[經(jīng)典]班主任研討會(huì )上的講話(huà)2篇
班主任研討會(huì )上的講話(huà)1
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
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大家好！
今天很榮幸在這里發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導的關(guān)心與支持，同時(shí)也要感謝和我搭班的任課老師，在大家的共同努力下，我的班主任工作才能得以順利進(jìn)行。在這里我只是把我的班主任工作的一些做法和想法與大家交流一下，不對的地方請各位批評指正。
第一、做好班主任工作，要有一個(gè)良好的班級紀律做保障。
在每學(xué)期初，根據班級的學(xué)生的具體情況，結合學(xué)校的規章制度制定本班的制度，帶領(lǐng)全班同學(xué)認真學(xué)習，力爭要求每位同學(xué)都能熟記本班的制度，在學(xué)習中要求學(xué)生嚴格執行。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：守紀律的人才是自由的人。所以說(shuō)，做好班級工作，一定要有紀律做保障。
當然，制度是針對每一個(gè)人的，在實(shí)施過(guò)程中要做到“恒”。我們班主任是人不是神，有時(shí)難免帶著(zhù)過(guò)強的主觀(guān)色彩處理學(xué)生的問(wèn)題，比如在家里生氣和高興見(jiàn)到學(xué)生就有很大反差，班主任教育管理的大忌是時(shí)緊時(shí)松、忽冷忽熱，完全根據自己的情緒去工作，對班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“嚴”，應自始至終，堅持不懈，對男生女生一個(gè)樣，對優(yōu)秀生后進(jìn)生一個(gè)樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴中，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使學(xué)生得以健康的成長(cháng)。
第二、要真誠的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
對待學(xué)生要嚴，但更要有情。我們要記�。杭偃缒闶呛⒆�、假如是你的.孩子，就真的能理解這句話(huà)了。班主任工作要做得非常出色，就必須“以心換心”，以自己的真心去換取學(xué)生的真情。班主任的愛(ài)心是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，也是班主任教育機智、教育才能的血肉。班主任是否一心撲在班級教育與管理上，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，每一個(gè)學(xué)生都能親身感受出來(lái)。班主任做到了這一點(diǎn)，一種具有向心力與親和力的圈子就會(huì )圍繞班主任而形成，班主任與學(xué)生的關(guān)系就會(huì )變得非常和諧融洽。學(xué)生眼里的班主任，有時(shí)是父親，有時(shí)是母親有時(shí)又是兄長(cháng)。他們有苦痛會(huì )自然向班主任訴說(shuō)，有喜悅會(huì )自覺(jué)讓班主任分享，有好的想法會(huì )主動(dòng)找班主任建議。在這種情感氛圍之下，班主任工作就會(huì )感到輕松，就會(huì )產(chǎn)生一種成就感而自樂(lè )其中。
第三、處處注意思想教育。
我在班主任工作中，處處留心，針對當前學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)主題班會(huì )，針對學(xué)生產(chǎn)生的厭學(xué)、上網(wǎng)、課堂搗亂等行為進(jìn)行辯論，結合古今中外的名人事例，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，鼓勵學(xué)生成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
第四、對學(xué)生進(jìn)行行為教育。
一個(gè)文明的人，要有文明的習慣。當前有一部分學(xué)生模仿成人說(shuō)話(huà)，經(jīng)常說(shuō)一些不文明的話(huà)，做幾件不文明的小事。作為班主任，我發(fā)現一起處理一起。從以后與人相處的關(guān)系教育學(xué)生認識到錯誤，給他們一段改正的時(shí)間，然后再檢驗是否有效果。同時(shí)也要其他學(xué)生受到教育。
我相信，只要堅持，只要老師愿意撒下愛(ài)的種子，一定會(huì )有好的收獲的，“學(xué)生會(huì )更愛(ài)老師，老師也會(huì )更愛(ài)學(xué)生”。因為我想將來(lái)的某一天，能感受到“幸福的老師”的滋味，而不是失敗后的自責。
