設計作文600字

設計作文600字（錦集7篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的設計作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文600字 篇1

　　從小我就有一個(gè)夢(mèng)想——做一名潛艇設計師。常常，我懷著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　有一天，我早晨醒來(lái)一看，不由自言自語(yǔ)道：“咦，我怎么睡在透明的小潛艇里呀？”我順手按了一下床頭聲控鍵，問(wèn)：“現在是幾幾年？”“20xx年�！辨I內傳出回答聲。

　　哦，于是，我說(shuō)：“用蟲(chóng)洞向VK—26潛艇進(jìn)發(fā)�！薄癘K！”隨即，但見(jiàn)小潛艇的兩個(gè)機翼展開(kāi)，其顏色也從透明變成了深藍。霎時(shí)，一個(gè)六邊形迷你潛艇出現在我眼前。我加足馬力，小潛艇便沖向遠方。一眨眼的功夫，我就到了“VK—26”潛艇內部。

　　下了小潛艇，我走到實(shí)驗室，帶上VR，又開(kāi)始繼續建造我的新型潛艇。這一新的潛艇外殼有一個(gè)個(gè)“T”字形零件組合而成，由于接縫緊密，所以外殼看起來(lái)仿佛是一體的。它的動(dòng)力源頭來(lái)自海水，分子轉換機則會(huì )把海水轉換成一個(gè)氧分子、2個(gè)氫分子和2個(gè)鹽分子。鹽分子多了以后，潛艇就會(huì )浮在“Max6。66”周?chē)�，而大多數�?dòng)物都不喜歡在鹽分過(guò)多的地方活動(dòng)，這樣，就可避免入侵者——大鯊魚(yú)來(lái)攻擊我們。

　　當然，如果真有龐然大物來(lái)攻擊的話(huà)，我還有一個(gè)新發(fā)明可以用上，那就是——“液體流”。這個(gè)“液體流”在做潛艇外殼的.時(shí)候就和鐵水溶合在一起。它的作用是只讓固體通過(guò)，不讓液體通過(guò)。大鯊魚(yú)可以通過(guò)，只是等待它的是死亡，因為缺了水，大鯊魚(yú)無(wú)法生存。

　　至于捕魚(yú)，也不用撒網(wǎng)去捕撈，這樣太費勁，用氫氣就行了。通過(guò)“液體流”機器，把氫氣運送到空氣電磁炮擊中一大群魚(yú)。只要我下達發(fā)射口令，隨著(zhù)一聲巨響，周?chē)�所有的魚(yú)都會(huì )被震暈。而氧氣，是給潛艇里面的人呼吸的，人呼出的二氧化碳也可以作為我的新潛艇“Max6。66”的動(dòng)力。

　　“叮咚�！�—”一陣鬧鈴聲把我吵醒，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！我一定要好好學(xué)習，了解更多的環(huán)保知識，更先進(jìn)的設計理念，設計出我夢(mèng)中的“Max6。66”。

設計作文600字 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與能力：把握文章主題，體會(huì )文章思想感情；學(xué)習文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。

　　2、過(guò)程與方法：自主閱讀，體會(huì )情感。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受老師對自己的鼓勵和關(guān)愛(ài)。

　　4、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：懂得個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)老師的幫助。

　　教學(xué)設計：

　　一、激情導入。

　　在《新來(lái)的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵，讓我們感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。今天我們再來(lái)學(xué)習一篇文章，看看老師對學(xué)生又有哪些幫助。

　　二、自讀課文，思考問(wèn)題。

　　1、學(xué)生自讀課文，思考以下問(wèn)題。

　�。�1）文章寫(xiě)了一件什么事？表現了作者什么樣的思想感情？

　�。�2）“我”的作文《補考》有著(zhù)怎樣一段補平凡的經(jīng)歷？

　�。�3）當“我”聽(tīng)說(shuō)作文被貼在報告欄上時(shí)，“我”有什么表現？

　�。�4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了怎樣的影響？

　　2、組織學(xué)生就以上問(wèn)題進(jìn)行交流，教師明確：

　�。�1）文章寫(xiě)了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。

　�。�2）貼在報告欄上——發(fā)表在縣辦刊物上——發(fā)表在地區刊物上——發(fā)表在正式刊物上。

　�。�3）“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待�！�

　�。�4）影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學(xué)創(chuàng )作的道路，最終成為作家。

