設計方案4篇（優(yōu)秀）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的設計方案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
一、工作目標
通過(guò)全面、深入開(kāi)展“兩節”餐飲食品專(zhuān)項檢查，確實(shí)落實(shí)各餐飲服務(wù)單位食品安全主體責任，全面排查治理安全隱患，減少與杜絕食物中毒及食品污染事故發(fā)生，確保我縣廣大人民群眾身體健康。
二、檢查對象
我縣境內的所有餐飲服務(wù)單位，包括各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園食堂、酒店、賓館(含餐飲)、茶樓、快餐店、小吃店、飲品店、農家樂(lè )、休閑山莊、夜市攤點(diǎn)等。重點(diǎn)整治對象為學(xué)校、幼兒園食堂；集中聚餐（含舉辦年夜飯、團圓飯餐飲單位）；旅游沿線(xiàn)餐飲服務(wù)單位。
三、檢查內容
1、餐飲食品安全領(lǐng)導小組與制度、應急預案。
2、餐飲服務(wù)人員體檢及辦理健康證明、培訓合格證等情況。
3、食品衛生許可證是否到期以及新辦理餐飲許可證情況。
4、各餐飲服務(wù)單位“防蠅、防塵、防鼠、防腐、防蟲(chóng)”等設施以及餐飲具清洗、消毒情況。
5、餐飲服務(wù)人員的個(gè)人衛生以及食堂加工操作。
6、糧油、肉制品、調味品、食品添加劑、集中消毒餐飲具等食品及食品用（工）具采購索證索票及臺帳登記情況。
7、餐廚廢棄物處置情況。
8、城鄉同建同治開(kāi)展情況。
四、工作步驟
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（20xx年12月15日至22日）
充分利用電視臺等新聞媒體充分宣傳餐飲食品安全重要性。
�。ǘ┡挪檎坞A段（20xx年12月23日至20xx年1月XX日）
我局在此階段將組織執法人員對全縣各餐飲服務(wù)單位實(shí)施監督檢查，并下達責令改正通知書(shū)。各餐飲服務(wù)單位務(wù)必認真落實(shí)各項食品安全措施，積極排查食品安全隱患，確實(shí)整改到位。
�。ㄈ┨幜P階段（20xx年1月15日至2月24日）
此段我局將對逾期整改不到位或者拒不整改的`餐飲服務(wù)單位依法實(shí)施行政處罰。情節嚴重者將在新聞媒體予以曝光，構成刑事犯罪的依法移交司法機關(guān)追究刑事責任。
五、人員分工
�。ㄒ唬�、成立領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組下設辦公室，設在餐飲監管股，負責上傳下達以及資料收集整理、信息上報等工作。
�。ǘ�、現場(chǎng)檢查小組
1、第一組：
2、第二組：
3、后勤保障：
六、紀律要求
1、執法人員必須統一著(zhù)冬裝執法服，亮證執法；
2、執法必須依法依規，嚴禁向被監管單位索、拿、卡、要，杜絕請吃、請喝等現象；
3、各小組要及時(shí)收集、匯總資料，及時(shí)上報發(fā)現的違法行為，報局研究、決定后立案查處。
設計方案 篇2
為進(jìn)一步深化住房制度改革，確保住房分配貨幣化工作順利實(shí)施，根據集團公司《關(guān)于開(kāi)展職工住房普查工作的通知》（中國石化房辦[xx]1號）要求，為全面抓好燕山石化公司職工住房普查工作，特制定本實(shí)施方案。
一、組織機構
�、�、成立燕山石化公司職工住房普查工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：王永健
副組長(cháng)：李 剛
成 員：李立新 趙保成 楊利民 李 敬 榮國中 齊際華 鄭鐵漢
�、�、設立職工住房普查工作辦公室
辦公室主任：鄭鐵漢
辦公室副主任：伊 鋼 宋世民
辦公室成員：黨委宣傳部、人力資源部、財務(wù)部、企業(yè)管理部、公司工會(huì )、土地房產(chǎn)管理中心、社區服務(wù)管理中心、離退休管理中心、檔案信息管理中心相關(guān)工作人員。
辦公室設在土地房產(chǎn)管理中心。
�、缭O立住房普查工作實(shí)施小組
由公司所屬二級單位、離退休管理中心、威利雅公司、改制單位、移交辦社會(huì )單位相關(guān)人員組成各單位住房普查實(shí)施小組。
二、住房普查的范圍和內容
