考試的作文

考試的作文實(shí)用[9篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的考試的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試的作文 篇1

　　我哼著(zhù)歌，蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室。奇怪，這么安靜，難道沒(méi)上課，緊接著(zhù)，又聞到一股可怕的氣息——單元考試！

　　不出我所料，一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)冷汗流了一身，手不停地發(fā)顫，眼睛死死盯著(zhù)卷子，教室里安靜地像是有死神光臨，全場(chǎng)只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。就連平時(shí)幽默風(fēng)趣的陳老師也面色死氣沉沉。他神情嚴肅，目光一直注視著(zhù)同學(xué)們的一舉一動(dòng)，生怕有人作弊，平時(shí)離不開(kāi)手的“華為”也暫時(shí)放進(jìn)衣領(lǐng)里�！岸Ａ懔�，叮零零”，電話(huà)響了。老師繃著(zhù)臉掏出手機，一按“掛機鍵”，堅決地放進(jìn)衣兜，同學(xué)們都沒(méi)敢笑，因為要保持考場(chǎng)安靜，若是不遵守者要扣5分，大家多愛(ài)惜分數��！正如俗話(huà)“分分分，學(xué)生的命根”。

　　不知不覺(jué)下發(fā)考卷的'時(shí)候，同學(xué)們的面色還是緊緊地繃著(zhù)，老師的面孔顯得異常憤怒，對著(zhù)我們如同猛獸一般吼叫：“這次測試太差了，如果下次再考這么差，就給我們重考！”

　　全場(chǎng)一片寂靜，大家第一次感受到考試的可怕，老師的殘酷，全班最膽小的學(xué)生還哭出聲來(lái)了……

　　半天后，老師走進(jìn)教室，表情依然嚴肅，對大家說(shuō)：“這次的平均分只有82·5分，超過(guò)30人考92分以下，98分以上只有1個(gè)人，這么爛的成績(jì)誰(shuí)忍受的了？”考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，好些同學(xué)都哭了，只有班長(cháng)笑嘻嘻的，他考了100分。

　　我相信，考試雖然能測我們的水平，但對大部分孩子來(lái)說(shuō)，始終是可怕的。

考試的作文 篇2

　　我們的噩夢(mèng)——考試，一場(chǎng)苦難的淘汰賽，又要降臨了！

　　一到考試，我們脆弱的希望之火——副科，就會(huì )被主科老師“奸笑”著(zhù)澆滅。老師更是一本正經(jīng)地布置著(zhù)“書(shū)山題�！�。數學(xué)也還好，兩三頁(yè)同步，抄一抄定律，再做幾課《天天練》也倒沒(méi)了，兩個(gè)小時(shí)就可以完成。語(yǔ)文呢？呵呵，硬是要我們背那本天書(shū)——“山海經(jīng)”呀！一次就要背一單元哪！其他零碎的作業(yè)更不用說(shuō)！老師你布置作業(yè)我們也不說(shuō)了，可你還諂笑著(zhù)問(wèn)我們：“多不多呀？”“不多——”我們拖著(zhù)聲音回答，你就說(shuō)：“對了嘛！怎么可能多呢？”我心想：不多！呵呵，你猥不猥瑣呀！

　　回到家爸媽笑臉開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“寶貝呀！我們今天給你買(mǎi)了另一套核心試卷，你每天做兩卷好不好，寶貝最乖了！”剎那間，我差點(diǎn)兒吐出一口血來(lái)，我是他們親兒子嗎？

　　月亮睡著(zhù)了，在朦朧的臺燈下，我做著(zhù)一堆又一堆的試卷。哈欠成了我的呼吸，屋外一盞又一盞的臺燈亮著(zhù)——那是我苦難的兄弟。唯有與貓頭鷹作伴，和鼠共眠，才能使我那慘遭創(chuàng )傷的心靈得到一絲撫慰。蒼蠅��！大……不對，看，我的`腦子都出現幻覺(jué)了。蒼天��！大地呀！拯救拯救我們這些苦難的人吧！在書(shū)山題海里游來(lái)游去的我冒出兩個(gè)念頭，第一，不做作業(yè)；第二，堅持。我最終選擇了第二種，因為如果我選了第一種的話(huà)，肯定會(huì )被老師拉去鬼門(mén)關(guān)走一遭。

