設計作文

設計作文5篇(優(yōu)秀)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的設計作文5篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　目標：

　　1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。

　　2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。

　　3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。

　　2、正確使用標點(diǎn)符號。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生觀(guān)察，想象和運用語(yǔ)言的能力。

　　課前準備：

　　多媒體課件 、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景導入，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來(lái)。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門(mén)口把守著(zhù)，它規定：誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的嘴巴最甜，誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？

　　二、 整體觀(guān)察，初步了解圖意

　　1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？【播放燈片二】

　�。�孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）

　　2、他們在舉行什么活動(dòng)呀？

　　指名交流：它們在——

　　生1：表演自己的絕活

　　生2：慶祝自己的.節日

　　生3：舉行運動(dòng)會(huì )

　　生4：朋友聚會(huì )

　　生5：祝賀大象的生日

　　生6：今天是狂歡節

　　……

　　3、誰(shuí)能看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？

　　板書(shū)：時(shí)間

　　地點(diǎn)

　　小動(dòng)物

　　三、細致觀(guān)察，介紹每種動(dòng)物的表演

　　1、這些小動(dòng)物在表演什么節目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）

　　【播放燈片三】我知道：

　　·漂亮的孔雀在……

　　·可愛(ài)的小狗在……

　　·長(cháng)鼻子大象在……

　　·靈活的海獅在……

　　·機靈的小猴在……

　　·黑熊胖胖在……

　　全班交流，（漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(cháng)鼻子大象搖鈴鐺，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。）

　　教師隨機板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。

　　2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當引導學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？）

　　3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！【播放燈片四】：海獅頂球

　�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生介紹的太概括）

　�。�2）教師示范引路【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著(zhù)，真厲害！

　�。�3）老師為什么把海獅頂球寫(xiě)得這么清楚呀？

　�。ㄒ龑�學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）

　　板書(shū)：樣子

　　動(dòng)作

　　表情

　　4、剛才老師說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢？【播放燈片六、七】

設計作文 篇2

　　假如十年后，我成了一名頂級的服裝設計師，那我一定會(huì )盡心盡力地為我的顧客們設計好看又實(shí)惠的服裝。

　　一大早，我剛起來(lái)，機器人小愛(ài)就立馬向我匯報了顧客們的訂單。我讓小愛(ài)先把訂單打印出來(lái)，然后自己再去做飯。

　　當我端著(zhù)牛排和牛奶走出廚房來(lái)到客廳時(shí)，餐桌上擺著(zhù)的那大堆大堆的訂單嚇得我差點(diǎn)兒把早飯掉到地上。我瞪大了眼睛，狼吞虎咽地吃完飯，走過(guò)去整理那些訂單。

　　江蘇省南京市長(cháng)江服裝加工制造廠(chǎng)的冬衣和冬褲的設計訂單，山西省某市黑山服裝加工制造有限公司的夏襪設計訂單，美國華盛頓華爾思服裝公司的帽子設計訂單……

　　“哇，這么多！”我忍不住感慨道。

　　光是小愛(ài)打印出來(lái)的，就有幾十個(gè)公司的訂單要求，把它們加起來(lái)足足有一米多長(cháng)。我連忙打開(kāi)筆記本電腦，開(kāi)始工作了起來(lái)。

　　我先打開(kāi)設計APP軟件，選擇服裝這一欄，登陸我的賬號和密碼。這時(shí)，小愛(ài)又遞給我一杯咖啡，我邊喝便工作起來(lái)。

　　我先模擬了一個(gè)襪子的3D模型在屏幕上，憑借著(zhù)我不凡的想象力，創(chuàng )造出了一款自然、柔和的襪子。

　　這雙襪子全身都是天藍色的，是我運用手機拍攝下來(lái)的天空轉移到上面去的，給人一種說(shuō)不出的美感。

　　我又在襪子的底部四邊加上了綠油油的青草，選了上次我在蒙古拍的幾只正在吃草的白羊作為角色，零零散散的擺放在草坪的四面八方，從上往下看，綠中加了幾點(diǎn)白，從下往上看，又像藍中加上幾點(diǎn)白，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。

