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老師的長(cháng)發(fā)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的老師的長(cháng)發(fā)作文，歡迎大家分享。
老師的長(cháng)發(fā)作文1
開(kāi)學(xué)的第一天，我們在教室門(mén)口見(jiàn)到了新老師。老師一頭瀑布般的披肩長(cháng)發(fā)，一張端莊秀麗的臉，彎彎的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子下面是一張櫻桃小嘴。
我們向新老師問(wèn)好并且表達了我們的歡迎以后，她迎面走過(guò)來(lái)，面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的新老師�！边@時(shí)風(fēng)把她肩上的一縷頭發(fā)吹到胸前，顯得彎著(zhù)腰說(shuō)話(huà)的老師更加親切和柔美。她的這一頭秀發(fā)給我留下了深刻的印象。
幾天后的'一個(gè)課間，小麗在洗手間的時(shí)候偶然遇到了老師。她剛想打招呼卻被眼前的一幕驚呆了，只見(jiàn)老師快速地取下那一頭“秀發(fā)”，整理了下，又戴回去。小麗等老師走了后才心情復雜地走了出來(lái)。老師明明是一頭短發(fā)，為什么要戴一頂假發(fā)呢？小麗百思不得其解。
后來(lái)小麗才聽(tīng)說(shuō)，老師是為了搶救火災中被困的小男孩，頭發(fā)被燒了才不得不戴假發(fā)。于是小麗一直保守這個(gè)秘密。老師一直還是大家心中“長(cháng)發(fā)飄飄的老師”。
老師的長(cháng)發(fā)作文2
我喜歡我的語(yǔ)文老師。更喜歡她那烏黑亮麗的像瀑布一樣的長(cháng)發(fā)。有時(shí)真想用手摸一摸，我想一定特別的舒服。
她是這學(xué)期才來(lái)到我們學(xué)校的。從上第一節語(yǔ)文課我就喜歡上了她，不知道是因為她的課上的好，還是源于對她的頭發(fā)的情結，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。
因為她總是那么的美麗。
她總是喜歡把頭發(fā)扎成一把，扎的不高不低，剛剛合適。頭發(fā)直直的，看起來(lái)順順的。使老師顯得特別的精神。而且老師的頭發(fā)還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。尤其上課時(shí)老師從我身邊走過(guò)總會(huì )留下那淡淡的清香。不知道是老師的`長(cháng)發(fā)吸引了我，還是那富有詩(shī)情畫(huà)意的卷章感染了我，我發(fā)現我比以前更喜歡上語(yǔ)文課了，也更喜歡學(xué)語(yǔ)文了。
喜歡讀古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中的意境美；喜歡讀《橋之思》那篇課文，知道了人與人之間通過(guò)尊重、諒解、關(guān)注、和信任構筑起來(lái)的心靈與心靈之間的橋；喜歡讀《落花生》，懂得了人要做有用的人，不要只做偉大、體面的人；更喜歡讀歷史故事，仿佛那一幅感人的歷史畫(huà)面就展現在我的面前，讓我感悟到了今天生活的來(lái)之不易，激勵我要努力學(xué)習。
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