　　終于把作業(yè)都KO了，倒在寫(xiě)字臺上就睡，可是惡魔在夢(mèng)中也不放過(guò)我，猛地醒來(lái)，我滿(mǎn)頭大汗，發(fā)現太陽(yáng)上班了，又忍著(zhù)瞌睡，頂著(zhù)“熊貓眼”去上課，被老師狠K了一頓，同學(xué)們滿(mǎn)懷憐憫地看著(zhù)我，我也只能長(cháng)嘆一聲。

　　考試后，我心中老鹿亂躥，仿佛看見(jiàn)了父母的嚴刑拷打，心想：我能不能上天堂了呢？

　　呀！這可怕的考試，我們一生竟要度過(guò)26個(gè)噩夢(mèng)！

考試的作文 篇3

　　今天下午老師給我們宣布考試成績(jì)，當我聽(tīng)到自己的成績(jì)時(shí)，心里很不高興，因為我粗心大意，影響了我的考試成績(jì)，我跟上次比退步了很多，但是爸爸安慰我說(shuō)：“寶寶沒(méi)關(guān)系，還一次區考，只有你繼續努力，下次一定會(huì )取得好成績(jì)”。

　　爸爸鼓勵讓我很感動(dòng)，我在心里默默的說(shuō)，下次考試一定要取得好成績(jì)，不辜負爸爸的期望。同時(shí)我要改掉粗心的.壞毛病。

考試的作文 篇4

　　是發(fā)成績(jì)的時(shí)候了，又到了幾家歡喜幾家愁之時(shí)。我看看成績(jì)，也不過(guò)能慘然地笑笑罷了——和考試后自己預估的相差太多了吧。

　　沒(méi)有努力嗎？我說(shuō)不清楚，但也算挺用功的吧不是嗎�？嫉煤懿顔�？其實(shí)沒(méi)有啊，也進(jìn)了前五前十什么的，但頭三名不會(huì )有我如今一席之地啊。她們老是說(shuō)我考得很好啊，媽媽也說(shuō)你考得很不錯啊，但我也只是一味地惆悵。為什么那個(gè)從上面掉下來(lái)的人會(huì )是我吧。很記得老師說(shuō)過(guò)的話(huà)“金字塔越頂端越難爬”，只是這一次從頂端向下的滑落，讓我看到了太多的風(fēng)光不再，風(fēng)景的遠去，真切地熾痛了我，在無(wú)聲的悲鳴中墜下，卻又不得不當作微笑仰視的勝利者厚實(shí)的墊腳石。

　　若我把心中這真實(shí)的惆悵道出，定會(huì )有人在心中暗想“呵！你瞧她多虛偽��！自己明明也高出了很多人啊，還在這里惆悵，真惡心！”但我也無(wú)法控制她們的思想，更不可能讓所有人懂我罷。只是想說(shuō)，都說(shuō)“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，誰(shuí)會(huì )不想要登上這樣的頂峰，誰(shuí)會(huì )不迷戀這處的大好風(fēng)景，誰(shuí)又會(huì )想要在這最高點(diǎn)掉落啊……處于各個(gè)位置的人煩惱也許真的就不一樣吧，沒(méi)有達到過(guò)，沒(méi)有嘗試過(guò)，不會(huì )明白“高處不勝寒”。

　　寫(xiě)到這兒，心中的煩惱竟也化解得差不多了，真是驚異。人真的是奇怪的，自愈能力也真的很強，一根筆，一張紙，可以解開(kāi)一個(gè)心上的死結，又有哪種動(dòng)物可以來(lái)比呢？越發(fā)懂得我最喜歡的作家之一林清玄為何可那么淡然了，懂得他是從何把心上的重擔卸下的了。筆和紙是其中一個(gè)方式罷。

　　這篇雜文也真的寫(xiě)得蠻散漫，就像一場(chǎng)漫無(wú)目的.的旅程，知道從哪出發(fā)，卻不知將要去哪，只是把心帶上了，讓腳步隨著(zhù)心走，無(wú)謂到哪。如今再想想剛剛的迷惑，真的不算什么，就朝著(zhù)金字塔的頂端努力地走就好了罷。

