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在班主任培訓會(huì )上的講話(huà)
在班主任培訓會(huì )上的講話(huà) 篇1
敬愛(ài)的老班：
這樣的稱(chēng)呼很熟悉吧？度過(guò)了一個(gè)炎熱的假期，我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音，面對即將到來(lái)的新學(xué)期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好開(kāi)學(xué)前的準備了嗎？
光陰似箭，如月如梭�；仨^(guò)去的歲月，那一起走過(guò)的日子，酸甜苦辣，各種滋味，我們累并快樂(lè )著(zhù)，痛并幸福著(zhù)，在探尋教育真諦的征程中不斷成熟、堅強！你們的坦率、真誠、執著(zhù)、敬業(yè)都讓我敬佩與感動(dòng)，讓我時(shí)刻提醒自己不能停止、懈��！
首先非常敬佩你們，盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣，任務(wù)如此艱巨，巨大的精神壓力使我們常常會(huì )產(chǎn)生職業(yè)的倦怠，可是你們依然經(jīng)受住了考驗，滿(mǎn)懷著(zhù)對教育的執著(zhù)又充滿(mǎn)自信地站在了這個(gè)舞臺上。
其次非常感激你們，在坦誠交流，彼此溝通，互相理解的基礎上，把學(xué)校的工作放在首位，盡管家里的老人需要照顧，幼小的孩子需要呵護，但你們滿(mǎn)懷對學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)，滿(mǎn)腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺上。
最后我要拜托你們，班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，是學(xué)生幸福生活的奠基人，既然我們無(wú)法逃避，我們就要用心做好這份工作，用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
暑假期間，我們召開(kāi)了南京六中首屆班主任論壇，圍繞如何做一個(gè)幸福的班主任進(jìn)行了交流與思考，就誰(shuí)偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎樣釀造班主任的幸福等話(huà)題進(jìn)行激烈的研討，老師們在活動(dòng)中重塑自己的教育行為，在沉思中放飛自己的教育夢(mèng)想。戴倩老師《愛(ài)的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈；張莉老師《向前沖，一、二、三》班主任工作專(zhuān)題報告陪伴成長(cháng)的理念啟迪了我們的智慧；彭紅華老師《班主任的愛(ài)心》向我們傾訴了教育植根于愛(ài)偉大的教育情懷；杜衛慶老師《充實(shí)的班主任》工作匯報展示了高中生民主教育的實(shí)效性，讓我們分享了承認差異、尊重差異、平等對待每一位學(xué)生的教育思想；孫x老師《美術(shù)培訓中班主任的作用》讓我們深刻領(lǐng)悟了班主任工作的復雜性、多面性、拓展性。老板老板陳宇老師的專(zhuān)題報告《讓教育融入我的生命》讓老師們再一次領(lǐng)略了老班的真心真情的教育歷程，20年的班主任歷程讓他將教育和生命融合，享受教育帶來(lái)的一切，跨越了幸福的三重門(mén)。
傾注真誠的愛(ài)心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù)，我感動(dòng)于每一份對教育的癡情與執著(zhù)，讓我無(wú)法不為你們執著(zhù)耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級，一個(gè)個(gè)好班級才能組成一個(gè)好學(xué)校。
班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽(yáng)光！
班主任工作是神圣的，因為我們承載著(zhù)教育一代人的希望！
班主任工作是快樂(lè )的，因為我們開(kāi)啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂！
新學(xué)期伊始，我想送給大家幾句話(huà)：
第一句：教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。莊稼的生長(cháng)有其自然規律，需等待生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，學(xué)生的成長(cháng)也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學(xué)生都是帶著(zhù)想好好學(xué)習的愿望來(lái)到校園，每位家長(cháng)也對學(xué)校的教育充滿(mǎn)期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力。然而現實(shí)中，教育就制造了無(wú)數的差生，為了應試的分數，不問(wèn)學(xué)生基礎和個(gè)性，方式方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，語(yǔ)言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。
其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識，也不會(huì )使學(xué)生取得同樣的成績(jì)。德國教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。那就讓我們學(xué)會(huì )等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農民，春日里播種，把對秋天果實(shí)累累的.向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發(fā)芽成長(cháng)結果的那一天！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應充分相信每一個(gè)孩子都有著(zhù)進(jìn)步的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛(ài)等待，用責任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長(cháng)，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。
第二句話(huà)：教育需要滿(mǎn)懷激情
如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師（托爾斯泰）。
教育是植根于愛(ài)的，而愛(ài)是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)奧妙無(wú)窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的斷乳期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。
成功的班主任應該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習的筋骨需要磨練，意志需要培養，沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養學(xué)生正確認識自己，反省自己。著(zhù)名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說(shuō)：你的熱情將會(huì )感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛(ài)戴你，他們將為此愿意伴隨你前行，所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習的保證。
第三句話(huà)：教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對的結論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無(wú)結果，但到了時(shí)候，就有結果了。
教育是一項長(cháng)期的工作，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復復的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無(wú)論何時(shí)，你都不要認為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會(huì )時(shí)刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學(xué)生。在日常生活中，我們會(huì )面對教育管理中的各種困境，常常覺(jué)得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺(jué)挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類(lèi)型的生源背景中，對于班主的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅持到底，要對問(wèn)題學(xué)生有博大的愛(ài)，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著(zhù)失敗，我們必須有"鍥而不舍，金石可鏤"的永不放棄的精神。
第四句話(huà)：教育需要追求卓越
追求卓越，做幸福的班主任是我們奮斗的目標。追求卓越需要我們不斷學(xué)習，努力提升專(zhuān)業(yè)水平。
