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人類(lèi)的老師作文(實(shí)用15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的人類(lèi)的老師作文，希望對大家有所幫助。
人類(lèi)的老師作文1
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)最好的老師。其實(shí)，自然界中可以充當人類(lèi)“老師”的何止蝙蝠一種？一個(gè)人握著(zhù)一個(gè)雞蛋使勁的捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著(zhù)極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為他能夠把受到的'壓力均勻分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點(diǎn)，設計出許多既輕便有省料的建筑物。人民大會(huì )堂和北京火車(chē)站以及其他著(zhù)名的建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。此外，人們模仿袋鼠造出來(lái)會(huì )跳月的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克等。自然界的生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
人類(lèi)的老師作文2
大自然給了人類(lèi)很多啟示，是人類(lèi)最早的“老師”。自然界有很多奇怪的東西。動(dòng)植物有自己獨特的特征。
比如風(fēng)一吹，蒲公英就在藍天飛翔。像一些穿著(zhù)白色衣服的精靈一樣，人們通過(guò)他們在風(fēng)中漂浮的特點(diǎn)發(fā)明了降落傘。這樣，當人們帶著(zhù)降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會(huì )受傷了。
還有一些是動(dòng)物靈感發(fā)明的。例如，當一匹馬跑得很快時(shí)，人類(lèi)會(huì )想：我希望我能發(fā)明一種比馬跑得更快的機器。時(shí)間過(guò)得很快，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)發(fā)明了汽車(chē)，這樣我們在旅行時(shí)就可以很快到達目的地。人們還通過(guò)模仿鳥(niǎo)類(lèi)的飛行發(fā)明了飛機。那時(shí)候，如果我們要去很遠的`地方，還不夠快，不能坐公交車(chē)。人們看著(zhù)天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，心想：要是我們能飛就好了。人類(lèi)再次發(fā)明了飛機。
人類(lèi)是聰明的，但如果沒(méi)有大自然的“老師”，我們連想都不敢想，更別說(shuō)發(fā)明創(chuàng )造了。正是因為有了這個(gè)“老師”，人類(lèi)才能大膽想象，不斷發(fā)明創(chuàng )造。
大自然，人類(lèi)的“老師”，正因為如此，我們的生活不再枯燥平凡，我們的生活變得充滿(mǎn)想象力，豐富多彩！大自然，你是人類(lèi)的老師
人類(lèi)的老師作文3
人類(lèi)到現在之所以這么多的成就，有一半可歸功于生物。
例如，有仿照蒼蠅制成的小型氣體分析儀，用來(lái)測量宇宙飛船坐倉內氣體分析儀，用來(lái)測量宇宙飛船坐倉內氣體成分；有模仿魚(yú)的機制成船槳；有模仿動(dòng)物的鱗甲制成屋頂瓦楞等，但最讓我好奇的還是水母耳風(fēng)暴探測儀。
這種探測儀，能提前15小時(shí)對風(fēng)暴作出預報，對航海和漁業(yè)的安全有著(zhù)非常重要的意義。水母是一種古老的腔腸動(dòng)物，每當風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，它就向大海避難了�？伤笧槭裁茨鼙荛_(kāi)風(fēng)暴呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的反復研究，終于揭開(kāi)了秘密。原來(lái)，在海洋上，由空氣和波浪摩擦產(chǎn)生的`次聲波，總是風(fēng)暴來(lái)臨的前奏曲。這種聲音人的耳朵無(wú)法聽(tīng)到，水母卻可以。原來(lái)，水母耳朵里的共振腔里長(cháng)著(zhù)一個(gè)細柄，柄上有小球，球內有塊小小的聽(tīng)石，聽(tīng)石就刺激球壁上的神經(jīng)感受器，于是水母就聽(tīng)到了正在來(lái)臨的風(fēng)暴的隆隆聲。能夠讓我們知道得那么清楚，也歸功于辛勤的科學(xué)家們和仿生學(xué)家們。他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習，他們善于發(fā)現，觀(guān)察。這樣。要耗費多少經(jīng)力和汗水��！
