老師優(yōu)秀作文精品15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師優(yōu)秀作文1
我有一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，他就是教音樂(lè )的張帥老師。
我第一次見(jiàn)到他時(shí)是在“一小好聲音”的賽場(chǎng)上，當時(shí)他把自己的頭發(fā)向一旁整齊的梳去，穿著(zhù)一件帥氣的西裝，在舞臺上大方的主持。沒(méi)想到，他盡然成了我的音樂(lè )老師。
張老師個(gè)子一米七左右，不胖他總是把自己的頭發(fā)向右梳的無(wú)比整齊，臉上紅紅的，那是青春痘留下來(lái)的印記，但依然擋不住他帥氣的面龐。濃濃的眉毛，方框眼鏡下有著(zhù)一雙大眼睛。只要老師一笑，整齊的潔白牙齒便會(huì )露出來(lái)。張老師的.歌唱功底非常好，字正腔圓。
這學(xué)期的一節音樂(lè )課下課后，還發(fā)生了一件趣事。
那天，我們在唱新歌，張老師發(fā)現，班里我和一些同學(xué)唱歌聲音很好聽(tīng)，便想讓我們參加學(xué)校的男聲合唱團，讓我們下課留下來(lái)。下課后，老師對我們說(shuō)：“你們的歌唱功底非常nice，想不想參加我們學(xué)校的男聲合唱團？”他那不標準的英語(yǔ)一下把我逗笑了，我們一起說(shuō)：“想！”老師便開(kāi)始試音。之后發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)是男高音，于是老師就說(shuō)：“不錯呀，男高音�！敝笏愀鶕覀兘裉鞂W(xué)習的歌曲伴奏唱了起來(lái)，給我們秀了一波男高音：“啊啊啊啊啊啊——其實(shí)我也是男高音�！弊屛覀兣宸蠋煹母璩Φ字畷r(shí)也瞬間把我們幾個(gè)人逗得哈哈大笑。
又有一節課，一位同學(xué)不小心把書(shū)給撕破了，書(shū)頁(yè)都掉了，老師可惜的說(shuō)：“呀呀呀，看看，你太殘忍了，這是循環(huán)書(shū)，是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，工作這么多年，你好歹給它留個(gè)全尸呀，忒慘了�！蔽覀儼嗟臍夥找幌伦踊钴S了起來(lái)，大家都哈哈大笑。
這就是我的音樂(lè )老師，搞笑幽默、聲音洪亮、名如其人的張帥老師。
老師優(yōu)秀作文2
她長(cháng)著(zhù)一張好看的杏仁臉，不是很大的眼睛中露出溫柔的與可愛(ài)。鼻子上架著(zhù)一副黑框眼鏡，棕黑色的劉海兒斜在兩邊。怎么樣，是不是很好看？嘻嘻，她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，陶老師。
陶老師對我們很好，以前的余老師喜歡拿勺子打那些調皮的同學(xué)，陶老師就從來(lái)不會(huì )這樣做。有同學(xué)犯了錯，她也會(huì )悉心教導。比如有一次，一名同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)，擅自跑上了六樓，陶老師知道了，有些生氣。不過(guò)她沒(méi)有打罵那個(gè)同學(xué)，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“六樓是天臺，沒(méi)有什么好看的，而且你萬(wàn)一掉下去怎么辦？以后就再也別去了�！蹦俏煌瑢W(xué)慚愧極了，低下了頭。
陶老師接手開(kāi)始管我們班時(shí)，班里的語(yǔ)文成績(jì)差極了，基本上是倒數第一第二，而且班里有幾個(gè)桀驁不馴的差生，每次考試的時(shí)候都在玩。明明有能力考好，卻不愿意試試。陶老師每一次考完試，都會(huì )念一遍成績(jì)，有下降的同學(xué)，就督促他們努力，有上升的'同學(xué)就鼓勵他們繼續力。在大家共同的努力下，同學(xué)們的成績(jì)突飛猛進(jìn)，從倒數第一成為中上等，大家都很高興。
以前，我們班的同學(xué)都不團結，總是自己的利益放在第一位，陶老師為此傷透了腦筋，總算想出了好辦法，小組量化考核！把六個(gè)人放在一個(gè)小組，發(fā)言爭分，作業(yè)爭分，勞動(dòng)也可以爭分。分數多的小組優(yōu)先選擇座位，最后一名只能坐最后一排，大家都努力爭分，把小組的利益放在第一位，而且同學(xué)們作業(yè)質(zhì)量也刷刷刷的往上提。老師高興，大家都高興。