首先，追求卓越體現在高尚的師德中。班主任是學(xué)生成長(cháng)的精神領(lǐng)袖，要用優(yōu)秀人格魅力感染學(xué)生，要用高尚的師德影響學(xué)生。我們的老校長(cháng)，人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，班主任對學(xué)生人格形成影響力很大。因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。走上三尺講臺,教書(shū)育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè )其道。
其次，追求卓越要提升班主任專(zhuān)業(yè)素養。人生的道路是漫長(cháng)的，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路更是漫長(cháng)而艱辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專(zhuān)業(yè)技能是教書(shū)育人，要提高教育的能力和水平就必須充分走進(jìn)學(xué)生的心靈，探究教育的真諦，要和孩子們一起成長(cháng)。沒(méi)有教師的成長(cháng)，也就沒(méi)有學(xué)生的成長(cháng)、沒(méi)有教師的成長(cháng)，也就沒(méi)有學(xué)校的成長(cháng)。在這塊育人的天地里，我們要對學(xué)生傾注真誠的愛(ài)心，不斷尋找著(zhù)教育的智慧，錘煉著(zhù)教育的藝術(shù)，用專(zhuān)業(yè)化的教育水平為學(xué)生未來(lái)美好的幸福生活奠基。
老班們：太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生，執著(zhù)教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫(xiě)照，當我們走過(guò)青春，走過(guò)繁華，走過(guò)精彩，走過(guò)彷徨的時(shí)候，內心從容的那份安然，會(huì )讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
再一次感謝大家對學(xué)校工作的大力支持！祝福你們永遠健康、美麗、幸福！此致。
在班主任培訓會(huì )上的講話(huà) 篇2
各位班主任，各位同仁、戰友：
臨近期末，我們在一起做這次培訓，也是把原來(lái)的班主任基本功大賽轉換一下形式，用培訓來(lái)提升年輕班主任的認知，用交流來(lái)形成班主任的共識。
我先說(shuō)說(shuō)我的個(gè)人聽(tīng)后的感受。
從實(shí)際工作來(lái)看，無(wú)論學(xué)苗如何，我們在班級管理的思想、方法和學(xué)習指導的理念、技巧上，在座每一位都有各自的體會(huì )和長(cháng)處�？陀^(guān)上講，今天四位班主任都是在一線(xiàn)有經(jīng)驗、有成績(jì)、有口碑的班主任，談?wù)摰囊彩亲约呵猩淼慕?jīng)歷和感受，真實(shí)感受到了質(zhì)樸、真誠。我們都知道“學(xué)高為師，身正為范”、正人先正己。
誠信不僅是要求學(xué)生考試，更是對學(xué)生的人生規范，也是對教師本身工作的要求。沒(méi)有誠信，就沒(méi)有師生的信任，更不會(huì )有和諧的班級氛圍，更不能取得優(yōu)異的成績(jì)，可以說(shuō)，誠信是立人之本，也是為師之本。當然，面對我們現在的學(xué)生，講誠信、提倡誠信只是樹(shù)立班級風(fēng)氣的前提之一，具體的班級管理的基礎還要講方法、講技巧，往往因人而異。有方法、有口才的教師往往有其優(yōu)勢。胡老師的班主觀(guān)念很有個(gè)性，符合她的性格特點(diǎn)。實(shí)際上，我們很多班主任也一直有這種思想意識，只是沒(méi)有歸納總結出來(lái)。我們講班主意識，不是片面維護師道尊嚴的班主意識，不是強調班主任一定在班級一言九鼎的絕對權威，畢竟，權威和尊重不是靠強硬能得來(lái)的，但是，我們班主任一定要有班級的威望，這個(gè)威望要么靠循循善誘的耐心和愛(ài)心，要么靠管教管導的出眾教學(xué)能力和真誠相待的出發(fā)點(diǎn)，要么靠責任感下的嚴格和事無(wú)巨細的管理，當然，有時(shí)候靠顏值也能獲得學(xué)生的喜愛(ài)，但其根本還是要有個(gè)人的魅力和實(shí)力。有了班級的基本框架和秩序，就要看我們的學(xué)習引導了。學(xué)習習慣是成功的基本保障，班主任的細心和耐心、恒心這時(shí)候顯得尤為重要。班主任是學(xué)生思想的引領(lǐng)者，學(xué)生的'道德需要我們認可、指引和評定，學(xué)生的認知需要我們引領(lǐng)和把舵，這里當然也包括學(xué)習的知道，無(wú)論是學(xué)習目標的引領(lǐng)，還有學(xué)習觀(guān)念的梳理，還有學(xué)習動(dòng)力的激發(fā)，還有每天不厭其煩地觀(guān)察、開(kāi)導、糾正、鼓勵。我們的學(xué)生狀況，大家都比我清楚，我們畢竟是為大多數家庭和學(xué)生服務(wù)的，我們必須要在每天的觀(guān)察中了解學(xué)生，為學(xué)生的一生去付出。為此，光靠說(shuō)教是不能調動(dòng)學(xué)生的積極性的，適當的方法是可以調動(dòng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的。賞識教育很必要也很重要，管理中還是很多的鼓勵形式，如果能通過(guò)競賽和溫暖調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣，通過(guò)合理利用每天的時(shí)間，全面調動(dòng)學(xué)生的潛能和潛力，我們不一定能培養出清華北大，但一定能培養出優(yōu)秀的高校學(xué)生和未來(lái)社會(huì )心理健康的社會(huì )人。當班主任免不了和家長(cháng)溝通，畢竟沒(méi)有家長(cháng)配合的教育是很難成功的�，F代科技發(fā)達，既給我們帶來(lái)了方便，也有帶來(lái)了困惑。溝通迅捷了，但是彼此的面對面的交流少了，彼此的理解和把握也少了。微信群是個(gè)很多的橋梁，朋友圈的內容也是增進(jìn)彼此了解的渠道。既可以直接說(shuō)明學(xué)生和班級狀況，也可以通過(guò)相關(guān)信息來(lái)引導家長(cháng)學(xué)習教育理論、把握當前教育形勢和政策，也可以增進(jìn)彼此的理解和友誼，從而萬(wàn)眾一心、同心同德地教育學(xué)生、促進(jìn)班集體的建設。
面對現在班主任工作的困境，這里在四位發(fā)言中感受到了責任感、使命感，感受到了工作的瑣碎和不容易。我們知道，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級是各有特點(diǎn)，學(xué)生是各有性格。什么樣的班主任帶什么樣的班級和學(xué)生，這是大家早就形成了的一個(gè)規律認識。沒(méi)錯，每個(gè)班級都會(huì )有班主任的烙印，也能客觀(guān)展現班主任的工作能力和風(fēng)格。只要班主任有責任心，又對這個(gè)職業(yè)尊重的職業(yè)道德觀(guān)，什么方法都對班級是有益處的。所以，希望同仁們、戰友們，能在四位同志的交流中吸收有益的營(yíng)養，與各自的經(jīng)驗和理念相融合，摸索自己的班主任管理方法，創(chuàng )建自己的班主任工作特色。
對于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期馬上就要結束了�？v觀(guān)這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是初次走上班主任工作崗位還是有十年二十年教齡的老班主任，都為學(xué)校工作做出了應有的貢獻，學(xué)校的發(fā)展是有在座每一位功勞的。目前的困境面前，班主任的重要性是重中之重的，班主任決定了班級風(fēng)氣，自然就會(huì )影響學(xué)年風(fēng)氣，也會(huì )影響和輻射學(xué)校風(fēng)氣以及家長(cháng)的口碑，直接影響社會(huì )對我校的印象和學(xué)校發(fā)展。在此，向各位同仁說(shuō)聲謝謝，你們辛苦了。我們還要同舟共濟、眾志成城，為一中這條大船揚帆遠航貢獻我們的力量，我們還要為一中的復興發(fā)揮我們的力量。因此，希望同仁們能結合這次交流、培訓進(jìn)行一次思想的反思，讓自己的思想也照鏡子、正衣冠、洗洗澡、甚至治治病，畢竟我們有的班主任還是有不足，甚至存在工作惰性和利己思想，有的班級管理不到位，學(xué)生松散，紀律渙散，問(wèn)題頻出；有的跑操沒(méi)有隊形、不精神、不認真；有的班級衛生差，掃雪不主動(dòng)、不認真、不徹底�！爸挥写蠹液貌攀钦娴暮谩�。我們要見(jiàn)賢思齊，把短板補齊，讓自己壯大，這樣，于公于私都能獲得好的結果。
同志們、戰友們，眾人劃槳開(kāi)大船。希望我們在新的一年里，能進(jìn)一步同心協(xié)力，把我們的事業(yè)完成得更好。這里先預祝各位新年快樂(lè )！萬(wàn)事如意！謝謝大家。
在班主任培訓會(huì )上的講話(huà) 篇3
xx：
大家下午好！今天在這里談這個(gè)話(huà)題，主要是在這段時(shí)間進(jìn)行過(guò)幾次學(xué)習，有了些許的體會(huì )和感悟，因此在這里是和大家一起分享。接下來(lái)我講兩個(gè)方面的內容：
一、 對班主任工作的幾點(diǎn)認識
1、班主任工作是——項既平凡又重要的工作。平凡在于班級工作的繁瑣化和日�；�；重要在于育人工作的教育性和不可逆性。班主任只有默默無(wú)聞的奉獻，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉；只有責任，沒(méi)有特權。要當好班主任，必須對工作滿(mǎn)腔熱情，又必須心甘情愿。這里，一方面是“平凡”、“辛苦”，一方面又要“滿(mǎn)腔熱情”、“心甘情愿”，做到這一點(diǎn)，很不容易。這是一種很高的思想境界。