　　三、學(xué)習文章的寫(xiě)作手法。

　　從本文中你學(xué)到了什么寫(xiě)作手法？

　　明確：文章以小見(jiàn)大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的`引領(lǐng)作用。

　　四、交流體驗。

　　1、文中講述的故事在你身上發(fā)生過(guò)嗎？請與同學(xué)交流類(lèi)似的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　學(xué)生交流后，教師作適當總結。

　　2、讓學(xué)生將交流的情況整理成文。

設計作文600字 篇3

　　學(xué)習目標

　　1.策劃一次和遠方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。

　　2.能有條理、較為具體地說(shuō)出自己的活動(dòng)方案。

　　3.能通過(guò)書(shū)信的.方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展下去。

　　4.能在信中把自己對活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。

　　課前準備

　　各地風(fēng)土人情方面的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　口語(yǔ)交際

　　一、激發(fā)興趣，組織討論

　　1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說(shuō)說(shuō)自己的向往：最想去哪里？了解哪里？

　　2.如果自己有一個(gè)在遠方的同齡朋友，你覺(jué)得會(huì )有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？

　　3.組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？

　　可以通過(guò)遠方的一個(gè)朋友介紹認識；

　　可以通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系；

　　可能通過(guò)媒體來(lái)認識；

　　可能通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

　　二、合作討論，匯集精華

　　1.聯(lián)系上以后，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。

　　2.教師到各組聽(tīng)到方案，參與討論、合作。

　　3.全班交流活動(dòng)方案：

　�。�1）首先寫(xiě)信，建立聯(lián)系。

　�。�2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動(dòng)。

　�。�3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。

　�。�4）……

　　三、選擇方案，付之行動(dòng)

　　1.討論剛才提出的方案，你覺(jué)得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說(shuō)明理由。

　　2.如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會(huì )怎么做？

設計作文600字 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　利用蔬菜制作玩具，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力，使學(xué)生習作有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。

　　課前準備：

　　1．教師用小紅辣椒做一串“鞭炮”。

　　2．學(xué)生選一種準備做玩具的蔬菜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．今天我們要上一節作文活動(dòng)課——做玩具。（板書(shū)課題）

　　2．你們桌上有各種各樣的蔬菜，能介紹一下你帶的蔬菜嗎（學(xué)生說(shuō)“我帶來(lái)了什么樣的蔬菜”。）

　　3．你們帶來(lái)了大小、顏色、形狀不同的各種蔬菜，今天你準備做什么呢（學(xué)生說(shuō)“我準備用什么做什么”。）

　　4．出示教具：看看老師用什么做了什么。（老師用小紅辣椒做了一串“鞭炮”）

　　5．你們知道老師是怎么做的嗎聽(tīng)老師介紹。

　�。◣熯呏v述過(guò)程邊板書(shū)部分動(dòng)詞）

　　板書(shū)：先——挑選

　　再——找 穿

　　然后——拿 捏 戳 拉

　　最后——剪斷系

　　6．這么可愛(ài)的辣椒鞭炮，想不想學(xué)會(huì )做（先看老師演示。然后讓學(xué)生分四人一組說(shuō)過(guò)程。）

　　7．你們都很聰明，一定也會(huì )做蔬菜玩具，現在我請每個(gè)向學(xué)自己動(dòng)手制作一個(gè)蔬菜玩具。并留心每一個(gè)動(dòng)作，完成后請說(shuō)說(shuō)你是怎么做出來(lái)的。

　　8．介紹一下你做的是什么怎么做

　　9．小結。（評學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)出自己制作蔬菜玩具的過(guò)程。）

