必修二歷史知識點(diǎn)【熱】
在年少學(xué)習的日子里，大家都背過(guò)不少知識點(diǎn)，肯定對知識點(diǎn)非常熟悉吧！知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。那么，都有哪些知識點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的必修二歷史知識點(diǎn)，希望能夠幫助到大家。
中國古代的地理成就
�、拧吨芤住芬粫�(shū)首先提出了地理名稱(chēng)。
�、茟饑鴷r(shí)期的《山海經(jīng)》反映了那個(gè)時(shí)期人們對中外地理的認識。
�、俏鲿x裴秀繪制出《禹貢地域圖》，提出繪制地圖的6項原則，即制圖六體。這一理論一直沿用到明末。
�、缺蔽旱睦韺W(xué)家酈道元作《水經(jīng)注》。是一部綜合性地理著(zhù)作。
�、擅鞔煜伎偷摹缎煜伎陀斡洝肥且徊康乩韺W(xué)巨著(zhù)，書(shū)中對石灰巖溶蝕地貌的觀(guān)察和記述，早于歐洲約2個(gè)世紀。
城市的發(fā)展概貌：
1、自周秦迄唐：商業(yè)交易受到官府的嚴格控制。城市主要是(政治)中心，(軍事)重鎮。
2、唐：坊市制
3、宋代：打破(坊市界限);出現了夜市、曉市、草市等;城市的經(jīng)濟功能大大增強。
4、因經(jīng)濟發(fā)展興起的城市：
漢唐絲綢之路(敦煌、樓蘭);唐宋海上絲綢之路(泉州、明州、揚州、杭州、登州)
明清工商業(yè)發(fā)達地區興起的中小工商業(yè)市鎮(棉紡織的松江、冶鐵的佛山、制瓷的景德鎮)
(1)含義：主張重視發(fā)展農業(yè)，限制打擊工商業(yè)的經(jīng)濟思想和政策措施。
(2)理解(哪些現象屬于“重農抑商”)：農本商末的思想;鹽、茶等重要商品的專(zhuān)賣(mài)制度;關(guān)卡重稅;歧視商人;組建龐大的官營(yíng)手工業(yè)。
(3)首倡：戰國時(shí)期秦國商鞅變法。
(4)原因：商業(yè)的不穩定性及商人流動(dòng)性大的特點(diǎn)與強調耕戰、加強中央集權的思想發(fā)生矛盾。
(5)推行：漢初嚴厲推行;中唐以來(lái)以后又有了某種松動(dòng)。明清時(shí)期固守重農抑商思想。
(6)后果：強化自然經(jīng)濟，阻礙工商業(yè)發(fā)展，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展，使中國落后于世界。
(7)評價(jià)：
A、該政策在封建社會(huì )初期，對于封建經(jīng)濟的確立，封建制度的確立和鞏固，維護國家統一具有積極作用。
B、隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展，該政策違背了經(jīng)濟發(fā)展規律，導致中國落后于世界。
文學(xué)的主要成就
1、19世紀的文學(xué)
(1)浪漫主義文學(xué)：強調個(gè)人情感。代表作有：法國雨果的《巴黎圣母院》等。
(2)現實(shí)主義文學(xué)：反映社會(huì )現實(shí)。代表作有：法國巴爾扎克《人間喜劇》(社會(huì )百科全書(shū))，列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》等。
2、20世紀文學(xué)
(1)西方文學(xué)：法國羅曼·羅蘭《約翰·克里斯托夫》，美國海明威《老人與�！返�。
(2)蘇聯(lián)文學(xué)：“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)偉大的代表者”高爾基所著(zhù)的《母親》是“一本非常及時(shí)的書(shū)”。
有代表性的美術(shù)作品
(1)浪漫主義：法國德拉克洛瓦的《自由引導人民》，反映了1830年法國的七月革命。
(2)現實(shí)主義：列賓《伏爾加河上的纖夫》
(3)印象主義：法國莫奈《日出·印象》，荷蘭“撲向太陽(yáng)的畫(huà)家”凡高是“現代繪畫(huà)之父”，繪有《向日葵》。
(4)現代主義：西班牙畫(huà)家畢加索《格爾尼卡》反映了法西斯德國對西班牙的侵略。
影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
(1)電影的出現：19世紀末法國盧米埃爾兄弟發(fā)明。
(2)電視的發(fā)明與發(fā)展：20世紀20年代電視在英國出現;后來(lái)出現彩色電視機和衛星傳播節目。
(3)影視藝術(shù)對社會(huì )生活的影響：影響著(zhù)人們的日常生活乃至世界的政治、經(jīng)濟、文化等。
漢初的黃老之學(xué)
1、出現的社會(huì )背景：經(jīng)濟殘敗，百業(yè)待興，休養生息政策的需要
2、主要內容：
�、冱S帝的學(xué)說(shuō)：治身(養生)
�、诶献拥膶W(xué)說(shuō)：治國(無(wú)為而無(wú)不為，積極無(wú)為)
3、特點(diǎn)：兼采眾家、積極無(wú)為
4、作用：西漢初年的指導思想，使漢初社會(huì )迅速恢復元氣，但到漢武帝時(shí)被新儒學(xué)取代。
罷黜百家，獨尊儒術(shù)
1、原因：漢武帝大一統事業(yè)的需要。
2、新儒學(xué)理論來(lái)源：以《公羊春秋》為骨干，融合陰陽(yáng)、黃老和法家思想3、新儒學(xué)內容：天人感應學(xué)說(shuō);君權神授;大一統;
4、新儒學(xué)的影響：有利于君主統治和鞏固國家統一;也有限制君主權力過(guò)度膨脹的作用。
5、罷黜百家，獨尊儒術(shù)的提出及其影響：
�、儆欣陟柟讨醒爰瘷嗪痛驌舻胤礁顡⻊萘�。
�、谑谷鍖W(xué)確立了在中國傳統文化中的主流地位。
學(xué)生怎樣記憶歷史事件
1、時(shí)間有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會(huì )議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會(huì )議先於凡爾賽會(huì )議)，便可以了。
2、地點(diǎn)有東西南北，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界.主要城市。此外，若干條約規定的領(lǐng)土轉變也應緊記。