2、班主任工作是——項既崇高又幸福的工作。崇高在于無(wú)私奉獻、不求回報。班主任好比春蠶吐絲、蠟燭照人，是很值得人們敬重的；幸福在于看到學(xué)生的成人成才和受到學(xué)生的真心愛(ài)戴。班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(cháng)，他的全部?jì)r(jià)值都體現在學(xué)生的成人成才上。
3、班主任工作是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。所謂班主任工作是科學(xué)，指的是班主任工作的內容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴謹的；所謂班主任工作是藝術(shù)，說(shuō)的是班主任工作的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。學(xué)生的內心世界，是一個(gè)等待開(kāi)墾、充滿(mǎn)矛盾的世界。能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是決定教育成敗的關(guān)鍵一步。從這個(gè)意義上講，有人稱(chēng)班主任工作藝術(shù)是“敲門(mén)的藝術(shù)”。
二、如何做好班主任工作
有人說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生共同學(xué)習、生活的地方。班主任是全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師。
1、班主任工作的核心理念、核心目標核心理念：以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。核心目標：引導和促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(cháng)。
2、班主任工作的地位和作用
地位：班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)計劃的得力助手，是學(xué)生全面健康成長(cháng)的導師。班主任是對班級學(xué)生進(jìn)行各種教育的首席責任教師。
作用：班主任作為班集體的組織者、教育者和指導者，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生和家長(cháng)的橋梁，是協(xié)調各科教學(xué)的中介。
3、班主任工作的角色定位和人格魅力
�。�1）角色定位：
在現代教育工作中，班主任應該是三種角色的集合：教師、班級管理者、心理輔導員。在教師角色和管理者角色之后又提出一個(gè)心理輔導員角色，就是要解決學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中的`發(fā)展性問(wèn)題。
�。�2）人格魅力：
班主任要把班級從一個(gè)集合體培養成一個(gè)目標高遠、團結向上、行動(dòng)一致的優(yōu)秀班集體，要靠班主任的威信，而威信來(lái)源于非權力性影響力。班主任的非權力性影響力主要來(lái)自其人品、學(xué)識、才華、氣度、胸襟等人格魅力
4、班主任工作的基本行為模式
�。�1）勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。班主任工作的成功，是建立在對班級學(xué)生的了解和研究的基礎之上。班主任要勤于深入課堂、深入宿舍。只有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能了解和把握學(xué)生。
�。�2）勤于觀(guān)察，即“目”勤。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現。（班主任演講稿 ）優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家，他們不僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚至是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的萌芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
�。�3）勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )，即“口”勤。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，“口”勤可彌補眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，“口”勤在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
�。�4）勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”，久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
�。�5）勤于思考，即“腦”勤�！澳X”勤是“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。班主任要將班上一個(gè)個(gè)具有獨特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì )要求的人，就要付出最具創(chuàng )造性的勞動(dòng)，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。
雖然班主任的工作非常繁瑣，但卻意義非凡。因為只有我們可以見(jiàn)證孩子們的成長(cháng)。能夠體驗學(xué)生純真的情感，所以我經(jīng)常想：我是很幸福的，我希望這種幸�？梢匝永m下去。
在班主任培訓會(huì )上的講話(huà) 篇4
各位老師們：
大家好！我是XX省XX市XX縣（1）的學(xué)員，這次班主任培訓給我們老師帶來(lái)了很大的收獲，現今實(shí)踐的三人行網(wǎng)絡(luò )平臺更是超越了傳統的家�；�(dòng)，有條件讓老師和家長(cháng)的信息交流變得更順暢、更及時(shí)、更深入、更全面，讓彼此的心更近，合作更緊密更有效。作為班主任，我們將足不出戶(hù)就能完成一些管理工作，坐在電腦前就能處理很多事情，下面我向大家匯報我的三人行實(shí)踐操作的情況。
首先。操作階段困難重重，我們這里的基礎設施不齊全，經(jīng)濟落后，我班學(xué)生家里有電腦的只有3、4個(gè)，因此我是這樣做的：統一幫助學(xué)生及其家長(cháng)注冊賬號，利用學(xué)校中午時(shí)間開(kāi)放電腦，教學(xué)生操作，通過(guò)一個(gè)中午的打作文的練習，現在我班學(xué)生已從最初的什么都不懂，到現在已會(huì )熟練打字、修改頭像、上傳照片、寫(xiě)日志、發(fā)表作文、留言、回帖、寫(xiě)帖子等，當學(xué)生能熟練操作后，再讓學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)的參加，相信我們農村的家長(cháng)也會(huì )慢慢適應的.。
其次，對于我們農村學(xué)校來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )班級開(kāi)展的速度是緩慢的，但我們的每一步都走得很扎實(shí)，因為我們都認識到三人行的網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐活動(dòng)是班主任工作發(fā)展大趨勢，是我們班主任老師的必修課，同時(shí)我們也看到這樣的溝通方式切實(shí)可行，許多大城市的學(xué)校實(shí)踐開(kāi)展的效果很好，我們在不遠的將來(lái)也將全面的普及，學(xué)校經(jīng)常集中時(shí)間讓我們老師互相交流，互相討論，找出好的方法引導學(xué)生多多參與到自己的網(wǎng)絡(luò )班級，我也經(jīng)常去瀏覽一些老師的網(wǎng)絡(luò )班級，學(xué)習他們的好方法，在班級互動(dòng)里給學(xué)生推薦好書(shū)、美文，把受到表?yè)P的學(xué)生寫(xiě)到榮譽(yù)墻，讓我班級的同學(xué)利用空閑時(shí)間到班級報到，互相祝福，互相鼓勵，互相送小禮物，增進(jìn)學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生的情感。為此，我們設立優(yōu)秀的留言跟帖學(xué)生，優(yōu)秀導師學(xué)生，優(yōu)秀作品學(xué)生學(xué)員的評比活動(dòng)。
我想，做好網(wǎng)絡(luò )班級的關(guān)鍵在于我們班主任老師的用心經(jīng)營(yíng)，只要堅持下去，就一定會(huì )有收獲。子曰：三人行，必有我師焉。學(xué)生、家長(cháng)、老師三方同行，想必收獲會(huì )更大。真心期待我們新建的網(wǎng)絡(luò )班級真正成為三方溝通交流的一個(gè)平臺。
在班主任培訓會(huì )上的講話(huà) 篇5
班主任老師們：
大家下午好！
新學(xué)年又已經(jīng)開(kāi)始了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長(cháng)室的統一安排下，經(jīng)過(guò)德育處的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì )今天隆重召開(kāi)了，這一切都充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學(xué)年一定會(huì )再上新的臺階。
班主任工作在學(xué)校工作中占據著(zhù)特殊地位，在教書(shū)育人工作中起著(zhù)特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。
