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《感恩老師》讀后感[精]
當賞讀完一本名著(zhù)后,大家一定都收獲不少,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的《感恩老師》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《感恩老師》讀后感1
從小到大,教過(guò)我的老師有不少,我從他們身上找到了誨人不倦的影子,找到了勤奮好學(xué)的影子,找到了循循善教的影子這一個(gè)個(gè)溫馨的畫(huà)面,是多么美好,這些都是老師賜予的,感謝可親可敬的老師!
在暑假里,我又讀到了你,老師——《感恩老師》,讓我印象最深的是《學(xué)生得救,女兒永失》,主要講述了:事情發(fā)生在2008年汶川大地震發(fā)生的那一刻,有一位老師正帶領(lǐng)著(zhù)班上五十九名學(xué)生參加活動(dòng)。禮堂突然晃動(dòng)起來(lái),他立刻意識到發(fā)生了地震,馬上招呼同學(xué)們躲在椅子下面。
幾分鐘過(guò)去了,地震暫時(shí)過(guò)去了。就這樣五十九名學(xué)生奇跡般得救了,但是那位老師為了救學(xué)生,雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓,讓人看得心疼。而這時(shí),他還是趕緊往學(xué)校方向跑去,那是因為學(xué)校的兩座教學(xué)樓的廢墟下壓著(zhù)一千名學(xué)生,老師很著(zhù)急,其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開(kāi)始他的女兒只是腳受了傷,由于缺乏大型吊車(chē)機械,暫時(shí)無(wú)法救援。后來(lái),由于缺及沒(méi)能及時(shí)得到救助,她的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過(guò)女兒被困的`廢墟時(shí),去搶救學(xué)生時(shí),都會(huì )感覺(jué)一陣陣巨大的心痛襲來(lái),這位老師為了學(xué)生,而放棄了女兒,真是盡職,真是偉大。
當女兒的遺體被掏出來(lái)的時(shí)候,這這個(gè)外表粗狂的堅強漢子,在目睹女兒遺體的那一刻,突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情,令周?chē)虽粶I下。
他,就是xx縣第一中學(xué)初一(六)班的班主任——劉x,一個(gè)救出自己的學(xué)生,卻永失女兒的教師!
大難來(lái)臨之際,他用冷靜和機智挽救了五十九條鮮活的生命;災難發(fā)生后,在爭分奪秒的救援過(guò)程中,他一心救助他人,自己的女兒卻不幸遇難。劉寧,他的名字深深地印在我們心間!
讀著(zhù)讀著(zhù),我想起了你——老師。那天中午,我們正在認真寫(xiě)作業(yè),校長(cháng)突然從前門(mén)走進(jìn)來(lái),在講臺桌前談?wù)撌虑。從你們的談?huà)聲中,我們可以清楚的聽(tīng)到,校長(cháng)對您說(shuō):讓二班和我們一班一起上課。但您堅決不肯,她說(shuō):學(xué)生太多了,上課就不能個(gè)個(gè)都照顧得到,這樣不利于他們的學(xué)習。我們聽(tīng)了也搖搖頭,心里都不同意。校長(cháng)老師最終喲不過(guò),看了看我們也只好無(wú)奈地走了。校長(cháng)走后,語(yǔ)文老師對我們說(shuō):其實(shí),不愿意合班,只是希望可以多關(guān)注你們每一個(gè)人,讓你們得到更好地發(fā)展。我們聽(tīng)了這句話(huà),心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)!這就是你,老師!。
這就是你,老師!你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種后,它就發(fā)芽,開(kāi)出愛(ài)心之花,結出智慧之果,而我們的人生也將由此進(jìn)入與眾不同的新世界。感謝你,老師!