　　最后用林清玄的一首詩(shī)來(lái)告訴自己把一切放下：自鷺立雪，愚人看鷺，聰明看雪，智者見(jiàn)白。

考試的作文 篇5

　　期末考試考完了，還沒(méi)等分數出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

　　1、考試前沒(méi)有好好復習

　　2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張

　　3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試

　　4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì )做，放在了后面來(lái)做，結果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的'題目。

考試的作文 篇6

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了,王老師把卷子傳下來(lái)，準備進(jìn)行考試。我匆匆忙忙地把課本放好，試卷早已傳下。

　　我一看到試卷，馬上傻了眼，呆若木雞。咦，怎么有幾題都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀！完了完了，這回死定了。算了不管了，只能放手一搏了。教室里靜的只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲，大家開(kāi)始了埋頭苦干！

　　我認真地看題，一會(huì )兒就完成了一二三題，真是一帆風(fēng)順，如履平地��！原來(lái)認真讀題之后也不難嘛，看來(lái)接下來(lái)的還真是小菜一碟。我一看題，腦袋一下子變大了：什么“周密、精密、嚴密”，這意思不都差不多嗎?這可叫我怎么選詞填空��！我傻呆呆地看了許久，才回過(guò)神來(lái)，看了一下別人，早就在做下面的題目了。再一看時(shí)間，才知道已經(jīng)過(guò)去15分鐘了。我一下子心急如焚，隨便填了一下，趕緊做下面的題目。

　　時(shí)間飛逝，而大家也在爭分奪秒地做著(zhù)題。唉，終于只剩下最后的三小題了，幸虧我及時(shí)反應，不然可就來(lái)不及答卷了。正在我暗暗自喜時(shí)，突然下課鈴響了。什么啊，時(shí)間怎么一下子過(guò)得這么快，這叫我該如何是好��！我趕緊奮筆疾書(shū)，可怎么也快不了。只聽(tīng)見(jiàn)老師喊了一聲收卷，大家便紛紛交卷�？禳c(diǎn)，快點(diǎn)，不然可就完了。我的心撲通撲通地上竄下跳，汗時(shí)不時(shí)地流下來(lái)。正當組長(cháng)走到我面前時(shí)，我只剩下沒(méi)幾個(gè)字了。組長(cháng)馬上要來(lái)?yè)屖諘r(shí)，我終于寫(xiě)完了最后一個(gè)字，再畫(huà)上了一個(gè)完美的.句號。我成功地答完了試卷，心中不由得長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。

　　唉，這場(chǎng)考試可真是緊張��！考試時(shí)抓緊時(shí)間真的太重要了。

考試的作文 篇7

　　1、沒(méi)有明確的主題句。

　　可能很多人看過(guò)六分的作文，說(shuō)那里就沒(méi)有什么主題句。但問(wèn)題在于那是六分的作文，你能寫(xiě)出六分的文章嗎？你能駕馭得了復雜的邏輯結構嗎？這一段改了幾篇文章，發(fā)現大多數人開(kāi)頭的句子都很長(cháng)，看上去挺酷的，可細看去不知所云。到結尾了才大概看出這段要寫(xiě)些什么。先學(xué)走，再學(xué)跑。先老老實(shí)實(shí)先把基本的結構練好練熟；先學(xué)怎么明確觀(guān)點(diǎn)，精確表述，再來(lái)復雜的轉折遞進(jìn)承接什么的。沒(méi)有一定的基礎也不要總是抱著(zhù)六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保證寫(xiě)出來(lái)的東西能不低于四分的水平，再談起他。不要總是把事情搞得太復雜不要好高騖遠。

　　2、不嚴謹，不客觀(guān)。

　　個(gè)別句子的問(wèn)題。印象中有人在文章中這樣寫(xiě)道：我們邁入了21世紀！在這個(gè)嶄新的世紀里，我們告別了經(jīng)濟危機，消滅了暴力和戰爭。。。后面想不起來(lái)了。這樣的話(huà)說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)簡(jiǎn)直就是沒(méi)有用大腦。我印象中那個(gè)長(cháng)句的結構和用詞都是很好的，但形式永遠是為內容服務(wù)的，好看的句子胡說(shuō)八道起來(lái)更是可怕。一定要記�。褐v任何話(huà)之前都要思考。沒(méi)有把握得一定要加限定詞，像：some，many，part of，maybe，should，perhaps，possible等等。

