原來(lái)，如此作文

原來(lái)，如此作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的原來(lái)，如此作文，希望能夠幫助到大家。

原來(lái)，如此作文1

　　下午第二節課是科技課，只過(guò)了十來(lái)分鐘，我后排的同學(xué)坐不住了，要求自由一下子，張老師答應了，準許一至三排的同學(xué)到操場(chǎng)上耍。

　　我沒(méi)有出去耍，埋頭寫(xiě)班主任布置的科幻作文。我扭了扭酸脹的脖子，朝教室門(mén)外望去。那一瞬間，我驚呆了，那是怎樣恐怖而又模糊的一幕��！男同學(xué)朱顯臣立在教室門(mén)口，雙手緊緊地捂住額角。鮮血從他的手指縫里不住地溢出來(lái)，把前額染紅了一大片。朱顯臣不知所措地站立著(zhù)，身子微微地顫抖。只停留了片刻，他就離開(kāi)了教室大門(mén)，去了別處。

　　我的心緊張地跳動(dòng)起來(lái)，當即想，大事不好了！

　　在教室里談笑風(fēng)生的同學(xué)剎那間收回了洋溢在臉上的笑容，相互追問(wèn)這是怎樣回事。我當然不明白，我習慣地透過(guò)我剛從科幻奇境里回到現實(shí)的腦袋瓜子來(lái)推測了――不是被身強力壯的.人欺負了，就是瘋逗可碰到什么鈍器上了……嗯，應當還有一種可能――他自個(gè)兒不當心摔倒了。憑我對這個(gè)舉止文靜同學(xué)的了解，我敢斷定，他的傷勢十有八九是自個(gè)兒不當心摔跤造成的。

　　第三節課，班主任夾著(zhù)課本，大步流星地走進(jìn)教室。她緊繃著(zhù)臉，鎖緊了眉頭。我們緊張地將目光投向班主任，不敢作聲。

　　半晌，班主任開(kāi)了口：“我想問(wèn)問(wèn)，你們明白朱顯臣流血的事情嗎？”她并不容我們回答，繼續用憤怒的語(yǔ)氣說(shuō)：“這事兒我是在上節課明白的。跟你們說(shuō)了多少遍，要注意安全，上下樓梯時(shí)不能夠打架、瘋跑。你們全當耳邊風(fēng)！這下子可好了，朱顯臣的額角摔流血了。他自己應當負一大半的職責！”我們越聽(tīng)越緊張。

　　班主任頓了頓，聲音提高了八度：“這不僅僅是給朱顯臣一個(gè)血的教訓，也是給你們的一個(gè)教訓！摔得像朱顯臣那樣的，輕則包紗布，擦藥水；重則縫針，留下一條清晰的疤痕。你們以為我講注意安全，是開(kāi)玩笑嗎！決不是玩笑話(huà)，安全是十分重要的！”她把“十分”二字說(shuō)得很重。

　　面色鐵青的班主任命令在場(chǎng)證人何碧炎講述朱顯臣摔跤的經(jīng)過(guò)。

　　何碧炎顯然是被正在氣頭上班主任嚇住了，她開(kāi)頭說(shuō)的三個(gè)字，便有兩個(gè)字有錯誤。她說(shuō)的基本狀況是這樣的：當大多數同學(xué)出了教室去操場(chǎng)上耍時(shí)，朱顯臣口里含滿(mǎn)了礦泉水，他隨意將礦泉水吐在走廊上。然后，準備朝樓梯跑去。一不留神，朱顯臣踩在自己吐出的水灘上，重重地摔了一跤。

　　事情最后真相大白。

　　班主任有些尷尬，自言自語(yǔ)：“原先是這樣的呀，是這樣的呀。嗨！我怎樣就隨便發(fā)火呢……”

　　我默默告誡自己，定向思維多不好啊，用習慣的眼睛看待習以為常的事，哪有不出錯的呢？我可要當心，千萬(wàn)別上“習慣”的當！

原來(lái)，如此作文2

　　“生命”是什么？

　　媽媽告訴我，生命就是自由地呼吸；爸爸告訴我，生命就是人與人之間的相見(jiàn)；而老師告訴我，你可以到自然中尋找答案。

　　于是，我開(kāi)始了尋找之旅——

　　看到作繭自縛的小蟲(chóng)，我問(wèn)：“你為什么要把自己束縛，難道現在你過(guò)得不好嗎？”

　　小蟲(chóng)答道：“不，我并不嫌棄現在的生活，只是，我知道，這樣做我能夠追求更新、更自由的生活。只要我經(jīng)過(guò)這次束縛，我就重生了。你看那翩躚飛舞的蝴蝶，在陽(yáng)光中它雙翅那么雄健，我也要像她一樣徜徉于藍天之下，這樣，我才不枉此生�！�

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭：是的，自由的生活人人都向往，就看自己是否努力去追尋。

　　寒冬臘月，大雪飄飛之時(shí)，我家墻腳的一束梅花竟迎風(fēng)怒放，我看見(jiàn)了關(guān)切地問(wèn)：“梅花姐姐，我帶你回家吧，家里有電熱爐，有暖氣，不會(huì )再讓你在風(fēng)雪中飄搖了，好嗎？”

　　她微笑著(zhù)搖搖頭：“不，謝謝你，這粉裝玉砌的世界就是我的家，我只愿呆在寒風(fēng)中，接受雪花的洗禮，散發(fā)我的一點(diǎn)點(diǎn)幽香，讓經(jīng)過(guò)這里的人看到我，就能感受到春天般的溫暖。你看，白色如此可愛(ài)，我要與她們共舞，在家里，我是感受不到這份快樂(lè )的。即使風(fēng)雪把我凍僵了，沒(méi)有來(lái)年的綻放，但我還愿意立在風(fēng)雪中�！�

　　我若有所思：是的，生命的價(jià)值就在于帶給別人更多的快樂(lè )。

　　隨著(zhù)時(shí)空的穿越，我竟然站在一座傾圮的房前，“苔痕上皆綠，草色入簾青”，這里環(huán)境清幽靜謐。我疑惑著(zhù)敲門(mén)而進(jìn)，只見(jiàn)一位衣衫襤褸，年過(guò)半百的老者坐在書(shū)桌前看書(shū)，我輕聲問(wèn)道：“先生，膽敢請教您尊姓大名？”

　　老人見(jiàn)有人進(jìn)來(lái)，連忙站起身，一臉微笑：“我乃五柳先生也�！�

　　我不禁一怔，這位瘦骨嶙峋的老人竟然是五柳先生！他請我坐下，但找了好久才找來(lái)一條破舊的木凳子，我環(huán)視了一下他的屋子，正如他自傳中所寫(xiě)的一樣“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日”。

　　“先生，您為什么不去做官，而到此隱居呢？”

　　“你可懂得我‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴’的人生信條么？官場(chǎng)之中，勾心斗角，傷天害理，想要過(guò)上一天平靜的生活，難呀，雖然物質(zhì)生活充裕，但精神生活飽受摧殘折磨。我寧愿呆在鄉野之中，日出而作，日落而息，也常著(zhù)文章自?shī)首詷?lè )，這樣平靜，坦然。這樣的`生活，正是我所追求的�！�

　　……

　　我見(jiàn)到了豐富多彩的生命，這一幕幕充盈著(zhù)我的內心，向我詮釋“生命”的內涵——中原大地上贏(yíng)得百姓愛(ài)戴的女英雄任長(cháng)霞，她掃惡打黑，除暴安良，鐵面無(wú)私；讓100年來(lái)的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再成為東方人障礙的劉翔，他不斷超越，永不言敗，代表著(zhù)中華民族正在加速；始終遵循著(zhù)“位卑未敢忘憂(yōu)國”祖訓的牛玉儒，他為官一任，背負著(zhù)草原人的幸福上路，在草原上留下激情燃燒的背影；……