這就是我的漫畫(huà)老師，雖然她不像西施啊，貂蟬那么漂亮，但是她一心為我們著(zhù)想，是一個(gè)好老師！
老師優(yōu)秀作文3
楊老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任她身材微胖，個(gè)子也并不是很高，她有一頭棕色的短發(fā)，講課時(shí)很幽默，講課時(shí)，那眼睛不時(shí)地閃著(zhù)光，那活潑的神情，可以帶動(dòng)每一個(gè)人。
她上課時(shí)經(jīng)常講笑話(huà)。記得那次，小郭同學(xué)把水撒了，楊老師看見(jiàn)了，就說(shuō)：“邋遢大王又灑水了，你將來(lái)軍訓怎么辦呀？我看將來(lái)你要被批三頓！”說(shuō)著(zhù)，嘴成一條直線(xiàn)，很無(wú)奈的看著(zhù)小郭，“你把這塊地拖了”說(shuō)著(zhù)看向小郭的作業(yè)本，然后裝作一副快要暈倒的模樣“我看別的同學(xué)的作業(yè)是一種享受，看你的作業(yè)能讓我折壽！我覺(jué)得中午飯我都沒(méi)胃口吃了！”我們大笑起來(lái)，老師說(shuō)：“咋了，我說(shuō)句話(huà)就把你們笑成這樣，要是我真正發(fā)揮出幽默才能，你們是不是直接就笑抽搐了？”說(shuō)著(zhù)還做出抽搐的動(dòng)作。
她有的時(shí)候卻很?chē)绤�，尤其是在講重要知識時(shí)。上次小禹同學(xué)在彈筆，楊老師看見(jiàn)了把小禹同學(xué)拽起來(lái)：“不是想彈嗎，來(lái)，那就彈個(gè)夠，到講臺上來(lái)彈！”她怒目圓睜，厲聲呵斥，那樣子，看起來(lái)好像要把他吞掉。
她有時(shí)候經(jīng)常鼓勵我們。我一直不太回答問(wèn)題，她問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我把那猶豫不決的小手舉了起來(lái)，誰(shuí)知道楊老師卻叫我來(lái)回答，我看著(zhù)老師那期待的目光，把我的造句說(shuō)了出來(lái)，但是這句話(huà)并沒(méi)有什么特別之處，甚至和前面幾個(gè)同學(xué)比起來(lái)差多了，她看著(zhù)我，笑了一笑，老師評價(jià)說(shuō)：“句子讀的`不錯，有語(yǔ)氣，而不是生硬的在讀，但是單詞還要積累，熟練程度還有待提高”我既驚訝又激動(dòng)的看著(zhù)老師，老師對我笑了笑，我現在已經(jīng)在課堂上變得活躍，這一切都是因為我們那幽默的老師。
我的英語(yǔ)老師是獨一無(wú)二的，我喜歡著(zhù)她那幽默的性格，也感激她對我的鼓勵。
老師優(yōu)秀作文4
“當！當！當……”老師開(kāi)會(huì )的時(shí)間到了，老師一走出教室，班上的同學(xué)不安的心，開(kāi)始有了動(dòng)靜，開(kāi)始暗中起哄。
班上的“大嘴巴”，露出本性，不由自主廣播大放送，講出一些幽默有趣的話(huà)語(yǔ)，逗得大家捧腹大笑、心花怒放，椅子、桌子好像也東倒西歪，整個(gè)教室像是地震過(guò)后的慘模樣，但同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得不能自己。
班上的`“動(dòng)感歌星”也來(lái)湊熱鬧，一會(huì )兒敲敲打打，一會(huì )兒跑跑跳跳，個(gè)個(gè)歡欣鼓舞，大家自告奮勇的上臺表演，這群烏合之眾竟沒(méi)有一個(gè)人唱走音；音色猶如 “黃鶯出谷”，歌聲美妙動(dòng)人，美妙的旋律夾雜了一些歡笑與喜悅在教室內回蕩，觀(guān)賞的同學(xué)個(gè)個(gè)拍案叫絕，大家的氣氛也跟著(zhù)活躍起來(lái)，HIGH到最高點(diǎn)。
撲克牌班長(cháng)已無(wú)能為力，不知如何是好，眼睜睜看著(zhù)大家嬉戲打鬧，秩序變得一團亂，平常被老師“呵護”的班長(cháng)及其他干部，都被這失控的情景所打敗，唉！真是領(lǐng)導無(wú)方呀！
有的在教室奔跑，有的在玩耍，還有的在發(fā)糖果、餅干，還有的高談闊論……整間教室就像菜市場(chǎng)一樣，連屋頂都快掀開(kāi)了！雞犬不寧的教室，一下子喧嘩，一下 子吵鬧，吵得隔壁班的同學(xué)舉白旗投降，干部們卻只能搖頭興嘆、束手無(wú)策。只要走過(guò)我們班級，肯定震耳欲聾，摀著(zhù)耳朵立刻逃之夭夭了！