　　從大的結構上來(lái)講，沒(méi)有論據就算再好在新穎的論點(diǎn)也不要提出來(lái)�？斩粗貜偷淖锟�禍首就是沒(méi)有合適的論據，所以要么寫(xiě)得很短，陳述了論點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)兩句了事；要么就是啰嗦，反反復復都是在說(shuō)一句話(huà)。

　　我們中國學(xué)生在邏輯方面的訓練一般比較少，說(shuō)實(shí)話(huà)很多人缺乏認真嚴謹的精神和習慣。其實(shí)也很簡(jiǎn)單：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要讓別人找出破綻；認為正確的就一定要給出嚴謹嚴格的證明；覺(jué)得正確但找不出道理的也要保持沉默。

　　3、語(yǔ)言上的問(wèn)題因人而異，總的歸納起來(lái)很困難；而且現在還沒(méi)有收集到足夠的信息。先舉幾個(gè)最近幾篇里大家常犯的錯誤。

　�。�1）濫用定冠詞。

　　經(jīng)常遇到的情況是：通篇只要是有名詞的地方就有the。其實(shí)文章中大多數情況下討論的是一種普遍的情況，所以可數名詞用復數，不可數名詞用原型就足夠了。

　�。�2）對長(cháng)句把握不好。

　　也許很多人的意識中都有一個(gè)誤區：長(cháng)句越長(cháng)越多越好。其實(shí)不然。記得有一項統計，時(shí)代周刊的句子平均長(cháng)度為20個(gè)詞，為的是讀者能夠更好地獲得信息。

　　長(cháng)句本身讀起來(lái)就很累，再加上作者的英文功底有限所造成的語(yǔ)法錯誤，讀起來(lái)就更讓人費解了。最常見(jiàn)的是兩個(gè)分句間不加任何連詞，或者本來(lái)應該另起一句卻硬變成從句跟在后面。還有就是長(cháng)句讀起來(lái)不地道，有明顯的chenglish的味道。

　�。�3 ）句式缺少變化。

　　長(cháng)句不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有長(cháng)句也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。大家可能明白這個(gè)道理，但實(shí)踐中造長(cháng)句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語(yǔ)從句。其實(shí)方法有很多，比如：

　　a強調：it is sth.... that...

　　b轉折：not....but....

　　c遞進(jìn)：not only..but also..

　　d因果：so....that...

　　e讓步：it is granted that…

　　f列舉：…such as…

　　g插入：muer， a hard—working bamboo，…

　　h with， without等詞后明可以跟一大串

　　i多用分詞結構：have doing…

　　j虛擬。高中做語(yǔ)法都做濫了，可寫(xiě)文章沒(méi)幾個(gè)人想起來(lái)用。

　　l多用賓語(yǔ)從句： it seems that…

　　其實(shí)還有很多，我英語(yǔ)功底不好，暫時(shí)想不出來(lái)了，呵呵。

　　4、關(guān)于論證

　　a論證方法

　　例證是第一推薦的論證方法。首先寫(xiě)作文不像做數學(xué)題目：照著(zhù)公理定律往下一步步推就行了�，F實(shí)世界中放之四海而皆準的東西寥寥無(wú)幾，用邏輯的方法推演往往會(huì )顯得文章說(shuō)服力不強。其次，推理對語(yǔ)言的要求往往比敘事要高得多；又是在用英文寫(xiě)作，犯錯誤的概率就更大了，其它英語(yǔ)寫(xiě)作《淺析GRE作文考試之共性問(wèn)題與對策》。再次，雖說(shuō)字數不是最重要的，帶一定的字數對于想拿高分的同學(xué)還是非常必要的；而從字數上來(lái)考慮，例證要占優(yōu)勢。

　　b所舉例子一定要能充分證明論點(diǎn)