　　我看到了，懂得了生命的內涵，他們都追求生命的價(jià)值，我想，生命的多姿多彩也就體現于此吧！

原來(lái)，如此作文3

　　路有許多不同的含義，有我們在生活中司空見(jiàn)慣的公路、土路，也有深層延伸的的學(xué)習之路，生長(cháng)之路，經(jīng)濟發(fā)展之路等等，這些路都需要我們去仔細觀(guān)察，認真體味，才能發(fā)現它們的美。

　　周日，本應是我在家打游戲，睡懶覺(jué)的日子。一聲門(mén)鈴響起，打斷了我玩的思緒：誰(shuí)呀，大周日的來(lái)敲門(mén)？我打開(kāi)門(mén)一看：噢，原來(lái)是老師來(lái)了。我趕緊收拾好東西來(lái)招待老師。老師卻說(shuō)：“不用了，我們今天來(lái)交流一下作文的寫(xiě)法�！蔽乙宦�(tīng)，大吃一驚，看來(lái)我玩的計劃是泡湯了。

　　老師拿出兩篇發(fā)表了的學(xué)生文章便開(kāi)始與我研究了，我們叔侄一起探討起來(lái)文章的開(kāi)頭、結尾、結構、表達方式、欣賞文章等等，而我也在努力的去記住那一個(gè)個(gè)“陌生”的名字。老師從這兩篇文章開(kāi)頭聯(lián)系到我學(xué)到的幾篇人物的開(kāi)頭，讓我觀(guān)察其中的規律，他一邊來(lái)回踱步，一邊和我交流，不知不覺(jué)兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了�？赡苁撬�累了，也可能是看到我有些不耐心煩了，對我說(shuō)：“行了，走，我們下去玩會(huì )�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)一蹦三尺高，終于可以放松一下了。

　　老師說(shuō)：“我這人啊，最喜歡的事就是玩，我也會(huì )玩，不信咱們下去試試�！庇谑俏覀円黄饋�(lái)到樓下的小菜園，。老師說(shuō)：“徒弟，你觀(guān)察一下，你看到了什么？”。我仔細的看了看：一眼望去，到處都沒(méi)有綠色，只有一點(diǎn)淡淡的枯黃。我連想都沒(méi)想，就脫口而出“荒涼”二字。于是老師又把我帶到后園，說(shuō)：“你再看看這兩個(gè)，你又看到了什么？”。說(shuō)著(zhù)，用手指了指暖棚和那片茂密的竹子�？纯磁�棚并沒(méi)有什么奇特，但是使勁一看，里面有許多植物。最顯眼的是那株桂花，在溫暖中享受著(zhù)陽(yáng)光。我思考了一下，脫口而出“高貴”這兩個(gè)字。再看竹林，一排排的竹子佇立在寒風(fēng)中。一陣風(fēng)吹過(guò)，他們都向一邊傾斜，但就是不倒下。我的心中便出現了一份敬意，就把“堅忍”這個(gè)詞送給他們吧。

　　老師聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便帶我回樓，就在老師轉過(guò)身來(lái)指著(zhù)正對樓梯口掛著(zhù)的“禪“字對我說(shuō)：“徒弟你看看這個(gè)字后有什么？”我一看是一個(gè)“禪”字。我心想：你這個(gè)字后有什么？難道是在字后面？我于是掀起那張字，往字后看，并沒(méi)有發(fā)現什么。這時(shí)老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“徒弟，不是字后面，而是字里面滲透著(zhù)的含義，與這個(gè)字相關(guān)的'一個(gè)詞是參禪悟道。想必你知道吧，這是佛家語(yǔ)言，是人生的一種境界�！�

　　接著(zhù)老師又帶著(zhù)我到二樓的窗戶(hù)，說(shuō)：“徒弟，你向外看看，你又看到了什么？”我往窗外一看，看到了樹(shù)木和林立的建筑，還有遠處的高山。走進(jìn)窗戶(hù)跟前向下一看，是那片小菜園，有一個(gè)一米寬十米長(cháng)的菠菜菜畦，在荒涼中顯出了一片生機

　　當我寫(xiě)完此文章再去審閱時(shí)，我很是驚訝：原來(lái)寫(xiě)作文就頭疼的我竟然能寫(xiě)出這樣的文章�！安皇鞘篱g缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！�

　　當我說(shuō)起，伸伸懶腰時(shí)，我才發(fā)現，眼前的這盆蘭花向著(zhù)天窗的方向，斜斜著(zhù)生長(cháng)著(zhù)……

　　噢！原來(lái)如此！

原來(lái)，如此作文4

　　記憶中，總有一抹泛黃的光亮照亮沿途，照在那長(cháng)著(zhù)苔蘚的石板上，伴著(zhù)溫暖照亮了我的心房。

　　幼時(shí)，就知道自己所住的巷子里有一位修鋼筆的阿婆，整日坐在柜臺前，目光渙散，像是一尊雕像，一動(dòng)不動(dòng)�？墒侵灰�門(mén)口走過(guò)一個(gè)年輕的女孩，她總會(huì )欣喜的盯著(zhù)女孩看，可過(guò)了一會(huì )兒，她又好像想起了什么，長(cháng)長(cháng)地嘆息一聲，又回到往常的神態(tài)，兩眼無(wú)神地對著(zhù)人來(lái)人往的巷道發(fā)呆。巷中的婦女總是議論她：“巷口的阿婆，年紀大了啊，恐怕是腦子壞了。她那個(gè)修鋼筆的店一年到頭有幾個(gè)人去修鋼筆啊，還不如關(guān)了店歇歇呢!”這樣的話(huà)總能引起我的好奇，我便去問(wèn)母親：“那巷口的阿婆是真的腦子壞了嗎，不然為什么一直守著(zhù)那個(gè)店?”母親卻是笑著(zhù)搖搖頭道：“沒(méi)，她沒(méi)有瘋，她只是在等一個(gè)人罷了，可惜再也等不到了�！薄暗日l(shuí)啊?”我帶著(zhù)不曾諳世的語(yǔ)氣問(wèn)，得到的卻只是一聲帶著(zhù)惋惜的嘆氣。

　　就這樣，這樣疑惑一直伴隨著(zhù)我上了初中，在那個(gè)發(fā)出泛黃光亮的源頭，我終于尋得了答案，也收獲了無(wú)限的溫暖、感動(dòng)，以及對等待中的母愛(ài)的震驚。

　　上了初中，回家的路成了我的夢(mèng)魘。漆黑的長(cháng)巷，蜿蜒曲折，看不到一點(diǎn)光亮，仿佛沒(méi)有盡頭，也給了我無(wú)盡的恐懼�？赏蝗挥幸惶�，放學(xué)后的我在巷中發(fā)現了一束泛著(zhù)微黃的光亮，那微黃的光芒像是傾訴者什么故事一樣，柔柔的罩著(zhù)巷中的石板路。我走進(jìn)光源，竟是那家鋼筆店門(mén)口的燈亮著(zhù)。我不禁疑惑：阿婆晚上怎么把店門(mén)口的燈開(kāi)了，是在等什么人嗎?可疑惑很快被心中一種莫名的情緒沖走，我明白，那是一種所謂心安的情感。

　　漸漸地，這束燈光伴隨了我初一、二所有的回家的路。只要從遠處看到一丁點(diǎn)微黃的光亮，我就知道我快到家了。它仿佛是一盞航標燈，而我也似乎明白，那盞亮在港口的燈并不是為了其它人而亮著(zhù)，它是為我而亮的。在我經(jīng)過(guò)鋼筆店前，阿婆總是會(huì )先前把燈亮著(zhù)，在聽(tīng)到我回到家的關(guān)門(mén)聲后，阿婆又悄悄地把燈熄滅。

