描寫(xiě)老師作文

描寫(xiě)老師作文(實(shí)用15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫(xiě)老師作文1

　　我認識的老師中，我最喜歡幼兒園時(shí)的歐陽(yáng)老師，她教我們語(yǔ)文，歐陽(yáng)老師長(cháng)頭發(fā)小眼睛，個(gè)子高高的，她的性格很溫柔、很會(huì )關(guān)心人，所以我喜歡她。

　　有一件事讓我記憶猶新，有一天下雨了，我沒(méi)看見(jiàn)奶奶，那時(shí)我還懵懵懂懂，不知道害怕，所以，我冒雨背著(zhù)小書(shū)包就往外跑去找奶奶，可是人太多了，我找也找不到，我著(zhù)急了，便哭了起來(lái)，我跑到一棵樹(shù)下蹲著(zhù)哭，身上被淋濕一大半，我突然咳嗽了我不知是被雨淋了感冒，還是哭的嗆到了，我被淋得很冷，在樹(shù)下直哆嗦。就在這時(shí)，年幼的我遇到了下班準備回家的歐陽(yáng)老師，歐陽(yáng)老師看到了我，她先是叫了一聲，然后，她撐著(zhù)傘趕快跑過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“歐陽(yáng)老師，我冷！”歐陽(yáng)老師心疼極了，把我抱起，跑回幼兒園，在幼兒園門(mén)口，我看到了奶奶，然后我不知不覺(jué)得睡著(zhù)了，哇！好溫暖的風(fēng)��！哦！原來(lái)老師把空調開(kāi)開(kāi)了，我醒了，發(fā)現歐陽(yáng)老師身上有點(diǎn)濕了，我有點(diǎn)疑惑，我穿好衣服，準備回家了，我看著(zhù)歐陽(yáng)老師那疲憊的身體，我上去親了她一下，她笑了，是欣慰的`笑。

　　現在想想，我很感動(dòng)，也很謝謝老師，老師可能已經(jīng)忘了這件事，但我絕對不會(huì )忘了這件事。

　　歐陽(yáng)老師，我永遠不會(huì )忘記您的，我會(huì )好好學(xué)習，以報答您對我的教誨之恩。

描寫(xiě)老師作文2

　　在這個(gè)金秋的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節，我捧著(zhù)送給老師的禮物，早早來(lái)到了學(xué)校。我剛進(jìn)班，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們熱情高漲地討論著(zhù)什么，那氣氛熱火朝天……我走過(guò)去聽(tīng)了聽(tīng)，哦!原來(lái)是在討論怎樣給老師一個(gè)驚喜，有的說(shuō)：“老師一進(jìn)教室我們就說(shuō)祝老師教師節快樂(lè )!”有的提議：“我們各拿一朵花，花里放一張小紙條寫(xiě)上祝福老師的話(huà)�！边�有的大聲說(shuō)：“我們告訴老師我們一定好好學(xué)習……”

　　“噔、噔、噔”這腳步聲這么輕盈多么熟悉，隨著(zhù)腳步聲的臨近門(mén)輕輕的推開(kāi)了，我們全班同學(xué)異口同聲：“祝老師教師節快樂(lè )!”接著(zhù)，我們把手中的小禮物和祝福，送給了老師。有的送老師一罐子千紙鶴里面放著(zhù)同學(xué)們的心聲和對老師的愛(ài)；有的送老師一個(gè)小泥人，祝老師天天開(kāi)心；還有的送老師賀卡，那是同學(xué)們親手做的，祝福老師永遠年輕美麗……這時(shí)“噴”的一聲，金花四射，老師的'身上頭上落滿(mǎn)彩帶，我看到老師臉上充滿(mǎn)了甜美的笑容，眼里還閃爍著(zhù)亮晶晶的淚光，那是激動(dòng)地淚光……老師就像我們的朋友，無(wú)論有什么事都和她講，老師又像我們的媽媽?zhuān)�呵護關(guān)心著(zhù)我們健康成長(cháng)。

　　在這里，在這個(gè)屬于老師的節日里，我想對老師說(shuō)：“您辛苦啦!我們永遠愛(ài)你�！�

描寫(xiě)老師作文3

　　我四年級的英語(yǔ)老師是男的，姓李。他有一對黑黑的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，透著(zhù)笑意。鼻子高挺，嘴唇紅得像個(gè)熟蘋(píng)果一樣。身材不胖不瘦剛剛好。他不僅認真教我們知識，也很關(guān)心我們的生活。