以上所說(shuō)的只是我工作中的一些做法，只希望能夠和全體同仁彼此探討，將班主任工作做的更好，為教學(xué)工作增添一點(diǎn)風(fēng)采。有說(shuō)的不對的地方，懇請各位批評指正。謝謝！
對班主任工作的體會(huì )，大家比我更深。我的體會(huì )先概括成第一句話(huà)：班主任工作，讓我歡喜讓我憂(yōu)。
我們都有熱情，可熱情難保一直高漲；我們也都用心�？捎蛛y免經(jīng)常懈��；我們都期望工作中只有快樂(lè )，但煩惱卻常常接二連三。班主任總是解決著(zhù)舊問(wèn)題，又不得不面對新問(wèn)題，周而復始，難得清閑。
我也曾為學(xué)生一個(gè)不敬的動(dòng)作，一句粗魯的話(huà)，甚至一絲不屑的眼神，而勃然大怒，鬧得師生關(guān)系緊張，學(xué)生噤若寒蟬；也常能寬容學(xué)生的無(wú)理，為教育他們而苦口婆心，與學(xué)生打成一片，其樂(lè )融融。在和同事的交流中，我既羨慕那種鐵腕手段，又欣賞那種懷柔政策，但具體到我的實(shí)施中，總有些學(xué)生寬則不遜嚴則怨，中庸之道也不好走。面對一個(gè)個(gè)活生生的教育對象，這個(gè)寬嚴的“度”，真是不好把握。
班主任工作中，早起晚睡并不算苦，苦的是那份用心。在教室外偷—窺學(xué)生，小心翼翼，欲去還留；出差或回家辦點(diǎn)事，偷偷摸摸，忙忙碌碌�？傁霑r(shí)是留給學(xué)生一雙注視的雙眼，讓他們不敢有絲毫懈擔學(xué)生外出，總為其提心吊膽；談起成績(jì)，更是食不甘味；恨鐵不成鋼的迫切心情，也很讓人煎熬。
但快樂(lè )總和付出一樣多。一起勞動(dòng)時(shí)，學(xué)生們爭先恐后；到寢室查看時(shí)，學(xué)生們遞來(lái)他們正吃的零食；春游合影時(shí)，男生們和我勾肩搭背，女生們也放下羞澀，親昵依偎；個(gè)別交流時(shí)，學(xué)生們都能推心置腹，敞開(kāi)心扉；節日來(lái)臨，學(xué)生們的問(wèn)候短信，充滿(mǎn)真情，那樣貼心；還有些學(xué)生拜年時(shí)，分外恭敬、虔誠……這些都讓我感到，為學(xué)生們付出再多也值得。這些時(shí)候，總是那樣令人陶醉，快樂(lè )中飽含甜蜜。假期還沒(méi)過(guò)半，我就真切地感覺(jué)對學(xué)生有許多的思念和不舍。
工作總在順與不順之間，對班主任工作我是愛(ài)它又怕它，煩惱并快樂(lè )著(zhù)，欲罷而不能。
我的第二句話(huà)是“美玉需雕琢，慢工出細活”……
班主任研討會(huì )上的講話(huà)2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！在今天晚上的班主任論壇中，我將自己這幾年做班主任的點(diǎn)滴體會(huì )和本學(xué)期個(gè)人在管理班級中的些許感受和大家交流交流，希望大家給我提出寶貴意見(jiàn)，批評指正。
我是20xx年來(lái)校參加工作的，最初的兩年我沒(méi)有擔班主任工作，因為我覺(jué)得自己還不夠格，剛剛大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有實(shí)踐，沒(méi)有經(jīng)驗，班主任工作對我來(lái)說(shuō)是一片新的沃土。所以，我僅僅擔任初一語(yǔ)文教學(xué)工作，但除過(guò)正常的教學(xué)活動(dòng)外，我有意識地和其他年長(cháng)的老師及長(cháng)年擔任畢業(yè)班的班主任老師促膝交談，真誠地向他們求取真經(jīng)，希望通過(guò)他們的踐行及個(gè)人體驗得到真傳。但收獲到的只能是只言片語(yǔ)，純屬理論，而且有些想法在今天看來(lái)相當幼稚可笑，而且也行不通。俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，這個(gè)道理可以說(shuō)“放之四海而皆準”。所以，兩年之后的20xx年我開(kāi)始擔任初一年級一個(gè)班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。至今，我擔任班主任工作已經(jīng)五年多的時(shí)間，其間既擔任過(guò)九年級班主任，也擔任過(guò)七、八年級班主任。雖然自己每天兢兢業(yè)業(yè)地管理，苦心孤詣地經(jīng)營(yíng)，但仍然存在不少問(wèn)題，每每這時(shí)候我總是窘態(tài)百出，束手無(wú)策，但有一點(diǎn)我覺(jué)得至關(guān)重要。這也是我管理班級過(guò)程中的一個(gè)亮點(diǎn)，那就是開(kāi)好主題班會(huì )。
下面是我曾經(jīng)召開(kāi)過(guò)的一次主題班會(huì )，我精心醞釀，最后收到了意想不到的效果，現將本案例講述一遍以供和大家分享交流，互通有無(wú)。
一次特殊的班會(huì )