　　除夕，萬(wàn)家燈火，家家戶(hù)戶(hù)的都燈亮著(zhù)，唯獨阿婆家的門(mén)口暗著(zhù)�！鞍⑵懦�夕不在家嗎，怎么不把家里的燈打開(kāi)?”我輕輕一推門(mén)，“吱呀”一聲，門(mén)開(kāi)了。我看見(jiàn)阿婆手中抱著(zhù)一個(gè)相框。相框中的.人是一個(gè)女孩，笑容燦爛，一下就可以讓人直達心底。仔細一看，發(fā)現女孩的眉眼與阿婆有些相似，便笑問(wèn)：“阿婆，這是你女兒?jiǎn)�，她笑得好漂�?.....”突然，我似乎意識到那照片是用黑片底片照的，我便怔住，不知該如何說(shuō)下去，該如何阻止阿婆臉上的悲痛。正當我不知如何安慰阿婆的悲傷時(shí)，她木訥的答道：“孩子，這是阿婆的女兒，可惜她在......在16歲時(shí)就永遠的離開(kāi)了我，在回家的路上，心臟病發(fā)作離開(kāi)了我......”到這兒，阿婆的聲音哽咽了，淚，也似乎哭干了。

　　這時(shí)，這時(shí)，我明白了，終于明白了!阿婆店門(mén)口亮著(zhù)的盞燈，不僅是為了我，也是為了等她那已故的女兒回家，而那沒(méi)人光顧的鋼筆店，也只是為了留給阿婆一份念想罷了!

　　啊，原來(lái)如此!

原來(lái)，如此作文5

　　星期五接到學(xué)校的通知，星期一因臺風(fēng)而放假。公告欄里密密麻麻地貼滿(mǎn)了預防臺風(fēng)“山竹”的公告。我認為氣象局是在虛張聲勢，以前臺風(fēng)來(lái)的時(shí)候，我還坐在陽(yáng)臺優(yōu)哉游哉地欣賞雨景，而這次搞得好像世界末日般恐怖，人心惶惶。

　　十六號上午，徹底改變了我的看法。我睜開(kāi)朦朧的.睡眼，望到天空烏云一片，以為是凌晨，打算繼續睡，覺(jué)得有點(diǎn)不對勁——老爸已經(jīng)起床了。我拿起手表一看，十點(diǎn)了，嚇了一大跳。我把頭伸出窗外，感到十分壓抑，天上的云搖搖欲墜，如同李賀在詩(shī)中寫(xiě)道“黑云壓城城欲墜”一樣恐怖，大地如同在烤爐里一樣暖烘烘的。

　　一開(kāi)始沒(méi)有下雨，只是有風(fēng)“呼呼”地吹著(zhù)樹(shù)木和花園旁的棚子。過(guò)了一會(huì )，百年一遇的臺風(fēng)來(lái)了，勢如千軍萬(wàn)馬，浩浩蕩蕩，窗外“呼呼”風(fēng)聲不絕于耳，像一只只野蠻的獅子大吼大叫，陽(yáng)臺旁的大樹(shù)像有人得罪它似的，暴跳如雷地搖擺著(zhù)。這時(shí)雨也沉不住氣，“嘩嘩”直下，一開(kāi)始像花針，后來(lái)如黃豆，最后便大雨傾盆。雨和風(fēng)無(wú)情地摧殘著(zhù)花園里的植物，盆栽一個(gè)個(gè)被吹得東倒西歪，花瓣吹得遍地都是。

　　狂風(fēng)從棚子與支架的縫隙間穿過(guò)，吹得鐵皮“嗡嗡”直響，我真擔心風(fēng)大時(shí)會(huì )被連根拔起。風(fēng)越刮越大，棚子震動(dòng)的幅度越來(lái)越大，只剩前后兩處死死的抵住。我緊張得毛發(fā)皆豎，擔心地對爸爸說(shuō)：“棚子好像快要被掀起來(lái)了！”爸爸走出去看了看棚子，驚恐萬(wàn)分大喊：“快，快進(jìn)客廳�！被氐娇蛷d，爸爸悵然若失，又說(shuō)道：“現在亡羊補牢也來(lái)不及，只能聽(tīng)天由命了！”我在客廳里眼睜睜地看著(zhù)棚子快被吹翻。在這十萬(wàn)火急的時(shí)刻，我發(fā)現墻角有一堆繩子，眼前突然一亮，興喜若狂地叫到：“如果我們在棚子下綁一個(gè)重物，問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？”爸爸似懂非懂，茫然地看著(zhù)我。

　　我大步走到陽(yáng)臺，向他招手，焦急地喊道：“快來(lái)幫忙��！”坐在屋里的爸爸也走了過(guò)來(lái)。我指著(zhù)洗衣機說(shuō)道：“您幫我把洗衣機搬到棚子下方�！苯又�(zhù)，我搬來(lái)兩張凳子，手持長(cháng)繩爬上棚頂，在棚子的十字支架處打了個(gè)結，把剩余的繩子遞給爸爸，說(shuō)道：“死死地拽住�！边@時(shí)，爸爸這才恍然大悟：“哦，原來(lái)如此，你是想讓棚子減少震動(dòng)，從而虎口逃生�！�

　　我對父親鄙視地笑了。接著(zhù)，我接過(guò)他手中的繩子，像捆綁禮物一樣把洗衣機五花大綁，棚子和洗衣機之間牢牢拉緊，大功告成了。以防萬(wàn)一，我們在另一處用同樣的方法綁上一張桌子，上面再壓幾桶水，再看看狂風(fēng)下的棚子，像一頭溫順的綿羊，停止了震動(dòng)。

　　終于，棚子有驚無(wú)險的熬過(guò)了臺風(fēng)“山竹�！睆倪@一件事中，我通過(guò)知識化險為夷，原來(lái)，我如此聰明！

原來(lái)，如此作文6

　　你快樂(lè )嗎？

　　小時(shí)候的我要是一聽(tīng)這問(wèn)題，準會(huì )輕輕搖搖頭，然后嘟著(zhù)小嘴，自己一個(gè)人悶悶不樂(lè )趴在桌上，無(wú)神地望著(zhù)桌子。我是一個(gè)悲觀(guān)主義者，我從來(lái)都沒(méi)有真正快樂(lè )過(guò)，不理解快樂(lè )究竟是什么，總覺(jué)得快樂(lè )很難。認為自己很失敗，很倒霉，什么事情都做不好，成績(jì)一失敗便生不如死，萎靡不振。身體也不好，直到那天……

　　那天，我爸媽出去了，只剩下我一人。我坐著(zhù)無(wú)聊，便拿起一本書(shū)翻來(lái)翻去，忽然一個(gè)題目吸引了我——《快樂(lè )療法》，便津津有味地讀起來(lái)。書(shū)中的快樂(lè )漢子就是一位天下最快樂(lè )的人，“他在一棵大樹(shù)下唱歌�！薄拔液芸鞓�(lè )，我是一個(gè)小人物，并不妄求。知足者常樂(lè )。我是一個(gè)快樂(lè )漢子，所以我要歌唱！”他覺(jué)得知足者常樂(lè )，自己是一個(gè)小人物，并不妄求什么——其實(shí)窮得連一件破襯衫都沒(méi)有。他仍然引吭高歌，十分快樂(lè )。

　　撫卷沉思，自己為何不能也像快樂(lè )漢子一般“知足者常樂(lè )”呢？如今生活這么好，還有什么讓自己不快樂(lè )呢？細細思量，我終于明白：快樂(lè )在每個(gè)人心中，只要你心里像火一般熱情，常記“知足者常樂(lè )”，你便是一個(gè)快樂(lè )的人。