�、�、范圍。
燕化公司所屬各單位、改制單位、移交辦社會(huì )單位應對本單位在冊正式職工的住房情況和單位全部產(chǎn)權住房情況進(jìn)行普查。
單位在冊的正式職工包括下列人員：
1、1999年1月1日在冊的正式職工；
2、1999年1月1日健在的離退休人員；
3、1999年1月1日以后參加工作的在冊正式職工；
4、1999年1月1日以后調入的在冊正式職工。
�。ㄕ铰毠ぶ冈潭毠�、1986年以來(lái)按照國發(fā)﹝1986﹞77號文件規定招收的合同制工人等統一錄用的職工，下同。改制單位只包括改制時(shí)隨同改制企業(yè)改制的職工，不包括改制后新招錄的人員；移交辦社會(huì )單位只包括移交時(shí)在冊職工，不包括移交后新招錄的人員。）
下列人員暫不調查：
1、1999年1月1日在冊，本方案實(shí)施以前調離、離職、開(kāi)除的人員；
2、1999年1月1日以后參加工作，本方案實(shí)施以前調離、離職、開(kāi)除的人員；
3、1999年1月1日以后調入，本方案實(shí)施以前調離、離職、開(kāi)除的人員。
�、�、內容
1、職工的住房情況。職工有無(wú)住房情況，住房產(chǎn)權狀況、使用狀況、房屋基本狀況。職工的住房情況，以本通知下發(fā)時(shí)的實(shí)際狀況為準。
2、單位住房狀況。單位全部產(chǎn)權房（含已出售和存量）的數量、分布區域和使用情況。
三、住房普查的有關(guān)規定
�、�、由職工本人如實(shí)填寫(xiě)《職工住房狀況調查表》。
已將房改房或集資建房住房上市出售的職工、集體身份職工、福利購房或集資建房后離異的職工單獨填表（表見(jiàn)附件）。
職工和配偶所在單位對調查表中所填的內容應逐項進(jìn)行審查，并按要求簽字并加蓋公章，沒(méi)有單位蓋章和經(jīng)辦人簽字的調查表無(wú)效。配偶如無(wú)工作單位，由其戶(hù)口所在地街道辦事處審查簽字蓋章。
�、�、職工住房建筑面積核定辦法。
1、職工住房建筑面積按建設部有關(guān)規定核定。
2、承租住房的，按租賃合同上注明的使用面積折算為建筑面積；該承租房屋已經(jīng)經(jīng)過(guò)國家測繪部門(mén)測繪，并有測繪建筑面積結果的，按照相應的測繪建筑面積執行。
已購買(mǎi)住房的，按房地產(chǎn)行政主管部門(mén)發(fā)放的產(chǎn)權證注明的建筑面積執行。
2、下列住房的建筑面積核定為職工的住房面積。
�。�1）職工及其配偶按規定的普通公有住房租金標準承租的公有住房；
�。�2）職工及其配偶以房改成本價(jià)、標準價(jià)或其它政府優(yōu)惠價(jià)格購買(mǎi)的公有住房（含根據危改政策按房改成本價(jià)回遷購買(mǎi)的住房）；
�。�3）職工及其配偶按房改成本價(jià)或標準價(jià)集資合作建造的`住房；
�。�4）按照城市房屋拆遷政策，對被拆遷公有住房使用人（含已按房改成本價(jià)或標準價(jià)購買(mǎi)的公有住房使用人）和執行普通公有住房租金標準的公有住房或執行政府制定的標準租金價(jià)的城鎮私人出租房的使用人，已按拆遷政策實(shí)行了貨幣補償的，其計算貨幣補償資金的房屋建筑面積；
2.對1999 年（含）以后的剩余工作年限，按月計發(fā)住房貨幣補貼。按月計發(fā)住房貨幣補貼年限為30 年減1998 年（含）以前的工齡。按月住房貨幣補貼額=住房?jì)r(jià)格補貼標準×職級系數×補貼面積（30×12）
�。ㄈ┬侣毠ぐ丛伦》控泿叛a貼
新職工按月住房貨幣補貼額=住房?jì)r(jià)格補貼標準×職級系數×補貼面積÷（30×12）
財政部辦公廳關(guān)于石化股份有限公司住房補貼財務(wù)處理意見(jiàn)的復函財政部辦公廳
中國石油化工集團公司：
你公司《關(guān)于石化股份公司住房補貼財務(wù)處理問(wèn)題的請示》收悉。經(jīng)研究，現函復如下：
中國石油化工集團公司在xx年2月25日成立中國石油化工股份有限公司時(shí)，對職工的住房資產(chǎn)和相應的住房周轉金等均留在存續企業(yè)，沒(méi)有投入股份公司�？紤]到重組設立股份有限公司遺留問(wèn)題這一特殊情況，對股份公司無(wú)房及住房未達標老職工的一次性住房補貼，以及按規定補發(fā)1999年度逐月補貼，可由集團公司直接承擔，隨同集團公司存續企業(yè)的住房補貼，一并按照我部的有關(guān)規定處理。