　　這雙襪子從整體來(lái)看，圖案既不擁擠，也不臟亂，也不是用動(dòng)畫(huà)P上去的，一切是那么自然美好。

　　我心滿(mǎn)意足地給自己立了一個(gè)大拇指，把它上傳到了黑山公司的郵箱里。

　　接下來(lái)，我又開(kāi)始忙乎剛剛建立合作關(guān)系的華爾思集團的.冬帽了。

　　我想，美國華盛頓的冬天一般是冷上加冷，那這個(gè)帽子一定要設計成人們一看就會(huì )暖和起來(lái)的那種感覺(jué)。

　　于是，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我設計出了一款帶有新型技術(shù)的帽子。我使用了鏡像技術(shù)使帽子上的那個(gè)大大的太陽(yáng)可以從四面八方都可以看到，每個(gè)大太陽(yáng)中間還有著(zhù)幾十個(gè)顏色略微加深的小太陽(yáng)，其余的空間要么印著(zhù)暖氣機，要么印著(zhù)二十年前人們用的油汀。

　　這一款帽子不僅可以給人們帶來(lái)“炎熱”的感覺(jué)，更是一款史無(wú)前例的新舊合一的設計，二十年前的油汀和二十年后的鏡像。

　　我希望我們大家能好好學(xué)習，天天向上，向著(zhù)自己的理想出發(fā)。

設計作文 篇3

　　“你有想過(guò)自己設計房子嗎？你想自己設計房子嗎？”如果是你問(wèn)我，我會(huì )毫不猶豫的回答：“當然想！”

　　我想設計的房子是——“蛋糕房”。

　　ON.1外觀(guān)

　　既然是蛋糕房，就應該有形狀，應該是好幾層的，還應該有：奶油、巧克力、水果、果醬、糖......這個(gè)蛋糕房有層，大約高六米。第一層是一個(gè)大大的梅花形，涂的是粉紅色的奶油，高0.8米的地方，有一圈由櫻桃圍成的“花邊”，看著(zhù)非常漂亮。正面有一扇“小門(mén)”，這扇“小門(mén)”是由黑色巧克力組成的，門(mén)上掛著(zhù)一個(gè)由白色巧克力組成的“歡迎光臨”四個(gè)字。還有“窗戶(hù)”，“窗戶(hù)”是由藍色的果醬涂上的。的二層是橢圓形的，圖的是黃色的奶油。有一個(gè)“陽(yáng)臺”，是由白色的的巧克力組成的，“欄桿”是由橘子皮削成的，“欄桿”上還刻著(zhù)一面面笑臉�！皦Ρ凇鄙线�有像一顆顆閃閃發(fā)光的小星星似得糖蛋的裝飾，使人一見(jiàn)就生幕愛(ài)之心......

　　NO.2 內部裝修

　　許許多多人的'家內部裝修的都是引人注目的，當然，這個(gè)“蛋糕房”也不例外。先說(shuō)第一層（一樓沒(méi)有臥室，臥室全在二樓）。第一層一進(jìn)“門(mén)”，首先是“客廳”，涂著(zhù)淺藍色的奶油。裝修得很簡(jiǎn)單，也很大方。一套用香蕉組成的“沙發(fā)”，坐著(zhù)很舒服。還有一架“書(shū)柜”，書(shū)柜嘛？是由黑白相間的巧克力組成，很堅固，可以放很多書(shū)。下面就是“廚房”，“廚房”用的是一套的“廚具”，是用桃片組成......下面來(lái)說(shuō)第二層（二樓全是臥室，只有一個(gè)走廊）。走廊沒(méi)什么可說(shuō)的，隔過(guò)去。第一間臥室是“書(shū)房”，有一臺用發(fā)霉的饅頭做的“電腦”，有一張用巧克力組成的“電腦桌”.....的二間臥室是“晚息地”，有一張蜂蜜做的“大床”，躺在上面很暖和。有一臺用一只破破爛爛的鞋做成的“電視”.....第三間臥室是“寵物的家”，有許許多多的小狗在享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光......

　　你喜歡這個(gè)“蛋糕房”嗎？

設計作文 篇4

　　學(xué)習目標

　　1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì )、介紹采訪(fǎng)心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習慣。

　　2、根據開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習作，

　　3、學(xué)習運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習修改自己的習作。

　　課前準備

　　1、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習活動(dòng)。

　　2、感受閱讀的快樂(lè )。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，明確目標

　　師：在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來(lái)交流一下。

　�。�1）組內討論，人人參與

　　1。小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內交流。

　　2。組內交流。教師巡視檢查、督促，

　�。�2）全班互動(dòng)，交流評價(jià)