　　這一點(diǎn)在上面也反復提到過(guò)，這里再強調一遍，因為例子不好不恰當幾乎是每篇文章都有的問(wèn)題。我覺(jué)得大家還是有些懶：只是在空喊沒(méi)有例子可用，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個(gè)常用的例子是遠遠不夠的（當然，這方面的工作我們做得還很不夠）；再者，例子是很個(gè)性化的東西，大家都用一樣的例子，又有什么意思？還有一點(diǎn)：不一定非要用眾所周知的例子，也不一定非得投老外的口味，用外國的例子。只要是發(fā)生在身邊的事且又能證明論點(diǎn)的，拿來(lái)用就是�？紙�(chǎng)上是在想不起來(lái)就編一個(gè)（萬(wàn)不得已的情況下，平時(shí)練筆時(shí)不推薦）！

　　c要注意論據與論點(diǎn)之間的承接和遞進(jìn)

　　這一點(diǎn)也是造成文章微觀(guān)上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況：大體上看總論點(diǎn)分論點(diǎn)結尾很明確清楚，可一到具體的每一段，就感覺(jué)跟在論點(diǎn)之后的論據來(lái)得很突兀，只是論點(diǎn)—論據—結尾，缺少了深入的分析和思考。這就要求我們在論點(diǎn)和論據之間加一些適當的分析性語(yǔ)言過(guò)渡一下；在論點(diǎn)和每一段的結論（如果有的話(huà)）之間如果適合的話(huà)也分析或遞進(jìn)一下。

　　5、關(guān)于付出與所得

　　再次強調：這是一個(gè)互助的平臺，每一個(gè)成員都要發(fā)揮它自己的一份力量，這個(gè)版才能很好的運作下去。在這里提出幾點(diǎn)要求：

　　a及時(shí)反饋。

　　每個(gè)被批改過(guò)文章的都要及時(shí)對批改著(zhù)道謝。這是最最基本的要求了，可還有人做不到！道過(guò)謝之后最好對批改過(guò)的文章提出自己的看法，因為批改人也只是根據自己的判斷來(lái)該，很可能會(huì )犯錯。一些問(wèn)題只有大家共同探討才能解決。

　　b、貢獻出自己的力量。

　　不要總是說(shuō)自己的水平不行—這大多是借口，也不要總以為不給別人改就是占了便宜—其實(shí)是吃了大虧。還是那句話(huà)：助人者，人助之。你幫助別人，人家自然會(huì )記在心里，你的文章貼出來(lái)，幫忙改的人自然會(huì )很多，有時(shí)會(huì )超出你的想象。Feier和imong就是最好的例子。另外，關(guān)于作文版的獎勵機制正在探討中，多出力的人一定會(huì )得到更多的獎勵（當然只是精神上的，呵呵）

　　再次提醒

　　先用自己最熟悉的詞語(yǔ)句型把想要表達的意思講清楚再說(shuō)其他的。

　　大多數人離熟練運用英語(yǔ)的境界還很遠，可又想通過(guò)長(cháng)句難句來(lái)加重自己的砝碼。只不過(guò)在這種情況下造出來(lái)的句子很多不地道，讀著(zhù)非常別扭；甚至就是病句。

　　我改文章很多時(shí)候覺(jué)著(zhù)自己就像剛開(kāi)始做GRE閱讀時(shí)的情景：挺仔細地讀下來(lái)，可并沒(méi)抓到什么有用的信息。兩個(gè)原因：

　　1就是上面所說(shuō)的，別扭的長(cháng)句使人讀著(zhù)郁悶，不知所言。

　　2文章沒(méi)有適當的論據支持，所以就重復論點(diǎn)；或是把能用一句話(huà)說(shuō)清楚的東西變成一段。也許上東方時(shí)教作文的老師會(huì )說(shuō)廢話(huà)是必不可少的，但就算說(shuō)廢話(huà)是迫不得已，也要很有技術(shù)才行：比如加工一下變成遞進(jìn)關(guān)系；拆開(kāi)來(lái)分兩個(gè)方面講等等。

