- 相關(guān)推薦
小班藝術(shù)教案評價(jià)：鵝媽媽帶小鵝
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小班藝術(shù)教案評價(jià)：鵝媽媽帶小鵝，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，從中體驗愉快的情緒。
2、在寬松、和諧的氛圍中主動(dòng)地參與活動(dòng)。
3、引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現鵝的形象。
活動(dòng)準備：
1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖(小鵝游泳)
2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。
3、請一名教師扮演太陽(yáng)公公。
4、場(chǎng)地布置：池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，我們教室里來(lái)了一位小客人，大家猜猜它是誰(shuí)呀?(出示鵝媽媽頭飾)并放錄有“鵝叫聲”的錄音。師：瞧，我來(lái)啦!(戴上頭飾，走向幼兒)
2、學(xué)習律動(dòng)《鵝媽媽帶小鵝》。
(1)討論鵝走路，鼓勵幼兒創(chuàng )造想象。
師：鵝是怎樣走路呀?
幼A：翅膀放兩側，慢慢走。
幼B：伸長(cháng)脖子慢慢走。
幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖。
(幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)都很自然地配以相應的動(dòng)作)
(出示掛圖)
師：鵝媽媽帶著(zhù)小鵝在池塘里快樂(lè )地游著(zhù)，瞧!有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在比賽游泳呢。它們玩得可高興啦!(放音樂(lè )，幼兒拍手，從中體驗音樂(lè )的愉快情緒)
師：鵝是怎樣洗臉的?
幼A：把頭伸進(jìn)水里洗臉。
幼B：用翅膀洗臉。
師：你們會(huì )不會(huì )像鵝那樣洗臉呢?
(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè )練習鵝洗臉)
師：鵝是怎樣梳理羽毛的?
幼A：它站在水里抖呀抖。
幼B：用脖子梳理羽毛。
幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。
(請個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè )，練習梳理羽毛)
(評析：在活動(dòng)中引導幼兒大膽、愉快地合理創(chuàng )編各種動(dòng)作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力。教師及時(shí)鼓勵孩子并給予充分肯定。根據幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，教師靈活地組織律動(dòng)活動(dòng)，孩子們興趣盎然，真正地體現了孩子們在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。)
(2)在幼兒回答的基礎上，隨教師學(xué)習律動(dòng)。
�、賹�(dòng)作與音樂(lè )匹配起來(lái)。
師：瞧!太陽(yáng)公公出來(lái)啦!鵝寶寶們，跟著(zhù)媽媽到池塘去游泳吧!
鵝媽媽帶著(zhù)小鵝一起走(有快走、慢走)
師：啊!池塘到啦!我們去游泳啦!
師幼一起隨音樂(lè )律動(dòng)。(一遍)
(評析：教師在幼兒創(chuàng )造想象的基礎上隨機整理動(dòng)作，并配以音樂(lè )，初步形成律動(dòng)。)
�、趲ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地進(jìn)行律動(dòng)。(三遍)
幼兒在進(jìn)行律動(dòng)時(shí)，加入了自己創(chuàng )編的動(dòng)作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師及時(shí)鼓勵，幼兒興趣盎然，積極探索，積極創(chuàng )造，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒愉快。
�、厶�(yáng)公公回家啦!我們也回家啦!(在回家的路上又看見(jiàn)河，鵝寶寶邊做動(dòng)作，邊回家休息。)
(評析：太陽(yáng)公公作為一個(gè)情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺(jué)中進(jìn)行了學(xué)習和鞏固，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑，不生硬。)
活動(dòng)評價(jià)：
首先從幼兒興趣出發(fā)，精心選材，所以幼兒對該活動(dòng)非常感興趣。他們以鵝的角色積極參與，身臨其境，表現出愉快的情緒。
整個(gè)活動(dòng)在構思、設計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了傳統的教學(xué)方法，將幼兒一貫的模仿學(xué)習變?yōu)閯?chuàng )造性學(xué)習，充分體現了幼兒的主體性、積極性、創(chuàng )造性。整個(gè)活動(dòng)中，教師以肯定的目光、微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言鼓勵幼兒積極探索，積極創(chuàng )造，以好朋友的口吻和他們交流，激發(fā)幼兒興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，讓幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有壓力和疲勞，感到輕松自如，留下愉快的情緒，體驗了創(chuàng )造的快樂(lè )。
【小班藝術(shù)教案評價(jià)：鵝媽媽帶小鵝】相關(guān)文章：
鵝媽媽的故事教案07-02
詠鵝音樂(lè )教案11-26
小蠟筆的小班藝術(shù)教案07-02
古詩(shī)《詠鵝》教學(xué)教案03-22
唐詩(shī)《詠鵝》06-23
關(guān)于鵝的成語(yǔ)06-28
關(guān)于鵝的作文05-25