　　于是，我開(kāi)始試著(zhù)去快樂(lè )。

　　“現在把數學(xué)試卷發(fā)下去�！崩蠋熢谥v臺上邊發(fā)試卷邊說(shuō)。我在下邊緊張得要命，手一直發(fā)抖，牙齒也抖的咯咯響。因為對于數學(xué)我稱(chēng)得上是一個(gè)白癡，一點(diǎn)信心都沒(méi)有。我顫抖地拿起試卷一看，“76”！鮮紅的“76”寫(xiě)在那兒！我居然考了76！這是這學(xué)期以來(lái)最低的分數了！我真的`好想趴在桌子上嚎啕大哭�？墒峭蝗�，快樂(lè )漢子咯咯大笑的模樣閃過(guò)我腦海，“快樂(lè )”一直在我耳邊回響�！笆堑�！我要快樂(lè )，我已經(jīng)盡力了，就應該問(wèn)心無(wú)愧！我要笑，面對失敗與挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè )觀(guān)自信！我不會(huì )輸！我要笑到最后，快樂(lè )到最后，贏(yíng)到最后！”我重整旗鼓，保持樂(lè )觀(guān)自信，不再生不如死，萎靡不振�！昂�！林潔，你怎么這么快樂(lè )呀？”同學(xué)們拍著(zhù)我的肩膀疑惑地問(wèn)�！耙驗�，我很樂(lè )觀(guān)，自信，快樂(lè )，我相信我下次會(huì )取得好成績(jì)。這次雖失敗，但我會(huì )重整旗鼓，樂(lè )觀(guān)自信！”同學(xué)們聽(tīng)后都很驚訝，會(huì )心地笑了。果然，在下一次的考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　我終于明白，快樂(lè )原來(lái)這樣容易。每天迎著(zhù)朝陽(yáng)上學(xué)，我快樂(lè )；和伙伴們合作，我快樂(lè )；和家人圍坐在一起吃飯，我快樂(lè )……即使失敗，我也快樂(lè )，因為在失敗面前快樂(lè )，是一種樂(lè )觀(guān)，一種自信！

　　你快樂(lè )嗎？

　　現在如果再有人問(wèn)我，我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“我很快樂(lè )！”朋友，假如你還不快樂(lè )，那試著(zhù)去快樂(lè )吧！其實(shí)快樂(lè )很容易，它會(huì )讓你變得樂(lè )觀(guān)自信，勇往直前！

原來(lái)，如此作文7

　　嗓子突然啞了，睡夢(mèng)里全是疼痛。輾轉難眠，于是早早起床，一個(gè)人，一盞燈，還有窗外的星空浩渺，獵戶(hù)座永遠那么耀眼，想對星星說(shuō)話(huà)，無(wú)奈發(fā)不出聲音了，聲帶仿佛上了銹，有點(diǎn)痛痛的，只好無(wú)語(yǔ)！

　　踏著(zhù)晨風(fēng)，向太陽(yáng)升起的地方進(jìn)發(fā)，深秋的風(fēng)好冷，路旁枯黃的狗尾草上全是一層潔白的霜，有點(diǎn)冬天的感覺(jué)了。每天都這樣，無(wú)論現實(shí)與網(wǎng)絡(luò )，總在重復著(zhù)一樣的工作，起早貪黑，披星戴月，無(wú)怨無(wú)悔，這是我的執著(zhù)。

　　無(wú)語(yǔ)的時(shí)候，只能面對路途中熟悉的景物可以一笑而過(guò)。深秋的景物蕭條，樹(shù)葉兒飄得滿(mǎn)地都是，我喜歡這樣的感覺(jué)，帶著(zhù)欣賞的心情看待一切，自己的一點(diǎn)小小的肉體的痛又算得了什么。

　　好埋怨自己，作為一位老師，不好好保護嗓子，是對學(xué)生的不負責任。心里好愧疚，也好難過(guò)，痛一點(diǎn)算什么，只要孩子們能聽(tīng)到我聲情并茂的聲音�？墒�，當我踏進(jìn)教室說(shuō)第一句話(huà)的時(shí)候，教室里出奇的靜，盡管我極力不讓自己那么費勁，或是掩飾，可是孩子們還是那么驚奇地看著(zhù)我，一種從未有過(guò)的默契，在教室里發(fā)生著(zhù)，盡管我們不太熟悉，可我看到一顆顆金子般的童心在閃耀，他們很配合我，沒(méi)有一個(gè)違反紀律的，我知道孩子們不想讓我說(shuō)太多的話(huà)。

　　空氣一直很凝重，講課真的好費力，也許孩子們也在吃力地聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)可能聽(tīng)不清楚我每一個(gè)字的發(fā)音，可是沒(méi)有一個(gè)孩子不投入的，我知道，這就是我的堅持給孩子們帶來(lái)的震撼力吧！我不知道我的表情是不是很痛苦，但我看到有幾個(gè)學(xué)生在偷偷地抹眼淚，那一瞬間我也想哭，一些經(jīng)歷真的可以改變態(tài)度。新學(xué)期伊始，我真的.不太看好他們，可是關(guān)鍵的時(shí)候，我讀出了孩子們的心靈深處的那份觸動(dòng)。今天一整天，孩子們都很平靜，沒(méi)有惹事生非的了，沒(méi)有去辦公室里向我告狀的了。我深深地知道，孩子們不想讓我費心吧。聽(tīng)說(shuō)班里有鬧矛盾的，班長(cháng)一個(gè)人就處理好了，真讓人感動(dòng)！

　　相遇是一種緣分，我會(huì )很珍惜，我知道與孩子們相處的日子還很長(cháng)，也許會(huì )有更多的風(fēng)雨，但我已做好了準備，我知道他們身上還存在太多的不完美，我會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)改變他們，糾正他們的不良習慣，轉正他們的學(xué)風(fēng)，把他們引入到正確的軌道。

　　無(wú)語(yǔ)也是一種美麗，盡管一整天與同事都在用眼神手勢交流，但我很開(kāi)心，雖然他們還在開(kāi)玩笑，說(shuō)我一整天蔫了，沒(méi)有我的動(dòng)靜了什么的，但我知道他們一直在關(guān)注我。

　　無(wú)語(yǔ)真好，我看到了孩子們突然地懂事了，長(cháng)大了，懂得體諒別人了！這就是我的收獲，也許每個(gè)人都應該用欣賞的眼光看待別人，用感恩的態(tài)度去完成人生中的每一次相遇，患難見(jiàn)真情，滴水之恩，涌泉相報。

　　還能這樣敲打鍵盤(pán)，還能這樣發(fā)泄自己，把有聲的語(yǔ)言轉變成語(yǔ)言文字，就是一種幸福，這世界這生活，其實(shí)真的很美麗，在無(wú)言的世界里感悟到的這種真情，讓我終生難忘！

　　用一顆真善美的心看待這個(gè)世界，看待我們周?chē)�的人，你�?huì )收獲到意外的美麗。學(xué)會(huì )感恩吧，學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想吧，你會(huì )發(fā)現，付出原來(lái)如此快樂(lè )……。

原來(lái)，如此作文8

　　愛(ài)像根縫衣針，微小卻可以串起你我他。讓我們擦亮雙眼，去找尋愛(ài)的蹤影，你會(huì )發(fā)現，愛(ài)竟然如此簡(jiǎn)單。

　　那挪動(dòng)的車(chē)位

　　自從我上初中以來(lái)，每天從學(xué)校到家的距離大概三四公里。說(shuō)心里話(huà)，每天早自習。晚自習，對我來(lái)說(shuō)，是一件苦不堪言的事！我家住在五樓，我把自行車(chē)停在樓下的院子里，可是我們那幢樓的人老是隨意把車(chē)停在可憐的小院壩里。人們只能折折曲曲地迂繞進(jìn)出。何況，停放自行車(chē)的地方僅僅是樓房墻體跟樓下花壇之間的空道。而我晚自習后要把自行車(chē)推進(jìn)里面，早自習又推出來(lái)，真不是一件易事！最近兩周，我發(fā)現每天早上我的自行車(chē)都挪動(dòng)了地方，停在外邊，可便利了。我納悶不已：是誰(shuí)這么好心？于是，我決定一探究竟，設計早點(diǎn)起床窺探窺探。令我呀然不已，我瞅見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影——爸爸！正雙手托舉著(zhù)自行車(chē)，小心翼翼地穿過(guò)亂放的車(chē)輛空隙……原來(lái)，愛(ài)是如此簡(jiǎn)單！