　　但是就我個(gè)人而言不贊成講廢話(huà)。不要總是把字數放在第一位。注意：你是在用英文寫(xiě)作！寫(xiě)得多錯的也多，這對于大多數人簡(jiǎn)直是一定的。洋洋灑灑寫(xiě)了六百多字最后由于跑題或是邏輯混亂語(yǔ)法錯誤連篇得很低分數的情況屢見(jiàn)不鮮。我見(jiàn)過(guò)兩篇范文，一篇五段，每段兩句話(huà)，分別是總論點(diǎn)，三個(gè)分論點(diǎn)還有結尾，3。5分；另一篇寫(xiě)了老長(cháng)，可是詞不達意，邏輯混亂，還跑題，只有三分。當然，這個(gè)例子不是很有代表性，也不是要求大家寫(xiě)只有論點(diǎn)而沒(méi)有論據的200字文章，但從中我們還是可以得到很多有用的信息。

　　根據上面的幾個(gè)問(wèn)題，大概提出一套方案：

　　1、準確理解題目，明確中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是最最基本的任務(wù)；

　　2、根據論點(diǎn)尋找相應的合適論據；

　　3、照這樣的標準寫(xiě)幾篇，首先做到不偏題并讓別人能夠準確理解你的意思；

　　4、提高一：嘗試不同的邏輯結構。受一種潛在的.錯誤觀(guān)點(diǎn)—客觀(guān)全面就是正反都要論述—之害，大家的文章都一個(gè)樣：死板膚淺。傷其十指不如斷其一指，短短幾百字怎能做到面面俱到，況且不是每個(gè)論題都適合正反論述。完全同意或反對，層層遞進(jìn)，具體問(wèn)題具體分析，找出問(wèn)題發(fā)現原因并提出具體的解決方案等等都是可以嘗試的。不過(guò)不同的題目對應不同的結構，具體怎么運用要作者自己去分析。

　　5、提高二：不斷積累，提高語(yǔ)言水平。長(cháng)句是由抄開(kāi)始的，詞匯短語(yǔ)的運用也是同樣。多看范文，多看網(wǎng)友的總結（精華區里有好多關(guān)于語(yǔ)言用詞方面的總結），再結合自己的實(shí)際情況多實(shí)踐，水平自然會(huì )有提高的。注意，這一階段不是在完成以上四點(diǎn)后才開(kāi)始的，而是要從動(dòng)手準備作文的第一天就開(kāi)始，到最后考完為止。

　　6、提高三：在做到以上5點(diǎn)后，其實(shí)拿個(gè)不錯的分數已經(jīng)很有把握了�？墒沁@時(shí)很多人的時(shí)間還是不夠用，要么是打字太慢，要么是思考的速度跟不上。沒(méi)有辦法，只有硬上！打字不行其實(shí)好辦，發(fā)發(fā)狠練個(gè)幾天自然就好了；思考速度跟不上就把自己置于一個(gè)極端的環(huán)境中強迫自己思考：比如說(shuō)可以用平時(shí)自己不知道怎么下手的題目來(lái)做�？碱}，在有限的時(shí)間內強迫自己思考。這招經(jīng)我的實(shí)踐證明挺管用。

　　7、提高四：妥協(xié)。這在準備作文的后期是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。很多時(shí)候寫(xiě)不出來(lái)不是因為沒(méi)的可寫(xiě)，而是自己想出來(lái)的東西不能令自己滿(mǎn)意所以就接著(zhù)冥思苦想。其實(shí)沒(méi)有完美的事情，作文也是一樣。在考場(chǎng)上更是如此：能在規定時(shí)間寫(xiě)完并并查一遍就很不錯了。想到的東西只要恰當合適直接寫(xiě)就是，不要去想太多。

　　啰啰嗦嗦講了一大堆，只是想到什么說(shuō)什么，沒(méi)什么邏輯。不過(guò)我覺(jué)得其中還是有些有用的東西的，希望各位gters，尤其是作文新手好好看一下，會(huì )有一些幫助的。

　　不過(guò)紙上談兵總是容易，真正實(shí)踐起來(lái)以上的錯誤肯定還會(huì )有大批的人不斷的犯，到時(shí)再一一糾正吧。

　　還有一點(diǎn)，這只是我自己的體會(huì )，肯定有我自己的局限性。希望其他斑竹和gters一起努力，共同發(fā)現問(wèn)題。發(fā)現共性的問(wèn)題