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2.引導學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生聲斷氣連的歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.請同學(xué)們觀(guān)察一下老師帶來(lái)的圖片，有哪位同學(xué)可以看圖片給我們講一個(gè)小故事。設計意圖：這一環(huán)節是通過(guò)講故事提高學(xué)生的興趣，引導學(xué)生仔細聆聽(tīng)歌曲的'豐滿(mǎn)音響，對歌曲有初步的感受。
二、教唱歌曲
1.完整聆聽(tīng)《小船》的范唱，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強弱規律。
2.用哼鳴模唱歌曲旋律。學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師帶唱。
3.教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)生隨音樂(lè )演唱歌曲。
設計意圖：這一環(huán)節主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，掌握歌曲的速度和情緒，進(jìn)一步學(xué)習四四拍的節奏韻律，并能聲情并茂地演唱歌曲。
4.熟悉歌曲旋律。
�。�1）提問(wèn)：感受歌曲是什么情緒（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？
�。�2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學(xué)生學(xué)習4/4拍號的含義和強弱規律。
�。�3）用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第一拍拍手；第二拍手打開(kāi)；第三拍拍腿；第四拍手打開(kāi)。
三、歌曲處理
1.指導學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。
2.結束音要唱滿(mǎn)四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。
3.這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們該用什么樣的聲音來(lái)表達呢？
設計意圖：通過(guò)歌曲的練習、分析和對全音符的理解，讓學(xué)生從中感受對父母的親情和對家庭的親情，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的一個(gè)重要方面。
四、小結：
今天我們通過(guò)學(xué)習歌曲，感受到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們該用什么樣的成績(jì)來(lái)回報你的爸爸和媽媽呢？
設計方案 篇4
【教學(xué)目標】
1、讀準生字新詞，隨文理解部分詞語(yǔ)。
2、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。
3、學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，初步體會(huì )到作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
1、課件。
2、課前組織(猜謎活動(dòng))：
說(shuō)它是條牛，不能拉車(chē)走，說(shuō)它力氣小，卻能背屋走。
小小轟炸機，攻擊用針吸，癢的叫媽咪，快噴殺蟲(chóng)劑。
一位小姑娘，身穿花衣裳，飛舞花叢中，長(cháng)得最漂亮。
頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說(shuō)話(huà)伸脖子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞白鵝圖，揭題
1、你們想看看白鵝嗎?