又是一周班會(huì )時(shí)間，我在思索著(zhù)怎樣才能開(kāi)好本次班會(huì )。以往，都是草草了事，怕占用學(xué)生太多的學(xué)習時(shí)間。所以，班級內部的一些現象或問(wèn)題我也是“點(diǎn)到為止”，并未深入調查研究。但從近幾周學(xué)生的表現情況來(lái)看，情況很是糟糕。于是，一番苦苦的思索之后我推門(mén)來(lái)到了教室。只見(jiàn)教室一片靜寂，每一位同學(xué)都在忙碌地奮筆疾書(shū)。沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓門(mén)說(shuō)道：“請各位同學(xué)停一停，我們召開(kāi)一次主題班會(huì )”。
我拿起一篇朱永新教授在自己博客里推薦的文章——《催人淚下的'大米》。然后用激昂的語(yǔ)調，從頭至尾向全體學(xué)生誦讀了一遍。故事是這樣的：一位患了重病的母親，在孩子父親撒手人寰之后，獨自一人在外鄉討米供孩子上學(xué)。直到孩子高中畢業(yè)考上清華大學(xué)，學(xué)校召開(kāi)歡送大會(huì )那刻，兒子才明白了事情的真相。母子抱頭痛苦的感人場(chǎng)面，讓每一位參會(huì )的師生潸然淚下。讀完故事之后，我簡(jiǎn)單地點(diǎn)評了一下這篇催人淚下的文章。然后，我稍作停頓，深情地問(wèn)道：各位同學(xué)，我們的母親又何嘗不是如此呢？她們有的長(cháng)年在外打工，累死累活地辛苦掙錢(qián)，為了什么？有的幾十年如一日地每天面朝黃土、背朝天在家辛勤地勞作，又為了什么？大家有沒(méi)有捫心自問(wèn)過(guò)，如果我們每天不思進(jìn)取，不認真學(xué)習，我們怎么對得起我們的父母？我們的良心安在？說(shuō)畢，只見(jiàn)每位同學(xué)都慢慢地低下了頭，幾個(gè)學(xué)生臉上掛滿(mǎn)了晶瑩的淚花。
最后，我曉之以理，動(dòng)之以情，案例結合道理，樸素的話(huà)語(yǔ)飽含著(zhù)深情，告誡大家以后要認真做人，認真做事。在此之后，我發(fā)現大家開(kāi)始有了新的變化�？粗�(zhù)同學(xué)們的變化，我感到一絲欣慰。
雖然是一次短暫的主題班會(huì )活動(dòng)，但我想：這次班會(huì )以及這個(gè)催人淚下的故事很可能影響學(xué)生一生甚至幾代人也未為可能。由此可見(jiàn)，開(kāi)好班會(huì )特別是主題班會(huì )活動(dòng)對我們班主任老師來(lái)說(shuō)太重要了！對學(xué)生的教育意義更是舉足輕重！希望我們在座的每位班主任老師能開(kāi)好班會(huì )，會(huì )開(kāi)班會(huì )，以會(huì )代教教育學(xué)生認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
下面我簡(jiǎn)要地匯報一下本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我在班級管理中的一些做法和個(gè)人的些許感受。
自從我校讀書(shū)月活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我利用每天下午的暮省時(shí)間，采取各種形式鼓勵學(xué)生積極閱讀，用朱永新教授的話(huà)說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。倡儀全班學(xué)生積極捐書(shū)，充實(shí)班級圖書(shū)角，并分小組擺放圖書(shū)，對各小組捐獻的書(shū)籍登記造冊，指定專(zhuān)門(mén)人員對所有圖書(shū)進(jìn)行管理。激勵學(xué)生利用一切時(shí)間一切空隙進(jìn)行閱讀，充實(shí)自己，提升精神，豐盈心靈。
除此之外，我和學(xué)生同步閱讀，共寫(xiě)隨筆。今天我剛讀完《做一個(gè)幸福的教師——陶繼新教育講演錄》。什么是幸福？依陶老師的話(huà)說(shuō)，就是：“擁有健康，再有精神的高度和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了�！弊x完這本書(shū)，讓我對讀書(shū)、寫(xiě)作、教學(xué)、教育、幸福等名詞有了新的認識和理解。每天我都會(huì )按照既定的目標向前閱讀，對其中的哲理思想和智慧思維我會(huì )摘錄到讀書(shū)筆記當中，對其中典型的案例和啟發(fā)性的故事我隨時(shí)講述給學(xué)生，和孩子們一起走進(jìn)幸福的門(mén)檻。尤其是陶老師對孔子的解讀讓我耳目一新，獲益匪淺！現在，我把這本書(shū)推薦給我的愛(ài)人，讓她也好好閱讀閱讀，感受大師的風(fēng)范和思維的跳躍，真正做到：“己欲立而立人，己欲達而達人”。
各位老師，新教育是一場(chǎng)始無(wú)前例的革命，讓我們更加積極主動(dòng)地投身于大革命風(fēng)暴之中——讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈吧！學(xué)習新教育，踐行新教育，當某一天新教育風(fēng)暴席卷正寧大地時(shí)，我們就是挺立潮頭的時(shí)代弄潮兒！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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