過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著(zhù)對學(xué)生負責、對事業(yè)負責、對社會(huì )負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，把學(xué)生當子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習上諄諄教誨，循循善誘；生活上關(guān)懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jì)。在此，我代表教務(wù)處向戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。
過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級管理、班級活動(dòng)還是教學(xué)成績(jì)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì )議應該不是以展示成績(jì)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺來(lái)深層次反思我們的.不足，以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì )議的最主要目的，就如何搞好班級管理、當一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。
下面，我就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的一些想法，不當之處，敬請批評指正。
一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。
因為埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好； 埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠寬容；埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。 其實(shí)人只要改變一下心態(tài)， 生活中就充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣： 人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行： 相伴而行從容一路， 相互攙扶瀟灑一路， 相互惦記溫馨一路，相互牽掛甜蜜一路。 人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。 只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。所以，在工作中，我們要面對現實(shí)，千方百計地改變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。
二、多學(xué)習，互表?yè)P，少批評。
我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì )上今天批評這位老師，明天指責那位老師，勢必會(huì )影響教師的心情，于是大家相互批評指責起來(lái)，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學(xué)習？于是我確定了“多看到別人的長(cháng)處，多向別人學(xué)習，只要有機會(huì )就在教師例會(huì )總結、表?yè)P我們的老師，號召大家都來(lái)學(xué)習”的工作思路，這樣一來(lái)，老師們快樂(lè )了，工作順心了，自己也跟著(zhù)天天快樂(lè )了。從教務(wù)處的工作開(kāi)展到班級管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表?yè)P學(xué)生，引導學(xué)生多學(xué)習，互表?yè)P，少批評，大家相互學(xué)習長(cháng)處，長(cháng)處就會(huì )越變越多；大家互相表?yè)P，關(guān)系也就會(huì )越來(lái)越融洽，班級自然就好管了。
三、多搶挑重擔，少推卸責任。
人的能力是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量不足，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來(lái)虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話(huà)來(lái)消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。 而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作能力強的人。
四、提高笑對人生的魅力。
生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。你又如何笑得起來(lái)？老師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項技術(shù)。我們都應該鉆研這門(mén)技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話(huà)，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂(lè )觀(guān)向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。
五、商量的魅力無(wú)限
我想，我們要管好一個(gè)班，當好一個(gè)班主任，也應該充分發(fā)揮商量的無(wú)限魅力： 遇到困難，把學(xué)生當大人看，多與學(xué)生商量，學(xué)生會(huì )給我們出很多點(diǎn)子； 班上紀律不好，與班干部多商量，班干部會(huì )給你想出許多辦法； 開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生多商量，就能有效提高班會(huì )質(zhì)量； 文明禮儀養成教育，與學(xué)生多商量，就能收到很好的效果。一句話(huà)，一位當班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商量，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，一定更容易成功。 老師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。
最后，讓我用這樣幾句話(huà)結束今天的發(fā)言，并和大家共勉：
在班級管理的迷惘中堅定信念， 從班級管理的辛苦中感受快樂(lè )，
在班級管理的磨練中得到成長(cháng)， 從團結全體任課老師中升華智慧。
我們的班主任老師就一定會(huì )工作更加順利，我們的班級管理工作也一定會(huì )再上新臺階！
在班主任培訓會(huì )上的講話(huà) 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導：
上午好！我是金海岸小學(xué)一年級八班的班主任劉麗麗，很榮幸能在這里和大家一起交流一下我管理班級的一些做法。XX年我考入金海岸小學(xué)，在這里我感受到了大家庭的溫暖，在領(lǐng)導們的關(guān)懷、同事們的熱情幫助下，我很快地適應了教學(xué)及班主任工作，并被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”，我帶領(lǐng)的班級一年級八班也被評為“衛生亮點(diǎn)班級”、“紀律亮點(diǎn)班級”、“班級文化亮點(diǎn)班級”、“活動(dòng)亮點(diǎn)班級”、“安全亮點(diǎn)班級”、“疾病防控亮點(diǎn)班級”，并獲得“優(yōu)秀班級”的榮譽(yù)稱(chēng)號，在學(xué)校每一次的比賽、活動(dòng)中，我們班均獲得“優(yōu)勝獎”、“優(yōu)秀組織獎”，教學(xué)時(shí)間短，談不上經(jīng)驗交流，只能談一下我班主任工作一點(diǎn)膚淺的做法，不當之處還敬請領(lǐng)導批評指正。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，而一年級是養成教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。從上個(gè)學(xué)期擔任一年級八班的班主任以來(lái)，我就特別重視孩子們各項行為習慣的養成。
一、好的開(kāi)始，是成功的第一步。
入學(xué)前的第一次家長(cháng)會(huì )我就在“細”字上下了功夫，做到“細想”、“細說(shuō)”、“細做”。家長(cháng)會(huì )的精心的準備，為以后的班級管理、家校溝通打下了良好的基礎。家長(cháng)會(huì )上，我從“作為一年級的家長(cháng)，我們需要做哪些配合呢？”“孩子們要入學(xué)了，我們家長(cháng)需要做哪些準備呢？”“孩子們，你們準備好入學(xué)了嗎？”“如何培養孩子良好的習慣？”“家長(cháng)們關(guān)注的一些問(wèn)題”等幾個(gè)方面，和家長(cháng)、孩子們作了詳細的介紹交流，并下發(fā)了入學(xué)教育手冊，讓家長(cháng)和學(xué)生對學(xué)校生活有了全面的了解。