“鬧劇”正上演得精采時(shí)，“報馬仔”大聲斥喝：“老師來(lái)了！”還來(lái)不及轉回頭的他，大家馬上變得井然有序，乖乖的坐在位子上正經(jīng)八百的看書(shū)。老師踏進(jìn)班上的第一步時(shí)，用他那銳利的眼神瞄了一下班級干部，嚇得他們差點(diǎn)心臟病發(fā)。其實(shí)老師是千里眼、順風(fēng)耳，他應該早已知道，他不在的時(shí)候會(huì )是怎樣的情景！
老師不在的時(shí)候，大家總是意猶未盡，想著(zhù)老師不在時(shí)候的情景，大家都心花怒放！下次老師不在的時(shí)候，又會(huì )是怎樣的精彩畫(huà)面呢？果然，不出我所料，大家好像正在思考，思考著(zhù)下次的情景。
老師優(yōu)秀作文5
當老師不在的時(shí)候，我們班里就發(fā)生了許多有趣的事，當回想起來(lái)時(shí)，真讓人忍俊不禁。
一天，因為什么事情老師忽然離開(kāi)了，我們先是一陣躁動(dòng)，但隨后就是一片興奮，因為老師不在的時(shí)間實(shí)在是太少了，接著(zhù)，有趣的事一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。
首先，不知是哪兩個(gè)男同學(xué)帶的頭，他們竟玩起了游戲。不久，全班也開(kāi)始了此行動(dòng)。這可是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的一大“壯舉”，我們班可從來(lái)不敢在課堂上玩的，這可真是驚天地泣鬼神呀。
但，有的同學(xué)卻沒(méi)有參加此活動(dòng)�？飚厴I(yè)了，有的同學(xué)晚上很晚才睡覺(jué)，因為太困了，所以趴到桌子上就睡著(zhù)了，睡的姿勢極其可愛(ài)，有的在吸食指，有的還在流口水，看著(zhù)他們睡覺(jué)的樣子真讓人忍俊不禁。有的同學(xué)喜歡在此事上惡作劇，不知是誰(shuí)大叫一聲：“舒老師來(lái)了�！币虼�，睡覺(jué)的同學(xué)也醒了，玩的也安靜了，過(guò)后才明白上了當，就問(wèn)：“誰(shuí)那么沒(méi)良心?”當然，引發(fā)公憤也是自然的。
也有一些成績(jì)好的同學(xué)，當然不會(huì )在這些時(shí)候閑著(zhù)，老師布置的作業(yè)，他們會(huì )在這個(gè)時(shí)候趕緊做。因為晚上不知道還有多少補習等著(zhù)他們呢，所以提前把作業(yè)做完也是至關(guān)重要的'。當然，那也是極少數同學(xué)�？粗�(zhù)他們認真的樣子，好像天塌下來(lái)也要做完作業(yè)。他們這種精神是值得我們學(xué)習的，是值得發(fā)揚光大的。
這時(shí)，一個(gè)陌生老師走進(jìn)了教室。我們看了，立刻停下了手中所有的活。這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“今天的課，由我來(lái)代替�！卑�，還沒(méi)玩多久，又來(lái)了，麻煩呀。
其實(shí)，在老師不在時(shí)，我想不該這樣亂，應很安靜做作業(yè)才對。
這就是當老師不在的時(shí)候我們班發(fā)生的趣事，你們又有什么趣事呢，講給我聽(tīng)聽(tīng)吧。
老師優(yōu)秀作文6
我們班的老師都像漫畫(huà)一樣活靈活現，尤其是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師不僅講課講的好，還非常的幽默呢，常常逗得我們哈哈大笑。
有一天，王老師正在生動(dòng)地為我們講課，只聽(tīng)最后一排傳出了“嘎嘣嘎嘣”的聲音，那窸窸窣窣的聲音越來(lái)越大，漸漸地，每個(gè)人都聽(tīng)到了。這時(shí)，正在寫(xiě)板書(shū)的王老師轉過(guò)頭來(lái)，示意我們不要說(shuō)話(huà)，她循著(zhù)聲音，慢慢的走著(zhù)，最后，發(fā)現了經(jīng)常搗亂的“劉活寶”，原來(lái)啊，“劉活寶”正在吃著(zhù)小餅干呢，王老師走到他前面了，他還沒(méi)發(fā)現，吃的還挺香，王老師突然一個(gè)佛山無(wú)影爪，一把抓住了“劉活寶”，“劉活寶”沒(méi)有防備，剛吃的餅干都吐了一地，逗得我們捧腹大笑，王老師也笑了起來(lái)。
你別以為王老師只會(huì )搞笑，她還有一個(gè)特殊的技能，就是“火眼金睛”，不管站在每一個(gè)位置，王老師都能用那靈敏的眼睛掃到每一個(gè)隱秘的角落，就連一只躲在角落里的蜘蛛都能發(fā)現。
