教育研討會(huì )上的匯報

教育研討會(huì )上的匯報

　　受第三小組組長(cháng)張愛(ài)民主任委托，我將中學(xué)部第三小組討論的情況簡(jiǎn)要綜述如下。

　　中學(xué)部第三小組全體老師在認真學(xué)習研讀錢(qián)校長(cháng)工作報告的基礎上，進(jìn)行了廣泛深入的交流和討論，大家一致認為，南外仙林分校從初創(chuàng )到現在走過(guò)的六年，是追尋教育理想、實(shí)踐素質(zhì)教育的六年，是創(chuàng )特色、謀發(fā)展、銳意改革的六年，是從弱小到強大，從默默無(wú)聞到聲名遠揚的六年。六年來(lái)，在錢(qián)校長(cháng)為首的校領(lǐng)導帶領(lǐng)下，在全校師生的艱辛努力下，學(xué)校一步一臺階，一年一個(gè)樣，穩步踏上南京市名校行列。此時(shí)此刻，大家共聚一堂，對六年來(lái)積累的辦學(xué)成果進(jìn)行回顧總結，同時(shí)對存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行解剖分析，從而提出今后健康發(fā)展的建議和設想，是十分必要、非常及時(shí)的。下面就十個(gè)方面匯報一下我們小組討論的觀(guān)點(diǎn)與建議。

　　1．學(xué)校性質(zhì)是教育關(guān)系的核心。國有控股民營(yíng)股份合作制使我們學(xué)校既克服了公辦學(xué)校的種種束縛，又減少了純私立學(xué)校帶來(lái)的風(fēng)險，給學(xué)校的可持續發(fā)展提供了機制保障，也使我校從眾多的民辦及私立學(xué)校中脫穎而出。依靠南京外國語(yǔ)學(xué)校的品牌，吸收他們成功的辦學(xué)經(jīng)驗，并在此基礎上創(chuàng )自己的特色，這是名校辦民校的又一優(yōu)勢。

　　2．合理的辦學(xué)設計是我校辦學(xué)又一成功經(jīng)驗。學(xué)校堅持九年一貫制、十二年銜接制、金字塔形班額，這些都為學(xué)校的健康發(fā)展提供了有力的前提。但是關(guān)于九年一貫制的問(wèn)題，大家議論較多。九年一貫制是一把雙刃劍，好的一面為小學(xué)招生增大了吸引力，另一方面給初中生源質(zhì)量的保證出了難題。當前九年一貫制只體現在升學(xué)機制上，而其他如管理、培養目標、教育方式、教育理念等上需要達成一貫制。

　　建議：將1—9年級義務(wù)教育統一為一個(gè)學(xué)部，或將小學(xué)1-4年級為一個(gè)學(xué)部，5—9年級為一個(gè)學(xué)部，這樣有利于整體規劃與管理。

　　3．科學(xué)的辦學(xué)思想。素質(zhì)教育是我們始終不渝的追求，教育力是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的根本標準。但升學(xué)率是極其重要的質(zhì)量指標，這是誰(shuí)也不能否定的。沒(méi)有較高的小學(xué)考南外本部的升學(xué)率、中考達重點(diǎn)的升學(xué)率、高考的升學(xué)率，我們是不會(huì )被社會(huì )及廣大群眾認可的。但是我們所追求的升學(xué)率是“綠色的升學(xué)率”，是面向全體學(xué)生、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展前提向贏(yíng)得的升學(xué)率。我們以為這就是南外仙林認可的升學(xué)率，也是區分素質(zhì)教育與應試教育的重要標志。

　　4．外語(yǔ)特色。外語(yǔ)特色是我們學(xué)校最核心的競爭力，這已經(jīng)成為共識。但是我校的外語(yǔ)氛圍還遠遠不夠。光有多套教材、多名外教、靠多排課時(shí)還是不行的，要在課堂效益上下功夫，小班化的功能要充分體現，要關(guān)注弱勢群體英語(yǔ)水平的提升。

　　建議：外語(yǔ)教師不僅課堂上多使用外語(yǔ)，課后與學(xué)生交流是也盡量使用英語(yǔ)。

　　5．有效的教學(xué)工作。（1）我校補課少，作業(yè)量輕，但最終質(zhì)量很高。這說(shuō)明教學(xué)的有效性、高效性。補課確實(shí)少，但作業(yè)量也并非想象的那么輕。作業(yè)量的控制依然是一個(gè)難解的問(wèn)題。畢業(yè)年級的質(zhì)量比非畢業(yè)年級的質(zhì)量有很大的飛躍，這一點(diǎn)值得總結反思。（2）校本課程建設有特色。無(wú)論是選修課的豐富性，還是活動(dòng)課的廣泛性，還是實(shí)踐課的創(chuàng )新性，我們學(xué)校都比一般學(xué)校要高幾個(gè)層次。但是不能忽視的是，選修課的質(zhì)量越來(lái)越差，活動(dòng)課程正面作用不小，負面影響也不容小覷，缺乏整合，缺乏規劃，缺少品位，效益低下的問(wèn)題普遍存在。建議：教導處把國家課程與校本課程的整合作為大事來(lái)抓。（3）課改轟轟烈烈，成為教學(xué)工作的主旋律。從建校之初到現在，課改一直是學(xué)校教學(xué)工作的核心任務(wù)。一方面向外地的課改先進(jìn)學(xué)校學(xué)習，一方面組織校內的骨干研究實(shí)驗，大膽摸索探究，取得了許多可喜的成績(jì)。但是對課改的成效研究要跟上，要善于運用科學(xué)的分析論證代替感情判斷。建議盡快拿出課改的評價(jià)標準。高中課改要格外慎重，先試點(diǎn)，再論證，然后再向前。（4）后課堂研究與實(shí)踐是我校有效教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。后課堂是提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)有效性的不可缺少的一個(gè)環(huán)節，也是我們全寄宿制學(xué)校的一大優(yōu)勢。但后課堂的工作量問(wèn)題需要考慮，特別是取消周末補課以后，如何安排學(xué)生的周末生活，如何測算與此相關(guān)的教師工作量，需要有一個(gè)合理的方案。

