幼兒教育的特點(diǎn)教育方法

幼兒教育的特點(diǎn)教育方法

　　幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(cháng)和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì )活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。下面是幼兒教育的特點(diǎn)教育方法，請參考！

　　幼兒教育的特點(diǎn)教育方法

　　幼兒教育對一個(gè)人成長(cháng)發(fā)育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。幼兒教育影響著(zhù)兒童思維模式、行為方式的形成，是社會(huì )普遍關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，引起了國內外學(xué)者的廣泛關(guān)注。筆者結合自身多年的工作經(jīng)驗對幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，并在此基礎上分析了幼兒教育的具體方法，希望通過(guò)本文的論述，可以給我國幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)一定的啟發(fā)，促進(jìn)我國幼兒教育工作更上一層樓。

　　現代社會(huì )快速發(fā)展，年輕的父母都有自己繁忙的工作，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力教育孩子，同時(shí)也為了讓孩子能早點(diǎn)接觸學(xué)校，適應學(xué)習環(huán)境，一般都會(huì )在孩子很小的時(shí)候送他們入幼兒園。所以，幼兒園對孩子的身心健康成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。但是，很多幼兒園在進(jìn)行幼兒教育的過(guò)程中無(wú)法準確地掌握幼兒教育的特點(diǎn)，不能根據幼兒的身心特點(diǎn)制定科學(xué)的幼兒教育方法，這就在一定程度上影響了我國幼兒教育水平的提高。本文結合當前幼兒教育的現狀提出一些幼兒教育的方法，以供同行參考。

　　一、幼兒教育的特點(diǎn)

　　幼兒園是幼兒離開(kāi)家庭到社會(huì )接觸的第一個(gè)環(huán)境。而幼兒在家里都是被寵著(zhù)慣著(zhù)的，因此個(gè)性非常明顯。教師應首先了解每一個(gè)幼兒的行為方式及表達方式，然后用鼓勵、贊美的方式去引導幼兒成長(cháng)。這個(gè)時(shí)期的幼兒正處于一個(gè)強烈的認知階段，對周?chē)�的一切事物都充滿(mǎn)了好奇，想要一探究竟。幼兒的模仿能力也是非常強的，周?chē)�的人和事物都深刻地影響�?zhù)幼兒的成長(cháng)發(fā)育。因此，每一位教師在語(yǔ)言和行為上都要積極地鼓勵幼兒，注重幼兒的心理狀態(tài)和對他們的自信心引導。幼兒教育還要重視每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)、智力和能力等各個(gè)方面，針對不同的幼兒要有不同的教育方法，引導幼兒向積極健康的方向發(fā)展。幼兒教育不應太注重結果，應按照幼兒的喜好培養他們的興趣愛(ài)好，讓他們多認識豐富多彩的世界，開(kāi)拓他們的思維，而不能不顧幼兒的天性，只按照教師的想法來(lái)要求幼兒。幼兒教育對一個(gè)人今后的發(fā)展及習慣的養成有著(zhù)重要的影響，我們只有及時(shí)了解幼兒的心理特點(diǎn)和行為方式，積極地做出正確的引導，才能為他們今后發(fā)展打下良好的基礎�，F在幼兒教育的特點(diǎn)與傳統的教育不同，現在幼兒入園年齡偏小，不能獨立完成最基本的生活，衣食起居都需要有人照顧，這就要求教師要有足夠的耐心，從穿衣、吃飯等基本生活常識來(lái)引導、教育，讓幼兒逐漸形成獨立的意識。在這個(gè)階段主要以培養幼兒的興趣為主，為幼兒營(yíng)造一個(gè)豐富多彩的童年。以此來(lái)幫助幼兒更好地發(fā)展，實(shí)現幼兒教育質(zhì)量的逐步提升。

　　二、當前幼兒教育的方法

　　當前我國教育快速發(fā)展，各類(lèi)人才輩出，社會(huì )也更加注重對人才的培養。幼兒教育是人才培養的基礎階段，所以我們國家也越來(lái)越重視對幼兒的教育。要想使幼兒教育更成功，方法最為重要。首先要重視幼兒的想法和行為，利用幼兒的模仿本能更好地教育幼兒；其次要進(jìn)行必要的常識性教育，使幼兒有最基本的生活自理能力和對事物最基本的判斷能力；再次就是要做好與家長(cháng)的溝通和配合。

　　1.重視幼兒的想法和行為

　　幼兒的年齡雖然小，但是他們都有自己的想法，有自己性格，教師應該尊重和愛(ài)護他們的想法。只有讓幼兒感到被尊重，才能激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。有時(shí)候我們感覺(jué)他們的行為怪異時(shí)，不應盲目地指責、批評他們，那樣會(huì )傷害他們的自尊心，打擊他們的自信心，對他們的積極性和興趣的培養都會(huì )產(chǎn)生不良影響，而且對他們今后學(xué)習也是非常不利的。我們應該站在他們的角度，以他們的思維方式去理解他們的世界，這樣才能真正做到尊重和呵護他們。因此教師要重視幼兒的想法，理解他們的行為。在他們發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，要耐心傾聽(tīng)；與他們交談時(shí)可以蹲下來(lái)，與他們視線(xiàn)平行，同時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣盡量溫柔，不要讓他們感到恐懼；要鼓勵他們更好地表達自己的想法，給予他們心靈上的呵護和關(guān)愛(ài)；要讓他們感到自己被重視，被尊重。這樣才有助于他們形成更加積極健康的心理，為今后的健康成長(cháng)打下良好的基礎。