今天真是美好的一天，王老師非常高興，給我們布置了很少的作業(yè)，我們都很高興，就在快要下課的時(shí)候，王老師突然一下子變了臉，這速度比翻書(shū)的速度都快，并指責道：“小陳，你的桌子底下怎么有一張紙，趕緊扔掉！”，原來(lái)啊是坐在角落里的小陳的桌子底下躲著(zhù)一個(gè)“白色的小娃娃”，但是我們驚奇的.發(fā)現，那張紙的大小竟然只有兩個(gè)可樂(lè )瓶蓋那么大，王老師這火眼金睛真是不看不知道，一看嚇一跳，名不虛傳��！
王老師可嚴格了，就拿上次考試的一件事說(shuō)吧。我的同桌有一道題不會(huì )了，左看右看，非常著(zhù)急，那道題可有十分呢！情急之下，他的眼睛瞅了一下我的卷子，然后立馬繼續答題，但還是被王老師發(fā)現了，被王老師請到了“審訊室�！�
要是所有老師都是一幅漫畫(huà)，那王老師要是排第二就沒(méi)人敢排第一了。
老師優(yōu)秀作文7
老師，一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。不曾忘記，您在節日的時(shí)候，給同學(xué)們送上一份溫馨的祝福，而您卻從不愿接受同學(xué)們的一份禮物；
不曾忘記，您在我傷心失落的時(shí)候，給我一個(gè)安慰的眼神和幾句刻骨銘心的鼓勵；不曾忘記，您拖著(zhù)疲倦的身子來(lái)給我們上課，表面卻裝作精神飽滿(mǎn)，給我們上完精彩的一課。
這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我更加堅定了我將來(lái)的夢(mèng)想——做一個(gè)教師。于是，我便理解了，為什么這么多騷人墨客，將默默奉獻的蠟燭比作老師，將勤懇辛苦的園丁比作老師，將善良純潔的天使比作老師。
每當聽(tīng)到您那因勞累而咳嗽的聲音，渾濁卻又有力，聲聲刺痛著(zhù)我的心。我的信念就更加堅定——長(cháng)大后，我要成為你。
記得有一次，老師讓組長(cháng)收錢(qián)，但是粗心大意的我在清點(diǎn)錢(qián)數時(shí)，卻發(fā)現少了50元，怎么也找不著(zhù)，我急得像熱鍋上的'螞蟻——團團轉。
畢竟這50元對于我可是一個(gè)不小的數目，老師把我喊去問(wèn)話(huà)，我抬起頭看著(zhù)她，發(fā)現她的眼神中沒(méi)有責備而是安慰，老師嘴角向上一揚，笑了笑，說(shuō)：“你也是為班級做事，這事不能全怪你，不過(guò)以后可要仔細些�！崩蠋熌男亟笙窈Ｑ�，無(wú)比寬廣。
在漫長(cháng)的人生旅途中，是您幫我開(kāi)啟知識的大門(mén)，讓我懂得做人的道理，是您給予我慈母般的關(guān)懷，嚴父般的教導，又是您為我們?yōu)⑾铝诵羷诘暮顾�，但您毫不埋怨，粉筆灰染白了您那烏黑的頭發(fā)，您卻無(wú)怨無(wú)悔。
偶然間，我發(fā)現您的上眼角又多了幾條皺紋，但您對工作依然兢兢業(yè)業(yè)，您的笑容依舊美麗動(dòng)人，因為您認為那是您的天職。
老師，您是愛(ài)的化身，是美的詮釋。長(cháng)大后，我要成為您。
老師優(yōu)秀作文8
這個(gè)新學(xué)期，我們搬到了新的校區，也有了新的班級和老師。但這位新的音樂(lè )老師，卻給我了一個(gè)深刻的印象。
他有著(zhù)一頭蓬松的黑發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，一看就像是一位文人，感覺(jué)像是個(gè)語(yǔ)文老師，但他這種文雅的氣質(zhì)卻被臉上的雀斑影響了，顯得像個(gè)美術(shù)老師一樣。他的皮膚是黃棕色的，像是被曬過(guò)多次，又像體育老師了。因為他的名字叫“張帥”，所以我給他了個(gè)稱(chēng)號叫做“閉丑”，因為“張”的反義詞是“閉”，“帥”的反義詞是“丑”，所以叫“閉丑”。
他也是個(gè)幽默的老師。開(kāi)學(xué)的第一天，我們才剛剛認識他，他就給我們來(lái)了個(gè)“措手不及”：“當我走進(jìn)這個(gè)教室的時(shí)候，我以為會(huì )有美麗的歌聲在我耳邊響起，但我好像走進(jìn)了廁所，有一群煩人的蒼蠅在嗡嗡嗡的叫�！甭�(tīng)到這話(huà)我們就都安靜了，我們才不想當蒼蠅呢。然后他又來(lái)了個(gè)簡(jiǎn)短至極的`自我介紹：“我是你們的音樂(lè )老師張老師。那么希望在新的學(xué)期能夠友好相處�！闭斘覀円詾樗f(shuō)完了的時(shí)候，張老師又殺了個(gè)回馬槍?zhuān)骸拔蚁Ｍ恳粋�(gè)人都是一位音樂(lè )家，而不是……蒼蠅�！鄙险n了，老師說(shuō)表現好的人就可以得到一根酸奶棒，于是底下又響起了“嗡嗡”聲，張老師的耳朵像狗一樣靈敏，于是說(shuō)道：“看來(lái)有人想要當一位‘金牌演說(shuō)家’，誰(shuí)能上來(lái)給酸奶棒打個(gè)廣告？”底下又安靜了。張老師就揪出來(lái)了兩只叫的最厲害的“蒼蠅”，讓他們倆去給酸奶棒打個(gè)廣告，一下子讓他啞口無(wú)言。
