設計方案范例7篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
為加強第四項目部辦公人員的消防意識，貫徹“預防為主、防消結合、綜合管理”提高全體人員的安全防范意識，提高人員逃生自救及在突發(fā)事件的應變能力。防患于未然。粱場(chǎng)計劃以“安全第一、預防為主”為指導，結合以人為本的思想，以人員應急逃生及消防器材使用為內容的模擬消防安全演練活動(dòng)。
一、 演練時(shí)間：XX年6月23日上午08：30
二、 演練地點(diǎn)：粱場(chǎng)拌和站
1、消防疏散演習著(zhù)火點(diǎn)：拌和站庫房門(mén)口場(chǎng)地
2、消防器材使用演練地點(diǎn)：拌和站庫房門(mén)口場(chǎng)地
3、人員疏散后集合地點(diǎn)：拌和樓樓下空曠場(chǎng)地
三、組織領(lǐng)導:
1、演練總指揮: ***
2、組織策劃：***
3、現場(chǎng)指揮：***
4、成員：***、***、***、***
四、參加對象：施工區全體人員
五、組織實(shí)施安排
(一)組織準備工作：
1、消防器械準備：手提式干粉滅火器、擔架、消防鏟、消防鉤、水桶。
2、人員組織工作：由李志剛負責發(fā)出火災警報，趙恒磊負責辦公區的疏散，由王苗負責帶領(lǐng)人員到達拌和樓樓下空曠場(chǎng)地，由安陽(yáng)、金剛、張耀輝、陳坤、雷俊平負責滅火。
3、急救措施演練：王倩婷飾演傷者，雷俊平、張耀輝負責急救。
(二)人員逃生演習
1:XX年6月23日上午08:30(左右)消防總指揮(趙宇)宣布消防演習開(kāi)始。
2：(假設)工作人員正在拌和站辦公區正常辦公這時(shí)候突發(fā)性火災，一開(kāi)關(guān)突然起火。(在拌和站庫房門(mén)口點(diǎn)燃架子車(chē)上木柴模擬)工作人員被煙霧和火勢圍困，李志剛立即通知拌和站站長(cháng)發(fā)生火情。
3：人員在安全人員的疏散下安全到達庫房外安全場(chǎng)地，發(fā)現一名職工(王倩婷)暈倒，現場(chǎng)立即采取急救措施，由雷俊平、張耀輝立即將傷者送上急救車(chē)輛。
疏散通道安排：
(1) 人員照次序從通道疏散(目的地：庫房外安全場(chǎng)地)
(2) 安全人員迅速組織人員疏散，及時(shí)關(guān)閉電源，并檢查辦公室是否有殘留人員。
4：：到達安全場(chǎng)地后由安全總監沈建濱向所有員工介紹火災應急知識及正確的逃生方法并向大家講解手提式干粉滅火器的正確使用方法
5：具體疏散工作安排：
(1)拌和站庫房?jì)热藛T及辦公區疏散指揮(趙恒磊)
(2)帶領(lǐng)人員離開(kāi)庫房到達庫房外安全場(chǎng)地(王苗)
6：上午9點(diǎn)30分全體演練人員集中大庫房門(mén)口，總指揮趙宇對這次消防演練進(jìn)行總結，宣布演練結束!