　　我心潮澎湃：在憨厚得有些木訥的外表下，父親用平實(shí)的行動(dòng)愛(ài)著(zhù)我！他沒(méi)有尊貴的身份，他是農民；他沒(méi)有偉岸的身軀，脊背謙卑地勾著(zhù)；他沒(méi)有擲地有聲的話(huà)語(yǔ)，任勞任怨地勞作；但他有圣人的頭顱，用行動(dòng)來(lái)詮釋生活的大愛(ài)！

　　那窗前的守望

　　每天中午，我放學(xué)回家，時(shí)間很緊。外婆準點(diǎn)12點(diǎn)鐘就把飯做好，總是站在窗口守望，瞧我到了樓下，就趕緊泡好我愛(ài)喝的檸檬茶，到廚房端菜上飯。

　　一次，我故意晚了五分鐘，想試探外婆的耐心。結果，我到了樓下，一抬頭，沒(méi)看見(jiàn)外婆的身影，我飛快地沖上樓，家門(mén)口，外婆正打算出門(mén)找我，“楊靜，你今天晚了些哦，老師拖課還是咋的？”“沒(méi)呢，外婆，我有點(diǎn)事呢�！钡艿軗屩�(zhù)說(shuō)：“哥，外婆生怕給你看掉了，每天你一到樓下，她就端飯上菜呢。外婆多愛(ài)你呀�！蔽也唤�心頭一陣愧疚，為自己的猜忌而汗顏。其實(shí)，蟄伏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節都是親人的愛(ài)呀！

　　那就餐時(shí)的敬讓

　　我們一家四口人，每到星期六，全家人可以悠閑地吃團圓飯，爸爸媽媽都會(huì )抽空，雙雙下廚，做一頓好吃的。也算打牙祭吧。這時(shí)一定是這樣的情景：一上桌，爸爸給外婆盛一碗豬肉丸子，或者給外婆挑蒸熟的豬蹄肉，我給媽媽和弟弟夾他們喜歡吃的菜，媽媽又給爸爸挑菜，這樣一來(lái)，我們彼此夾菜，一頓飯，凝聚著(zhù)我們家人的幸福與和諧。

　　原來(lái)，生活中的愛(ài)，是如此簡(jiǎn)單！不是驚天動(dòng)地的誓言，不是那些點(diǎn)綴得雍榮華貴的高雅和浪漫的情調，不是那虛假的.吹捧與恭維，不是那光鮮外表下的炫耀；而是，一閃而過(guò)的微笑，是彼此關(guān)心鼓勵的眼神，是不需提醒就爭著(zhù)挑走擔子的責任，是義正詞嚴的一頓呵責，是默默為別人的付出……

　　生活中不缺乏愛(ài)的蹤影，只是我們“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！笔煲暉o(wú)睹罷了。但愿我們能擦亮雙眼，去溫存愛(ài)的蹤影，靜下心來(lái)聆聽(tīng)愛(ài)的旋律，簡(jiǎn)單平實(shí)地去演繹愛(ài)的故事，以感恩的心去回饋愛(ài)我的人和我愛(ài)的人吧。

原來(lái)，如此作文9

　　生活就像航海，只有意志力足夠堅強的人才能到達彼岸。

　　在我的成長(cháng)經(jīng)歷中，挫折從未間斷過(guò)。

　　幾個(gè)月前的一次月考，我考得一塌糊涂，不忍直視，成績(jì)一落千丈，仿佛這一切都是為了打擊我的上進(jìn)心而出現的，緊接著(zhù)關(guān)于小測的各種成績(jì)不斷出現，也是一樣的慘不忍睹，老師覺(jué)得我不會(huì )再有什么進(jìn)步的空間，家人們對我也很失望，我對自己更是不抱有任何希望了。

　　馬上又要開(kāi)始期中考試了，我真的挽回不了嗎？真的就這樣了嗎？真的不能贏(yíng)嗎？沒(méi)有任何人再相信我，鼓舞我，他們都在拼命的往前沖，而我卻一直原地踏步。我迷茫了，我也很無(wú)助，真的想過(guò)要放棄，可是那就什么都沒(méi)有了，這九年的付出、努力、學(xué)習就讓它付諸東流？我不甘心，我不能就這樣放棄眼前，心中的那盞前行的燈再次被點(diǎn)亮，我要為了自己而努力。

　　之后，我便投入了茫茫題海中，我不斷努力著(zhù)，堅持著(zhù)。深夜，鐘聲滴滴答答地響著(zhù)，時(shí)間一分一秒的走過(guò)，房間里傳來(lái)的是刷刷的寫(xiě)字聲，嘩嘩的翻書(shū)聲，細微的背書(shū)聲。終于，考試卷上的分數給了我證明自己的機會(huì )，光榮榜上我的名字給了我榮耀的資格。這一刻我證實(shí)了“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話(huà)的含義。只要你付出足夠的努力，就一定會(huì )得到回報，勤能補拙。哪一個(gè)偉人不是通過(guò)自己的努力換取成就的呢？

　　只要自己足夠堅強，就能等到黎明。

　　初四，我們要進(jìn)行體育考試，當聽(tīng)到這樣的消息時(shí)，我不禁嘆了一口冷氣，體育我并不怎么擅長(cháng)，每節體育課我們都在練習要考試的項目，每次體育課我都像進(jìn)了魔鬼訓練營(yíng)一樣。

　　一千米測試時(shí)，剛跑到一半我便開(kāi)始氣喘吁吁，腳步就像是被水泡濕了的木頭，十分沉重，每次訓練跑的時(shí)候，我在前一半的.時(shí)候速度還是可觀(guān)的，但是到后一半，我的速度就明顯減慢了，其他人一個(gè)一個(gè)地超越了我，回頭看，我身后也沒(méi)兩三個(gè)人了，我不想這樣被“甩”掉，但我沉重的身體不允許我再加速了，只能如此了。剩下的項目還有跳繩，排球，當我看到還有這些要練的時(shí)候，心里不禁一陣感嘆，為什么這么多呢？但我不久便想明白了，體育考試是中考加分最簡(jiǎn)單最直接的方法，對我這種在考高中邊緣還是很重要。之后練這些，即使氣喘吁吁，胳膊脫力，我也沒(méi)有任何怨言，反倒認為這一切都是值得的，我練習的信心和毅力更足，更強了。

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，李白的這句充滿(mǎn)豪邁之氣的詩(shī)句給了我不少激勵，不論學(xué)習還是體育訓練，原來(lái)，我也是可以如此堅強的。相信，內心足夠強大的我一定會(huì )創(chuàng )造屬于我的驚喜和奇跡！一定能！

原來(lái)，如此作文10

　　殘陽(yáng)如血。

　　懷揣著(zhù)些許煩惱、絲絲涼意，我站在屈曲幽深的巷口，駐足而望�？粗�(zhù)那漆黑的小巷深處，心中涌起絲絲膽怯。

　　走一回又如何？不是一直想揭開(kāi)她的紗幕，窺探真容么？權當“相逢”一次嘛！我終究抬起腳尖，踱步而行。

　　剛步入老巷，映入耳簾的就是悠悠二胡之音。琴聲中盡管透著(zhù)阿炳的些許悲涼滄桑，卻消散了我心頭大半的煩惱。它仿佛張愛(ài)玲的《傾城之戀》，咿咿呀呀訴說(shuō)著(zhù)古老的傳說(shuō)。

　　��！原來(lái)那琴聲的雋永綿長(cháng)，是仿佛穿越千年的期盼與等待。卻終究繁華落盡，洗盡鉛華，訴說(shuō)著(zhù)一段凄美的纏綿愛(ài)戀。

　　原來(lái)那小巷的咿呀胡琴，余音繞梁，早已在我心中盈盈不散。

　　繼續踱步向深處，一捧鮮艷欲滴的薔薇在老墻后悄然綻放。如此曼妙的生命！難怪連千百年前的李清照也嗟嘆：“怕郎猜道，奴面不如花面好�！币豢|幽香在小巷中悄悄彌漫，為這故鄉增添了幾分青春的美好，心中的涼意也漸漸褪去。