考試的作文 篇8

　　哎！光陰似箭，日月如梭，轉眼間過(guò)了一個(gè)學(xué)期，終于“熬”到了學(xué)期末，今天我們就要期末考試了。

　　今天，我的心情非常緊張。一大早，我就來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)教室，看到同學(xué)們追的追，打的打，甚至還有同學(xué)帶飲料回來(lái)喝！究竟是教室還是集市！我也不閑著(zhù)，我也湊湊熱鬧去~~

　　8：25了，我們班來(lái)了兩個(gè)監考老師，有一個(gè)竟然是我們以前的.科學(xué)老師，他可是個(gè)幽默大師``這下我們班可熱鬧咯。早上8：30―10：00考數學(xué)，10：30―11：30考英語(yǔ)，下午2：30―4：30考語(yǔ)文，現在先考數學(xué)。

　　8：30，零零零，開(kāi)始考試。這次考試和往�？荚嚥灰粯�，這次考試沒(méi)有單獨的計算題，計算題是出在卷上的，而以前是單獨考計算題的。而且這次是全市同考。我們都很緊張。不知道題目難不難。

　　經(jīng)過(guò)我們全班的努力奮戰，終于克服了重重困難，走到了勝利之門(mén)。

　　接下來(lái)又要考英語(yǔ)了，英語(yǔ)的監考老師是我們的實(shí)踐活動(dòng)課的老師，其實(shí)她是一位數學(xué)老師。有經(jīng)過(guò)了1小時(shí)的奮戰，終于可以回eat lunch了。I am soo hungry.

　　下午，我們就要考最后一科也是最難的一科――語(yǔ)文啦。我做語(yǔ)文試卷，那是什么都不怕，就怕一個(gè)――作文�？蛇@次的作文主題是要寫(xiě)20xx年中經(jīng)歷過(guò)的事情。哎，沒(méi)辦法，我硬著(zhù)頭皮湊齊了這500字。

　　終于可以回家玩電腦啦，我的心情無(wú)比的興奮！

考試的作文 篇9

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊張的學(xué)習生活,我們即將迎來(lái)對我們學(xué)習成果的一次大檢閱——期中考試。作文頻道向大家呈現了關(guān)于三年級的期中考試作文，希望大家認真閱讀~

　　關(guān)于三年級的期中考試作文：期中考試的風(fēng)波

　　又到了期中考試的時(shí)間了……早上起來(lái)，本來(lái)好好的，居然又被媽媽吵了：“美術(shù)書(shū)呢?”“不知道!”“昨天不是說(shuō)換好書(shū)了嗎?”“沒(méi)找到，”我真的不知道美術(shù)書(shū)放哪了，媽媽打開(kāi)鉛筆盒一看又是勃然大怒!原來(lái)鉛筆盒里就兩支鉛筆，“我說(shuō)你怎么天天帶個(gè)鉛筆機呢!以后不許帶，”媽媽嘮叨著(zhù)又連忙給我削了幾支鉛筆，(今天第一節課要期中考試，)我真是敢怒不敢言，哎，我趕緊吃完飯，早早去上學(xué)，就 不會(huì )再被媽媽嘮叨了。

　　不就是期中考試嗎?這幾天天天考試，看到媽媽比我還緊張，我真是不知道高興還是難過(guò)!晚上卷子發(fā)下來(lái)了，還好爸爸在家，爸爸耐著(zhù)性子給我講著(zhù)卷子，倒是不急不燥的'，媽媽躺在床上睡覺(jué)呢，哎，我是更不敢吭聲了，一起帶回家的喜報也沒(méi)派上用場(chǎng)，爸爸說(shuō)：“你看你錯的題，以后記住不要再犯了，”我連忙點(diǎn)頭，我偷偷看看媽媽一眼，媽媽竟然說(shuō)：“比期末考試進(jìn)步一分，下次繼續努力吧!”真不知道是氣話(huà)，還是?反正聽(tīng)著(zhù)挺別扭的!還好爸爸在家，我趕緊改完錯題，又寫(xiě)完作業(yè)，跟他們一起散步兼鍛煉身體去了……

　　期中考試的風(fēng)波暫時(shí)算是過(guò)去了，以后我一定會(huì )努力努力在努力!因為媽媽相信我會(huì )做的更好的!這是媽媽給我的唯一寄語(yǔ)!我也想媽媽不在為我的分數而生氣了。

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