就在昨天的音樂(lè )課上，他來(lái)了一次“激情”的演唱，他的聲音一響起，就把同學(xué)們“嚇了一跳”，不愧是合唱團的老師，用假聲唱著(zhù)一首深沉的歌，那聲音讓地板抖三抖，讓教室晃三晃，估計鋼筋都要被那極具穿透力的聲音震斷了。
這就是我們新的音樂(lè )老師，一個(gè)幽默的“閉丑”老師。
老師優(yōu)秀作文9
高高的個(gè)子，一條大腿有我兩個(gè)胳膊加起來(lái)那樣粗，他要是喊一聲，能把人嚇得渾身發(fā)抖，震得樓板也顫動(dòng)起來(lái)，他就是我的體育老師——劉老師。
劉老師大學(xué)剛剛畢業(yè)兩年，表情十分的嚴肅，但實(shí)際上他有時(shí)會(huì )和同學(xué)們纏在一起，但是如果有同學(xué)調皮，也逃不過(guò)他的火眼金睛，只見(jiàn)他把兩個(gè)同學(xué)一手拎一個(gè)，“扔”到了跑道上，被嚇壞的兩個(gè)同學(xué)很自覺(jué)的繞著(zhù)籃球場(chǎng)跑了十圈，他絕對不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)調皮的男生，也不會(huì )平白無(wú)故批評一個(gè)女生。
他是一個(gè)愛(ài)�？岬睦蠋�，最經(jīng)典的就是教我們跳大繩了，他先讓我來(lái)做示范，我一臉不情愿，因為我自己也不會(huì )跳，怕被繩子打到，我走到繩子跟前，找準時(shí)機鉆進(jìn)了繩子里，可是我這個(gè)“菜鳥(niǎo)”還是失敗了，劉老師煞有介事的清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，現在該輪到我給你們做示范了，你們可要看好了！”說(shuō)完就把大繩的手柄扔給了我，他自己在同學(xué)們的熱烈掌聲和歡呼雀躍下走到了我的旁邊，準備進(jìn)繩，同學(xué)們緊緊地盯著(zhù)繩子，我也賣(mài)力的搖繩，但是這位“大英雄”似乎還沒(méi)有掌握技巧，一進(jìn)去就被大繩打的`落花流水，還被大繩五花大綁了起來(lái)，頓時(shí)，空氣仿佛凝固了，老師自己也還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們包括老師在內都哄堂大笑了起來(lái)，我趴在地上，笑得肚子疼，他說(shuō)：“這次只是一個(gè)錯誤示范，大家一定不要學(xué)我！”就這樣，劉老師一次一次的試，我都已經(jīng)學(xué)會(huì )了，但是他還是不會(huì )，也真是辛苦了我這個(gè)“冒牌老師”呀！經(jīng)過(guò)一節體育課的不懈努力，劉老師終于學(xué)會(huì )了！
這就是我的幽默體育老師！我們大家都不叫他劉老師了，改叫他“劉哥”！
老師優(yōu)秀作文10
“Superidol的笑容都沒(méi)我老師甜，八月正午的陽(yáng)光都沒(méi)老師”耀眼。如果套用這句歌詞來(lái)形容我的數學(xué)景老師，那可就真合適不過(guò)了
景老師常常披著(zhù)一頭仿佛“飛流直下三千尺”一般瀑布般的漂亮頭發(fā)，穿著(zhù)運動(dòng)衣配牛仔褲，腳踩運動(dòng)鞋，在加上一個(gè)斜挎包包，簡(jiǎn)直太漂亮了！往那一站，就仿佛明星一般。大家口中的那些真明星見(jiàn)了，估計都嫉妒的口吐白沫了吧。而且我們班的張軒瑞也私下叫過(guò)景老師明星呢！看來(lái)不光是我喜歡景老師呀！
景老師不光漂亮，而且她也十分的認真，在二年級時(shí)，有一次我們的大練沒(méi)有講完，明星就犧牲她那寶貴的吃飯的時(shí)間，在我們吃飯的時(shí)候，給我們講題。那天吃的是炒面，香氣彌漫在了教室之中，景老師一邊講題，一邊看著(zhù)我們那豐盛的午餐。她那哈喇子也十分誠實(shí)的流了下來(lái)。雖然景老師想吃午餐的要死，但她卻說(shuō)：“那我也得講完了再吃嘛！”話(huà)雖這么說(shuō)，但是等到景老師講完題，炒面也早已經(jīng)“灰飛煙滅”了。景老師默落的走出了教室，但起床之后她卻給我們說(shuō)：“��！炒飯那個(gè)東西油的要死，吃了我不得變成180斤胖子？那你們肯定不忍心吧！”這一句話(huà)，引得全班哄堂大笑，而景老師那肚子的咕咕叫聲，也隱蔽在了笑聲之中。