六、疏散要求及注意事項：
1：高度重視、嚴格規范、精心組織、確保萬(wàn)無(wú)一失。
2演練前由安全人員在場(chǎng)區人員中進(jìn)行宣傳及教育、做好人員組織工作，務(wù)必做到使每一個(gè)人員都清楚消防演練中的注意事項及面對火情時(shí)的正確做法如：
(1)：逃生時(shí)盡可能用濕毛巾捂住鼻子，以防燃燒產(chǎn)生的'濃煙及毒氣，便于安全疏散
(2)：疏散時(shí)要盡量降低重心，沿辦公室墻體移動(dòng)。
(3)各樓層疏散時(shí)間要聽(tīng)從指揮，絕不能把演練當成游戲。
(4)聽(tīng)到火警演練發(fā)出的警報后，人員立即快速、安全的疏散，不能再收拾物品，就近切斷電源，關(guān)閉電燈。
(5)在使用手提式滅火器時(shí)應注意：
1、使用手提式干粉滅火器時(shí)，應手提滅火器的提把，迅速趕到著(zhù)火處。
2、在距離起火點(diǎn)5米左右處，放下滅火器。在室外使用時(shí)，應占據上風(fēng)方向
3、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內干粉松動(dòng)。
4、使用手提式干粉滅火器時(shí)，應先拔下保險銷(xiāo)，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，干粉便會(huì )從噴嘴噴射出來(lái)。
5、用干粉滅火器撲救流散體火災時(shí)，應從火焰側面，對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進(jìn)，直至把火焰全部撲滅。
6、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時(shí)，亦應從火焰側面對準火焰根部，左右掃射。當火焰被趕出容器時(shí)，應迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時(shí)應注意不要把噴嘴直接對準液面噴射，以防干粉氣流的沖擊力使油液飛濺，引起火勢擴大，造成滅火困難。
7、用干粉滅火器撲救固體物質(zhì)火災時(shí)，應使滅火器嘴對準燃燒最猛烈處，左右掃射，并應盡量使干粉滅火劑均勻地噴灑在燃燒物的表面，直至把火全部撲滅。
8、使用干粉滅火器應注意滅火過(guò)程中應始終保持直立狀態(tài)，不得橫臥或顛倒使用，否則不能?chē)姺?同時(shí)注意干粉滅火器滅火后防止復燃。
設計方案 篇2
教材分析：
這首詩(shī)歌共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹(shù)林里的小孩天真、活潑時(shí)的喜悅心情和期盼之心。
教學(xué)目標：
知識技能目標
1.通過(guò)學(xué)習使學(xué)生鞏固生字，會(huì )讀一個(gè)多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文。
2.能結合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3.理解詩(shī)人在詩(shī)中表達的情感。
情感態(tài)度目標
通過(guò)課文的學(xué)習，培養學(xué)生結合生活實(shí)際具體分析問(wèn)題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。三、教學(xué)設想
1.結合課后第一題，讓學(xué)生在充分朗讀、自學(xué)的基礎上理解作者的聯(lián)想。
2.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際談感受，理解詩(shī)人在詩(shī)中表達的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)歌的情境，理解詩(shī)人在詩(shī)中表達的情感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教具準備：
CAI：《雪絨花》的音樂(lè )，雪花紛紛揚揚飄灑樹(shù)林。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程： 第一課時(shí)
(一)導入
CAI：《雪絨花》的音樂(lè )作為背景，雪花紛紛揚揚飄灑。
教師：看到這樣的畫(huà)面，你有怎樣的感受，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮。）人們喜愛(ài)雪，贊美雪，但每一個(gè)人對雪的感受又是不同的。有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來(lái)品讀。