《感恩老師》讀后感2
假里我閱讀了一本好書(shū),那就是“品味書(shū)香,愛(ài)我中華”讀書(shū)活動(dòng)中的推薦書(shū)目之一——《感恩老師》。這本書(shū)中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事,看完后,深受感動(dòng)。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫(xiě)的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿(mǎn)7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的.世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì )海倫·凱勒學(xué)會(huì )拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候,她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。
安妮老師的愛(ài)心與耐心,不禁使我想起了我的老師。
記得三年級,有一次上音樂(lè )課,全班同學(xué)正伴隨著(zhù)老師優(yōu)美的鋼琴認真地學(xué)唱歌曲。突然,我的肚子疼了起來(lái),本想竭力忍著(zhù),但肚子硬是跟我唱反調似地越來(lái)越疼了,我不得不舉手告訴老師!翱赡苁丘I了吧!崩蠋煖睾偷貙ξ艺f(shuō),一邊拿出一塊蛋糕遞給我,“吃塊蛋糕也許會(huì )好些!蔽也缓靡馑嫉亟舆^(guò)蛋糕,狼吞虎咽地吃了下去。同學(xué)們用羨慕的眼光看著(zhù)我!耙院竽銈冋l(shuí)肚子餓了,我都可以給他吃!崩蠋熚⑿χ(zhù)對大家說(shuō)。奇怪,吃了這個(gè)蛋糕后我的肚子竟然不疼了。原來(lái),這是一只愛(ài)心蛋糕,那味道我至今忘不掉。
在我的記憶里,老師的愛(ài)心還有很多。我漸漸地成長(cháng),全是老師用愛(ài)心呵護,用汗水澆灌的。
當我因為圖畫(huà)畫(huà)不好,缺乏自信產(chǎn)生畏難情緒時(shí),是老師鼓勵我,指導我;當我考試失誤,成績(jì)不理想時(shí),是老師耐心地安慰我,要我繼續努力;當我自理能力較差,需要加強鍛煉時(shí),又是老師讓我大膽地走出校門(mén),參加了莪山中心小學(xué)的交流體驗活動(dòng)……
老師用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。在第25個(gè)教師節即將到來(lái)之際,我想對老師說(shuō):“我們終將會(huì )從幼苗長(cháng)成大樹(shù),但無(wú)論何時(shí)何地我們永遠是老師的學(xué)生,在我們內心那顆感恩您的心將永遠不變。老師們,我在這兒提前對你們說(shuō):辛苦了,祝你們教師節快樂(lè )!”
《感恩老師》讀后感3
曹雨露暑假,我讀了《感恩老師》一書(shū),書(shū)中有許多故事,敘述了不同作者對老師的感受,印象很深。比如,含煙寫(xiě)的《“差生”的哭聲》,告訴我“老師一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一個(gè)欣賞的動(dòng)作,都能產(chǎn)生意想不到的效果,給學(xué)生無(wú)窮大的力量”;又比如,楊旭輝寫(xiě)的《老師的眼淚》,“淚光中,我們看到了老師的殷切期盼;淚光中,我們明白了老師的良苦用心”……
看了這本書(shū),使我聯(lián)想到了我的老師。今年暑假,因為北港小學(xué)沒(méi)有了網(wǎng)球隊,酷愛(ài)網(wǎng)球運動(dòng)的我,即將轉學(xué)到城北小學(xué)。我已經(jīng)在北港小學(xué)就讀三年了,所以和北港小學(xué)的老師產(chǎn)生了深厚的感情。嚴謹的方老師、嚴厲的李老師、溫柔的楊老師……他們的音容笑貌總是浮現在我的眼前。
大雁感恩藍天的壯闊,海鷗感恩大海的浩瀚,魚(yú)兒感恩江河的洶涌,大地感恩春光的.芬芳,鮮花感恩陽(yáng)光的惠澤,小草感恩雨露的滋潤,兒女感恩父母的養育,學(xué)生感恩老師的教誨……我感恩北港小學(xué)的老師明年,我一定會(huì )再回北港小學(xué),看看我以前的老師,愿他們工作順利,身體健康! 《感恩老師》讀后感2
一顆感恩之心,是人類(lèi)心田中最真,最善,最美的種子。它發(fā)芽之后,開(kāi)出愛(ài)心之花,結出智慧之果,而你的人生也將進(jìn)入與眾不同的新世界。
《感恩老師》是令中國學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書(shū)。是它讓我們懂得了一個(gè)道理:愛(ài)心是一種責任,感恩是一種智慧。無(wú)論是老師還是身邊的默默幫助過(guò)你的人,都應該學(xué)會(huì )去感恩。 而這本書(shū)中《愛(ài)心花籃》這個(gè)故事最使我受益匪淺!稅(ài)心花籃》講述的是瑪麗失去了母親,好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛(ài),讓孩子們多做許多事情來(lái)幫助她。孩子們也很高興能加入,并且送給他禮物;在寒冷的三月給她送來(lái)可以保暖的東西。春天到了,瑪麗的紫羅蘭把大家都驚呆了。