　　6．優(yōu)秀、穩定的師資隊伍。我校的教師隊伍中青年占絕對主力，加上少部分經(jīng)驗豐富的老同志，結構是合理的。全體老師積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻、愛(ài)校愛(ài)生，這是我校能夠發(fā)展這么快、這么好的根本所在。但是學(xué)校對教師培養、培訓虛的多，實(shí)的少，形式有一些，但實(shí)際內容不多。另外教師待遇問(wèn)題要認真研究思考，這對穩定軍心十分重要。

　　建議：學(xué)校少一點(diǎn)大的報告會(huì )，多一些小范圍的學(xué)科研討；培養年輕教師、骨干教師、名師不僅要有規劃，更要有落實(shí)，有考核。長(cháng)工資的方案要科學(xué)合理，本著(zhù)有利于調動(dòng)各方積極性而又不搞平均主義，要多聽(tīng)取一線(xiàn)教師的意見(jiàn)。

　　7．務(wù)實(shí)的教科研。我校的教科研緊緊圍繞學(xué)校教育實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，領(lǐng)導重視，教師積極參與，課題引領(lǐng)，實(shí)踐同行，十分值得肯定，應該始終堅持這一方向。但就目前現狀來(lái)看，研究水平和層次還不高。學(xué)校的教科研遠遠沒(méi)有成為第一教育力。

　　建議：每年一次的教育論壇可以分類(lèi)舉行，次數可以增加，形式可以更加活潑自由一些。

　　8．開(kāi)放的德育。我校的德育工作內涵豐富，形式多樣，以理想教育為核心，養成教育為基礎，實(shí)踐體驗成為一大亮點(diǎn)，對學(xué)生的評價(jià)也逐步實(shí)行多元化。

　　問(wèn)題是目前養成教育最薄弱，文明習慣、基本禮儀嚴重缺失，理想教育浮在表層，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)單調且層次不高。

　　建議：養成教育加大力度，理想教育融于學(xué)科教育，學(xué)生的實(shí)踐要注意多樣性、選擇性、自主性、教育性。

　　9．班改工作。班改工作是學(xué)校三項中心工作之一，具有首創(chuàng )性、顛覆性、前瞻性。理論與實(shí)踐價(jià)值都很大。班改工作從試點(diǎn)到普遍推開(kāi)，從不熟悉到逐步理解再到積極參與是一個(gè)艱難的推進(jìn)過(guò)程。目前班改仍處于初期探索階段，有一些做法需要分析總結，有一些思考與嘗試有一定深度，值得肯定。但總體上認識還不到位，誤區較多，看法不統一。

　　要指出的是，班改不是為了減輕班主任負擔，也不是一件事大家分著(zhù)做。這個(gè)認識不準確。班改真正的目的是通過(guò)班級教育小組這一組織形式，集中全體老師乃至家長(cháng)、學(xué)生的智慧，解決班級教育中遇到的各種外問(wèn)題，使得教育的行為方式更加符合學(xué)生成長(cháng)實(shí)際，更加符合教育自身規律。體現班改的功能的幾個(gè)關(guān)鍵詞為：分析診斷，規劃引領(lǐng)，幫助指導，整合高效。班改工作在畢業(yè)年級作的更實(shí)在，更接近本質(zhì)要求。目前班主任以及課任老師的角色轉換不到位時(shí)普遍的。

　　建議：加大培訓力度，完善考核標準。要做到學(xué)校培訓與年級組培訓相結合，研討與培訓相結合，組長(cháng)培訓與組員培訓相結合。

　　10．回歸教導處。成立教導處，回歸教育本原，這是與班改配套的中觀(guān)層面的體制改革。此舉應該對班改工作的進(jìn)一步深化具有積極的推動(dòng)作用。但目前教導處的工作面臨許多困難，自身建設亟待加強，如何發(fā)揮教導處的整合功能，如何有效對年級組、教研組工作的領(lǐng)導等許多問(wèn)題需要盡早進(jìn)行研討。

　　綜上所述，六年來(lái)，學(xué)校取得的成績(jì)是顯著(zhù)的，多方面的，學(xué)校走過(guò)的路是艱辛的，同時(shí)又是蒸蒸日上的。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)設計科學(xué)，辦學(xué)成績(jì)斐然。但是與學(xué)校的長(cháng)遠目標對照，我們感到還有不小的差距，問(wèn)題還不少。今后的女力方向應該是將各方面工作精細化，注重效能，注意提升品位，同時(shí)去除浮躁心理與自滿(mǎn)情緒，警惕形式主義與保守主義。我們對學(xué)校的未來(lái)充滿(mǎn)滿(mǎn)期待，也充滿(mǎn)信心！

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