　　原來(lái)那小巷的繽紛落英，勃勃生機，早已在我心頭開(kāi)花結果。

　　在小巷內漫步。驀地，一陣輕快的流水聲傳入耳中。我尋聲而去，最終駐足在一扇斑駁的木門(mén)前。輕輕叩開(kāi)虛掩的柴門(mén)，時(shí)間以一種自由的姿態(tài)流淌在我的身邊。入眼，一位年輕的婦人在天井邊打水洗衣，嘴角還勾起著(zhù)絲絲微笑。古老的棒槌，青色的長(cháng)衫，恍若千百年的.嘆“如花美眷，似水流年”。細細打量這座庭院——斑駁的柴門(mén)，青蒼的地面，烏黑的房檐，沉睡的太陽(yáng)的影子掠過(guò)久睡的白墻。無(wú)意中一瞥，墻上爬滿(mǎn)了爬山虎，院前的松柏青蔥依舊。滿(mǎn)眼的綠意，撲面而來(lái)的古樸之風(fēng)，頓時(shí)讓我連續深呼吸。這樣的古色古香，也讓我一掃先前的怯意，心底彌漫氤氳著(zhù)溫馨與暖意。

　　��！原來(lái)它穿越了漫長(cháng)的時(shí)光，依舊如此美好。香醇的歷史使得這個(gè)笑容悄悄地溶于這樣的一個(gè)角落，卻也更加清澈動(dòng)人。

　　原來(lái)那小巷的冷暖人情，淳樸溫馨，早已落下濃墨重彩的一筆。

　　不忍再打擾這份美好，我輕輕退出門(mén)去。沿著(zhù)青石板路，不知不覺(jué)走到了小巷的深處。門(mén)前，在夏夜的微風(fēng)中，兩三個(gè)老人正在博弈，他們的身后站著(zhù)兩三位品茶觀(guān)戰的老人。

　　��！原來(lái)他們是小巷的陪伴人，仿佛那杯中的茶，不濃、不淡、不急、不躁、不沉、不浮，從從容容，淡泊致遠。老人淺斟慢酌，那塵世浮華，雖似眼前氤氳的霧氣一般纏綿，卻最終消散，還老人一個(gè)清幽。我站在一旁，身心仿佛也沉淀了下來(lái)，內心的溫暖溢出，化作嘴角一抹滿(mǎn)足的微笑。

　　啊，原來(lái)那小巷才是一位長(cháng)者，她孕育著(zhù)一代又一代的生命，傳承著(zhù)源遠流長(cháng)的文化，也擁護著(zhù)古往今來(lái)的歷史……

　　我伸手與你告別，你似乎不忍——胡琴還在咿咿呀呀地響，你的影子還在我的身后被拉得很長(cháng)，很長(cháng)……

　　兜兜轉轉，還是遇見(jiàn)了你。啊，原來(lái)，這才是你——小巷。

　　啊，原來(lái)如此。

原來(lái)，如此作文11

　　我和爸的關(guān)系一直很淡。

　　別人的爸爸可以不辭萬(wàn)里開(kāi)車(chē)去接孩子，別人的爸爸可以在工作乃至是工作最繁重的時(shí)候帶生病的孩子去醫院，別人的爸爸可以按時(shí)趕回家為孩子過(guò)生日……可是，他從來(lái)沒(méi)有這樣做過(guò)。似乎是很理所當然的將這一切推在媽媽身上。

　　每每別人在我面前提起“父親”這個(gè)詞，我已有些心灰意冷地不愿提及。

　　今天，是我的生日，恰好與圣誕節在同一天，所以也很熱鬧。大街小巷放著(zhù)歌，路邊各個(gè)店都將窗戶(hù)上貼滿(mǎn)了圣誕老人喜慶的頭像，太陽(yáng)也在天空中微微地笑著(zhù)……坐在教室里，好朋友送來(lái)的禮物滿(mǎn)滿(mǎn)的堆在抽屜，心里面就像在遍地開(kāi)花。

　　可是天有不測風(fēng)云，才過(guò)第三節課，窗外就刷刷地下起雨來(lái)。我的目光透過(guò)窗外，看著(zhù)雨滴顆顆砸落，心底不住嘆息。被突來(lái)的雨澆得徹底的心，冰冷而僵硬的石化著(zhù)——我沒(méi)帶傘。

　　突然，教室門(mén)被輕輕推開(kāi)了，一只拿著(zhù)雨傘的手伸了進(jìn)來(lái)�？闪钗覜](méi)有想到的是，老師接過(guò)那把雨傘后，就徑直走向我，將它放在了我的桌子上。這是媽媽送來(lái)的吧，我想。

　　放學(xué)了，我將傘撐開(kāi)。呵，這是一把嶄新的傘。深藍色的格子將傘內暈染出一片寧靜而安謐的味道，輕閉雙眼，便品出一種深沉卻不乏溫馨的幸�！�…“咦？你帶傘了？”媽媽正拿著(zhù)她那把紅色的雨傘站在學(xué)校門(mén)口，像是在等我�！皨寢�?zhuān)�這不是你給我送來(lái)的嗎？”我有些疑惑地問(wèn)�！皼](méi)有啊，我還以為是你自己今天早上上學(xué)時(shí)買(mǎi)的，這么新的傘……”看來(lái)，媽媽也道不出原因。

　　難道，給我送傘的是他？

　　推開(kāi)家門(mén)，隨著(zhù)防盜門(mén)“呼”地被關(guān)緊，抬眼便看見(jiàn)滿(mǎn)眼笑意的爸。他輕輕揉著(zhù)我的頭發(fā)，和悅地說(shuō)：生日快樂(lè )。那一刻，我愣住了，原本刺眼的光線(xiàn)被吊掛的水晶燈斑駁得暖暖的，映在爸的身上。我覺(jué)得此刻的爸像是渾身被籠罩著(zhù)金光的天使。他將凳子拉開(kāi)后就坐下開(kāi)始吃飯了。但我這頓晚飯都沒(méi)有怎么吃好，因為我以為他會(huì )說(shuō)些什么，比如像別的父親問(wèn)些“你近來(lái)的情況如何”這類(lèi)問(wèn)題�？墒�，他就像一座沉默的`大山。我有些失望，不禁懷疑——那把傘不是他送的吧！要不然他為什么現在不跟我說(shuō)話(huà)呢？

　　我有些失落地走進(jìn)房間，卻發(fā)現一本嶄新的《莎士比亞悲劇集》安靜地躺在我的書(shū)桌上。翻開(kāi)第一頁(yè)，爸熟悉而剛勁的楷體字便印入眼簾：你已經(jīng)長(cháng)大了，今后的路一定會(huì )不好走，但是我希望你可以學(xué)會(huì )用沉穩和冷靜去對待每一件事，就像我送給你的藍格子傘。

　　原來(lái)如此，原來(lái)如此。爸是愛(ài)我的，這些話(huà)是他今天所有想要對我說(shuō)的！

　　是啊，我長(cháng)大了，應該沉穩而冷靜地去面對一切。包括，我對爸深沉的愛(ài)的理解。

　　到現在，我和爸的關(guān)系依舊很淡，但是我明白，我和爸的心永遠是在一起的……

原來(lái)，如此作文12

或許，人世間所謂經(jīng)久不衰的諾言，只是因為修飾辭藻的太過(guò)華麗。也許，人生從來(lái)就沒(méi)有不老的誓言，那些我們曾經(jīng)許下的豪言壯志，在歲月的車(chē)輪里漸漸地被遺忘于齒輪之間，且失去了昔日的那份執著(zhù)與拼搏。