生物是人類(lèi)的好老師。
人類(lèi)的老師作文4
烏云密布，雖是中午，但有涼風(fēng)。
這是一個(gè)周六，我和幾個(gè)同學(xué)約好要去花卉市場(chǎng)進(jìn)行調查，當我來(lái)到指定地點(diǎn)一一金水區第三幼兒園的時(shí)候，這里還是空無(wú)一人。我閑的無(wú)聊，就在幼兒園附近來(lái)回走動(dòng)。
我注意到幼兒園的正門(mén)旁邊有著(zhù)一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：小一小二、中一中二、大一大二專(zhuān)用通道。我覺(jué)得既然這幾個(gè)班有了專(zhuān)用通道，那么就應該再有兩個(gè)通道共剩余的班同行。我圍著(zhù)門(mén)口轉了一圈，發(fā)現果然還有兩個(gè)通道，只是它們“躲”在角落里不容易被找到。我想，這還真是狡兔有三窟啊。
雖然狡兔三窟是一個(gè)貶義詞，但是用在這里卻是一個(gè)褒義,說(shuō)明人類(lèi)善于向動(dòng)物學(xué)習來(lái)方便自己的生活。兔子這樣做方便了自己逃生，而人類(lèi)這樣做方便了孩子們出行能夠順暢。
其實(shí)人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到的還不止這些，仿生學(xué)就是專(zhuān)門(mén)干這一行的'！例如人們根據螳螂臂發(fā)明了鋸子，根據蝙蝠發(fā)明了雷達，根據小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機等。
人類(lèi)是高等動(dòng)物，我們不能小看那些低等動(dòng)物，因為它們有它們的特長(cháng)，也有值得人類(lèi)學(xué)習的地方。
人類(lèi)的老師作文5
自然給了人類(lèi)許多啟示，它就是人類(lèi)最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動(dòng)植物都有自己獨特的特點(diǎn)。
比如，風(fēng)一吹過(guò)，蒲公英在藍天中飛舞，像一些穿著(zhù)白色衣服的精靈，人們通過(guò)它隨風(fēng)飄動(dòng)的特性，發(fā)明了降落傘，這樣，人們操作著(zhù)降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會(huì )受傷了。
還有些是通過(guò)動(dòng)物的啟示獲得發(fā)明的。比如馬跑得非�？�，人類(lèi)就想：要是能發(fā)明一樣比馬跑得還快的機器就好了。時(shí)光飛逝，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的.不斷發(fā)展，人類(lèi)就發(fā)明了汽車(chē)，讓我們出游時(shí)能快點(diǎn)到達目的地。人們還模仿鳥(niǎo)類(lèi)的飛翔發(fā)明了飛機。那時(shí)，如果我們要去很遠的地方，坐汽車(chē)根本就不夠快，人們望著(zhù)天空中翱翔的鳥(niǎo)兒想：要是我們能飛就好了。人類(lèi)又發(fā)明了飛機。
人類(lèi)是聰明的，可我們如果沒(méi)有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別說(shuō)發(fā)明、創(chuàng )造了。正因為有了這位“老師”，人類(lèi)才得以大膽想像，并不斷地去發(fā)明，創(chuàng )造。
大自然，人類(lèi)的“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿(mǎn)想像、絢麗多彩!大自然，你是人類(lèi)的“老師”!
人類(lèi)的老師作文6
有一天，我和爸爸去大連旅游，我們一起上了飛機。
飛機起飛時(shí)，我感到頭暈，睡著(zhù)了。醒來(lái)后我問(wèn)爸爸：“爸爸，我在飛機上總覺(jué)得頭暈。飛行員為什么不暈？”爸爸回答說(shuō)：“那是他穿上反荷航天服的時(shí)候。根據長(cháng)頸鹿可以利用緊繃的皮膚來(lái)控制血管壓力的原理，科學(xué)家們制作了可以保持宇航員血壓正常的反荷蘭宇航服。"
晚上看到窗外一片漆黑，就問(wèn)爸爸：“為什么飛機晚上會(huì )安全飛行？”爸爸回答說(shuō)：“是人通過(guò)蝙蝠發(fā)明了雷達。蝙蝠飛行時(shí)，會(huì )從嘴里發(fā)出超聲波。人的'耳朵聽(tīng)不到，蝙蝠的耳朵能聽(tīng)到。超聲波像波浪一樣向前推動(dòng)，遇到障礙物就反射回來(lái)，到達蝙蝠的耳朵，蝙蝠立刻改變飛行方向�？茖W(xué)家根據蝙蝠的這一特性發(fā)明了雷達，所以飛機在夜間也很安全�！�
生物真的是人類(lèi)的好老師！
人類(lèi)的老師作文7
學(xué)了《蝙蝠和雷達》這一課，我受到了很多啟發(fā)�，F在就讓我們來(lái)看看大自然有多么的奇妙。
今天，媽媽帶我去買(mǎi)曇花�？晌抑豢匆�(jiàn)了一個(gè)個(gè)花骨朵，怎么也找不到一朵盛開(kāi)的。我問(wèn)：“為什么曇花都沒(méi)開(kāi)呢？”賣(mài)花的阿姨告訴我，曇花在晚上才能開(kāi)，白天是開(kāi)不了的。
凌晨，我起來(lái)喝水的時(shí)候，居然看到曇花都開(kāi)了，我很疑惑。
第二天，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皶一槭裁粗荒茉谕砩喜拍荛_(kāi)花？”媽媽說(shuō)：“我們可以查書(shū)、上網(wǎng)等方法來(lái)弄清楚�！庇谑俏覀冮_(kāi)始分工，媽媽來(lái)查書(shū)，我來(lái)上網(wǎng)，終于揭開(kāi)了曇花的秘密。曇花為什么只在晚上開(kāi)花，這是因為曇花原產(chǎn)于美洲熱帶的墨西哥沙漠中，那里的氣候既干且熱，經(jīng)過(guò)長(cháng)期對自然條件的適應，使曇花鍛煉成不怕干旱的特性。曇花的葉退化成很小的針狀，以減少水分的'蒸騰，白天氣溫高，水的蒸發(fā)量大，得不到足夠的水分來(lái)進(jìn)行花的開(kāi)放，等晚上氣溫較低和蒸發(fā)量少的情況下，才能取得足夠的水分進(jìn)行開(kāi)花。
經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得大自然非常奇妙。你們有空一定要觀(guān)察哦！
人類(lèi)的老師作文8
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過(guò)是普通的昆蟲(chóng)和動(dòng)物�？墒强茖W(xué)家不這樣認為，在他們的眼里，它們都是人類(lèi)的老師。
飛機在很早就出現了，但是很多次的實(shí)驗結果都是機毀人亡，這讓科學(xué)家們大傷腦筋，后來(lái)經(jīng)過(guò)科學(xué)家的仔細研究觀(guān)察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們在飛機的尾部裝上了尾翼，還在機翼和尾翼的.末端安裝螺旋槳，可以增加動(dòng)力，而且還可以保持平衡。
你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)帥氣，瀟灑的越野車(chē)吧，看著(zhù)馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車(chē)之后，汽車(chē)就開(kāi)始在全世界普及了�？墒怯袝r(shí)汽車(chē)走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車(chē)，這樣的事也已經(jīng)不計其數了。汽車(chē)設計師也為此很煩惱，后來(lái)他們根據袋鼠的身體結構制造了一種底盤(pán)高，有彈簧的會(huì )彈跳的車(chē)，叫越野車(chē)。這種車(chē)走山路時(shí)候不容易翻車(chē)，而且還會(huì )一跳一跳的，所以袋鼠也是人類(lèi)的“老師”。
世間萬(wàn)物，很多都是我們人類(lèi)的好“老師”。
人類(lèi)的老師作文9
我們學(xué)習了第三單元《大自然的啟示》。我懂得了：大自然是人類(lèi)的老師，我們要愛(ài)護大自然。
我們小組的四個(gè)人組成了一個(gè)綜合性學(xué)習小組。僅過(guò)了一次又一次的研究，我們組決定拜松樹(shù)為師。通過(guò)上網(wǎng)查資料和自己親自觀(guān)察，我們組發(fā)現松樹(shù)老師的樣子很特別。松樹(shù)為輪狀分枝，節間長(cháng)，小枝比較細弱平直或略向下彎曲，針葉細長(cháng)成束。松樹(shù)堅固，而且常年不死。這就是松樹(shù)老師的樣子。我們還發(fā)現松樹(shù)也叫常綠樹(shù)，他叫松樹(shù)的.原因是因為它的樹(shù)冠蓬松不緊湊，所以它也叫松樹(shù)。叫常綠樹(shù)的原因是因為它壽命長(cháng)。而且葉子很綠，所以松樹(shù)也叫常綠樹(shù)。
通過(guò)細心觀(guān)察，我們組發(fā)現：松樹(shù)的葉子上有一種蠟。這種蠟可以讓松樹(shù)在冬天不怕冷、夏天不怕熱。啊，原來(lái)我們的松樹(shù)老師這么厲害��！就在這時(shí)我有了一個(gè)奇思妙想：我想把松樹(shù)葉子上的蠟涂在盒子上。有了這樣的盒子，冬天把飯放進(jìn)去，就不怕涼。這叫不怕涼的盒子。夏天把冰棍放進(jìn)去。冰棍也不會(huì )化。它又叫不怕熱的盒子。這樣的盒子真是一舉兩得。
