小學(xué)語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文《一分鐘》教學(xué)設計1
【教材分析】
多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過(guò)學(xué)習，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
【學(xué)情分析】
只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì )感覺(jué)很長(cháng)。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，如何讓他們興趣盎然的去讀文字，在讀中去感悟人物心理，應該是需要老師創(chuàng )設情境的。
【教學(xué)目標】
1、認識本課“鐘零”等9個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)“包”“鐘”“遲”三個(gè)生字。
2、正確、流利，有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習課文，通過(guò)元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識本課“鐘零”等9個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)“包”“鐘”“遲”三個(gè)生字。
2、正確、流利，有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì )元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì )時(shí)間的寶貴。
【課前準備】 課件、學(xué)生生字卡
【教學(xué)過(guò)程及設計意圖】：
課前3分鐘口語(yǔ)訓練：學(xué)生介紹假期讀的書(shū)。（1—2人） 總結：看得出，這兩位同學(xué)假期已經(jīng)和XX成為了朋友，也看得出他倆特別愛(ài)護圖書(shū)，書(shū)嶄新如初，那愿意與XX成為朋友的同學(xué)一定要讀讀這本書(shū)。
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1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？（很長(cháng)）
2、小結：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)，在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。（讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學(xué)生的時(shí)間概念，便于深入理解課文內容。）
板書(shū)課題：一分鐘
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，把字音讀準，句子讀通順。（老師關(guān)注學(xué)生讀書(shū)姿勢是否端正）
師：從你的`坐姿老師知道你一定度通順課文了。
2、讀了課文，同學(xué)們都知道了什么？
�。ㄉ杂苫卮穑簢@元元因多睡一分鐘，從而遲到20分鐘的事展開(kāi)）
補充板書(shū)：20分鐘
�。ㄈ┱J識生字，并指導書(shū)寫(xiě)。
師：同學(xué)們讀書(shū)都有收獲，是啊，一邊讀書(shū)，一邊思考說(shuō)效果果然好。課文中字詞關(guān)有信心闖一闖嗎？（激發(fā)學(xué)生興趣） 識字：
1、出示加拼音詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。（先個(gè)別讀，糾正字音。）
2、去掉拼音讀詞。生字卡片，學(xué)生自主識字。
3、認讀單個(gè)生字：同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4、向大家介紹好的識字方法，共同討論。（記字形）
5、游戲鞏固生字。（擺一擺字卡，再收起來(lái)） （識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養成愛(ài)動(dòng)腦的好習慣，同時(shí)體驗成功的快樂(lè )。對生字記憶也會(huì )更深刻。）
寫(xiě)字：
ppt出示我會(huì )寫(xiě)中8個(gè)字
1、讀準音
2、觀(guān)察字形，分類(lèi)學(xué)習。
3、教師示范寫(xiě)：包 鐘 遲
4、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。（糾正寫(xiě)字姿勢）
�。ㄋ模� 再讀課文，朗讀感悟
1、分段輪讀課文一遍。
2、指導朗讀2段。
師：請看大屏幕（上面出現課文第二段），這就是他說(shuō)的第一件事。自由讀讀，看誰(shuí)讀得好。（學(xué)生自由讀課文）
師：小朋友們不但讀書(shū)的聲音很甜美，而且讀書(shū)的姿勢很端正��！老師為你們高興！來(lái)，咱們一起讀一遍�。ㄉR讀課文）
師：誰(shuí)能單獨讀一讀讓大家聽(tīng)聽(tīng)？ （學(xué)生朗讀課文，教師隨時(shí)指導：“元元”的后一個(gè)字要讀輕聲；“很快地”的“地”字要讀de）
(師用A、A+、A++、A+++、A*、A**六個(gè)等級激勵學(xué)生首先讀正確，其次讀通順，最后讀出感情) 指導讀好元元的第一次嘆氣
師：請大家看看這一句：“他嘆了口氣，說(shuō)......”一般人嘆氣的時(shí)候啊，心情都不太好，這個(gè)時(shí)候說(shuō)話(huà)的聲音不可能十分響亮的。
師：好，請你讀！請注意，就從“他嘆了口氣??”開(kāi)始讀。
生：（聲情并茂地朗讀）
師：怎樣讀才能得“A☆☆”呢？（重點(diǎn)句變紅）
生：讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)、傷心一點(diǎn)。
師：嗬，你對課文中的元元同學(xué)是琢磨透了！那你來(lái)個(gè)傷心一點(diǎn)的！教師范讀時(shí)加一個(gè)“唉”字，讓學(xué)生聽(tīng)出不同，之后讓學(xué)生試試。
3、練讀課文3自然段。
師：來(lái)，我們用這個(gè)方法讀下一段。（投影出示課文第三段）先練練吧。
生： “他等了好一會(huì )......車(chē)子開(kāi)了。他又嘆了口氣，說(shuō)：“唉——要是早一分鐘就好了�！� 那么，元元心里想的大家能讀好嗎？順勢引導，元元，我想你此時(shí)心里一定在想......
�。ㄖ攸c(diǎn)指導讀好元元的兩次嘆息，同時(shí)走進(jìn)元元的內心世界，切實(shí)感受元元的所思所想，突破本文難點(diǎn)。）
�。ㄋ模┬〗Y：
元元啊元元，你多睡了一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，也是步行的辛苦和臉紅的尷尬，更是深深的后悔和白貴的教訓。所以，元元啊元元，請珍惜時(shí)間�。▏@板書(shū)師生共同小結）
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