　　散漫于校園的小徑上，毫無(wú)目的的穿梭著(zhù)。我不知道哪里是盡頭，哪里該停留，在這寂靜而顯得落寞的氣氛中，我開(kāi)始學(xué)會(huì )審視和思考人生。我每天都奔波于，掙扎于理想與現實(shí)的邊緣，我試圖接近它。但我始終擺脫不了宿命的所謂造物弄人，我始終掙脫不了世俗牢籠的牽絆。所以，在時(shí)光的.流年中，我渴望一份緘默，我一直以一種樂(lè )觀(guān)而低調的心態(tài)泰然處之于世，我祈求能夠在樸實(shí)的字里行間找到一個(gè)為信念而持之以恒的理由，或是僅僅能夠讓我為之感動(dòng)的瞬間。

　　人們常說(shuō)：“毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理�！钡拇_，我們生活的理想就是為了理想的生活，然而，心態(tài)決定一切，不要讓歲月的悲歌在我們的虛度中悄然而逝，不要讓我們的大一生活無(wú)疾而終，過(guò)早的落下帷幕。更不要讓太多遺憾與惋惜成為我們大一生活留念的主旋律�；蛟S，會(huì )有人說(shuō)，大一被歲月塑造成了悲歌，它只會(huì )讓歌者四處流浪，漂泊無(wú)著(zhù)路。但，換一種心態(tài)而言，這何嘗不是一份生活的饋贈呢？因為，只有經(jīng)得起歲月的磨合與時(shí)光的雕琢才能定格于永恒。

　　“千里之行，積與跬步，直至天下?lián)�當。生命是一條充滿(mǎn)險阻的朝圣之路，也許，朝拜的過(guò)程中會(huì )充滿(mǎn)不可預知的險境，但你要明白人生不可能是坦途，只有平仄起伏的音韻才能譜寫(xiě)出和諧的音符。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能更好的演繹生命的主角，用最佳的詮釋去定義生命。

　　人生的困境從來(lái)都不是消沉的理由，只有付諸于行動(dòng)才會(huì )孕育成功的希望。有時(shí)候，我們不要刻意將原本渺小的困難夸張化，不要刻意將原本無(wú)所謂的悲傷擴大化，要適應生活的法則，不要總為別人的一句話(huà)而多愁善感，不要總為別人的一個(gè)動(dòng)作而郁郁寡歡，現實(shí)需要我們理智和堅強。抬起頭，向前看，你看，滿(mǎn)懷希望的旗幟總在風(fēng)中高高飄揚。

　　人生如戲，但我們卻又有著(zhù)不同，演戲可以進(jìn)行預演或彩排，而人生永遠不可能存在彩排，它有的只是現場(chǎng)直播。所以，每個(gè)人都是命運的主角，在生活的這個(gè)舞臺上只有盡情的揮灑，加之苦樂(lè )相伴的承受，才能無(wú)悔于青春年華。

　　有一種成功總會(huì )讓你付出代價(jià)，從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許李連杰的生命本身就是一次絕美的演繹，生活對他并不仁慈，漫漫無(wú)盡的挫折是命運對他的考驗，但他百折不撓，始終執著(zhù)于夢(mèng)想，他明白一切困難都可以讓自己變得更強大。終于，他將自己推向了輝煌的巔峰。

　　學(xué)會(huì )感恩生活的逆境，學(xué)會(huì )感激傷害過(guò)你的人，是他們讓我們學(xué)會(huì )了堅強，理智和適應生存的環(huán)境。

　　人生，原來(lái)，如此。踮起腳尖就能看到夢(mèng)在彼岸召喚。

　　人生，原來(lái)，恰似一段忘卻在夕陽(yáng)中的路。有的路，漸行漸遠；有的路，一去不復返。只愿歲月銘記于此刻。

原來(lái)，如此作文13

　　早晨，我早早來(lái)到了教室，昨天的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢，得趕在早讀之前給解決掉。我匆匆放下書(shū)包，塞進(jìn)抽屜。突然，一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來(lái)。我一驚，彎下腰將它撿了起來(lái)。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的。

　　這是什么？誰(shuí)給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開(kāi)紙片。我彎下身子仔細看，上面寫(xiě)著(zhù)：“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點(diǎn)漣漪/我就是那縷風(fēng)啊/只求從你的上空輕輕拂……”

　　好秀氣的字！

　　我下意識地望了望四周，隨即又彎下身子，將這首詩(shī)認真地讀了一遍又一遍，我感到臉頰正在發(fā)燙，心情更是激動(dòng)得難以用言語(yǔ)來(lái)表達。

　　誰(shuí)寫(xiě)的`呢？

　　不覺(jué)間，同學(xué)們都已到齊了，早讀課的鈴聲也響了起來(lái)，頓時(shí)，教室里書(shū)聲朗朗。我收起紙條，拿出英語(yǔ)書(shū)，雖然我看著(zhù)英語(yǔ)書(shū)，可心卻仍在那紙條上。

　　誰(shuí)寫(xiě)的呢？

　　我抬起頭，第一個(gè)看見(jiàn)娜。娜是坐在我前面的女生，扎著(zhù)個(gè)馬尾辮，正大聲地讀著(zhù)書(shū)。是她寫(xiě)的嗎？不可能！早聽(tīng)她說(shuō)喜歡上隔壁班的一個(gè)男生了。

　　我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著(zhù)我班的女生們。突然，我看芳正托著(zhù)下巴，若有所思的樣子。難道是芳寫(xiě)的？估計是了，從她的神態(tài)里就能看出，雖然我只能看到她的側面，但她一直都是整天只知道學(xué)習的，她會(huì )寫(xiě)這個(gè)嗎？

　　這時(shí)，英語(yǔ)老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)。我忙捧起書(shū)，胡亂地讀了幾句。

　　看見(jiàn)英語(yǔ)老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。我忍不住又將那紙條拿出來(lái)多看了幾眼，一種自豪感頓時(shí)涌了上來(lái)，我禁不住面帶微笑。

　　“哥們兒，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。

　　“沒(méi)……沒(méi)想什么�！蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。

　　這首詩(shī)寫(xiě)得不錯，還不是一般的女生能寫(xiě)得出來(lái)，要說(shuō)誰(shuí)有這水平能寫(xiě)出這首詩(shī)，看來(lái)只有……

　　瑩！對，只有她。她是我們班語(yǔ)文科代表，也是本班公認的第一大美女，看來(lái)除了她也就沒(méi)有其他人了。

　　我朝瑩看了一眼，竟然發(fā)現她也正往我這里看，我倆對視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭。

　　啊哈，看來(lái)就是她，一定是她。難道我真有那么大魅力，能將她也吸引住嗎？這也沒(méi)什么奇怪，我也算是有點(diǎn)小才氣，況且我長(cháng)得也不賴(lài)…&he

　　llip;

　　下課鈴聲響了。

　　突然，我竟看見(jiàn)瑩正朝我座位的方向走來(lái)。(.)我的心又“砰砰”直跳。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過(guò)身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領(lǐng)�？匆�(jiàn)瑩離我越來(lái)越近了，我便很紳士地站起身來(lái)，面帶微笑。

　　瑩卻在娜的身旁停住，對娜說(shuō)：“你不是要情詩(shī)嗎，我從網(wǎng)上替你找了一首，你看到了吧？”

　　“什么，我沒(méi)看到�！�

　　“今天早上我放在你抽屜里的�！�

　　“哪兒��？……”

　　原來(lái)如此！

原來(lái)，如此作文14

　　午后的陽(yáng)光暖暖的，柔柔的，路邊經(jīng)風(fēng)的楊樹(shù)葉，快樂(lè )地舞蹈著(zhù)歌唱著(zhù)。欣兒哼著(zhù)歌走出校門(mén)。今天是父親的生日，上次和父親逛商場(chǎng)，父親相中了一塊手表，由于價(jià)錢(qián)較高，父親沒(méi)有舍得買(mǎi)。母親去世后，父親更加關(guān)心欣兒了，對自己卻很吝嗇，輕易不給自己花一分錢(qián)。今天我一定了卻父親的這個(gè)心愿，買(mǎi)下那塊表，送給父親做生日禮物，給父親一個(gè)驚喜。想到這里欣兒無(wú)聲笑了，加快了腳步。