孩子們從幼兒園到小學(xué)，對小學(xué)生活了解很少，難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，一旦問(wèn)題出現再去補救，再去告訴孩子怎樣去做，為時(shí)已晚。我們應該提前告訴孩子，進(jìn)入小學(xué)，哪些事情應該去做，哪些事情不應該去做，以及怎樣去做，如果在學(xué)校里單獨對孩子強調，可能要強調很多遍，還會(huì )出現一些孩子記不著(zhù)的現象，于是我在家長(cháng)會(huì )上對孩子們在學(xué)校里容易出現的一些問(wèn)題，做了重點(diǎn)的強調要求，并讓家長(cháng)配合在家教育孩子。例如小學(xué)和幼兒園不同，沒(méi)有課間餐，不能將零食、飲料帶到學(xué)校，更不能獨自帶零錢(qián)，到周?chē)男≠u(mài)部、地邊攤買(mǎi)東西，要想買(mǎi)東西讓家長(cháng)帶著(zhù)去買(mǎi)。不準將游戲卡、貼畫(huà)、小玩具等與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校，課上不準出現與上課無(wú)關(guān)的東西，以防孩子上課注意力不集中，手中玩東西。針對孩子水杯容易丟，上課出現喝水的現象，我要求水杯上貼上標簽，寫(xiě)上班級姓名，進(jìn)教室第一件事，將水杯放到窗臺上，不要帶到位上；在家里把鉛筆削好，不要將小刀、卷筆刀帶到學(xué)校，等等。由于家長(cháng)會(huì )的強調，在上述問(wèn)題的管理上確實(shí)輕松了很多，平時(shí)沒(méi)有過(guò)多的強調，孩子們也沒(méi)有往學(xué)校帶零食、玩具的現象，手中沒(méi)有玩耍的東西，上課紀律也比較容易管理；水杯放到窗臺上，下了課喝水，也避免了學(xué)生上課口渴就惦記喝水，聽(tīng)講不認真的現象。家長(cháng)會(huì )結束之后，我又帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)了我們的校園，在參觀(guān)的過(guò)程中告訴孩子們，哪些地方是危險區域，不適合我們玩耍，今天參觀(guān)完之后，沒(méi)有老師的允許，任何人不得到這些地方單獨玩耍。這次參觀(guān)消除了孩子們好奇心里，讓孩子們知道了哪些區域我們可以去，哪些區域我們不能去，確保了孩子們日后的安全，到目前為止，學(xué)校里不讓孩子靠近的區域，我們班孩子都沒(méi)有單獨去過(guò)。
二、用心做好每一件事，培養學(xué)生良好的行為習慣
1、做好入學(xué)禮儀訓練，從細節處指導學(xué)生
開(kāi)學(xué)前兩周是我們的禮儀訓練周，我們通過(guò)孩子們喜歡的兒歌來(lái)引導孩子們的禮儀常規，這些兒歌是我們學(xué)校老師根據一年級孩子的年齡特點(diǎn)，自己編寫(xiě)的，針對性很強，指導了孩子的行為禮儀。孩子們學(xué)會(huì )了兒歌，具體怎樣做還需要我們老師一項一項的來(lái)指導，教給孩子們如何候課，如何上課，走廊里如何行走，如何走路隊等等，每一項都要指導到位，例如課前物品的擺放，我們班統一要求，同桌的物品對齊，放到兩個(gè)桌子中間，課本在最下邊，練習本在中間，鉛筆盒放在最上邊，上一節課下課的時(shí)候，做好下一節課的課前準備。為確保整潔的學(xué)習環(huán)境，要求桌子時(shí)刻保持對齊，豎著(zhù)沿線(xiàn)對齊，橫著(zhù)小組之間對齊，將簡(jiǎn)單的事情做好，下了課每人將自己的桌子主動(dòng)擺齊，同桌之間相互監督。此外，我們班實(shí)行“班級零紙片”制度，地面保持整潔，不允許有紙張的出現。這一點(diǎn)實(shí)施起來(lái)有點(diǎn)困難，需要從根源上杜絕廢紙的出現。有的孩子喜歡寫(xiě)錯了字，就將紙撕掉，本子沒(méi)有寫(xiě)完，全都撕完了，或是將本子撕掉折紙玩，還有的孩子喜歡將紙撕成碎片片，扔得到處都是。針對這種現象，我一開(kāi)始就和孩子要求，養成節約用紙的好習慣，用自己的練習本時(shí)，當你寫(xiě)錯了字，擦掉或劃掉，緊接著(zhù)在后邊寫(xiě)，不要空著(zhù)紙或將紙撕掉，沒(méi)有老師的.允許，任何人不準撕紙，同學(xué)之間相互監督，沒(méi)有撕紙現象，自然而然，扔紙現象，折紙現象也就沒(méi)有了。另外，準備一個(gè)垃圾袋，放在書(shū)包里，垃圾隨手放到自己垃圾袋里，放學(xué)之后自己帶走。因此，我們班的地面衛生一直保持著(zhù)干干凈凈，下午打掃衛生時(shí)，也省下了很多力氣，只需要掃掃灰塵，拖拖地就可以了。我還給孩子們準備一個(gè)小盒子，斷了的鉛筆芯，不要扔到地上，下了課放到講臺上的小盒子里，避免地上出現鉛筆劃痕，還給孩子們準備一個(gè)筆筒，撿到鉛筆橡皮等學(xué)習用品放到講臺前的筆筒里，丟東西的同學(xué)自己到講臺前找。
入學(xué)前兩周，我都是每一個(gè)課間親自陪孩子們上廁所，先在教室里讓去廁所的孩子排好隊，沿著(zhù)走廊的右側到廁所門(mén)口，邊走邊和孩子們背兒歌“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕”，同時(shí)和孩子們強調在走廊內靠右行走，靜悄悄的不能大聲喧嘩，不要在走廊里追逐打鬧，上廁所時(shí)右進(jìn)右出，輕輕推門(mén)，便后沖廁等等，每天都反復不斷地強調，兩周之后，當我放手讓孩子自己上廁所的時(shí)候，我發(fā)現孩子們都能自覺(jué)地排著(zhù)隊，在走廊內靜悄悄的靠右邊行走，因此我們班的樓內秩序經(jīng)常受到學(xué)校的表?yè)P。
另外，我們班的路隊也經(jīng)常受到其他老師和家長(cháng)的稱(chēng)贊，一開(kāi)始訓練孩子的路隊，以及帶孩子們走放學(xué)路隊時(shí)，我都是站在隊伍的最前邊倒著(zhù)走路，邊走邊給孩子們喊著(zhù)口號，讓孩子們的眼睛都看著(zhù)老師，抬頭挺胸，手拉手踏齊腳步。每次我都仔細觀(guān)察每一個(gè)孩子的表現，走的好的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，當孩子們出現交頭接耳說(shuō)話(huà)時(shí)，我就及時(shí)點(diǎn)名警告，并在每天在班內及時(shí)的總結我們的路隊情況，慢慢地我們班抬頭挺胸的孩子越來(lái)越多，說(shuō)話(huà)，交頭接耳的孩子越來(lái)越少，路隊也越走越齊，越走越好。有時(shí)送放學(xué)路隊，只有整齊的腳步聲，沒(méi)有亂說(shuō)話(huà)的聲音，也得來(lái)了家長(cháng)和老師頻頻的稱(chēng)贊。
2、做到“腿勤、口勤”，抓常規堅持不懈
有時(shí)我用“陀螺”來(lái)形容自己，每天來(lái)來(lái)回回的奔跑于辦公室和教室。早上，中午我一般都比孩子早到教室，當孩子進(jìn)教室看到我在，都會(huì )放下水杯自覺(jué)地到位上晨誦或午讀，先來(lái)的同學(xué)為后來(lái)的同學(xué)做好榜樣，慢慢的晨誦、午讀也都養成了良好的習慣。每次下課鈴響，我都會(huì )到教室陪著(zhù)孩子們，檢查孩子們的課前準備是否做好，桌椅是否擺齊，地面是否干凈，接著(zhù)站在門(mén)口，表?yè)P鼓勵在教室里自覺(jué)讀書(shū)的同學(xué)，制止打鬧現象，同時(shí)提醒教室外的孩子們，樓道內靜悄悄地行走，不要追逐打鬧，上課預備鈴響迅速的進(jìn)教室等等。有時(shí)我們會(huì )發(fā)現，孩子們在語(yǔ)文課上、數學(xué)課上上課記律很好，到了美術(shù)、音樂(lè )等課上就開(kāi)始放松，不聽(tīng)老師的話(huà)，每次遇到上這樣的課，我都會(huì )提前幾分鐘把紀律整好，讓孩子們坐端正等著(zhù)老師上課，這樣就節省了上課整紀律的時(shí)間，等老師上課之后，我再離開(kāi)教室回辦公室，下課鈴一響，我又重復同樣的事情，一般鈴聲沒(méi)停，我就等在教室門(mén)口了。教室外上體育課，一年級的孩子在教室還比較有約束力，一旦到了操場(chǎng)上就不聽(tīng)指揮，體育老師很難管理，于是每堂體育課，我都跟著(zhù)管紀律，體育老師負責上課，于是我們班的體育課紀律一直很好。此外，每天我都會(huì )利用一定的時(shí)間總結我們班的衛生、紀律等情況，表?yè)P好的方面，提出改進(jìn)的地方，并告知孩子們應該注意的事項，并且每天早上上課前，會(huì )將當天的班干部、值日生每人的職責說(shuō)一遍，提醒當天的班干部、值日生負好責，監督好當天的紀律、衛生。長(cháng)此以往，我堅持了下來(lái)，盡管有時(shí)候很累，看著(zhù)一群聽(tīng)話(huà)的孩子，看著(zhù)良好的課間秩序，整齊的桌椅，整潔的地面，聽(tīng)到其他老師對我們班上課紀律的稱(chēng)贊，我感到很幸福。
3、多鼓勵孩子、增強孩子的自信心，提高集體榮譽(yù)感
管理班級，思想教育很關(guān)鍵，孩子們一入學(xué)，我就制作了我們的“班級樹(shù)”，并告訴孩子們我們班是一個(gè)溫馨團結的大家庭，老師就是你們的媽媽?zhuān)瑢W(xué)們之間就是兄弟姐妹，同學(xué)之間應該互幫互助、團結友愛(ài)，為我們這個(gè)大家庭爭光。我們班不允許出現打架、欺負同學(xué)的現象、不允許出現罵人的現象，一旦出現嚴肅處理。隨后我時(shí)刻提醒著(zhù)孩子們，并用自己的行動(dòng)關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子，團結、友愛(ài)已經(jīng)成了我們的班風(fēng)，我們班很少出現打架、罵人的現象。孩子們喜歡聽(tīng)故事，我就經(jīng)常用小故事形式，教育孩子如何尊敬老師，如何感恩他人，如何幫助他人等等，此外我還經(jīng)常用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)感化孩子，讓孩子們更喜歡老師、更尊重老師。
鼓勵孩子是很重要的一個(gè)方面，有的時(shí)候我會(huì )發(fā)現我們班的孩子越是表?yè)P，表現越好，從一開(kāi)始教這個(gè)班，我就給孩子們灌輸了一種觀(guān)念，一年級八班是全年級最好的班級，我們一年級八班的孩子們是最優(yōu)秀的，我們要爭取各方面做得最好，老師有信心、同學(xué)們也要有信心。于是孩子們心目中就有一種信念，自己是最優(yōu)秀的，我們班是最優(yōu)秀的，要盡最大努力給班級爭光。走路隊，有時(shí)我和同學(xué)們說(shuō)，我們一年級八班的小火車(chē)就要開(kāi)動(dòng)了，有一個(gè)零件松動(dòng)了，就會(huì )影響火車(chē)的前進(jìn)，我們不要做那個(gè)松動(dòng)的零件，每聽(tīng)到這句話(huà)，孩子們就會(huì )自覺(jué)地踏著(zhù)整齊的腳步聲前進(jìn)。有時(shí)我會(huì )說(shuō)，我們出了校門(mén)，代表的就是我們一年級八班的形象，讓他們看看我們的班級是最優(yōu)秀的，我們的路隊走的最好，孩子們會(huì )自覺(jué)的走好。有時(shí)其他班的老師送完路隊走過(guò)我們班級，會(huì )稱(chēng)贊一句：“你們的路隊走得真好！”孩子們聽(tīng)了更來(lái)了精神，腳步也踏的更響了。我們班的路隊一直走的不錯，很有精神，看來(lái)表?yè)P的力量是巨大的。