　　他的性格是嚴肅認真的，這在對待我們的學(xué)業(yè)上表現得淋滴盡致。他會(huì )認真對待每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，每一次復習。他的課十分充實(shí)，每一分鐘都被利用得怡到好處。他會(huì )將學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)，讓大家的注意力都集中在一個(gè)點(diǎn)上，讓所有人都會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　同時(shí)他也很辛苦，也愿意為我們辛勤付出。有一個(gè)寒冬的夜晚，我回學(xué)校拿東西。冬天的'寒風(fēng)如刀子一般，刮得人皮膚生疼，那種冷仿佛滲進(jìn)了人的骨子里一般。我把大衣裹得緊緊的，加快了腳步，想要趕快完事回到溫暖的家。

　　我拿到了本子正準備回家，這時(shí)發(fā)現樓上有燈光，出于好奇，便去看看。

　　房間里亮著(zhù)一盞臺燈，李老師在微弱的燈光下批改作業(yè)，有的時(shí)候還忍不住咳兩聲又繼續批改作業(yè)。

　　我感動(dòng)極了，所以我沒(méi)有打擾這一份祥和，輕手輕腳地走開(kāi)了。

　　李老師就是這樣一個(gè)人，嚴肅認真，不辭辛苦。他愛(ài)我們，我們也永遠忘不了他！

描寫(xiě)老師作文4

　　我的語(yǔ)文李老師也是我們的班主任，她和藹可親，可對我們要求嚴格。她生動(dòng)的教學(xué)，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣；他嚴厲的批評，讓我看清了自己。不過(guò)最讓我難忘的是那一次......

　　記得那一天放學(xué)，我發(fā)現外面下起了小雨，噠噠著(zhù)像敲著(zhù)小鼓。問(wèn)題不大，校長(cháng)也沒(méi)通知啊。我們便排隊放學(xué)，可過(guò)了一會(huì )兒，雨變大了，豆大的雨點(diǎn)子彈一樣的打下來(lái)，我只好借同學(xué)的傘和他們一起打。放學(xué)后，大家都走了，我只好躲在一棵樹(shù)下等待被接走�？墒亲蟮扔业纫驳炔粊�(lái)。于是我和李老師就一起走回教室，可我們兩人都沒(méi)有傘，怎么辦呢？李老師一把把我拉過(guò)去，用她今天新?lián)Q的漂亮衣服，蓋住了我的頭。一下子，我仿佛進(jìn)了干燥溫暖的小帳篷，這頂小帳篷護送著(zhù)我回到教室，我的衣服是干的，而老師的.衣襟已經(jīng)濕透了。我這才體會(huì )到老師，其實(shí)非常愛(ài)自己的學(xué)生。

　　李老師，感謝您為我們的付出，您的無(wú)私精神，我將終身難忘。

描寫(xiě)老師作文5

　　老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

　　人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，初中，歲月的末班車(chē)又將載著(zhù)我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監督我的成長(cháng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國的'日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

描寫(xiě)老師作文6

　　要說(shuō)我最喜歡的老師是誰(shuí)，那就是我們班數學(xué)老師——鄧老師。

　　鄧老師長(cháng)著(zhù)一頭棕黃色的頭發(fā)，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副黑色的圓眼鏡，再加上那櫻桃小嘴，可以稱(chēng)得上是美若天仙了。

　　有一次上數字課，一開(kāi)始鄧老師講得津津有味，我也專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，可后來(lái)，睡意來(lái)襲，隨著(zhù)幾聲“哈欠”，我開(kāi)始了“一拜天地”。

　　當我再一次睜開(kāi)眼，鄧老師已悄惜然走到了我的身旁：“同學(xué)，周公長(cháng)什么樣子？給我說(shuō)說(shuō)吧！”聽(tīng)到這話(huà)，同學(xué)們立刻“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我頓時(shí)臉紅了起來(lái)，恨不得挖一個(gè)洞跳下去，將自己埋下去。從此之后，我心里立下誓言，以后不再打磕睡，若再犯，我就罰自己二十條口算。

　　鄧老師的幽默中使我改正了缺點(diǎn)，除了這，鄧老師還十分善解人意。

　　那是一次數字考試，本來(lái)信心十足的我一看到一個(gè)大大的.“89”寫(xiě)在上面，我心灰意冷，不知不覺(jué)，淚水已潤濕了我的眼眶，心也陰沉了下來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，用紙巾輕輕地擦掉我的眼淚：“堅強點(diǎn)！別灰心！老師也考過(guò)89分呢！要努力！老師相信你！“隨著(zhù)一連串的鼓勵，我笑了，老師也笑了，我心中那一扇門(mén)打開(kāi)了。