　　柜臺里那塊漂亮的手表，還靜靜地躺在那里。欣兒欣喜地望著(zhù)手表，柔聲地對服務(wù)員說(shuō)道：“請為我開(kāi)一張這款手表的票據�！薄斑@款手表僅有這一塊了，剛才一位先生已經(jīng)買(mǎi)下了，他現在去交款了。我可以為您介紹其他款型的。您看這一款，還有這一款……”聽(tīng)到這款手表已經(jīng)被別人買(mǎi)下，欣兒感到有些失望。哪還有心思聽(tīng)服務(wù)員的絮叨�！拔揖褪菦_著(zhù)這款來(lái)的，沒(méi)有了嗎？真的.沒(méi)有了嗎？”欣兒不情愿地問(wèn)道�！笆堑�，沒(méi)有了�！狈�務(wù)員十分肯定地回答我�！澳愫芟矚g這塊手表嗎？”一個(gè)充滿(mǎn)磁性的男聲問(wèn)道。不知什么時(shí)候，欣兒的身邊出現了一位高大帥氣的大男生，一張棱角分明的臉上嵌著(zhù)一雙智慧的大眼睛，正微笑著(zhù)望著(zhù)欣兒。欣兒點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道“這塊表對我來(lái)說(shuō)是很有意義的，我是要把它送給父親做生日禮物的�？上�，唉！”“我把它讓給你怎么樣？”男孩笑著(zhù)對我說(shuō)道。我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵�！罢娴膯�？你說(shuō)的是真的嗎？”由于過(guò)分激動(dòng)，我有些忘形了�！笆堑�，我決定把它讓給你了�！钡玫搅四泻⒖隙ǖ幕卮�，欣兒高興地跳了起來(lái)，拍著(zhù)手叫道：“噢，mygod！太感謝了！”正當欣兒還要用她特有的張揚行為展示她的激動(dòng)心情的時(shí)候，男孩笑著(zhù)示意欣兒道：“誒！注意淑女形象！”這時(shí)欣兒才注意到，好多顧客都在注視著(zhù)自己。他們的表情有的是疑惑；有的是驚訝；還有的是不知道這里發(fā)生了什么狀況，正引頸觀(guān)望。最叫人接受不了的甚至還有鄙夷的神色。欣兒不好意思地沖著(zhù)男孩做了個(gè)鬼臉，悄聲的自我解嘲到；“沒(méi)想到，姐的磁場(chǎng)輻射力還很強呀！”男孩“撲哧”一下笑出聲來(lái)。

　　很快的我付了款，買(mǎi)下了來(lái)之不易的這款手表。正準備要離開(kāi)時(shí)，男孩突然笑著(zhù)說(shuō)道：“怎么？不感謝我一下嗎？”我怔了一下，用目光詢(xún)問(wèn)著(zhù)他：你想怎樣？“哦，沒(méi)什么，我想請你幫我挑一款手表好嗎？”“沒(méi)問(wèn)題呀，只要你相信我�！睘榱吮硎緦λ�讓表與我的感謝，我爽快地答應了他。

　　幫男孩買(mǎi)過(guò)表以后，他們一同走出商場(chǎng)。男孩有些羞澀的對欣兒說(shuō)道：“可愛(ài)的女孩，我們可以做個(gè)朋友嗎？”“嗯！”欣兒也羞羞答答地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　走在回家的路上，欣兒覺(jué)得陽(yáng)光更暖了，更柔了。路邊的楊樹(shù)猶如少女般青澀美麗。就連空氣也變得清新了。身邊的一切突然都變得明快起來(lái)。欣兒的心被幸福纏繞、包裹著(zhù)著(zhù)：?原來(lái)相遇如此美麗

原來(lái)，如此作文15

　　在這之前，我還真沒(méi)有想到，快樂(lè )就是如此簡(jiǎn)單，原來(lái)如此。從前，我以為遙不可及，現在卻觸手可得；我認為快樂(lè )是人類(lèi)的奢侈品，卻忽視了它的普及，快樂(lè )是每一個(gè)人心中的“七色花”！

　　我真感謝吳老師布置了這項作業(yè)，讓我體會(huì )到了這一點(diǎn)。 桌上的臺燈發(fā)出微弱的光芒，一家人其樂(lè )融融的歡聚在一起。原先，我是先向爸爸背“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的，經(jīng)過(guò)爸爸的“升級”，我不但要背熟，還要說(shuō)出詩(shī)文的大意。 嘿！這又有何難？我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，開(kāi)始背：“《師說(shuō)》唐，韓愈。古之學(xué)者必有師……”真沒(méi)想到，原來(lái)這本書(shū)里的好多詩(shī)文爸爸都背過(guò)，顯得很在行！嘻嘻，可惜美中不足，就是讀音不標準，讓我占了上風(fēng)，當了一回小老師！ 第一回合——讀音之戰 “故不積跬（kuí），無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�…”爸爸小心翼翼地讀著(zhù)，還真像一個(gè)小學(xué)生向老師讀課文，生怕讀錯一個(gè)字�？晌液敛毁I(mǎi)爸爸的賬，指出了錯誤：“爸爸，你這里讀錯了，是跬（kuǐ）步，不是跬（kuí）步！”“哦哦哦！”媽媽點(diǎn)頭如搗蔥，“跬（kuǐ）補，跬（kuǐ）步。不積跬（kuí）步……”“唉呀！爸爸，你又讀錯了，是念跬（kuǐ），跬（kuǐ）！不積跬（kuǐ）步！”我見(jiàn)縫插針，一定要爸爸讀正確�！皩Σ黄�，我再來(lái)一次�！卑职帜樕暇钩霈F了小學(xué)生犯了錯誤才有的表情，好可愛(ài)��！ 我笑了，說(shuō)：“爸爸，我教你說(shuō)哦！在念跬（kuǐ）字的時(shí)候，用手比劃一個(gè)‘v’字就可以了哦！”說(shuō)著(zhù)我示范了一遍。 爸爸又拿起書(shū)，讀道：“不積跬（kuǐ）步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！边@次，爸爸真的比劃著(zhù)一個(gè)“v”字！ 第一回合，勝利！ 第二回合——疾速PK 在背到《岳陽(yáng)樓記》的時(shí)候，我說(shuō)：“這篇我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了！”媽媽不服氣地說(shuō)：“我才不信，背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！”我張口，試問(wèn)就從我的嘴里滾出來(lái)了。我看著(zhù)媽媽不可思議的.表情直想發(fā)笑。爸爸沉不住氣了，說(shuō)：“我們來(lái)一場(chǎng)比賽，好不好？”沒(méi)有比賽哪里來(lái)的競爭力，沒(méi)有競爭力，哪里來(lái)的進(jìn)步？我爽快地答應了�！笆强凑l(shuí)快，你背我讀�！笨磥�(lái)好像不公平啊，不過(guò)我還是答應了�！耙欢�三開(kāi)始！”我和爸爸爭先恐后，我越背越快，爸爸越讀越快，我最終以一句話(huà)的優(yōu)勢勝利！ 第三回合——精靈學(xué)語(yǔ) 在一旁的弟弟也忍不住了，也“伊伊呀呀”得說(shuō)起來(lái)，還躲過(guò)了爸爸手中的書(shū)，一邊指一邊讀。爸爸媽媽樂(lè )得合不攏嘴，奶奶笑得喘不過(guò)氣來(lái)，弟弟眼見(jiàn)有那么的“聽(tīng)眾”，說(shuō)得更起勁了。

　　這天晚上，從我家時(shí)常傳出陣陣會(huì )心的笑聲，快樂(lè )之神就這樣悄悄的獎勵我家。我不由得發(fā)出一聲感嘆：“快樂(lè )原來(lái)就是如此簡(jiǎn)單！”

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