它也蘊含著(zhù)巨大又深刻的道理,大家快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些有趣的故事和領(lǐng)悟這些深刻的道理吧!

  其中第一小結就是“人之初,性本善。性相近,習相遠!彼v的道理是:每個(gè)人剛出生的時(shí)候,本性都是一樣的,只是隨著(zhù)年齡的增長(cháng),由于受生活環(huán)境和后天教育的影響,行為習慣也就越來(lái)越不一樣了。所以我們要從小養成好的習慣。成為思想品德和行為習慣很好的人。

  接下來(lái)的是:“昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機杼!边@句話(huà)還有一個(gè)小故事呢!“孟子的`母親知道小孩子一定要有好的成長(cháng)環(huán)境,便堅持給孟子選擇一個(gè)好鄰居,前后共搬了三次家。最后他們搬到了學(xué)校旁邊,孟母看著(zhù)孟子多么熱愛(ài)學(xué)習,終于放下心來(lái)?擅献右灿姓{皮的時(shí)候,有一天,他竟然逃學(xué)啦!這可把孟母氣壞了。孟母把孟子叫到身邊,當著(zhù)他的面把織布機上的梭子折斷。梭子折斷后就不能織布了。孟母這樣做,是為了告訴孟子一個(gè)道理——學(xué)習也是不能中斷的,中斷后就會(huì )一事無(wú)成!倍嗌偃硕疾皇禽斣诹顺晒Φ钠鹋芫(xiàn)上,而是因為沒(méi)有堅持到底,輸在了前往成功的道路上。所以,大家必須要懂得只有堅持,才能成功的道理。

  最后,我還要跟大家說(shuō):“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?”這里的故事含義更深刻:“宋朝時(shí)期,有一個(gè)孩子名叫仲永,五歲的一天,他在家里忽然大哭起來(lái),吵著(zhù)要紙要筆。他的父親很驚奇——小仲永從沒(méi)接觸過(guò)這些東西,要它干什么?但還是向鄰居借來(lái)了紙筆。小仲永拿起筆就寫(xiě)了一首詩(shī),文采和內容都很像樣。他的父親連忙拿給村里的秀才們看,大家都稱(chēng)奇。從此后,就不斷有人來(lái)請他們父子去做客,有的還拿出一些錢(qián),讓仲永當場(chǎng)表演做詩(shī)。他父親很高興,帶著(zhù)小仲永到處表演,卻沒(méi)有讓小仲永看一本書(shū)學(xué)習新的知識。轉眼間,小仲永已經(jīng)十二三歲了。這一天,他見(jiàn)到大政治家王安石,又當場(chǎng)寫(xiě)了一首詩(shī)。王安石拿起來(lái)看來(lái)看去,怎么都不像傳說(shuō)中的那樣精彩。又過(guò)了幾年,仲永的才能完成消失了,變成的跟普通人沒(méi)有兩樣。王安石知道后,非常感慨,他心想——有才智的人不好好讀書(shū),結果尚切這樣可悲,普通人再不好好學(xué)習,肯定會(huì )一事無(wú)成!闭埓蠹乙欢ㄒ獔猿秩W(xué)習。

  大家一定要記住這些道理,好嗎?

三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )9

  如果說(shuō),有一本書(shū),在誦讀時(shí)既能朗朗上口,包含很多故事,那有可能是《三字經(jīng)》。

  如果說(shuō),有一本書(shū),在誦讀中不僅能朗朗上口,包含很多故事,又能講明道理,對我影響很大,那一定是《三字經(jīng)》。

  早在幼兒園,我們就在老師的帶領(lǐng)下,開(kāi)始背誦《三字經(jīng)》的前半部分。在大家的鼓勵下,我們把《三字經(jīng)》當成了兒歌背誦,比一比誰(shuí)更熟練,誰(shuí)更響亮。雖然,我不認識其中的很多字,也不理解其中的具體含義,但是我學(xué)到了一些做人的道理,如“為人子,方少時(shí),親師友,習禮儀”要我們學(xué)會(huì )尊敬師長(cháng),學(xué)習各種禮節,“香九齡,能溫席”告訴我們要孝敬父母和體諒父母,“融四歲,能讓梨”讓我們懂得要尊敬兄長(cháng)和友愛(ài)謙讓。