但是景老師也是十分的.嚴厲的，我們好幾次午休吵吵鬧鬧，雖然都是息息索索仿佛老鼠一般的叫聲，但合起來(lái)卻是真能把房頂給掀翻了。明星憋不住火氣了，迸發(fā)出了宛如張飛一般的怒吼聲：“全都，給我站起來(lái)，站到我滿(mǎn)意為止�！蹦锹曇舳及盐覀兊穆曇艚oko了，全班寂靜的仿佛剛才什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。在之后的罰站過(guò)程中，我們都像軍訓一樣，站的筆直，大氣也不敢出。
明這就是我脾氣有時(shí)不太好，但長(cháng)得比楊貴妃還漂亮的數學(xué)明星老師。有時(shí)我也在想，有這樣一位漂亮的老師，何嘗又不是一件好事呢？
老師優(yōu)秀作文11
我的老師就像一位神仙，有著(zhù)很奇特的本領(lǐng)。
長(cháng)長(cháng)的睫毛，突出的顴骨。一頭蓬松的金發(fā)顯得格外的精神。
老師有一雙千里眼，如果有人上課在桌子底下干別的事，老師都會(huì )看的一清二楚，甚至連書(shū)名都可以一字不差的說(shuō)出來(lái)。
我們老師每次都可以用笑來(lái)掩飾自己內心的氣憤。一次，我的同桌上課走神，老師多次用眼神提醒他，可是他絲毫不在意，繼續翹著(zhù)二郎腿沉靜在自己的小世界里。我多次用胳膊肘碰他提醒示意他。老師最后大步流星的走到他的跟前，手重重的拍了幾下他的'肩，他這才愣了一下。老師指著(zhù)黑板，他也連忙看著(zhù)黑板。老師和聲和氣面帶微笑地說(shuō)：“賀家承，我告訴你啊，我現在講的這些可都是晚上的家庭作業(yè)啊，你要是不聽(tīng)，你晚上你自己看著(zhù)怎們辦�！辟R家承羞得漲紅了臉。老師隨后低頭面帶微笑的看這他。這一系列動(dòng)作都以為是老師非常的溫柔，那你可想錯了，如果你仔細看，就會(huì )發(fā)現老師表面上在笑，實(shí)際上手一直在使勁捏著(zhù)賀家承的肩膀。
老師走后，只見(jiàn)賀家承嘟著(zhù)嘴：“好痛呀！”
老師還有一對順風(fēng)耳，有一次午休，我在偷偷寫(xiě)作業(yè)，雖說(shuō)筆寫(xiě)字的聲音挺大，但是再配上周?chē)恍┱f(shuō)話(huà)聲，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。寫(xiě)了不久，我突然發(fā)現頭頂出現了一塊黑影，我沒(méi)有在意。但是，同桌一直在拿手拍我，我實(shí)在忍不住，扭頭回了一句：“討厭，動(dòng)我干啥？”而在當我扭頭時(shí)，才發(fā)現焦老師一直在看著(zhù)我。我愣了一會(huì )，連忙躺下來(lái)，連大氣都不敢出。不久，我就便夢(mèng)見(jiàn)了周公，晚上回家寫(xiě)作業(yè)精神格外好。
這樣一位有著(zhù)奇特本領(lǐng)的老師，就像漫畫(huà)里的老師一樣，神通廣大。
老師優(yōu)秀作文12
焦老師是我們的語(yǔ)文老師。
她和藹可親。干練的金色短發(fā)，眼睛透出微微的笑意，有時(shí)她會(huì )摟著(zhù)同學(xué)的肩膀開(kāi)玩笑。上她的課覺(jué)得開(kāi)心無(wú)比，沒(méi)有一絲絲無(wú)聊的氣氛，看著(zhù)老師那時(shí)不時(shí)綻出來(lái)的笑容。心里又踏實(shí)了幾度。
“女?huà)z是怎么補天滴？加入想象說(shuō)一說(shuō)？”那個(gè)畫(huà)面一直記在我的腦海里。我嘩的一下舉起手，親不自禁就站起身，手舉得的都快上天了�？衫蠋熯�是交了被人發(fā)言”女?huà)z把石漿裝到盆里，把大窟窿修好了。天上便有了五彩的云朵�！迸�！不要照著(zhù)課文讀！要用自己的話(huà)說(shuō)！”那位同學(xué)不會(huì )了，窘在那里，教室里又安靜了。焦老師立刻叫了我。
“五種顏色的.石頭被煉成了石漿，女?huà)z用這些石漿將天空補好了�！蔽易孕艥M(mǎn)滿(mǎn)的回答了老師的問(wèn)題。正當我坐下時(shí)，看見(jiàn)老師盯著(zhù)書(shū)，皺著(zhù)眉頭的樣子，完了完了！“來(lái)，再說(shuō)一遍，我們說(shuō)的不是課本上的，要富有想象力。用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)對不對？！”“對”老師一邊手舞足蹈地提醒著(zhù)我，一邊給全班線(xiàn)索。