(二)讀中領(lǐng)悟課文
教師：請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。（CAI 課文朗讀）
1.你聽(tīng)懂了什么？（學(xué)生交流：詩(shī)人在下雪的早晨想起了一個(gè)小孩；下雪的早晨，整個(gè)世界很安靜……）
2.讀同一首詩(shī)，每個(gè)人的.感受也會(huì )不一樣，請大家再自由朗讀一遍，說(shuō)說(shuō)你又什么感悟？
�。z驗學(xué)生的讀書(shū)效果。以恰當的即時(shí)評價(jià)使學(xué)生明確自己讀書(shū)的收獲）
3.承接學(xué)生的自由發(fā)言簡(jiǎn)單概括、板書(shū)。
(三)走進(jìn)詩(shī)境，感悟詩(shī)情
學(xué)習第一小節，創(chuàng )設情境，引學(xué)生入境
1.（指名讀）你們喜歡這個(gè)早晨嗎？（播放畫(huà)面和音樂(lè )）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一小節？
2.請學(xué)生交流：讀完后，你的眼前出現了一個(gè)什么樣的白雪世界？
�。▽W(xué)生發(fā)散思維，想像雪景。通過(guò)畫(huà)面和音樂(lè )使學(xué)生身臨其境，感悟早晨的美好寂靜。）
3.這個(gè)飄雪的世界多么美啊，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表現它的靜謐美好吧。
�。ㄓ柧毨首x能力。在有感情地朗讀中陶冶情操。）
學(xué)習第二小節，想像體會(huì )孩子的可愛(ài),揣摩作者的情感
1.（過(guò)渡）這么美的早晨，看著(zhù)飛舞的雪花，作者的思緒飛到哪里去了呢？請大家讀讀第2小節，想像詩(shī)人的腦海里出現了什么畫(huà)面？
�。▽W(xué)生自由讀，想像畫(huà)面，讀后說(shuō)說(shuō)第2小節大意――引導學(xué)生說(shuō)完整：夏日樹(shù)林里的早晨，一個(gè)小孩在捉知了，螞蚱，玩得多高興�。�
2.詩(shī)人想到了一個(gè)在樹(shù)林里玩耍的孩子。請大家再來(lái)默讀一遍第2小節，畫(huà)出描述這個(gè)孩子的詩(shī)句。指名讀句子。
設計方案 篇3
項目 名稱(chēng) ：
委 托 方 （甲 方） ：
受 委 托 方（乙 方）：
簽訂地 點(diǎn) ：
簽訂日 期 ：
漓江山水幼兒園方案設計 上海龍藝建筑裝潢有限公司 20xx 年 月日
經(jīng)（甲方）與上海龍藝建筑裝潢有限公司（乙方）友好協(xié)商，就漓江山水幼兒園方案設計的項目，達成以下協(xié)議，簽訂本合同，并嚴格執行。
一、項目名稱(chēng)、范圍和內容
�。ㄒ唬�、項目名稱(chēng)：漓江山水幼兒園方案設計
�。ǘ�、范圍：華涇路999號內漓江山水幼兒園的室內外平面、效果、環(huán)境等方案設計
�。ㄈ�、設計內容：漓江山水幼兒園的一~三層室內平面（約3500M2）、門(mén)廳效果、外立面效果（約1500M2）、外圍環(huán)境平面及效果（約3000M2）等方案設計。
二、時(shí)間、進(jìn)度安排
具體工作時(shí)間進(jìn)度安排如下：
�。ㄒ唬�、合同簽定后乙方即開(kāi)始工作。
�。ǘ�、提交設計方案時(shí)間為合同簽定后的10天內完成。
三、雙方工作責任
�。ㄒ唬�、甲方負責提供設計基礎資料（地形圖、建筑設計圖、其他相關(guān)里資料等），負責協(xié)助乙方漓江山水幼兒園相關(guān)資料搜索，負責協(xié)調與相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與溝通。
�。ǘ�、甲方負責組織審核工作，并及時(shí)提出具審核意見(jiàn)及會(huì )議紀要。在乙方對甲方提供的資料或數據有異議時(shí)，甲方應及時(shí)予以回復和核實(shí)。
�。ㄈ�、乙方須按甲方的要求在合同規定的時(shí)間內完成設計成果，
并參加甲方的方案討論與論證，負責設計方案的介紹。
�。ㄋ模�、因甲方原因或不可抗拒的因素造成設計延誤的，乙方提交設計成果的時(shí)間順延。
�。ㄎ澹�、設計署名權歸乙方所有，版權歸甲方所有，甲方有權在設計審定后公開(kāi)展示設計成果，并通過(guò)傳播、媒介、專(zhuān)業(yè)雜志、書(shū)刊及其他形式介紹、展示、評價(jià)設計方案。
四、驗收標準和評價(jià)方法
最終設計成果由甲方按照幼兒園的'設計要求及國家有關(guān)標準組織驗收。
五、報酬及其支付方式