暑假前,瑪麗把番薯給了老師,老師十分感動(dòng)。愛(ài)是最好的老師。老師用愛(ài)心啟發(fā)了孩子們的愛(ài)心,他們共同用愛(ài)治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng )傷,織就了人世間最美麗的花籃。親愛(ài)的老師,不僅是人類(lèi)靈魂的工程師,更是愛(ài)心的撒播者,值得我們去感恩。
《感恩老師》讀后感4
我閱讀了一本好書(shū),那就是《感恩老師》。這本書(shū)中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事,看完后,深受感動(dòng)。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫(xiě)的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿(mǎn)7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì )海倫·凱勒學(xué)會(huì )拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候,她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的.東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。
師愛(ài)無(wú)痕,凝聚在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節中。安妮老師的愛(ài)心與耐心,不禁使我想起了我的王老師, 我的心中就暖暖的,充滿(mǎn)了感激之情。 星期三中午放學(xué)后,因媽媽不在家,我不知道該去哪里,正在焦急的時(shí)候,王老師走了過(guò)來(lái),她看著(zhù)我親切地說(shuō):“跟老師回家吧!”看我還在那里猶豫不決,王老師伸出手拉著(zhù)我的小手往她家走去,我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家,王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃,我看著(zhù)王老師那溫和的目光,一點(diǎn)都不拘束了,美美地吃了一頓。吃飽了,王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣,對我說(shuō):“你去睡一會(huì )!蔽姨稍诖采喜灰粫(huì )就睡著(zhù)了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái),怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了?
王老師帶著(zhù)我去學(xué)校,在路上我看著(zhù)王老師那和藹的目光,心想:她在上課時(shí)的目光很?chē)绤,現在怎么變得那么溫柔!
春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲無(wú)息地融進(jìn)泥土之。老師,您就是那滋潤我們的春雨,我們將永遠感謝您。
《感恩老師》讀后感5
伴我一生,
讓我有勇氣做我自己。
感恩的心,
感謝命運,
花開(kāi)花落我依然會(huì )惜!”
每次聽(tīng)到這首歌,我都情不自禁用手語(yǔ)和著(zhù)歌聲輕輕吟唱......
又是一年的5月12日,兩年前的今天,震災無(wú)情,人有情,災難之中見(jiàn)真情,在這場(chǎng)災難中涌現出太多太多無(wú)法用言語(yǔ)表達的故事,太多太多讓人動(dòng)容,令人淚流滿(mǎn)面的事跡......
當汶川縣映秀鎮的群眾用手搬開(kāi)跨塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,像一直展翅欲飛的雄鷹,兩個(gè)孩子還活著(zhù),而這名男子卻早已氣絕!由于緊抱孩子的'手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出.這名男子是映秀小學(xué)29歲的老師張米亞。"摘下我的翅膀,送給你飛翔"多才多藝的張老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。一歲半的小雯欣不停地號哭:“救爸爸,救媽媽”。
“救—媽媽?zhuān)【取职!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水,鼻涕,全部流了出來(lái)。
她只有一歲半,說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音,哪怕一個(gè)字。
沒(méi)有人忍心告訴她,她的媽媽——映秀小學(xué)老師嚴蓉,在救下了13個(gè)學(xué)生后,再也不會(huì )回來(lái);而爸爸,音訊全無(wú)……看到這里,我是眼睛不禁濕潤了。合上手邊《感恩老師》一書(shū),我想起了我的老師。我們的成長(cháng),不正是老師們用愛(ài)心呵護,用汗水澆灌的嗎?她們在平凡的崗位上對我們無(wú)私的奉獻著(zhù),雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng),可是她們用語(yǔ)言播種知識,用彩筆耕耘希望,用汗水澆灌幼苗,用心血滋潤心靈。三尺講臺上,她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識;教室外的走廊邊,她們和學(xué)生們滔滔不絕地暢談古今;辦公桌前,她們依著(zhù)臺燈伏案批改作業(yè)......