　　2.利用幼兒模仿的本能

　　幼兒有模仿的本能，在教學(xué)時(shí)教師應好好利用幼兒的這一本能。這就要求教師做到言傳身教。比如吃飯時(shí)，教師和幼兒一起吃，告訴他們用哪個(gè)手拿勺子，哪個(gè)手拿筷子，怎樣拿筷子，一邊說(shuō)一邊演示，再加上周?chē)�小朋友的影響，幼兒很快就能進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)會(huì )跟大家一樣的吃法，這樣會(huì )讓他們自己很有成就感。在玩耍的時(shí)候，教師要先告訴幼兒怎樣是正確的，怎樣避免受傷，通過(guò)引導，讓幼兒找到玩耍的樂(lè )趣。幼兒除了模仿教師，周?chē)�的小朋友也是他們模仿的對象。這就要求教師有非常強烈的責任感，及時(shí)發(fā)現幼兒存在的不良習慣，引導他們養成良好的行為習慣，這些都與教師的細心和耐心是分不開(kāi)的。除了行為模仿外，就是語(yǔ)言模仿。語(yǔ)言是最好的溝通方式，教師同幼兒一起玩耍、學(xué)習時(shí)，要教導幼兒多用敬語(yǔ)，如謝謝、對不起等，這樣對幼兒養成文明禮貌的好習慣是非常有用的。因此，幼兒教師要充分利用好幼兒愛(ài)模仿的天性，有針對性地進(jìn)行教育，從而激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　3.進(jìn)行一些必要的.常識性教育

　　對幼兒還要進(jìn)行生活常識方面的教育，這是幼兒獨立適應生活、認識世界的最初也是最重要的階段。所以，進(jìn)行常識性教育是很有必要的。要讓幼兒多認識周?chē)�的事物，如什么能吃，什么不能吃，什么�?huì )傷害自己等，讓幼兒多看、多學(xué)，教師多引導，讓幼兒從小養成良好的行為習慣，這對以后的學(xué)習和生活都是有好處的。此外還要教幼兒文明禮貌方面的常識，如怎樣與小朋友相處，對幫助自己的朋友要說(shuō)謝謝等。教師是幼兒模仿的對象，教師要以身作則，言談舉止都要注意，有時(shí)很細微的動(dòng)作被幼兒看到也可能會(huì )模仿。因此教師對自身言行的任何細節都不能忽略，要為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

　　4.多與幼兒的家長(cháng)進(jìn)行溝通

　　家庭是幼兒的第一課堂，對于幼兒的成長(cháng)具有極為重要的意義。幼兒的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的教育，家長(cháng)是幼兒最好的老師。因此，在幼兒教育中要充分的發(fā)揮家長(cháng)的作用，只有這樣才能保證幼兒教育贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。每位家長(cháng)都希望幼兒能健康快樂(lè )地成長(cháng)，幼兒和家長(cháng)生活在一起的時(shí)間最長(cháng)，家長(cháng)的言行舉止潛移默化地影響著(zhù)幼兒，所以家庭教育對幼兒的成長(cháng)更為重要。幼兒教師要與家長(cháng)及時(shí)溝通，全面了解幼兒的情況，并將幼兒在學(xué)校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。幼兒存在哪些問(wèn)題，有哪些需要注意的問(wèn)題，教師都要及時(shí)與家長(cháng)溝通。為了幼兒能更好地成長(cháng)，教師和家長(cháng)都需要付出努力。

　　5.注重激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

　　幼兒的年齡較小，接受知識的能力與對知識的理解能力相對較差，這就給幼兒教育帶來(lái)了挑戰。但是，幼兒對事物都充滿(mǎn)了好奇，對很多新鮮事物都具有濃厚的興趣，教師可以利用幼兒的這一特性，在實(shí)際的教學(xué)中注重激發(fā)幼兒對于知識興趣，采取科學(xué)的方法進(jìn)行興趣的培養，讓幼兒積極地參與到教育教學(xué)的過(guò)程之中，進(jìn)一步活躍課堂氛圍，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得相應的知識和能力，這才是幼兒教育的真諦。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，幼兒教育是為適應社會(huì )的發(fā)展而設立的。幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單地照顧幼兒的飲食起居，對幼兒的行為習慣、思維模式的培養也是非常重要的。教師要了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，制定符合幼兒的教育方法，讓幼兒更加健康地成長(cháng)，使幼兒教育發(fā)揮更大的作用。因此，幼兒教師必須結合當前幼兒教育的特點(diǎn)，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，為幼兒的健康成長(cháng)奠定良好的基礎。

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