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高一歷史羅馬法起源與發(fā)展說(shuō)課稿
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的高一歷史羅馬法起源與發(fā)展說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、教材地位
沿著(zhù)西方政治文化上溯其源頭，就是古希臘，古羅馬。古希臘人以其睿智創(chuàng )造了兩個(gè)名詞"公民""民主"，影響了直至今天整個(gè)西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊含的"公平，正義"的原則雖有時(shí)代和階級的局限，但至今仍然是人類(lèi)為實(shí)現它而追求的法律目標。同時(shí)通過(guò)本課的學(xué)習也為下一個(gè)單元《歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展》作了鋪墊。
2、課標要求
《高中歷史新課程標準》對這一節內容作了這的要求：了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統治中的作用，理解法律在人類(lèi)社會(huì )生活中的價(jià)值。
3、教學(xué)目標
根據課標要求，教材內容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標：
知識與能力：
1）了解羅馬法的起源和發(fā)展，知道羅馬法的主要內容及其對維系羅馬帝國統治的作用
2）理解羅馬法的演變與羅馬帝國擴張之間的關(guān)系，分析其在發(fā)展過(guò)程中的連續性和統一性，培養學(xué)生全面，整體的思考問(wèn)題
3）理解羅馬法對后世法律體系的影響，促使學(xué)生通過(guò)對比，聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問(wèn)題
過(guò)程與方法：
1）通過(guò)查找羅馬法的內容及《人權宣言》，《權利法案》和拿破侖時(shí)期的《法國民法典》等相關(guān)內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )收集資料，激發(fā)學(xué)生的探究意識并加強學(xué)生彼此之間的交流，從而加深學(xué)生團結合作的精神
2）通過(guò)小組討論羅馬法的內容所體現西方文化精神的基礎和分析中西法律發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，擴寬學(xué)生思維，加深其對現實(shí)的關(guān)注
3）以案說(shuō)法，培養學(xué)生活學(xué)活用的能力
4）通過(guò)資料研讀，問(wèn)題探究分析羅馬法的內容和實(shí)質(zhì)，以及對于維系羅馬帝國的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加深其對現實(shí)的關(guān)注。
情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類(lèi)的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。
4、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：羅馬法的內容和影響
難點(diǎn)：習慣法向成文法發(fā)展的原因；公民法向萬(wàn)民法發(fā)展的原因
二，說(shuō)學(xué)情
學(xué)生在以前的學(xué)習和平時(shí)的見(jiàn)聞中，對羅馬帝國都已有一定的感性認識，但較少涉及羅馬法這一方面及對法律認識較為缺乏，因而需要從學(xué)生所熟悉的知識中引發(fā)其對羅馬法的興趣。另外，學(xué)生在以前的學(xué)習中已積累了不少近代資產(chǎn)階級法律的相關(guān)知識，因而可以從已知推向未知，使學(xué)生更為清晰的了解古代羅馬法對后世的影響。
三，說(shuō)學(xué)法
以案說(shuō)法比較方法問(wèn)題探究法
四，說(shuō)教法
由于學(xué)生對于古羅馬時(shí)期的歷史了解不多，所以對本課程的內容可能感覺(jué)比較陌生，尤其是對法律概念的認識不夠深入，所以老師應該在教學(xué)過(guò)程中適當引入和介紹一些古羅馬歷史上的重要人物與法律的故事，使教學(xué)深入淺出。采用談話(huà)法，講授法和討論法等教學(xué)方法。
五，說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、課前準備