  到了小學(xué)一年級,我們開(kāi)始全文背誦《三字經(jīng)》,早上在背,晚上再背,連放學(xué)的路上都在背。通過(guò)老師的介紹,我們了解了很多蘊含在《三字經(jīng)》里的故事,“孟母三遷”、“管寧割席”、“孔融讓梨”、“女?huà)z補天”、“大禹治水”、“臥薪嘗膽”、“立木為信”、“韋編三絕”、“孔子拜師”、“趙普夜讀”、“編蒲抄書(shū)”、“孫敬懸發(fā)”、“蘇秦刺股”、“車(chē)胤囊螢”、“孫康映雪”等等,我們在這些有趣的`故事中學(xué)到倫理思想和道德準則,懂得許多做人做事的道理。

  今年暑假,我重新誦讀了《三字經(jīng)》,發(fā)現短短的三個(gè)字里,包含了許多歷史、天文和地理知識。我最喜歡讀的是從“自羲農,至黃帝”開(kāi)始這一大段,這是講述中國的歷史發(fā)展,各個(gè)朝代由盛到衰的過(guò)程。誦讀了《三字經(jīng)》里關(guān)于朝代的段落,讓我更好地了解我們國家有這么悠久的歷史。

  “讀千年美文,做少年君子”,我在《三字經(jīng)》的經(jīng)典誦讀中尋得了無(wú)窮樂(lè )趣,希望在我的成長(cháng)過(guò)程中獲得更多的知識!

三字經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì )10

  隨著(zhù)錢(qián)文忠教授在《百家講壇》節目中講解《三字經(jīng)》,學(xué)習國學(xué)的熱潮也悄悄興起。于是,我對照講解,開(kāi)始認真閱讀起《三字經(jīng)》這本古老卻經(jīng)典的著(zhù)作。

  《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識字課本,是中國傳統的兒童啟蒙讀物,成書(shū)大約在九百多年前的宋朝!度纸(jīng)》一經(jīng)問(wèn)世,即廣為流傳,實(shí)際上成為全國通用的兒童教材,在和《百家姓》、《千字文》合稱(chēng)的“三百千”中,只有《三字經(jīng)》被尊稱(chēng)為“經(jīng)”。三字經(jīng)植根于,以中國歷史為素材,講述了學(xué)習和教育的重要性。今天學(xué)習《三字經(jīng)》對于我們來(lái)說(shuō)同樣有著(zhù)重要的意義,即學(xué)知識之前必先學(xué)道理。反映在今天的學(xué)習中,成績(jì)固然重要,德育教育更是重中之重。

  《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法,運用大量的歷史,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學(xué)習中華文化不可多得的書(shū)。這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些,廣泛深動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。

  《三字經(jīng)》也啟發(fā)了我們,當今家庭都只有一個(gè)獨生子女,很多青少年社會(huì )問(wèn)題的出現都是不良或不嚴而造成的,《三字經(jīng)》中“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機杼!边有“養不教,父之過(guò)。教不嚴,師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為!钡榷颊f(shuō)明了為人父母為人師的責任和嚴格要求學(xué)生的重要性。另外,現在的獨生子女有很多嬌生慣養,以自我為中心,而《三字經(jīng)》教導人們孝敬父母,友愛(ài)兄弟。書(shū)中說(shuō)“香九齡,能溫席”,“融四歲,能讓梨”,F在好多家長(cháng)只看重學(xué)習成績(jì),而忽視了教導孩子如何做人。如果我們能從小好好學(xué)習《三字經(jīng)》,那么我們是否能更好地繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統?

  讀了《三字經(jīng)》,我對中國傳統文化的認同感進(jìn)一步加深了,進(jìn)行中國經(jīng)典文化的.教育可以陶冶情操,提高修養,弘揚正氣,繼承中華民族的傳統美德。

  我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》、習《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚。

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