有時(shí)上課，我也會(huì )孩子們說(shuō)，說(shuō)其他的老師都愿意到我們班上課，很喜歡我們班的孩子，因為我們班的同學(xué)最聽(tīng)話(huà)，上課紀律最好，孩子們聽(tīng)了會(huì )很高興，更喜歡上這些課，紀律也越來(lái)越好。多鼓勵孩子，表?yè)P孩子，孩子會(huì )更聽(tīng)話(huà)。前一段時(shí)間的隊列隊形、廣播體操比賽，我就給孩子們加油鼓勁，憑我們上課時(shí)的表現，我們班肯定能拿第一，現在其他班都跟我們班比，說(shuō)只要超過(guò)了八班就能拿第一，我們要努力，可不能讓他們趕上。孩子們的信心十足，他們覺(jué)得，我們就應該拿第一，他們的集體榮譽(yù)感很強，所以訓練起來(lái)很賣(mài)力。最后比賽安排，我們班排在了全校最后一個(gè)，當時(shí)真是有點(diǎn)擔心，除非比其他班級超出很多，我們才能拿高分。于是我跟孩子們說(shuō)，由于我們班最好，所以把我們的比賽安排到了最后，每一次演出都會(huì )把最精彩的節目放到最后，壓軸，同樣，我們學(xué)校也把最好的安排到了最后，壓軸。比賽時(shí)，真是出乎我們的意料，隊列隊形比賽整齊劃一，對孩子們來(lái)說(shuō)就連比較難轉向比賽，也沒(méi)有一個(gè)孩子出現差錯，廣播體操同樣也做的很齊，最后我們班在隊列、隊形廣播體操比賽中，取得第一名的好成績(jì)，可見(jiàn)鼓勵孩子多么重要。
4、多元化評價(jià)辦法，促使學(xué)生養成良好的習慣。
上學(xué)期，我們班級采取了“我是班級小明星”評價(jià)辦法，誦讀、紀律、衛生、路隊、作業(yè)分別用不同顏色的星代替，那一項表現好就發(fā)一顆，每十顆就換一張相同顏色的表?yè)P貼，貼在評比欄里，定期評出每一項的“班級小明星”，頒發(fā)證書(shū)，獎品。有的孩子們在幼兒園的獎勵比較多，對發(fā)星不感興趣，于是一開(kāi)學(xué)我就和孩子們強調了“星星”的重要性，“星星”代表著(zhù)我們班很高的榮譽(yù)，是你進(jìn)入小學(xué)老師對你表現的一種肯定，代表著(zhù)老師很喜歡你。同時(shí)我又通過(guò)博客，發(fā)表了一篇《多鼓勵孩子們的獎勵》，讓家長(cháng)也重視孩子們的這種獎勵，準備個(gè)小盒子，將孩子們每天得到的星星收藏起來(lái)，于是我們班孩子們對這種獎勵非常重視，為了得到星星，得到老師的表?yè)P，都做得很努力。上學(xué)期我們以鼓勵為主、對于出現違反班級規定的現象，引導并監督其改正。
這學(xué)期，具體到每一個(gè)方面，我制定了19種鼓勵卡，包括學(xué)習、紀律、作業(yè)、誦讀、勞動(dòng)、路隊六個(gè)方面，獎勵給各方面表現最突出的孩子，這個(gè)鼓勵卡起到了非常大的鼓勵作用。另外我們班從這學(xué)期開(kāi)始實(shí)行加分減分制度，獎罰并用，每?jì)芍茉u選一次，包括學(xué)習、紀律、衛生、誦讀、作業(yè)、路隊幾個(gè)方面，評選出前幾名發(fā)獎鼓勵，后幾名采取一定的懲罰措施，例如紀律后5名，也就是扣分最多的5名同學(xué)，下一周課間只能呆在位上看書(shū)畫(huà)畫(huà)，上廁所跟老師請假，這種懲罰措施是全班同學(xué)集體商量通過(guò)的。
5、充分發(fā)揮班干部的作用
我覺(jué)得能將班級管理好，必須發(fā)揮小班干部的作用，畢竟我們的精力有限。我們不能小瞧了一年級的孩子們，只要我們引導好，他們的能力很強。從上學(xué)期開(kāi)始，我就刻意的培養我們班的小班干部，在班級管理上，我們班班干部起了非常大的作用。我們班所有的孩子都是班干部，讓每個(gè)孩子都有事情做，每位孩子都有不同的職責，在監督別人的同時(shí)，接受別人的監督。紀律監督員每天6個(gè)人，教室里3個(gè)，樓道里3個(gè)，另外，我們還有衛生、安全、眼保健操、圖書(shū)、窗臺、窗簾等監督員、班干部必須以身作則，要想監督好他人，自己必須首先要做好，這學(xué)期我特地選了一些調皮的孩子當紀律監督員，他們的紀律比上學(xué)期有了明顯的好轉，特別是輪到他們執勤，他們都很認真的記著(zhù)當天的情況，反映給紀律委員，班長(cháng)。我們班的小班干部很負責任，將班級管理的很有秩序，例如紀律委員會(huì )幫助上課的老師整紀律上課，在老師來(lái)之前提前將紀律整好，等著(zhù)上課的老師；衛生委員會(huì )監督值日生干好每天的值日，誰(shuí)沒(méi)有按時(shí)值日提醒誰(shuí)，并監督好當天的衛生；有時(shí)放學(xué)了老師過(guò)去晚了，路隊長(cháng)也會(huì )提前整好隊等著(zhù)我們等等。
有時(shí)我在想，班干部能發(fā)揮一定的作用，幫助我們管理班級，我們得給他們一定的權力。這學(xué)期，我不參與加分減分只負責監督，加分減分每一項內容都有一名班干部完成，其他監督員把檢查結果反饋給他，他來(lái)加分減分。例如紀律，上課老師來(lái)之前紀律委員負責整紀律，表?yè)P最先做好的幾名同學(xué)加分鼓勵，最后坐好的幾位同學(xué)扣紀律分，所以班干部來(lái)整紀律上課孩子們也能很快坐好，有時(shí)我在那，只需要說(shuō)，馬上要上課了，紀律委員到前邊來(lái)整紀律，說(shuō)完了直接等著(zhù)上課就可以了，紀律委員會(huì )把紀律整好，等著(zhù)老師上課。我們班課間紀律，給課間主動(dòng)看書(shū)的同學(xué)加分，在教室打鬧或在樓道內打鬧的同學(xué)扣分，監督員監督的比較到位，有的同學(xué)扣了幾分之后，也會(huì )意識到自己扣分了，自覺(jué)地注意自己的言行。
6、班級文化建設（展示圖片）
�。ń榻B圖片），我們的班級是“綠芽中隊”，這是我們的班級名片，和班級公約。我們學(xué)校非常重視學(xué)生讀書(shū)習慣的培養，我們班的孩子堅持在家每天讀書(shū)半小時(shí)，這一面墻，“我讀書(shū)，我快樂(lè )”，是孩子們在家讀書(shū)的照片，還有家長(cháng)為孩子們寫(xiě)的讀書(shū)反饋，我們學(xué)校為每一個(gè)班級配備了書(shū)櫥，這是我們班的書(shū)櫥，家長(cháng)為我們班孩子們捐贈的圖書(shū)，我們在學(xué)校里也有專(zhuān)門(mén)的午讀時(shí)間，閱讀課，誦讀課，這是我們班評出的“讀書(shū)小明星”。為督促孩子們的書(shū)寫(xiě)，我們也定期舉行班內的書(shū)法比賽，評出“書(shū)法榜樣”，這是我們的書(shū)法展示欄，我們的“開(kāi)啟新希望，情智新飛揚”黑板報，這是我們的宣傳欄，展示的是美麗日照，少對知識，我們班的榮譽(yù)欄。
三、加強家校溝通，形成教育合力
博客一直是我和家長(cháng)交流的一個(gè)平臺，讓家長(cháng)及時(shí)的了解班級的一些情況，活動(dòng)，關(guān)于家長(cháng)教育子女的一些好文章，我也會(huì )及時(shí)的轉發(fā)到博客里，和家長(cháng)一起分享。上學(xué)期我們班建立作業(yè)反饋本，家長(cháng)將孩子們在家的情況，寫(xiě)在反饋本上，學(xué)習情況、讀書(shū)情況、做家務(wù)情況，是否聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)等等，什么都可以寫(xiě)，有不少家長(cháng)寫(xiě)成了孩子的成長(cháng)日記，記錄著(zhù)孩子每天在家的一點(diǎn)一滴，我每天不管工作多忙，都會(huì )抽出時(shí)間看看家長(cháng)寫(xiě)的反饋，并將好的方面記錄下來(lái)，在全班同學(xué)面全表?yè)P，我發(fā)現孩子越表?yè)P，在家的表現越好，促進(jìn)了孩子們在家養成良好的習慣，家長(cháng)在家教育孩子也更省心。
堅持和家長(cháng)溝通及時(shí)交流，孩子們學(xué)習方面、生活狀況，我會(huì )主動(dòng)的通過(guò)電話(huà)，或校訊通與家長(cháng)聯(lián)系，班級的一些活動(dòng)，我也會(huì )和家長(cháng)聯(lián)系，征求家長(cháng)的意見(jiàn)，我們班的家長(cháng)可以隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習狀況，了解班級的動(dòng)態(tài)，也配合著(zhù)老師在家輔導孩子的學(xué)習，鼓勵教育孩子。
我們的家長(cháng)委員會(huì )對我們的班級管理起到了很大的作用。家長(cháng)委員會(huì )開(kāi)通了班級聊天群，密切的跟家長(cháng)們進(jìn)行著(zhù)聯(lián)系，并且對我們的班級工作非常支持，幫著(zhù)我們和家長(cháng)下通知，商量事宜，為我們班級組織了的各項活動(dòng)。我們學(xué)校一年級沒(méi)有開(kāi)設英語(yǔ)課，我們家長(cháng)委員會(huì )特地邀請了外教，為我們班開(kāi)設了英語(yǔ)課，每周一次。去年圣誕節，我們班在家長(cháng)委員會(huì )的幫助下，在天寧賓館舉行了盛大的圣誕晚會(huì )，邀請了所有的家長(cháng)和我們一起參加，特別請來(lái)了圣誕老人和孩子們一起游戲，并且家長(cháng)們準備了豐厚的禮物，讓圣誕老人發(fā)給孩子們，對所有人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難忘的圣誕節。運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )聯(lián)合家長(cháng)們給孩子們每人買(mǎi)了一頂帽子、一個(gè)哨子、兩個(gè)加油的旗子，給孩子們買(mǎi)來(lái)了多瓶礦泉水并為我們的運動(dòng)員方隊買(mǎi)來(lái)手花，制作廣告牌，并有家長(cháng)志愿者主動(dòng)到學(xué)校幫我們維持秩序，在家長(cháng)們的鼓勵，幫助下，我們班在運動(dòng)會(huì )上取得了第三名的好成績(jì)，并獲得了“精神文明獎”。今年的春游，我們班也有很多家長(cháng)志愿者跟隨我們到太陽(yáng)廣場(chǎng)，維護孩子們秩序和安全，我們班到了太陽(yáng)廣場(chǎng)的娛樂(lè )健身場(chǎng)地，每位家長(cháng)負責一個(gè)健身器材，孩子們玩得開(kāi)心，我們也不用擔心安全問(wèn)題了，家長(cháng)平時(shí)給孩子們買(mǎi)獎品更是是經(jīng)常的事，我真的很感激我們的家長(cháng)們，他們很支持我們班的工作，為我們的班級管理工作注入了力量。