�。ㄒ唬�、方案設計費：漓江山水幼兒園方案設計費經(jīng)協(xié)商按1.5萬(wàn)元人民給予支付。方案設計評審通過(guò)后，屆時(shí)另簽施工設計委托合同，費用另議。 （二）、支付方式
合同簽定后，甲方需支付乙方50%設計費（即0.5萬(wàn)元），乙方完成設計后，甲方再支付乙方50%設計費（即1萬(wàn)元）。
六、違約責任
�。ㄒ唬�、違反本合同約定，違約方應按照《中華人民共和國合同法》的規定，承擔違約責任，賠償履約方損失。違約金或賠償金由雙方共同約定。
�。ǘ�、因不可抗拒的因素（如戰爭、地震、火災等）造成違約的，違約方不承擔違約責任。
七、爭議的解決辦法
在合同履行過(guò)程中發(fā)生爭議，雙方應當協(xié)商解決，也可以請求進(jìn)行調解。當事人不愿協(xié)商、調解解決或者協(xié)商、調解不成的，按以下方式進(jìn)行裁決。
�。ㄒ唬�、申請本地仲裁委員會(huì )仲裁；
�。ǘ�、按司法程序解決。
八、其他
其他未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
九、合同一式二份，雙方各執一份。
甲方： 法定代表人： 地址： 聯(lián)系人：電話(huà)： 年 月 日
乙方： 法定代表人：地址： 聯(lián)系人： 電話(huà)：
設計方案 篇4
教學(xué)內容：一位數加整十數(進(jìn)位) (P62例2及做一做,練習十一5~71T)
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解和掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。
2、初步培養和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：計算方法的正確掌握。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎聯(lián)系，課件出示口算
�。�1）進(jìn)位加法練習
8+5 7+8 6+8
5+7 4+9 7+3
�。�2）舊知復習
20+9 2+60 69+30
25+4 62+3 52+20
�。ㄈ嗑毩�，指明說(shuō)出算法）
二、自主探索，學(xué)習新知
1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì )上的歡樂(lè )景象，請學(xué)生說(shuō)明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的興趣。
2、多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫(huà)外音對話(huà)：我們班要準備聯(lián)歡會(huì )的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？
3、引導學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問(wèn)題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據圖意和問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)一說(shuō)，你想有什么方法來(lái)解決？
5、小組討論，發(fā)表自己的想法。
6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價(jià)。教師要表?yè)P學(xué)生的`各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)出自己的理由。
7、小結：同學(xué)們都很會(huì )動(dòng)腦筋來(lái)解答我們在學(xué)習中所遇到的問(wèn)題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過(guò)的知識，只要是你自己想出的來(lái)的解答方法，都可以用來(lái)解答。
三、鞏固練習計算方法
1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正
指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么計算的？培養學(xué)生用語(yǔ)言?xún)然R的能力。
2、P63練習十一的5至7T
5T：課件出示，學(xué)生獨立計算后小組里說(shuō)一說(shuō)，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現了什么？該這樣計算？