　　這就是我們的鄧老師——一個(gè)幽默與善良并存的人。

描寫(xiě)老師作文7

　　我們的W老師四十多歲，胖胖的，身體前面挺個(gè)“啤酒肚”，像只“小肥豬”。

　　他非常喜歡打瞌睡，有一次中午，我們看書(shū)時(shí)，他就坐在椅子上，不到5秒鐘就睡著(zhù)了。發(fā)出了一陣陣鼾聲。

　　W老師非常的幽默。有一次，我們學(xué)第五課《雪兒》了，W老師講到“我把雪兒放到水里洗干凈，它就變得雪白雪白的了”這句話(huà)，問(wèn)：“把雪兒放到水里洗干凈后是不是把雪兒殺了吃了呀？誰(shuí)來(lái)回答？”W老師看見(jiàn)DZB在那兒不聽(tīng)講，在舔大拇指，便問(wèn)：“DZB，大拇指的味道好不好呀？”DZB說(shuō)：“味道好呀！”這逗得我們全班都哈哈大笑。W老師說(shuō)：“DZB，你來(lái)回答我剛才問(wèn)的問(wèn)題�！盌ZB啞口無(wú)言，因為他根本就不知道老師究竟問(wèn)的是什么問(wèn)題，W老師還問(wèn)：“是不是洗干凈后，才好吃一些呀？”我們都哄堂大笑。WZP一邊笑著(zhù)，一邊回答道：“不是的'，哈哈，是因為雪兒太臟了，洗干凈后才好放養，哈哈······”“WZP同學(xué)請坐下，DZB同學(xué)，你以后要多多向WZP同學(xué)學(xué)習��！”DZB吞吞吐吐地說(shuō)：“我······我知道了！”

　　這就是我們愛(ài)打瞌睡又很幽默的W老師。

描寫(xiě)老師作文8

　　李老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她對我既嚴格又愛(ài)護。

　　有一次，我們進(jìn)行了一次單元測驗。一開(kāi)始，我筆走如飛，前面的題目都挺簡(jiǎn)單的，可當我做到“寫(xiě)出ABAB形式的詞語(yǔ)”時(shí)，卻遇到了“攔路虎”。我想：我的`同桌很聰明，她一定知道答案的。于是我偷偷地瞥了他的卷子一眼，正好被李老師瞅見(jiàn)。

　　下課了，我的心里忐忑不安。李老師收好卷子，果然把我叫了去。她嚴肅地問(wèn)我：“你是不是偷看了同桌的試卷？”“嗯”，我輕輕地說(shuō)。李老師的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)：“做人做事都要誠實(shí)，要自信�！闭f(shuō)著(zhù)，李老師還讓我把那道題目擦掉。

　　第二天，分數“出爐”了，我屈居第二�？粗�(zhù)這幾個(gè)空著(zhù)的括號，我倒覺(jué)得這是自己誠實(shí)的象征。

　　過(guò)了幾天，我不慎摔傷。李老師見(jiàn)了，快步跑過(guò)來(lái)，一邊問(wèn)我是否摔傷，一邊攙扶著(zhù)我我去醫務(wù)室，讓衛生老師幫我搽上紅藥水。這是，我發(fā)現李老師既有嚴格的一面，也有溫柔的一面。

　　加減乘除，算不盡您對我們的貢獻；詩(shī)詞歌賦，誦不完我們對您的敬意。您用愛(ài)心去播種，用真誠去灌溉，用熱情去呵護，用希望去收獲。李老師，您辛苦了！

描寫(xiě)老師作文9

　　老師，我想說(shuō)謝謝你！因為你把我從一個(gè)無(wú)知的孩子教育成一個(gè)有知識有禮貌的青少年，你教會(huì )了我做人的道理& hellip& hellip你努力工作，用寬廣的愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)春風(fēng)同學(xué)的心，滋潤著(zhù)幼苗。老師，你像你媽媽一樣關(guān)心我。我記得當我在一年級的時(shí)候，我必須讓我的父母去學(xué)校接我。一天中午放學(xué)后，我的.父母和祖母都沒(méi)有來(lái)接我，我也不敢過(guò)馬路。我在路邊站了很久。正當我感到極度焦慮的時(shí)候，你剛從學(xué)校出來(lái)。你看到我獨自站在十字路口，關(guān)切地問(wèn):“你為什么不回家？”我說(shuō):老師，我不能過(guò)馬路。然后你打電話(huà)給你媽媽。過(guò)了一會(huì )兒，我媽媽匆匆趕來(lái)，我高興地回家了。對你來(lái)說(shuō)這可能是一件小事，但對我來(lái)說(shuō)卻是一件大事。多虧了你，我才能安全回家。

　　謝謝你，老師！老師，你對我像你父親一樣嚴格。我在課堂上玩尺子，你提醒我用嚴厲的眼神仔細聽(tīng)。和你在一起的日子里，我不知不覺(jué)地長(cháng)大了。謝謝你，老師！