“再說(shuō)一遍？加油！”老師突然間又滿(mǎn)臉微笑的望著(zhù)我，眼睛睜得大大的，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，“來(lái)，孩子，別害怕�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我望了望課文和課文上女?huà)z補天的圖畫(huà)，結結巴巴的說(shuō)出了幾句話(huà)：“女?huà)z把石漿額往上一撒……天上便有了五彩的云朵，一朵朵云朵五彩繽紛，照耀著(zhù)大地，天空再一次亮了起來(lái)……”“對了！對了！再說(shuō)一遍！大聲的！讓全班聽(tīng)見(jiàn)！”……
焦老師是一位和藹可親又嚴厲的老師，每次想到焦老師，焦老師那雙又大又圓的眼睛和滿(mǎn)臉微笑的畫(huà)面一直出現在我眼前。
老師優(yōu)秀作文13
老師——人類(lèi)靈魂的工程師。
在我心中，印象最深的老師就是教我書(shū)法的王老師了！
第一次去上課，幫我開(kāi)門(mén)的是一位精神矍鑠的老人，他就是王老師。王老師頭發(fā)茂密得像戴了頂黑帽子，眉毛細而密，一雙不大的眼睛，閃爍著(zhù)智慧和幽默的光，鼻子高挺�？偸谴┲�(zhù)一身中山裝，看起來(lái)和藹可親。
我拿出我以前的一幅軟筆書(shū)法作品，呈給老師看，王老師捧著(zhù)我的字，認真得看了看，說(shuō)：“嗯，你的'字筆畫(huà)很好，就是結構比較散亂。其實(shí)，字就像人，即使你四肢健全，長(cháng)錯了地方就不好看了，是吧？”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，是啊，字的筆畫(huà)就像人的四肢，怎么能錯位呢？
作為教師來(lái)說(shuō)，王老師講課生動(dòng)、有趣。他講到重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候，眉毛竟會(huì )呈八字形，眼睛也變得炯炯有神，這時(shí)，我便會(huì )不由自主聚精會(huì )神地聽(tīng)他講解。
另外，作為文人來(lái)說(shuō)，軟筆書(shū)法只是王老師的冰山一角。我還見(jiàn)過(guò)他仿寫(xiě)的鋼筆楷書(shū)，略看與原版無(wú)異，細讀又有一番風(fēng)骨。老師毛筆、鋼筆，楷書(shū)、行書(shū)，大篆、小篆等等我見(jiàn)過(guò)的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，似乎都很精通，可惜他的真正水平我難以現場(chǎng)見(jiàn)識，藏山隱水的。
老師還酷愛(ài)茶道，在課間還會(huì )教我們幾個(gè)小朋友“品茶”。有時(shí)是解暑的黑茶，有時(shí)是清涼的白牡丹，有時(shí)是菊花茶，偶爾還會(huì )喝到我們叫不出名的茶呢！
其實(shí)，令人印象最深的應是那間書(shū)法教室。在他的家里，和普通房屋沒(méi)有什么本質(zhì)差別，而我們老師卻能把他的那間房收拾的像個(gè)書(shū)房，鶴立雞群。門(mén)的兩旁貼著(zhù)一幅他親自書(shū)寫(xiě)的對聯(lián)，墻上懸掛幾幅千字毛筆小楷，學(xué)生的作品點(diǎn)綴其中，窗邊蘭亭盆景精妙，甚至在一缸水中開(kāi)了幾朵蓮花，還有幾只小烏龜游來(lái)游去，清新脫俗，一看就象是書(shū)法課堂�！耙木褪菚�(shū)道的環(huán)境！”老師說(shuō)。
我的書(shū)法老師，我的人生導師。
老師優(yōu)秀作文14
“老師，我忘記寫(xiě)功課了！”
“什么？你又忘記寫(xiě)功課了？已經(jīng)好幾次了，下課不準出去，留下來(lái)罰站，真是的！”
老師怒不可遏，氣得七竅生煙。我面對著(zhù)冰涼的墻壁，老師說(shuō)這就是——“面壁思過(guò)”！下課了，一群同學(xué)沖出教室，在球場(chǎng)上快意奔馳，并且發(fā)出痛快的吆喝聲，而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對著(zhù)墻壁。