3、人物是構成歷史事件的主角。不過(guò)，會(huì )考要求并不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了。如自強運動(dòng)的曾、左、李.恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時(shí)代和事跡也應知其大概，才不會(huì )張冠李戴。
4、事件由時(shí)地人三項元素構成。明白了上述的時(shí)間地點(diǎn)和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關(guān)年代要清析：先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動(dòng)、中法戰爭、甲午戰爭、瓜分運動(dòng)、戊戌維新、義和團事件.晚清改革、辛亥革命和五四運動(dòng);然后記誦某事件的其它重大情節，如自強運動(dòng)分為三階段，辛亥革命分為興中會(huì )和同盟會(huì )兩個(gè)時(shí)期。至於枝節瑣事，似非會(huì )考的重點(diǎn)。
5、事件的原因和結果可分為：政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化和其它方面。以第一次鴉片戰爭的爆發(fā)原因為例：政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差異;經(jīng)濟層面有工業(yè)和農業(yè)經(jīng)濟的不同、公行制度.貿易不平衡、鴉片貿易;社會(huì )因素如英國工商業(yè)家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個(gè)人責任與集體負責制的沖突;特殊事件包括林則徐銷(xiāo)鴉片.林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰爭的背景有清析的概念了�？傊�，把政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。
快速記憶歷史知識有什么法子
1、框架記憶
我們在學(xué)習歷史的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì )用建立知識體系，把每個(gè)章節的內容聯(lián)系起來(lái)，各個(gè)事件段發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，背景這都是有聯(lián)系的，其實(shí)歷史在文科中各個(gè)教材算是聯(lián)系最大的，它的每個(gè)事件都是有前一個(gè)時(shí)間鋪墊的，所以在我們有精力的時(shí)候，還要把各個(gè)歷史知識細化，這樣我們的歷史成績(jì)才能提高的更快。
2、“溫故知新”和善于思考。
歷史的學(xué)習主要還是以記憶為主的，我們每學(xué)一節新知識，都要仔細回顧一下以前學(xué)習的知識的，看看自己有哪些地方是忘記了的，這樣能夠增強我們對歷史的理解，在平時(shí)做題的時(shí)候，我們看到一個(gè)歷史詞的時(shí)候，一定要積極的去思考，這個(gè)詞和哪個(gè)事件有關(guān)，它的是在什么背景下出現的，有什么不知道的問(wèn)題，一定要及時(shí)的回歸課本或者咨詢(xún)老師，這樣我們的歷史成績(jì)才能夠快速的提高。
3、明確學(xué)習任務(wù),做到有的放矢
我們在學(xué)習高匯總歷史的時(shí)候，一定要明確自己的學(xué)習任務(wù)，給自己制定一個(gè)目標，每隔一段時(shí)間測試一下，自己完成的怎么樣，我們在課前預習的時(shí)候，一定要帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，這樣我們在聽(tīng)老師講課的時(shí)候才能有針對性的去聽(tīng)，這樣對我們學(xué)習歷史也是非常的有幫助的
4、歷史知識的運用和遷移
我們在學(xué)習歷史的時(shí)候，有很多的同學(xué)把歷史知識都背下來(lái)了，但是不會(huì )利用，不會(huì )解題，我們在把歷史知識背下來(lái)的基礎上能夠解決不同的問(wèn)題才是王道，有很多的同學(xué)歷史主觀(guān)題時(shí)不會(huì )答的，不知道怎么運用歷史知識，我們在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候一定要經(jīng)常的訓練自己的這種答主觀(guān)題的能力。
歷史材料分析題解題步驟
步驟一，審問(wèn)題。一般材料型的問(wèn)答題在問(wèn)題的設置上有三種提示語(yǔ)：
第一種的提示語(yǔ)往往有“根據材料分析……”，就是解題時(shí)必須完全依據材料進(jìn)行，答案就在材料中;
第二種提示是“根據(或結合)所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過(guò)的教材知識，答案來(lái)自教材和所學(xué)知識。
第三種是“根據材料并結合所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)既要依據材料又要與教材知識相結合。
步驟二，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料。閱讀過(guò)程要注意對材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。
步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。一般會(huì )在材料的開(kāi)頭和最后有提示。
步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。
步驟五，開(kāi)始作答。不能原封不動(dòng)的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤);要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語(yǔ);看分答題;多角度思考作答。
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