　　范文：

　　我準備做一串玩具鞭炮。忘么做呢我先從一大堆辣椒中挑選出紅紅的`、尖尖的辣椒，再找來(lái)針和線(xiàn)，把線(xiàn)頭穿過(guò)針眼。然后我一手拿辣椒，一手捏針線(xiàn)，在辣椒的蒂上用力一戳，在另一邊拉出針頭，一個(gè)辣椒穿上了。就這樣一個(gè)接一個(gè)，我穿好了一大串，最后我剪斷線(xiàn)頭，把線(xiàn)系在一根小木棍上，一串辣椒鞭炮做完了�？粗�(zhù)它，我好像聽(tīng)見(jiàn)一陣“劈劈啪啪”的聲音，它給節日增添了許多氣氛。

設計作文600字 篇5

　　我們現在用的課桌有很多不方便的地方，比如，我們的課桌要是歪了，還要用很大的力氣把它推回原處，課桌上有個(gè)輪子該多好��！我設計的新型課桌就有四個(gè)輪子，可以方便把它輕松的推到任何地方，是不是很方便？哈哈，我設計的新型課桌還有很多功能呢，下面就讓我們一起來(lái)看一看吧！

　　在我的新型課桌的桌面上，有一盞可以任意切換形狀的臺燈，臺燈座上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是開(kāi)關(guān)，一個(gè)是形狀切換，喇叭花型的臺燈是最亮的，也是最漂亮的，需要按15次，其次是郁金香花，需要按14次，之后就是丁香花了……還有很多種形狀的臺燈，可以任意切換�？墒�，這樣也太麻煩了，于是，我就設計了一個(gè)迷你小鍵盤(pán)，可以用它打出你想要的燈的形狀的序號，新型課桌就會(huì )自己

　　以前，我們的書(shū)包都要放在課桌的最下面的一層，而我設計的新型課桌在側面有一個(gè)可以伸縮的臺子，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放書(shū)包的，這樣，拿書(shū)就比較方便了。臺子下面還有一個(gè)測量機，是測量臺子上的重量的，如果測量到臺子上面沒(méi)有重量，臺子就會(huì )自己收回去。

　　在桌子上有一個(gè)隔音玻璃罩，玻璃罩外面有一只機器手，還有一個(gè)跟機器手連著(zhù)的'攝像頭，在玻璃罩里面，這個(gè)攝像頭有心理檢測功能，它會(huì )檢測你的心理和外表，如果發(fā)現你沒(méi)有好好聽(tīng)講，或是沒(méi)有認真做課堂作業(yè)，玻璃罩外面的機器手會(huì )無(wú)聲地舉起來(lái)，老師就知道你沒(méi)有好好聽(tīng)講、認真做課堂作業(yè)了。

　　如果下課你覺(jué)得有些冷或有些熱，那你就可以按一下桌角的按鈕，桌子下面的升降臺就會(huì )升上來(lái)，上面放著(zhù)一臺可愛(ài)的迷你小空調，你可以用它來(lái)吹熱風(fēng)、冷風(fēng)。

　　這就是我設計的新型課桌，說(shuō)不定在過(guò)幾十年，它還真的會(huì )被研發(fā)出來(lái)呢！

設計作文600字 篇6

　　美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發(fā)；美妙的理想是耀眼的太陽(yáng)，能照亮前進(jìn)的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開(kāi)知識的大門(mén)。每一個(gè)人都有五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什么嗎？讓我告訴你吧!我的理想是成為服裝服裝設計師。

　　在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說(shuō)：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來(lái)；可還有人說(shuō)：設計師就好像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來(lái)！設計師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法后會(huì )笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當什么服裝設計師？一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(cháng)大后當一名服裝設計師是經(jīng)過(guò)我反復考慮后才決定的。本身就設計動(dòng)漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著(zhù)漂亮服裝在T臺上走秀，我的心里就充滿(mǎn)歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的.希望模特也能穿著(zhù)我設計的服裝在T臺上走來(lái)走去。