6T：課件或卡片出示，幫小鳥(niǎo)找家。3只小紅鳥(niǎo)都要加上83只小藍鳥(niǎo)要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？
3、作業(yè)設計：
7T：自己看圖說(shuō)出圖意，并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題，后獨立解答。
設計方案 篇5
一、工作目標
對照公司創(chuàng )建職能和經(jīng)營(yíng)管轄范圍，通過(guò)對蚊幼孳生地治理，化學(xué)防制和生態(tài)防制，使界定范圍內蚊蟲(chóng)密度大幅降低，達到市愛(ài)衛辦規定的滅蚊標準。即單位內外環(huán)境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設工地積水，蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%。市區內大中型水體中的蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%，陽(yáng)性幼蟲(chóng)或蛹的平均數不超過(guò)5只。特殊場(chǎng)所（主要為雜物堆放場(chǎng)所、各類(lèi)建筑工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過(guò)1只。
二、達標范圍
各單位、各部門(mén)辦公場(chǎng)區、建設工地及城區污水主管網(wǎng)的滅蚊和環(huán)境整治，確保上述場(chǎng)地蚊幼及成蚊密度達標，三防設施落實(shí)。
三、職責分工
按照屬地管理原則，各單位、各部門(mén)負責界定范圍的滅蚊工作。
一是城投公司負責所管工地滅蚊工作
二是市自來(lái)水公司負責辦公場(chǎng)區、綠化地、生產(chǎn)場(chǎng)區及住宅宿舍滅蚊。
三是市污水處理公司負責消除所管理的污水主管網(wǎng)淤積、堵塞和滯留現象，化學(xué)滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負責辦公場(chǎng)區、生產(chǎn)場(chǎng)區滅蚊工作。
四是市土地儲備中心負責辦公區及城區儲備地塊的衛生滅蚊工作。
五是市城圖房地開(kāi)發(fā)公司和市給排水工程有限公司負責各自建設工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。
四、實(shí)施步驟
第一階段：組織準備（3月5日—6月30日）
1、宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用各種宣傳工具，包括標語(yǔ)、宣傳專(zhuān)欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲(chóng)的危害，防制方法等科學(xué)知識，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認識，做到人人皆知；召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，層層動(dòng)員，打一場(chǎng)滅蚊攻堅戰。
2、人員培訓。各單位必須確定一名以上素質(zhì)較高、責任心強的人員，學(xué)習滅蚊技術(shù)，具體負責本單位的滅蚊工作。
3、查清城區所管污水管網(wǎng)的長(cháng)度、井口數量和分布情況；查清建筑工地的數量和積水狀況。
4、查清城區二次供水設施和分布情況。
第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）
1、整治環(huán)境，消滅孳生地
要廣泛開(kāi)展城區環(huán)境治理，消滅蚊蟲(chóng)孳生地，將環(huán)境整治納入周末義務(wù)勞動(dòng)內容，狠抓公共環(huán)境治理和消除城區主次干道下水管網(wǎng)的淤積、堵塞和滯留現象，防止孳生蚊蟲(chóng)。
2、化學(xué)滅蚊
城區主次干道下水管網(wǎng)采取投放生物殺蟲(chóng)劑，殺滅水體中的蚊幼蟲(chóng)。單位辦公場(chǎng)所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。
3、物理防制
城區主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，并及時(shí)消除水池溢水現象。
第三階段：查遺補漏（8月20日—8月31日）
1、自查整改。各單位要對本地蚊蟲(chóng)孳生地治理、化學(xué)殺滅、物理防制措施的落實(shí)情況以及滅蚊效果開(kāi)展自查，寫(xiě)出自查整改報告，對發(fā)現的`問(wèn)題及時(shí)整改到位。