親愛(ài)的老師��！我已經(jīng)知道我錯了，而且也已經(jīng)下課很久了，請你法外開(kāi)恩，得饒人處且饒人，饒了我這一次吧！我以后一定會(huì )乖乖按時(shí)交作業(yè)的！您上課時(shí)如此賣(mài)力，一定渴得口干舌燥了吧，不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴，好嗎？您不要再埋頭苦干批改考卷了，我考的又不好，等一下又火上加油，我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒，我的心情七上八下，真的是“皮皮挫”站不住腳了！
親愛(ài)的老師��！記得學(xué)期末同樂(lè )會(huì )時(shí)，您突然慷慨解囊，請全班喝思樂(lè )冰和炸雞排，一杯杯沁人心脾的思樂(lè )冰，讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了！還有香脆可口的香雞排，到至今都還齒頰留香呢！有時(shí)候老師您上課時(shí)，怕我們無(wú)聊，常常講故事來(lái)放松大家的心情，經(jīng)常讓我們每個(gè)人都捧腹大笑，也讓我們的'精神為之一振！
我覺(jué)得您是全校最棒最好、最聰明的老師，連媽媽都說(shuō)您教書(shū)很認真、很負責，能給您教到，真是三生有幸！這些都是我的肺腑之言，每次都想把這些畫(huà)告訴您，但是我實(shí)在太害羞了。老師！您聽(tīng)見(jiàn)我的心聲了嗎？
老師，我真的很敬愛(ài)您！您就饒了我這一次的無(wú)心之過(guò)吧！
老師優(yōu)秀作文15
老師，是希望的紅燭；老師，是黑暗中的一盞明燈，指明我們前行的道路；老師，是茫茫大海中的燈塔，用盡最后一絲光，來(lái)編織我們五彩斑斕的夢(mèng)。
說(shuō)起印象中最形象的“漫畫(huà)”老師，那一定莫過(guò)于我們的數學(xué)老師——郭老師了。郭老師身高不算高，口頭禪倒是多得很，而其中最經(jīng)典的便是：我咋覺(jué)得你們沒(méi)有聽(tīng)懂呢？
她的外貌不太好形容。頭發(fā)茂密得像戴了頂黑帽子，眉毛細而密，一雙不大的眼睛，閃爍著(zhù)智慧和幽默的光。瓜子臉，眼睛彎彎的，嘴巴小小的，偏黃色的臉上有些許皺紋，顯得十分慈祥�？蓜e小看郭老師，她是一位有著(zhù)10多年的教學(xué)經(jīng)驗的老師。她在收作業(yè)、誰(shuí)的考試分數這方面可一點(diǎn)也不含糊。誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，誰(shuí)考試不及格等等……你要是去問(wèn)她，她定能“倒背如流”。
據說(shuō)，每個(gè)老師都會(huì )有一個(gè)“特異功能”。比如說(shuō)拿“流星粉筆彈”砸人一砸一個(gè)準，或是徒手畫(huà)圓、畫(huà)中國地圖……郭老師也不例外，她有著(zhù)“順風(fēng)耳”和“腦袋后面長(cháng)眼睛”的`本事。還記得上一次，郭老師轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)題時(shí)，有些同學(xué)便耐不住性子，和同桌開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。沒(méi)想到，郭老師的“順風(fēng)耳”啟動(dòng)了。她一邊寫(xiě)字一邊喊道：“高子涵！別以為我聽(tīng)不出來(lái)你的聲音，給我站起來(lái)！我不想耽誤大家的時(shí)間，我再說(shuō)一遍，站起來(lái)！站到過(guò)道里頭去！別影響后面人上課”全班立刻鴉雀無(wú)聲，各個(gè)“人人自�！�，再也不敢說(shuō)話(huà)了。
若是在平常作業(yè)中錯一道題，她的“連珠炮”便會(huì )喋喋不休的發(fā)射了�！澳闶遣皇巧险n沒(méi)聽(tīng)講？像這么簡(jiǎn)單的分數問(wèn)題都不會(huì )？我給你們講了多少便了？唉！看來(lái)我這幾節課白教了，我的心血也都白費了，給你們講課真是“對牛彈琴”！……”
雖然郭老師經(jīng)常對我們很兇，但我們仍然很喜歡郭老師。而且郭老師非常的敬業(yè)，她批改作業(yè)的時(shí)候，甚至到達了廢寢忘食的地步；不管時(shí)間有多緊，她也不愿意讓我們落下一點(diǎn)……
這就是我們的數學(xué)老師——郭老師，那個(gè)喜歡發(fā)射連珠炮，默默守護著(zhù)我們成長(cháng)的郭老師。
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