　　為了這個(gè)理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都會(huì )牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著(zhù)想象力畫(huà)出來(lái)，再稍微地做一點(diǎn)改動(dòng)，我對這個(gè)理想是那樣的如癡如醉呀！我每天都會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習、練習畫(huà)畫(huà)。每一次畫(huà)得不好的時(shí)候，我都會(huì )在心里告訴自己不要灰心，功夫是不會(huì )辜負有心人的，是我這個(gè)服裝設計師的理想在我心中生根發(fā)芽。

　　“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)”我要展開(kāi)理想的翅躍膀飛向天空……

設計作文600字 篇7

　　我長(cháng)大了想成為一名優(yōu)秀的設計師，因為我現在就會(huì )設計很多東西，其中有很多還很實(shí)用喲！不信，你瞧！

　　我小時(shí)候很喜歡畫(huà)畫(huà)，這也為我設計物品起到了一個(gè)很好的輔助作用。我可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式在紙上畫(huà)出我想要設計的東西的，還有模有樣呢。我第一次設計的東西是一個(gè)釣鉤，因為之前總有衣物會(huì )掉在樓下的雨棚上，如果直接用手去撿是完全做不到的。在我還沒(méi)有發(fā)明出這個(gè)釣鉤的時(shí)候，媽媽就會(huì )用一個(gè)夾子去夾衣物。那個(gè)夾子很是老舊，大部分都生銹了，零件破舊不堪，也容易松動(dòng)，可能隨時(shí)會(huì )斷開(kāi)。為了安全起見(jiàn)，我就想著(zhù)做一個(gè)簡(jiǎn)易裝置，我在看電視機時(shí)找尋到了靈感，我在上面看到了吊車(chē)，之后我用積木做了一個(gè)收線(xiàn)器，接著(zhù)用媽媽縫衣服的線(xiàn)，再用回形針彎成一個(gè)釣鉤；最后，我把線(xiàn)一頭綁在收線(xiàn)器上，一頭綁在釣鉤上，我試了試，很不錯。

　　第二天早上剛好有一個(gè)襪子掉了，我就用我的釣鉤把他釣上來(lái)。媽媽看到后夸獎了我，說(shuō)我是個(gè)“小發(fā)明家”。

　　哥哥在手機上下載了一個(gè)叫做keep的手機應用，每天下午都要運動(dòng)半小時(shí)。每次他的手機只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手機，靠在椅子腳上的話(huà)又會(huì )因為跨度太大容易撞到。我在手機上看到了支架的廣告，我腦海閃過(guò)一道靈光，就用積木拼了一個(gè)支架。積木側面著(zhù)地，前面各用兩塊積木豎起來(lái)，中間形成卡槽，正好就把手機放進(jìn)去。哥哥看到，我講明了是什么，他就把手機放進(jìn)去試了試，哥哥夸贊我說(shuō)：“你真厲害，這東西真實(shí)用�！�

　　他就問(wèn)我：“你長(cháng)大想做什么工作？我看你會(huì )畫(huà)畫(huà)，又動(dòng)手能力強，你要不做設計師吧�！蔽艺f(shuō)：“像你說(shuō)的`那樣，可是要做一名設計師，我感覺(jué)很難啊�！备绺邕B聲說(shuō)道：“理想是用來(lái)追的，只要下定決心，持之以恒，付出努力和熱情，就一定可以達成自己的愿望，我相信你一定能成功�！�

　　此時(shí)的我，暗下決心朝著(zhù)這個(gè)方向勇敢地走下去。

【設計作文600字】相關(guān)文章：

設計的作文(經(jīng)典)11-27

設計的作文07-16

（精選）設計的作文11-16

(精選)設計作文11-16

設計的作文11-15

設計作文經(jīng)典11-17

【經(jīng)典】設計作文09-07

設計作文（經(jīng)典）10-06

設計作文【經(jīng)典】10-04

[精選]設計作文09-10