松樹(shù)還有堅韌不拔，不屈不饒的精神，我們古今中外的人也有這樣的精神。松樹(shù)可真是人類(lèi)的好老師！
人類(lèi)的老師作文10
大自然的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來(lái)。
一個(gè)晴朗的星期天，我在我家樓底下玩耍，我們玩的'是捉迷藏，我是負責藏的，我藏到了一個(gè)地下室里面，那里很黑，我一邊打著(zhù)手電筒，一邊提心吊膽害怕地走著(zhù)，突然，我在地下室的上面發(fā)現了一直蜘蛛，那蜘蛛好像準備要織網(wǎng)，我決定留下來(lái)，看看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
蜘蛛首先吐出一根絲，然后從這邊的墻角上拉著(zhù)這根絲爬到對面的墻角上，再把這根絲加粗，接著(zhù)爬到這根絲的中間，往下墜，不斷地增加縱軸線(xiàn)，緊接著(zhù)就該橫軸的了，先從外到內稀疏的織幾個(gè)圈，再從內到外不斷加密，這樣不斷重復一圈一圈，蜘蛛網(wǎng)終于織好了！雖然做這項工作不斷地重復重復，但最后還是耐心地織完了。
從蜘蛛身上，我學(xué)到了蜘蛛的耐心，他也有堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。
人類(lèi)的老師作文11
田里的害蟲(chóng)有成千上萬(wàn)只，他們每年都要糟蹋幾十噸糧食。讓農夫沒(méi)有好收成，成了農夫們的憂(yōu)患，令他們叫苦不迭。如果沒(méi)有天敵來(lái)制服他們，他們就在田地里逞兇。不久，一片綠油油的田野將會(huì )變成滿(mǎn)是枯枝敗葉的荒地。農夫們?yōu)檫@件事情而苦惱，怎么樣才能消滅這幫害蟲(chóng)呢？
在望不到邊的田野里，樹(shù)枝上，發(fā)現有一只蜘蛛八只腳粘在褐色的樹(shù)枝上，嘴里吐出結構繁亂的網(wǎng)，黏在那里靜靜等候。這時(shí)，在墻角的空隙中爬出了一只蝗蟲(chóng)，他在為危險而憂(yōu)慮的躊躇不前時(shí)。他既然粘上了蜘蛛的網(wǎng)，成了蜘蛛美味的佳肴�？吹竭@一幅場(chǎng)景，我的腦海里浮現出了許許多多的'問(wèn)題：蝗蟲(chóng)這樣不是自投羅網(wǎng)嗎？蜘蛛的網(wǎng)有粘性嗎？為什么蝗蟲(chóng)會(huì )黏到上面呢？一系列的問(wèn)題讓我迷惑不解，整天為這個(gè)問(wèn)題悶悶不樂(lè )。忽然，我腦子靈機一，迅速打開(kāi)電腦，津津有味得看著(zhù)。原來(lái)，蜘蛛上面有粘性，能黏在某樣物體上，蜘蛛把絲拉起來(lái)，吃掉。然后再重新用絲織成網(wǎng)，一動(dòng)不動(dòng)得等待著(zhù)獵物。
人類(lèi)的老師作文12
科學(xué)家從海鷗身上得到啟示，發(fā)明了水上飛機�？梢哉f(shuō)海鷗是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止海鷗一種呢。
在以前，人們作戰時(shí)沒(méi)有雷達，經(jīng)常被飛機偷襲，因此而戰敗�？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)長(cháng)期研究蝙蝠，發(fā)現蝙蝠的視力十分的差，但卻能在夜間準確的抓到獵物，這是為什么呢？原來(lái)，每只蝙蝠都能發(fā)出一種“超聲波”，這種波遇到東西就會(huì )反射回來(lái)，而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據信號來(lái)判斷是巖石還是獵物�？茖W(xué)家們根據這種原理，發(fā)明了雷達，這樣我們就能知道有沒(méi)有人來(lái)偷襲了。
別看人人都討厭蒼蠅，居然能夠區別出不同的`氣味里的成分，科學(xué)家們受它的啟發(fā)，發(fā)明了辨別有害氣體的分析儀，它一但發(fā)現有害氣質(zhì)就會(huì )發(fā)出信號，便會(huì )報警，這種分析儀已被放在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測艙內氣體的成分。
此外，人們模仿水母造出了風(fēng)暴預測儀，模仿蝴蝶造出了衛星……
自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
人類(lèi)的老師作文13
我們學(xué)習了《大自然的啟示》這一組課文。讓我知道了如果不按自然規律辦事，就會(huì )產(chǎn)生與我們愿望相反的結果這個(gè)道理。