讓學(xué)生有條件的話(huà)翻閱初中的歷史書(shū)，好好的溫習舊知，并事先讓學(xué)生預習課文并翻閱相關(guān)資料，可以有一些印象，這樣處理的目的是為了解決時(shí)間短內容多的問(wèn)題。
培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣
2、新課導入
德國著(zhù)名的法學(xué)家耶林在其著(zhù)作《羅馬法精神》一書(shū)中如此說(shuō)道："羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失，宗教隨著(zhù)人民思想覺(jué)悟的提高，科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服。"可見(jiàn)耶林對羅馬法給予了極高的評價(jià)。
羅馬是建立過(guò)一個(gè)龐大的地跨歐，亞，非三洲的大帝國，帝國的維系主要是依靠?jì)纱笾е�，一是所向披靡的羅馬軍團，二是博大縝密的羅馬法律。那么什么是羅馬法它對維系羅馬帝國的統治起到了什么作用羅馬法又散發(fā)著(zhù)什么樣的魅力以至影響至今呢
帶著(zhù)這些疑問(wèn)，今天我們一起學(xué)習羅馬法的起源與發(fā)展。
直截了當導入新課，使學(xué)生迅速進(jìn)入新內容。
3、問(wèn)題探究
�。�1）案例導入"習慣法到成文法的發(fā)展：
羅馬共和國早期，盧修斯是一個(gè)仁慈，善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰受傷或戰死士兵的家人。但盧修斯死后，他的家人卻不履行其遺囑，受傷或戰死士兵的家人因此告上了法庭，請同學(xué)們想一想
�、俜ü贂�(huì )怎樣判決為什么
�、谌绻闶瞧矫衩媾R上述的結果，你是否愿意當你的權利受到不公正的損害，你會(huì )怎么做呢
�、廴绻�是這個(gè)案例，根據《十二銅表法》，法官會(huì )怎么判
�、芡ㄟ^(guò)這個(gè)案例分析一下《十二銅表法》頒布的意義是什么
規律總結：
�。�2）課件展示羅馬擴張示意圖，講解：公民法發(fā)展到萬(wàn)民法
簡(jiǎn)述羅馬共和國向外擴張的過(guò)程。
問(wèn)題：版圖的擴大帶來(lái)了哪些新問(wèn)題
學(xué)生思考回答后歸納：隨著(zhù)征服地區的擴大，出現了許多新問(wèn)題，新矛盾，原有的公民法已經(jīng)無(wú)法適應這些新變化（質(zhì)疑）。公民法適用范圍限于羅馬公民，用來(lái)調整他們之間的關(guān)系，羅馬公民受到法律保護，并享受法律賦予的權利。在擴張中納入到疆域中的許多外邦人不能受到法律的保護，在這種背景下，公民法發(fā)展成萬(wàn)民法。
萬(wàn)民法的出現，一方面由于公民法的狹隘性，另一方面伴隨對外戰爭的勝利，奴隸制在羅馬得到快速發(fā)展。為了更加有效地保護奴隸主的私人利益，迫切需要建立和完善法律制度來(lái)維護統治階級的利益不受侵犯。
問(wèn)題探究：萬(wàn)民法的制定產(chǎn)生哪些作用
學(xué)生思考回答后總結：萬(wàn)民法取代公民法，協(xié)調了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對于在龐大帝國內微細，協(xié)調各地區的民族關(guān)系，社會(huì )矛盾也祈禱重要作用。萬(wàn)民法使法律具有了更大的適用范圍，也成為鞏固羅馬統治的重要工具。
�。�3）合作學(xué)習：完備：《民法大全》——體系最終形成
問(wèn)題探究：為什么說(shuō)《民法大全》標志著(zhù)羅馬體系的完備
�。�4）課件展示：羅馬法的影響
課件展示：《拿破侖法典》，美國《獨立宣言》，《中華人民共和國民法通則》等相關(guān)材料。
結合教材，閱讀材料，分析羅馬法對當時(shí)和對后世產(chǎn)生了什么影響
問(wèn)題探究：羅馬法為什么影響如此深遠
4、課堂小結
形成階段：習慣法到成文法（表現形式）
發(fā)展階段：公民法到萬(wàn)民法（適用范圍）
完備階段：匯纂《民法大全》（體系完備）
總之，以《十二銅表法》為開(kāi)端，查士丁尼《民法大全》為總結的羅馬法經(jīng)歷從簡(jiǎn)單到復雜，由低級到高級，不斷完善的過(guò)程，成為古代世界最為完備的法律體系。并對近代歐美國家的立法和司法產(chǎn)生了深遠影響。這是古代羅馬對人類(lèi)文明發(fā)展的貢獻，也是世界政治文明珍貴的遺產(chǎn)。
5、知能訓練，運用遷移
選擇題體現一定的層次性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求。
6、布置作業(yè)
舉出你身邊經(jīng)常發(fā)生的法制意識淡薄，或者法制不健全出現的違法犯法的事；結合所學(xué)知識談?wù)勎覈F在法制改革的歷史意義。
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