　　1。先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷。

　　2。你對誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂(lè )。

　�。�3）開(kāi)展辯論。啟迪思維

　　全班互動(dòng)，交流評價(jià)

　�、偬崾净�動(dòng)內容：

　　1、《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè )，在你的'讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

　　2、《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》中的小女孩，在對長(cháng)輩的訪(fǎng)談中獲得了讀書(shū)的啟示。如果你采訪(fǎng)了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L(fǎng)的心得體會(huì )。

　�、谌�班互動(dòng)。

　　1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

　　2、你對誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂(lè )。

　　開(kāi)展辯論，啟迪思維

　�、偃藗兂Ｕf(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蹦銓�這個(gè)問(wèn)題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開(kāi)一次辯論。

　�、趯W(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導、點(diǎn)撥。

　　師總結：好書(shū)會(huì )像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書(shū)交朋友呢？讓我們養成愛(ài)好閱讀的習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！

　　二、閱讀提示。明確要求

　　1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：

　�、耪f(shuō)寫(xiě)自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事讀書(shū)故事；

　�、平涣鞑稍L(fǎng)經(jīng)過(guò)和體會(huì )，整理采訪(fǎng)記錄采訪(fǎng)記錄；

　�、菄�繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，再寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或自己的看法。記一次辯論活動(dòng)。

　　2、激發(fā)興趣

　　在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì )、介紹采訪(fǎng)心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì )到讀書(shū)帶給我們的樂(lè )趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì )成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內容寫(xiě)下來(lái)吧！

　　3、點(diǎn)撥寫(xiě)法

　　三、試寫(xiě)初稿，反復修改

　　1。學(xué)生進(jìn)行習作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。

　　2。學(xué)生完成初稿后，自己認真進(jìn)行修改。

　　3。組內互讀互改，提出修改建議。

　　4。按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習作。

　　5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　四、再次修改自己的習作，滿(mǎn)意后抄寫(xiě)在作文紙上。

　　六、習作

　　1．提出習作要求

　　以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。

　　2．確定習作范圍，補充題目

　　在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書(shū)、采訪(fǎng)、交流、辯論、講故事？？相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　3．講評

　　很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵學(xué)生根據自己的經(jīng)歷參與評價(jià)；注意對語(yǔ)言的評價(jià)，抓住學(xué)生用的準確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生獨特的感受進(jìn)行積極評價(jià)。

設計作文 篇5

　　我想設計一個(gè)可愛(ài)、溫馨、和諧的小屋。

　　我要把它設計在花叢中，它的外形是一個(gè)大大的花盆兒，花盆上有十朵花，這十朵花的花瓣粘在一起，就是一個(gè)房頂的陽(yáng)臺，我每次都可以在那上面愜意的玩耍，享受春風(fēng)和陽(yáng)光。

　　在那花盆上有三個(gè)門(mén)，1號門(mén)是通人的，2號門(mén)有一個(gè)輪子，可以把你的東西自動(dòng)放進(jìn)屋里，3號門(mén)那一定是給小寵物設計的啦，當我的小寵物一進(jìn)門(mén)就可以吃到可口的食物。

　　一進(jìn)門(mén)往左看，可以看見(jiàn)一個(gè)按鈕，當你按下這個(gè)按鈕，餐桌就出來(lái)了，上面還有著(zhù)熱騰騰的'飯菜呢!按兩下就會(huì )出現一個(gè)書(shū)桌，書(shū)桌上有書(shū)有筆有紙。當我拿起書(shū)時(shí)，書(shū)中總是會(huì )出現一個(gè)書(shū)簽，書(shū)簽上印著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小孩畫(huà)像，那小孩用那炯炯有神的眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“小主人，看完書(shū)記得把我放進(jìn)去哦!”

　　再往右看，那里有一個(gè)大門(mén)，你們猜猜大門(mén)后面是什么呢?對!大門(mén)的后面是一個(gè)菜園，里面有很多中新鮮蔬菜。菜園旁有一個(gè)水池，水池里有很多魚(yú)，住在里面的人隨時(shí)可以吃到新鮮的魚(yú)肉，喝到鮮美的魚(yú)湯。

　　大門(mén)的正對面有一個(gè)廁所。廁所的斜對面就是我的小床了，我的小床上有一個(gè)小花紋的床單，上面鋪著(zhù)印有蜜蜂和蝴蝶花紋的被子，蓋上它就像蓋上了整個(gè)春天。我的小床很可愛(ài)吧?

　　這就是我的花盆小屋。

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