2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達標資料進(jìn)行收集整理并按時(shí)上報。
第四階段：檢查驗收（9月1日—9月30日）
對照市愛(ài)衛辦制定的滅蚊標準，組織開(kāi)展自查，并做好迎檢準備工作。
五、工作要求
一是加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。各單位、各部門(mén)要切實(shí)加強對滅蚊活動(dòng)的組織領(lǐng)導和協(xié)調督辦工作，組建專(zhuān)班，分解任務(wù)，落實(shí)責任，切實(shí)把滅蚊工作抓到實(shí)處。
二是狠抓重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。清除四害孳生地，完善防害設施，抓好城區主次干道下次管網(wǎng)除害工作，是公司滅蚊活動(dòng)的重點(diǎn)，要務(wù)必抓緊抓好抓出成效。
三是強化考核，嚴格獎懲。市四創(chuàng )辦和市愛(ài)衛辦對滅蚊活動(dòng)提出了嚴格的獎懲標準，公司將依據省市檢查結果，對相關(guān)單位實(shí)施獎勵或處罰。
設計方案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看幼兒上課和邀請家長(cháng)參加親子活動(dòng)，向家長(cháng)展示幼兒園的教學(xué)理念、讓家長(cháng)了解我園的課程特色，為家長(cháng)深度了解幼兒園的.教育教學(xué)工作提供機會(huì )。
2、讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
3、教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地與家長(cháng)溝通交流，引導家長(cháng)采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現活動(dòng)目標；并根據家長(cháng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，了解其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
二、活動(dòng)時(shí)間：5月17日（星期六）
上午8：30——11：30
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱情接待家長(cháng)和幼兒，與家長(cháng)親切交流。
2、晨間活動(dòng)：大型組合玩具。
3、第一活動(dòng)：閱讀教學(xué)——詩(shī)歌《綠樹(shù)葉》。
4、第二活動(dòng)：快樂(lè )作坊——親子石頭拼畫(huà)。
5、第三活動(dòng)：參觀(guān)成品石頭畫(huà)展。
設計方案 篇7
課題：25、太陽(yáng)是大家的
課型：精讀課
教學(xué)目標： 1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。 教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)方法：以讀促悟，以讀促思，讀寫(xiě)結合
教學(xué)過(guò)程：
一、聊太陽(yáng)
今天我們多功能廳來(lái)了許多朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎朋友們的到來(lái)。（鼓掌）還有這樣一位朋友，它雖然離我們很遠很遠，但是和我們的關(guān)系非常密切。我們看到的光明，感受到的溫暖都是它送來(lái)的。它就是——（生：太陽(yáng)）（板書(shū)：太陽(yáng)[生隨著(zhù)書(shū)空]）
今天我們就來(lái)學(xué)習一首有關(guān)太陽(yáng)的現代詩(shī)歌：太陽(yáng)是大家的。（板書(shū)：是大家的）來(lái)，讀讀課題（生讀課題）
過(guò)渡：從哪里看出太陽(yáng)是大家的呢？請把課本翻到106頁(yè)，讓我們輕輕地讀讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不好的地方可以多讀幾遍。（生讀文）
二、學(xué)字詞
1、學(xué)生詞
字都認識了嗎？我來(lái)檢查一下。
�。ǘ嗝襟w出示詞語(yǔ)：紅彤彤、陪著(zhù)、晚霞、趁著(zhù)、睡夢(mèng)）
誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀詞語(yǔ)）
師評價(jià)：
情況一：（學(xué)生全讀對時(shí)）這個(gè)ABB形式的詞語(yǔ)比較難讀，你卻讀準了，了不起！你領(lǐng)著(zhù)大家讀兩遍吧！
情況二：（彤沒(méi)有讀準音時(shí)）彤本為第二聲，但在A(yíng)BB形的詞語(yǔ)中變調為第一聲。紅彤彤（生跟讀）
彤的意思就是紅，你想三個(gè)表示紅的字連在一起，那是什么感覺(jué)？（指名說(shuō)）讀出你的感覺(jué)。（指名讀）
我們一起全部讀兩遍。（生讀詞）
2、學(xué)生字
�。ǘ嗝襟w出示生字：彤、霞、陪、趁）
這幾個(gè)字是課文中要求會(huì )寫(xiě)的字，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？要提醒大家注意什么呢？（指名說(shuō)）
�。▽W(xué)生說(shuō)完后師指導書(shū)寫(xiě)：霞。學(xué)生書(shū)空。）
除了這個(gè)霞你還認為哪個(gè)字最難寫(xiě)，就把這兩個(gè)字在練習本上寫(xiě)兩遍。（學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)）
師點(diǎn)評寫(xiě)字習慣（**的寫(xiě)字姿勢最正確；**的字寫(xiě)的最勻稱(chēng)；**很注意頓筆） 寫(xiě)完同桌倆交換著(zhù)欣賞欣賞。
三、讀詩(shī)句
1、這些字認識了，會(huì )寫(xiě)了，課文會(huì )讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節？（指名讀——相機糾正——齊讀）
誰(shuí)接著(zhù)讀第二小節？（指名讀——女生讀）
小結：現在我們把1、2小節連起來(lái)看一看。它寫(xiě)了太陽(yáng)一天當中做的——（生：好事）從她做的好事中可以感覺(jué)到太陽(yáng)屬于鮮花，屬于——（生：小樹(shù)）屬于——（生：小朋友），我們可以看出來(lái)太陽(yáng)是（師指著(zhù)板書(shū)）——（大家的） 2、那現在誰(shuí)來(lái)讀讀第三小節。（指名讀——男生讀）
最后一小節誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀——齊讀）
小結：把3、4小節連起來(lái)看看，它寫(xiě)的是在我們睡覺(jué)的時(shí)候，太陽(yáng)到了——（生：其它的國家）不僅是我們國家的小樹(shù)、小花、小朋友需要太陽(yáng)，其它國家的小樹(shù)、小花、小朋友也——（生：也需要太陽(yáng)）太陽(yáng)是（師指著(zhù)板書(shū)）——（生：大家的）
四、品詩(shī)歌
1、這首詩(shī)歌作者把太陽(yáng)當作人來(lái)寫(xiě)，你感受到了嗎？從什么地方感受到的？（指名說(shuō)。師相機評：有人的稱(chēng)謂；有人的動(dòng)作……）你覺(jué)得太陽(yáng)是個(gè)什么樣的人？（指名說(shuō)。相機評：像慈愛(ài)的媽媽?zhuān)幌裼H密的小伙伴；愛(ài)做好事；熱心腸……）
2、太陽(yáng)做了哪些好事呢？（指名說(shuō)）哪一節告訴我們的？（多媒體出示第二節內容）
輕聲讀一讀，你仿佛看到什么聽(tīng)到什么？（指名說(shuō)）
你覺(jué)得他們快樂(lè )嗎？把我們看到的、聽(tīng)到的、感受到的快樂(lè )用讀書(shū)表達出來(lái)吧�。R讀第二小節）
3、太陽(yáng)帶給鮮花、小樹(shù)、小朋友的不僅僅是快樂(lè )，還有一份暖暖的愛(ài)呢！請你仔細地默讀第二小節，哪個(gè)詞或者說(shuō)哪個(gè)字讓你感受到太陽(yáng)那暖暖的愛(ài)呢？（生讀詩(shī)找詞）
4、匯報交流：（學(xué)生先說(shuō)哪個(gè)詞，師相機板書(shū)哪個(gè)，然后引導體會(huì )）
�。�1）灑：你真會(huì )用心讀書(shū)，一下子抓住了這個(gè)詞。灑還可以換成別的什么字？（指名說(shuō)：潑、照、射……）把這些詞放到句子中比較著(zhù)讀讀，這個(gè)灑讓你感受到？（根據學(xué)生回答說(shuō)：那你**地讀一讀）我們一起讀讀這句。
�。�2）拔：往哪拔？（生：往高處拔）往高處拔就是讓小樹(shù)？（指名答）師小結：是呀，千萬(wàn)縷陽(yáng)光仿佛千萬(wàn)只手，給小樹(shù)輸送著(zhù)養分，扶著(zhù)小樹(shù)茁壯成長(cháng)。你能讀出太陽(yáng)讓小樹(shù)長(cháng)高了嗎？（指名讀）