她們將畢生的心血換來(lái)桃李滿(mǎn)天下!鳥(niǎo)雀感恩天空,給予它翱翔的天地!駿馬感恩草原,給予它奔馳的世界!魚(yú)兒感恩海洋,給予它遨游的場(chǎng)所!
我們感恩老師,給予我們修養和文化,給了我放眼世界的慧眼!
就讓我們再次放聲歌唱,讓歌聲帶去我們對老師的感謝:“感恩的心,
感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……
《感恩老師》讀后感6
老師是我們精神上的導師,不求回報的為我們付出。有時(shí)候,往往因為老師一次刻骨銘心的教誨,一句感動(dòng)人心的話(huà)語(yǔ),一節永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書(shū)后,對此更使深有感觸。
一個(gè)小女孩,她從生下來(lái)就是兔唇。因此,她從小到大都在被人鄙視的環(huán)境中長(cháng)大。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)她:“為什么你的嘴巴會(huì )變成這樣?”她只能撒謊說(shuō)小時(shí)候,摔跤讓玻璃劃破了嘴巴,因為這樣說(shuō)總比說(shuō)生下來(lái)就長(cháng)這樣好受些。她覺(jué)得,除了家人沒(méi)有人會(huì )喜歡她。二年級時(shí),她進(jìn)了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖,很美,也很溫馨可愛(ài)。她非常喜歡倫納德夫人,也很尊敬倫納德夫人。一次耳語(yǔ)測試,由于她的左耳先天失聰,完全聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,所以她只能假裝用手捂住。以前,老師一般說(shuō)“天是藍色的”,或“你有沒(méi)有一雙新鞋等等。輪到她了,她輕輕捂住耳朵,她等待著(zhù)……然后,倫納德夫人說(shuō)了一句話(huà),這句話(huà),仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田;這句話(huà),安慰了她受傷的心靈;這句話(huà),改變了她對人生的看法。老師輕聲說(shuō)道:“我希望你是我女兒!”
看了這篇故事,我想到了自己。以前,我因為一張很難的試卷得了100分,被老師表?yè)P,被爸媽夸獎。我非常高興,高興到變成了驕傲,那段時(shí)間,我總以為自己是最好的,每天都沉浸在這個(gè)喜悅中,認為所有東西都很簡(jiǎn)單,作業(yè)只是隨便應付一下。那段時(shí)間我的成績(jì),一落千丈。放學(xué)后,老師把我叫到辦公室,對我說(shuō):“這段時(shí)間,你的成績(jì)很不理想,你的‘尾巴’現在已經(jīng)翹的很高了。老師希望你不要驕傲,要知道,虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。不要有一點(diǎn)成績(jì)就飄飄然,要繼續努力!甭(tīng)了老師的話(huà),我從沉浸的喜悅中走了出來(lái)。從此以后,我努力學(xué)習,成績(jì)回到了從前,甚至比以前更優(yōu)秀了。
有時(shí),老師的一句話(huà),一次教誨,一節課,就能改變我們的一生。不管是一朵錯開(kāi)時(shí)令的'小花,還是一棵長(cháng)歪方向的小草,在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人眼里,它們的生命依然是可愛(ài)燦爛的。面對一個(gè)身體殘疾而自卑的孩子,倫納德老師用慈母般的愛(ài)溫暖了她的心,讓她重新鼓起面對生活的勇氣,可見(jiàn)愛(ài)的力量有多么巨大。而那個(gè)小女孩也將對老師的愛(ài)永銘心間。
《感恩老師》讀后感7
《感恩老師》讀后感是當然如果我問(wèn)你,在你的一生中最應該感謝的是誰(shuí)?你一定會(huì )說(shuō)是老師和父母。這的,因為是父母養育了你,老師教導了你。如果讓你回憶老師和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是否會(huì )想到老師其實(shí)和你的父母一樣愛(ài)護你。在看《感恩老師》之前,我認為沒(méi)有任何一種東西能概括老師對我們的情感,可現在我找到了,這是一本書(shū),一本講敘了上百件老師無(wú)私地為學(xué)生奉獻愛(ài)的書(shū)。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。一個(gè)兔唇并右耳失聰的小姑娘,她的老師對她說(shuō)的話(huà)就像一束陽(yáng)光照亮心扉,那位老師說(shuō):“我希望你是我的小女兒!”最讓我感傷的故事是講敘四川汶川大地震中為保護學(xué)生而英勇獻身的老師們。譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓。