(播放有關(guān)鵝各種神態(tài)的圖片)
可以和你同桌說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的。
2、集體交流：
剛才你們在說(shuō)些什么呀?
3、揭題。
板書(shū)：
白鵝
4、過(guò)渡：
同學(xué)們所感嘆的是白鵝的外表很美;豐子愷爺爺筆下的白鵝又有怎樣的'性格特點(diǎn)呢?讓我們去感受一下好嗎?
二、整體感知，學(xué)習字詞
1、請同學(xué)們自由讀課文，爭取把字音讀準讀正確。好嗎?開(kāi)始吧。
(生自由讀課文，師指導。)
2、(出示詞語(yǔ))同學(xué)們，老師摘錄了文中的一些新詞，請你讀一讀，能選擇幾個(gè)詞，說(shuō)一兩句話(huà)，簡(jiǎn)單地介紹一下文中的白鵝嗎?
同桌試說(shuō)，指名說(shuō)。
3、請同學(xué)們把自己認為難寫(xiě)的字就在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。
(師巡視，如發(fā)現錯誤率高的字，實(shí)物投影出示，指導書(shū)寫(xiě)。)
4、剛才同學(xué)們介紹了文中的白鵝，那么作者認為：
白鵝是怎樣的一個(gè)動(dòng)物?
請快速瀏覽課文，劃出這個(gè)句子;它的高傲集中表現在哪幾個(gè)方面呢?
5、小結：
板書(shū)：
叫聲
高傲 步態(tài)
吃相
三、聚焦“高傲”
1、(機動(dòng))從“姿態(tài)”中感悟：
�、� 出示句子：
我抱著(zhù)這雪白的“大鳥(niǎo)”回家，放在院子里。它伸長(cháng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
�、� 你是怎么理解的?模仿“左顧右盼”，你說(shuō)它在想什么呢?
�、� 指導朗讀。
2、從“叫聲”中感悟：
�、� “鵝的叫聲”從哪些地方可以看出它的高傲呢?
自由讀第三自然段。
�、� 同桌交流，集體交流：
研讀句子：
凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
同學(xué)們再讀讀，看看你最想強調什么?
談自己的理解，品詞“厲聲叫囂”、與“引吭大叫”你能想象白鵝好像在說(shuō)什么嗎?
�、� 通過(guò)多種形式讀，帶著(zhù)想象讀出內心感受：
指名讀，小組賽讀。
�、� 指導讀書(shū)方法：
讀書(shū)，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì )字里行間包含著(zhù)的作者的思想感情。作者表面寫(xiě)白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在抒發(fā)對鵝的喜愛(ài)之情。
�、� 帶著(zhù)感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”：
品味作者對白鵝的贊美之情。
3、從“步態(tài)”中感悟：
�、� 自由讀第四自然段：
從步態(tài)中我們是否感受到了它的高傲?
�、� 集體交流：
它常傲然地站著(zhù)，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓;有時(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。
�、� 指名讀句說(shuō)感受：
同學(xué)們想一想生活中的雞和鴨是什么樣的?雞和鴨見(jiàn)到人時(shí)都匆忙逃跑，說(shuō)明什么，而鵝呢?
�、� 朗讀體會(huì )：
你看這個(gè)鵝它不僅不怕人還咬人，誰(shuí)能把它這種高傲勁讀出來(lái)?指名讀，齊讀。
�、� 集體交流：
活像京劇里的凈角出場(chǎng)。
�、� 看看凈角出場(chǎng)片段：
想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容凈角出場(chǎng)。
�、� 既然是寫(xiě)鵝為什么前面寫(xiě)鴨?
�、� 賽讀體會(huì )：
師讀鴨子的步調，男生讀鵝的步調，女生當評委。
師讀鴨子的步調，男女生讀鵝的步調。
�、� 再讀：
“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
自由朗讀，抒發(fā)喜愛(ài)之情。
四、背誦積累
請選擇你喜歡的段落背一背。
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