在班主任培訓會(huì )上的講話(huà) 篇7
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校在xx年給我重新當班主任的機會(huì )，三年的班主任生活，改變了我的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，也改變了我的生活方式。雖然辛苦，但我享受了三年幸福的教育生活——一段令我終生銘記的幸福時(shí)光。
上個(gè)月海亮主任給我布置了今天的任務(wù)，叫我談?wù)勱P(guān)于“班主任職業(yè)幸福感”的話(huà)題，我欣然受命。雖然我已經(jīng)三八“高齡”，但其實(shí)我只能算是個(gè)“新”的班主任。我所做的、所體會(huì )到的、所感受到的其實(shí)在座的很多同行早就經(jīng)歷過(guò)。尤其是那些資深的班主任，更是體會(huì )到過(guò)無(wú)數次當班主任才能享受到的激動(dòng)和幸福。今天我和各位同行分享的經(jīng)歷和體會(huì )，主題是“幸福感”，所以我把發(fā)言的題目定為——“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。這句話(huà)也是朱永新教授領(lǐng)銜的“新教育”的宗旨。
一、定義幸福
什么是幸福？我查了詞典，幸福是“心理欲望得到滿(mǎn)足時(shí)的狀態(tài)，一種持續時(shí)間較長(cháng)的對生活的滿(mǎn)足和感到生活有巨大樂(lè )趣并自然而然地希望持續久遠的愉快心情�！�
說(shuō)到底，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，一種體驗，與年齡、經(jīng)歷和心態(tài)有關(guān)。有一部小說(shuō)里寫(xiě)到，“幼年時(shí)父母長(cháng)輩的慈愛(ài)、青年時(shí)熱戀中的激情、中年時(shí)的事業(yè)有成、老年時(shí)兒孫繞膝的天倫之樂(lè )構成了一個(gè)人不同時(shí)期的完整幸福�！睆奈易约旱慕�(jīng)歷來(lái)看，不同年齡確實(shí)有不同的幸福訴求。剛畢業(yè)時(shí)，和一幫朋友喝酒打牌感覺(jué)最幸福；工作幾年后準備結婚了，存錢(qián)買(mǎi)房子買(mǎi)汽車(chē)感覺(jué)很幸福；現在，我天天和孩子們在一起，早出晚歸，過(guò)著(zhù)忙碌而又充實(shí)的日子，享受著(zhù)當班主任的美妙時(shí)光，感到異常幸福！馬斯洛的需要理論告訴我們，“被需要和自我實(shí)現”是最高級的幸福，所以我認為班主任的幸福感應當包含這幾個(gè)方面：生活無(wú)憂(yōu)、家庭美滿(mǎn)、學(xué)生愛(ài)戴家長(cháng)信任、同行肯定、自我超越。
二、創(chuàng )造幸福（專(zhuān)指當班主任的幸福）
要創(chuàng )造專(zhuān)屬于班主任的幸福，首先得有愛(ài)心、童心和責任心。前蘇聯(lián)格魯吉亞共和國有一位著(zhù)名的教育家、心理學(xué)家阿莫納什維利，他是蘇聯(lián)教育科學(xué)院的院士，創(chuàng )辦了實(shí)驗學(xué)校并親自任教，從小學(xué)學(xué)前班一直教到畢業(yè)。他根據自己的教育實(shí)踐，擇取了三個(gè)片段，寫(xiě)下了著(zhù)名的教育三部曲：《孩子們，你們好嗎？》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安》。他有一句經(jīng)典的話(huà)，很能說(shuō)明如何去獲得教師的職業(yè)幸福感：“誰(shuí)愛(ài)孩子的嘰嘰喳喳聲，誰(shuí)就愿意從事教育工作；而誰(shuí)愛(ài)孩子的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)幸福！”所以說(shuō)，童心和愛(ài)心是創(chuàng )造教師幸福的前提。
6月9日高考結束后，因為我妻子妊娠合并肝損傷等住院治療，我就一直和她呆在醫院直到現在。在醫院里兩個(gè)月，充分感受了白衣天使們的神圣和辛苦。從某種角度來(lái)看，教師和醫生有很多相似之處，比如工作對象都是人。一個(gè)醫生，他的行醫生涯可能會(huì )遇到成千上萬(wàn)個(gè)患者，我老婆只是該醫生無(wú)數個(gè)患者中的.一個(gè)而已。但對我和我的家庭來(lái)說(shuō)，我妻子和孩子卻是唯一，百分之百！我真心的希望我老婆孩子的主治醫生醫術(shù)高超，醫德高尚，耐心地解答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，幫助我們解除心理的擔憂(yōu)，治好病。同樣作為班主任老師，班里的每一個(gè)孩子似乎只是我們所面對的五十多個(gè)孩子中的一個(gè)，五十分之一，但對孩子的父母和孩子自己來(lái)說(shuō)，卻是全部，百分之百！我們唯有盡心盡力，竭盡所能把每一個(gè)孩子教育好、培養好，我們才能無(wú)愧于這份工作。教育是慢的藝術(shù)，我們需要的是像農民伯伯種莊稼一樣，尊重規律，回歸常識�！罢娼逃切男南嘤〉幕顒�(dòng)，唯有發(fā)自?xún)刃�，才能打到心靈深處！”
當然，創(chuàng )造幸福還很需要一些活動(dòng)為載體。運動(dòng)會(huì )、文藝晚會(huì )、野炊等都是很好的形式，能促進(jìn)班集體的形成和健康發(fā)展。我班里還有一些保留節目，比如每個(gè)學(xué)期一次的生日PARTY。給每一個(gè)同學(xué)過(guò)生日有點(diǎn)不現實(shí)，我一般在每一個(gè)學(xué)期的期末給這個(gè)月生日的同學(xué)過(guò)集體生日。其實(shí)也很簡(jiǎn)單，提前買(mǎi)個(gè)大蛋糕，寫(xiě)上過(guò)生日同學(xué)的名字和祝福語(yǔ)，然后全班同學(xué)一起過(guò)。那場(chǎng)景還是很美好的，有些農村來(lái)的同學(xué)第一次這樣過(guò)生日，都流下了激動(dòng)的淚水。我還在高三上學(xué)期平安夜那天帶全班同學(xué)徒步100分鐘走到白云山，然后爬山、拜佛、游戲�；貋�(lái)后全班同學(xué)在小飯店里聚餐，餐后一路走回學(xué)校，邊走邊唱，詠而歸，給大家留下了終身難忘的回憶。
三、感受幸福
當班主任，雖然辛苦，但幸福卻也無(wú)處不在。冬天的早上六點(diǎn)，天還是漆黑一團。開(kāi)著(zhù)車(chē)子從家里出發(fā)，路上除了環(huán)衛工人外幾乎沒(méi)有行人，車(chē)也很少。路燈還沒(méi)有關(guān)。車(chē)進(jìn)學(xué)校大門(mén)，有時(shí)候還能看到一輪圓月掛在光濤樓頂上方。教學(xué)樓已經(jīng)燈火通明，班里已經(jīng)有不少同學(xué)在，書(shū)聲朗朗�？粗�(zhù)坐在位置上埋頭苦讀的同學(xué)們，心里就有一絲寬慰，一股幸福。
教師節同學(xué)們寫(xiě)在賀卡上的一句句祝福語(yǔ)，我生日時(shí)同學(xué)們瞞著(zhù)我給過(guò)準備的驚喜等等，都會(huì )令我感到無(wú)比的幸福。
高考結束后，一些同學(xué)邀請我和其他同學(xué)到他們的家里去玩，大家在沒(méi)有了高考壓力的情況下再次相聚，也有別樣的幸福。
尤其是得知我老婆生下孩子時(shí)，班里的QQ群熱鬧非凡，在線(xiàn)的同學(xué)們熱議給孩子取個(gè)什么名字，據說(shuō)還有個(gè)同學(xué)還激動(dòng)得哭了起來(lái)。好多同學(xué)紛紛來(lái)醫院看望我妻子和孩子，并送上各種各樣的禮物（我知道這是他們的一片心意，就不拒絕了），他們還相約過(guò)一段時(shí)間，大家一起到我開(kāi)化老家看寶寶。
在和同學(xué)聊天的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)我：“老師你接下去還要當班主任嗎？”在得到我肯定的回答后，問(wèn)我的同學(xué)常常搖頭嘆息。我很納悶，為什么聽(tīng)說(shuō)我還要當班主任他們都不是很開(kāi)心呢？有一次我在QQ上和一位女同學(xué)聊天，我問(wèn)她為什么？她說(shuō)：“你不懂的！”在我的一再追問(wèn)下，她才告訴我：“我們希望你只專(zhuān)屬我們9班，不想有人分享！”——有這樣的學(xué)生，夫復何求��？
其實(shí)班主任的最大幸福，就是產(chǎn)生像蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那種“相互依戀之情”，我清楚地記得在高考后舉行的畢業(yè)典禮上，我和我班里的同學(xué)都哭得稀里嘩啦地，那種不舍，那種依戀，怎能不讓我一生牽掛？
四、記錄幸福
可以利用各種方法把班級里發(fā)生的事情記錄下來(lái)，比如照片、視頻、文字等等。
現在很多同學(xué)都有數碼相機，他們往往在不經(jīng)意間拍下班里的一個(gè)個(gè)瞬間，并且上傳到班級的QQ群里。三年下來(lái)，我班里的QQ群存下了大量的照片，看著(zhù)那些照片，時(shí)光仿佛倒流，三年來(lái)的一幕幕都會(huì )重現，別有一番滋味。