從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。最讓我信服的故事是講敘一位校長(cháng)為了教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(cháng)承諾學(xué)生們第二天要爬著(zhù)來(lái)上班,孩子們都不以為然況且天還下著(zhù)雪,可是這位偉大校長(cháng)真的做到了,他教的那批學(xué)生都非常成功。。。。。。!陡卸骼蠋煛分幸粋(gè)個(gè)的故事都包含了一段段感情,老師們都把學(xué)生們當做自己的孩子慈愛(ài)而嚴厲。讀了這本書(shū),我明白了在老師那雙嚴厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心。我們不僅要理解老師的苦心,更應該嚴格要求自己,這才是對老師最好的回報。
名師點(diǎn)評:的`確,就像小作者寫(xiě)的那樣,我們這輩子最該感謝的人是父母和老師。父母給了我們生命,并把我們撫養長(cháng)大,我們身體里畢竟流著(zhù)和父母一樣的血液;但是,老師和我們非親非故,然而他們卻像父母關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)護自己的學(xué)生。老師是第一個(gè)帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識殿堂的人,不僅教會(huì )了我們知識,還教會(huì )了我們做人的道理。小作者例舉了書(shū)中給他留下最深印象的三位老師,一位老師對有先天性缺陷的女孩說(shuō)希望她是自己的小女兒,這是最好的鼓勵,這位女孩以后的人生不再會(huì )因為自己的缺陷而喪失信心;一位老師能在生命的最關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生,這是多大的犧牲;還有一位老師為了信守與學(xué)生的承諾,風(fēng)雪無(wú)阻,爬著(zhù)去學(xué)校上班。每一位老師的事跡都讓人動(dòng)容。小作者最后也領(lǐng)悟到了“在老師那雙嚴厲的眼神背后,是一顆溫暖和包容的心”,終于明白了老師的良苦用心。
《感恩老師》讀后感8
《感恩老師》是一本極好的書(shū)。它教會(huì )了我要學(xué)會(huì )感恩。老師是我們人生中的指路人;老師是辛勤的園丁。老師在人生的交叉口等待著(zhù)我們,不同的選擇會(huì )有不同的命運,老師會(huì )在你誤入歧途時(shí),為你指清道路,走向光明。
閱讀興趣和欲望,做到吸引人們的眼球。這本書(shū)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的小故事激發(fā)讀者的
感恩老師,用我們的心靈和行動(dòng),鑄造美好的未來(lái),在跋涉的.道路上,走出屬于自己的一片輝煌。
感恩老師,用我們的心和行動(dòng)獻上深深的祝福。從滿(mǎn)頭青絲到白發(fā)蒼蒼,從青春的笑容到布滿(mǎn)皺紋的臉龐,為了未來(lái)的花朵,您已付出了太多、太多······
從幼苗長(cháng)成大樹(shù),有多少辛勤的汗水灑落其間;從雛鳥(niǎo)變作雄鷹,有多少展開(kāi)的羽翼將軀體托抱;從繭蛹蛻為蝴蝶,有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)相伴······太多太多了,從何述起,如何回報。
一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)家里很窮,買(mǎi)不起棉鞋,在寒冷的冬天他只穿著(zhù)破了洞的單鞋,撓腫得發(fā)癢的腳指頭時(shí)被班主任發(fā)現了。老師悄悄告訴他說(shuō)。由于自己工作失誤,多收了他30元學(xué)費,并要把多收的錢(qián)退給他。并鼓勵他說(shuō),只要他好好學(xué)習,他家遲早會(huì )好起來(lái)的。老師讓他用這30元錢(qián)去買(mǎi)雙棉鞋,并讓他不要告訴任何同學(xué),要保守這個(gè)秘密。但他把這個(gè)秘密說(shuō)了出去,許多家長(cháng)到學(xué)校質(zhì)問(wèn)校長(cháng),學(xué)校調查后發(fā)現老師并沒(méi)有多收一分錢(qián),并給這位同學(xué)補繳了部分學(xué)費。穿上棉鞋后,他腳上的凍瘡好了,老師并沒(méi)有因為他違反了彼此的約定而責怪他一個(gè)字。多么好的老師!