我們同學(xué)組成了綜合性學(xué)習小組。我們想拜松樹(shù)為師。我們來(lái)到校園里觀(guān)察松樹(shù)。松樹(shù)老師穿著(zhù)綠色的上衣，棕色的褲子，一年四季一直穿著(zhù)這樣的衣服。松樹(shù)也叫常青樹(shù)，枝干挺直，樹(shù)高可達到20米。松樹(shù)的生命力也非常強�？梢阅土阆�60多度的低溫。還可以耐50度的高溫。我們不明白松樹(shù)為什么會(huì )耐寒耐熱呢？經(jīng)過(guò)我們的認真研究，終于發(fā)現松樹(shù)耐寒的.秘密了。原來(lái)松樹(shù)的表皮有層蠟，是可以耐寒耐熱的。
通過(guò)這次觀(guān)察松樹(shù)，我產(chǎn)生了一個(gè)奇思妙想：既然松葉上面有一層蠟可以耐寒。那么冬天我們的房子，如果沒(méi)有暖氣，是很冷的，如果把松葉上的蠟提取出來(lái)，摻進(jìn)顏料里，蓋起房子后把這種顏料涂到房子上。冬天我們在家里就會(huì )很暖和。就想剛剛進(jìn)入了夏天一樣。外面在零下8℃而涂了蠟的房子室內溫度卻已經(jīng)20℃了。那夏天，這種涂蠟的房子還會(huì )和秋天一樣涼爽！
大自然是人類(lèi)的老師，只要我們認真觀(guān)察一定會(huì )得到很多的啟示！
人類(lèi)的老師作文14
你猜人類(lèi)的老師會(huì )是誰(shuí)？是昆蟲(chóng)。給予昆蟲(chóng)這個(gè)頭銜是當之無(wú)愧的，下面讓我們一起進(jìn)入多姿多彩的昆蟲(chóng)世界吧！
屁步甲炮蟲(chóng)自衛時(shí)，可噴射出具有惡溫液體“炮彈”，以迷惑、刺激和驚嚇“敵人”�？茖W(xué)家們將發(fā)現屁步甲炮蟲(chóng)體內有3個(gè)小室，分別儲存了3種物質(zhì)，有2種物質(zhì)流到第3小室時(shí)3種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應，瞬間變成100度的毒汁，并射出來(lái)。美國軍事專(zhuān)家受甲蟲(chóng)噴毒汁的原理啟發(fā)研制出了一種二元化武器。
蜻蜓通過(guò)翅膀振動(dòng)可產(chǎn)生不同于周?chē)髿獾木植坎环�定氣流，并利用氣流產(chǎn)生的渦流使自己上升。于是人們仿效蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)棘手的問(wèn)題�，F在你們正在研究蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)的飛行，研究出了更多優(yōu)良性能的飛機。
蜂巢由一個(gè)個(gè)排列整齊的六菱柱形小蜂房組成，每個(gè)小蜂房的底部由3個(gè)相同的菱形組成，人們仿照其中構造用各種材料制成蜂巢式夾層結構板，強度大、重量輕、不易傳導聲和熱，是建筑及制造航天飛機、宇宙飛船、人造衛星等的`理想材料。
雖然昆蟲(chóng)個(gè)體小，但他們有各自的生活絕技，有些能我們也自嘆不如。人類(lèi)的“老師”能不是昆蟲(chóng)嗎？
人類(lèi)的老師作文15
大自然是人類(lèi)的好老師。
人們從鯊魚(yú)的身上得到了啟示用鯊魚(yú)皮做泳衣，能有效地引導水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動(dòng)。第二代鯊魚(yú)裝又增加了一些新的亮點(diǎn)，可使人在水中受到的'阻力減少4％。此外，還增加了兩個(gè)附件，附在前臂上由鈦硅樹(shù)脂做成的緩沖器附在胸前和肩后的振動(dòng)控制系統能幫助引導水流。
人們從 海蜇－水母耳 得到了啟示，每當風(fēng)暴來(lái)臨前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災。原來(lái)，海蜇有個(gè)順風(fēng)耳（細柄上的小球)中有小小的聽(tīng)石，上面布滿(mǎn)神經(jīng)感受器，能聽(tīng)到風(fēng)暴次聲 模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時(shí)左右預報風(fēng)暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動(dòng)轉變?yōu)殡娒}沖的轉換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉。當接收到8赫茲－13赫茲次聲波時(shí)，旋轉自動(dòng)停止，喇叭所指示的方向，就是風(fēng)暴將要來(lái)臨的方向。
我們只有更好的發(fā)現，發(fā)明和創(chuàng )造，才會(huì )讓我們的生活更有樂(lè )趣！
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