班級日志是另一種非常好的記錄形式。我班里從高三暑期開(kāi)學(xué)開(kāi)始記班級日志，按照學(xué)號從1號輪到49號，然后繼續，每個(gè)輪回的第一篇都是我寫(xiě)的。同學(xué)們寫(xiě)的日志形式多樣，內容不限、體裁不限，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，甚至有同學(xué)記錄我的“經(jīng)典搞笑語(yǔ)錄”。用的本子也很簡(jiǎn)單，就是學(xué)校給老師印的備課本。到畢業(yè)的時(shí)候，我班里已經(jīng)記了整整三大本。我把每個(gè)同學(xué)寫(xiě)的日志復印給他們，并請他們自己打印成電子稿，然后發(fā)給我匯總成總的電子版，這樣每個(gè)人就都有了一本自己的記憶。
我從20xx年2月開(kāi)始寫(xiě)教育博客，基本上每周2篇，其中從20xx年5月1日至6月9日高考結束這段時(shí)間每天一篇，至今已經(jīng)有180多篇，20多萬(wàn)字了。我用我的文字，留下了孩子們的青春記憶和我的教育寶藏。不僅如此，我的博客還成了一些家長(cháng)了解學(xué)班級了解孩子的一個(gè)途徑。
借此機會(huì )，我還想和大家交流下教育寫(xiě)作的話(huà)題。李鎮西老師說(shuō)過(guò)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最好模式是“一邊實(shí)踐、一邊思考、一邊閱讀、一邊寫(xiě)作”。教育寫(xiě)作必然伴隨著(zhù)實(shí)踐、閱讀、思考。它與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。實(shí)踐是它的源泉，閱讀是它的基礎，思考是它的靈魂。教育寫(xiě)作對于提升教師的專(zhuān)業(yè)水平是有非常明顯的促進(jìn)作用的，也給教師從事教育科研留下了很多素材，帶來(lái)了很多的方便。比如4月份市教科所舉辦了一次“教師成長(cháng)記事”征文，我就從博客中拿了一篇《追隨李鎮西》，略加修改后投出去，結果還獲得了比較好的成績(jì)。我們有一些老師在評職稱(chēng)的時(shí)候總是苦于沒(méi)有論文，其實(shí)只要你堅持寫(xiě)教育日記，這個(gè)問(wèn)題必定迎刃而解。朱永新教授幾年前搞過(guò)一個(gè)教師“成功保險公司”，他說(shuō)只要你能堅持寫(xiě)三年教育故事，如果到時(shí)沒(méi)有成功，他來(lái)負責。順便向大家推薦幾位教育家和他們的書(shū)：李鎮西，《愛(ài)心與教育》、《民主與教育》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長(cháng)》。朱永新，《新教育》、《我的教育理想》。吳非（王棟生，南京師大附中語(yǔ)文特級教師），《不跪著(zhù)教書(shū)》、《前方是什么》、《致青年教師》。
今天在座的都是班主任，工作很辛苦很累，壓力很大，甚至有很多委屈，時(shí)間長(cháng)了難免產(chǎn)生職業(yè)倦怠。如果我們對自己的職業(yè)不滿(mǎn)意，要么改變職業(yè)，要么改變職業(yè)心態(tài)。我想我們基本上不太可能再改變自己的職業(yè)，所以我們可以改變我們的職業(yè)心態(tài)，愛(ài)上班主任這一行。因為這是值得我們終身為之努力的一項偉大事業(yè)，用青年馬克思的一句話(huà)來(lái)和大家共勉：
“我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚！”
在班主任培訓會(huì )上的講話(huà) 篇8
各位領(lǐng)導和班主任：
大家晚上辛苦了。
首先，向在上一中獲得優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀年級主任的同志們表示衷心的祝賀。希望你們在今后的工作中再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。其次，非常感謝各位領(lǐng)導和班主任長(cháng)期以來(lái)對德育處的關(guān)心、支持和幫助，同時(shí)也希望同志位一如既往地支持、協(xié)助和指導德育處的工作。
在今天晚上的會(huì )議上，我想講三個(gè)方面的事情。一是對德育處工作的一些想法；二是對班主任工作提出五點(diǎn)建議；三是對我們班主任提出五點(diǎn)希望。
一、 德育處工作的一些想法；
1、常規工作要常抓不懈，并要做到規范。如環(huán)境衛生，包括室內外、清潔區。每天早上、中午要按規定時(shí)間要求學(xué)生各打掃一次（現在我們有些班級已經(jīng)打掃三次了）。打掃清潔一定要徹底，包括地面的浮塵要掃，不要僅僅只掃或者撿一下白色垃圾，這樣會(huì )導致浮塵越集越厚。有幾個(gè)班級這些方面下去后要在學(xué)生中做強調。另外，保潔也很重要，我們班主任下去后一定要反復在學(xué)生中強調不要隨意亂丟亂扔。特別是教學(xué)樓后面，每次打掃后管不了幾分鐘，甚至學(xué)生邊在打掃，上面的同學(xué)邊在丟�！皟刹佟�，課間操一定要出操快、齊、靜，集合鈴響，學(xué)生就要迅速出教室，免得有時(shí)候大多數班級為了等個(gè)別班級而浪費大量時(shí)間。做操一定要求學(xué)生做出精神，做出氣勢，其實(shí)課間操是學(xué)生的一次很好的鍛煉機會(huì )。眼保操一定要做，現在有些班級做眼保操時(shí)就出了教室，希望班主任下去要強調這個(gè)事�！鞍鄷�(huì )”要在學(xué)�；虻掠幍慕y一安排下認真開(kāi)展，班主任和任課教師不要侵占。班會(huì )前自覺(jué)安排班干部到德育處領(lǐng)取相關(guān)的資料和記載表，不要讓我們經(jīng)常在廣播中說(shuō)，免得耽擱時(shí)間。并按時(shí)按要求上交活動(dòng)記載表。我們德育處將安排值日生加強這些常規工作的檢查力度和記載力度，目的不要為了扣大家的分，是督促各班將這些事務(wù)做好做到位。
2、我們德育處工作盡量做到精簡(jiǎn)，寧少勿亂。在不影響教師正常教學(xué)和學(xué)生正常學(xué)習的情況下開(kāi)展一些必要的德育工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，德育本身應該是為教學(xué)服務(wù)的，這個(gè)宗旨我們肯定是不會(huì )違背的。請同志們放心。武校長(cháng)也經(jīng)常說(shuō)“磨刀不誤碼砍柴工”，先育人，再育才，先教育，再教學(xué)，也說(shuō)明德育在教學(xué)工作中的重要性。也說(shuō)明好的德育肯定是促進(jìn)教學(xué)的。我們也準備在學(xué)校中圍繞一個(gè)德育主題常抓不懈，辦出特色，辦出品牌。比如我校一直做的很好的“礪志教育”就可以圍繞品牌的思路一直辦下去并辦出特色。本學(xué)期這們安排了圍繞“礪志教育”的一系列活動(dòng)，如讀書(shū)節，征文，演講比賽，希望班主任配合好。
3、本著(zhù)講實(shí)際、合實(shí)時(shí)、出實(shí)效的原則開(kāi)展工作。我們不想在德育工作中搞很多花架子工作，盡量從學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，社會(huì )實(shí)際，國家實(shí)際，實(shí)時(shí)（出現么問(wèn)題，解決么問(wèn)題）地開(kāi)展工作，并且工作一定要取得實(shí)際的效果，不盲目地亂拉亂套地為工作而找工作。那樣只能是脫離實(shí)際，事倍功半，費時(shí)費力不得效。
二、班主任工作的五點(diǎn)建議
1、制定班級工作計劃，計劃中應具有班級情況分析，本學(xué)期班集體的工作目標，確定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，行為規范要求明確，制定實(shí)現目標的.措施和方法。當然，也可以讓學(xué)生參與目標的制定。 2、充分發(fā)揮班干部的作用。班集體的管理要充分發(fā)揮班干部的作用，重點(diǎn)要培養好班干部。培養班干部首先要靠班主任的指導，其次是抓住一切機會(huì )讓班干部參與班級管理，相信他們，支持他們，教給他們管理方法。
3、要培養學(xué)生的自理能力，要讓學(xué)生明確應如何做，知道應該如何做才能做得更好，注意引導相對比校差的學(xué)生，啟發(fā)他們覺(jué)醒，促進(jìn)后進(jìn)生不斷進(jìn)步。
4、要了解每一個(gè)學(xué)生，只有了解每一個(gè)學(xué)生的情況，才能有針對性地開(kāi)展工作。作為班主任，應該了解的方面有：個(gè)人經(jīng)歷，學(xué)生的性格，心理狀況和身體狀況，了解學(xué)生的人際關(guān)系（如學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與老師的關(guān)系等）。班主任要在了解學(xué)生的基礎上進(jìn)行調解，進(jìn)行雙方的指導，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的家庭情況，尤其是離異家庭的情況。
5、要善于與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的支持和配合，千萬(wàn)不要侮辱學(xué)生及家長(cháng)。
三、對班主任的五點(diǎn)希望
1、要有班級管理意識；班主任是一個(gè)班級的核心，班級管理好壞完全取決于班主任的工作，學(xué)校各項工作的落實(shí)也依靠班主任
2、要有服務(wù)意識；作為班主任，要認真處理好學(xué)生之間，教師之間，師生之間的關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護班集體中的每位成員，為他們服好務(wù)，保好駕，護好航。
3、要有競爭與合作的意識；班級之間存在競爭，但必須在公正公平的原則上進(jìn)行，不能損人利己。班級之間更應該是合作，這樣才能使我校教育教學(xué)質(zhì)量整體穩步提升。
4、要有學(xué)習意識；班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，切忌簡(jiǎn)單粗暴，要通過(guò)學(xué)習，不斷提升班主任工作的質(zhì)量和效果。
5、要有規范意識；班主任在班級管理上事無(wú)巨細，均要講究規范，要通過(guò)探索，形成一整套系統化、規范化的管理模式。
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