《感恩老師》這本書(shū)用樸實(shí)、優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出了真情實(shí)感,非常適合兒童。他用溫暖的泉水感化每一個(gè)孩子的心,使孩子學(xué)會(huì )感恩、懂得感恩。希望孩子們多讀這本書(shū),能讓你受益終身。
“春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始干!边@是唐代詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不正有這樣的精神嗎?老師,是您給了我們知識,給了我們力量,給了我們戰勝困難的勇氣。
也許,你的一生,超越過(guò)許多坎坷,踏上過(guò)無(wú)數道臺階,終于步入了輝煌,攀上了頂峰。請你面對清風(fēng)明月,捫心自省。你可記得,每一道溝坎,每一步階梯,有幾位老師攙扶你前行,用肩膀托你到高處去領(lǐng)略人世的風(fēng)景,
感恩老師,一切盡在不言中!
我希望少年兒童都來(lái)讀一讀這本書(shū)!
《感恩老師》讀后感9
你走的那天,我決定不掉淚,迎著(zhù)風(fēng)撐著(zhù)眼簾用力不眨眼。這樣,日復一日,也就永遠沒(méi)有做完的一天;成功面前,智者與愚者的差距。時(shí)間流逝得無(wú)影無(wú)蹤,去的快,來(lái)的也快,而是否能把握時(shí)間,往往決定著(zhù)一個(gè)人一生的命運。
打開(kāi)這本書(shū),書(shū)里有60個(gè)感恩的小故事。另外首卷語(yǔ)上有著(zhù)一行小字“感恩教育你的人,因為他們開(kāi)化你的蒙味;感恩鼓勵你的人,因為他們給你力量!边@句話(huà)讓我刻骨銘心,樸素的語(yǔ)言卻透著(zhù)我們那顆感恩的心。我愧疚了,兩行淚水傾瀉在臉上?粗(zhù)這行字,我仿佛看到了漫漫求學(xué)路上老師為我付出的一切,您深遠的目光像兩條扶桿,讓我們在漫長(cháng)的人生道路上走向勝利的港灣,您用畢生的愛(ài)灌溉我們的心田,讓棵棵幼苗茁壯的成長(cháng),您用最真誠的語(yǔ)言,教育著(zhù)我們、啟發(fā)著(zhù)我們......六年的小學(xué)生活,您用手中的粉筆教會(huì )了我們知識;教會(huì )了我們做人的道理,而您的臉上卻又多了幾道皺紋。在您的幫助下,一顆顆冷落的童心上出現了最美的彩虹!
從扉頁(yè)一直到結尾,我一口氣看完了,這60個(gè)故事中,令我感觸最深的就要屬《一記耳光》了,他講述了老師為了教育自己的學(xué)生不要逃票就扇了學(xué)生一耳光,當學(xué)生得意洋洋的訴說(shuō)著(zhù)自己逃票的過(guò)程時(shí),老師是多么的恨鐵不成鋼!從此那孩子每逢受到金錢(qián)的誘惑時(shí),都會(huì )想起老師扇他巴掌的那個(gè)晚上。讀到這,我心里愧疚極了。平時(shí)老師教育我們,可是我們卻把老師說(shuō)的話(huà)當作耳旁風(fēng),就連老師的話(huà)都記不住,何談感恩呢?老師對我們的愛(ài)是恩,是教育之恩,是啟蒙之恩,是滴水當以涌泉相報的'師恩。
同學(xué)們,在我們的人生旅途中,首先要學(xué)會(huì )感恩,因為只有學(xué)會(huì )感恩,因為只有學(xué)會(huì )感恩世界才會(huì )更美好。去感恩,感恩關(guān)懷過(guò)你的人,感恩教育過(guò)你的人,因為他們啟發(fā)了你,使你從樹(shù)苗長(cháng)成了大樹(shù),有愛(ài)鑄造了你們美好的未來(lái)!
窗外是黑夜的月光,我站在閃著(zhù)淚的書(shū)旁,感覺(jué)您好像在用您第一次教我寫(xiě)字的方法指導我......六年的小學(xué)生活像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷朝我們展開(kāi),讓我永遠也忘不了您那希翼的目光和鼓勵的微笑。即使是暴風(fēng)雨來(lái)襲,即使是黃沙卷起,也帶不走我那顆感恩的心,那份真誠的敬意!
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