�。◣熢u：小樹(shù)長(cháng)得真高呀，誰(shuí)能讓小樹(shù)再長(cháng)高點(diǎn)兒？我們一起來(lái)讀讀）
�。�3）陪：從一個(gè)陪我們仿佛感受到她不再是高高掛在天上的太陽(yáng)，而是我們的——（生接：朋友，伙伴，親人……）讀讀這節的'后兩行，除了陪還有哪個(gè)字也能讓我們感受到太陽(yáng)對小朋友的愛(ài)。
看：是呀，陪著(zhù)小朋友，看他們在那兒快樂(lè )的玩耍，你能讀出太陽(yáng)對小朋友的這份愛(ài)嗎？（指名讀——師范讀——齊讀）
小結：太陽(yáng)暖暖的照在我們身上，真舒服，真開(kāi)心呀！讓我們舒舒服服，開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀。（齊讀第二小節）
5、師生共讀
你們讀得老師心癢癢的，我們一起讀好不好？看著(zhù)屏幕上的提示（多媒體出示：師讀第一行，女生讀第二行，男生讀第三行，齊讀最后兩行。）
總結：同學(xué)們，這就是讀書(shū)，一個(gè)詞一顆心那，一個(gè)灑、一個(gè)拔、一個(gè)陪、一個(gè)看都讓我們感受到太陽(yáng)那暖暖的愛(ài)。讓我們一起記住這份愛(ài)，試著(zhù)背一背吧�。R背第二小節）
6、展開(kāi)想象，仿寫(xiě)詩(shī)句。
太陽(yáng)僅僅為鮮花、小樹(shù)、小朋友帶來(lái)溫暖、帶來(lái)快樂(lè )了嗎？你從哪兒知道的？（省略號）她還可能做哪些好事呢？好，讓我們輕輕地拿起筆把想到的寫(xiě)下來(lái)�？梢愿鶕崾�，也可以自己創(chuàng )編。
多媒體出示：
她使 ，
她讓 ，
她陪著(zhù) ，
她 。
交流展示，師相機引導修改并做點(diǎn)評。
7、是呀，太陽(yáng)就是這樣愛(ài)護著(zhù)大家，給大家帶來(lái)溫暖帶來(lái)快樂(lè )�？墒且惶爝^(guò)去了。太陽(yáng)就要從西山落啦！此時(shí)，你的心情怎樣？好，讀讀第三小節。
生讀：太陽(yáng)就要從西山落啦！師接讀：她要去哪兒？生接著(zhù)讀。
到另外的國家里干什么呢？讀讀第四小節。（生讀第四小節） 8、在別的國家里，她也要把金光往——（生接：鮮花上灑），她也要把小樹(shù)往——（生接：高處拔），她也要陪著(zhù)——（生接：小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂(lè )的浪花。）別的國家的小朋友、鮮花想不想見(jiàn)到太陽(yáng)？怎么才能讀出他們非常想見(jiàn)到太陽(yáng)？（指名說(shuō)——齊讀）
師總結：我們國家離不開(kāi)太陽(yáng)，別的國家也——（生接：離不開(kāi)太陽(yáng)），太陽(yáng)是——（生接：大家的）
五、悟詩(shī)意
1、既然大家都這么需要太陽(yáng)，可文中插圖中卻沒(méi)有太陽(yáng)，仔細觀(guān)察，都有什么？（指名說(shuō)）
仔細觀(guān)察圖中的小朋友，發(fā)現了什么？他們在干什么？（指名說(shuō)）鴿子代表什么？那么你覺(jué)得作者寫(xiě)這首詩(shī)僅僅是告訴我們太陽(yáng)是大家的嗎？他還想表達什么？呼吁什么？（指名說(shuō)）
2、你想對別的國家的小朋友說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）
六、誦詩(shī)文
同學(xué)們，讓我們再次用讀書(shū)聲告訴全世界的人，太陽(yáng)是大家的。（出示整首詩(shī)，齊讀）（讀完后出示另一首詩(shī)，師引讀）
太陽(yáng)是大家的，
月亮是大家的，
地球每時(shí)每刻都自轉著(zhù)——
哪里的白天都不是永駐，
哪里的黑夜都不能持久；
地球上的每一個(gè)人，
都有權力分享
陽(yáng)光的明媚，
月光的溫柔。
海洋是大家的，
陸地是大家的，
地球把海洋和陸地，
送給白皮膚的歐洲、美洲，
也送給黃皮膚的亞洲，
黑皮膚的非洲，和棕色皮膚的大洋洲。
森林是大家的，
草原是大家的，
荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。
地球教導我們：
珍惜生存的家園。
學(xué)會(huì )愛(ài)和奮斗。
總結全文：孩子們，不論黃皮膚，黑皮膚，我們擁有一個(gè)共同的太陽(yáng)，讓我們共同分享太陽(yáng)帶給我們的溫暖、快樂(lè )，分享地球上屬于大家的一切，分享和平、安寧的生活。
板書(shū)設計
太 陽(yáng) 是 大 家 的
和 平
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