描寫(xiě)老師作文10

　　四年級的時(shí)候我們換了一個(gè)王琴老師，我們以前是秦艷老師帶我們，王琴老師個(gè)頭不高，身體還有點(diǎn)胖，有著(zhù)圓圓的臉，還帶著(zhù)一副眼鏡�？墒撬�的性格說(shuō)溫順也不溫順，說(shuō)脾氣暴躁也不暴躁。我這能用性格古怪，來(lái)定位他。你只知道為什么嗎?想知道就往下繼續看吧。

　　我記得有一次我們在上課老師經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑，我們跟老師有說(shuō)有笑的。直到我們班級的差生胡兆宇來(lái)遲了以后，王琴老師的.臉就“晴轉雷陣雨”整張臉就拉了下來(lái)，好像心里憋著(zhù)一股氣，發(fā)泄不出來(lái)一樣。后面的課堂還好，老師沒(méi)發(fā)什么火，直到快下課的時(shí)候有人作業(yè)沒(méi)交，可是我們班上沒(méi)有人承認，王琴老師瞬間火冒三丈，查了兩邊才查到是小費吧小費這個(gè)好學(xué)生劈頭蓋臉的罵了一頓。

　　還有一次我們在早讀，可是亂哄哄的你吧我們全班都劈頭蓋臉的罵了一頓。沒(méi)有人敢說(shuō)一句話(huà)，直到你走了幾分鐘，才有人剛早讀。

　　老師你是即“天使”，也是“惡魔”。就是一個(gè)笑面虎表面和善其實(shí)和老虎一樣兇猛。

描寫(xiě)老師作文11

　　我的語(yǔ)文老師姓石，她大約三十多歲，又高又瘦。她穿衣服非常講究，每天都換一身西裝，配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒，嗒，嗒”干凈利索。

　　石老師非常關(guān)心，愛(ài)護學(xué)生。上一次期中考試我考得不好，我的老師找我談話(huà)，她走到我的座位前，并沒(méi)有批評我，而是和藹地說(shuō)：“這次不要灰心，下次考好點(diǎn)，你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了�！彼�摸了摸我的頭，又說(shuō)：“加油��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里很感動(dòng)，我暗暗下決心：下次我一定要考八十五分以上。

　　石老師一向很?chē)绤�。上一次，有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯誤，老師就把他叫到門(mén)口批評他，老師抱著(zhù)胳膊，盯著(zhù)他的眼睛，厲聲說(shuō)：“說(shuō)你多少次了不改，下次還犯不犯？”那人說(shuō)：“我下次再也不敢犯錯了�！崩蠋煵欧帕怂�。

　　由于石老師要求嚴格，我們班考的成績(jì)在學(xué)校四年級名列第一，有時(shí)候名列第二。上課時(shí)，我們的`坐姿非常端正，紀律也非常好。我們班得到了校長(cháng)的表?yè)P，還得到了流動(dòng)紅旗。

　　看！我的語(yǔ)文老師就是這樣的，她慈愛(ài)又嚴厲，做事很認真，是我們的榜樣，你們的老師呢？

描寫(xiě)老師作文12

　　在我的記憶中，最令我難忘的是我五年級的語(yǔ)文老師兼班主任—顧春。他名字里的“春”代表了他的'心靈如春天一般溫暖滋潤著(zhù)我們的心靈。

　　他的個(gè)子不高，只比我高個(gè)半頭，顧老師具有代表性的特征是他的頭發(fā)。他的頭發(fā)非常卷，稀稀疏疏的，估計只有不到一千根，也許是因為他年齡有點(diǎn)大。

　　一次，他上課提了一個(gè)非燒腦的問(wèn)題，不出意料，果然沒(méi)有一個(gè)人舉手。我緊張極了，心想：一般顧老師見(jiàn)沒(méi)人舉于會(huì )選幾個(gè)成績(jì)還不錯的回答問(wèn)題，也常常喊到我，今天如果喊到我該怎么辦？我的心怦怦直跳，如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　沉默了一陣后，突然，顧老師的聲音響起來(lái)了：“再沒(méi)人舉手我就點(diǎn)名啦！”我更緊張了，拼命思考這個(gè)問(wèn)題�？墒沁�沒(méi)有等我想到答案，顧老師就點(diǎn)了我的名。我只好站起來(lái)，好尷尬呀。這時(shí)顧老師站到了我旁邊，拍了拍我的肩膀：“沒(méi)事，坐下想一想吧，這個(gè)問(wèn)題可難了�！蔽业男念D時(shí)被融化了。

　　顧老師，你要是現在還教我該多好！

描寫(xiě)老師作文13

　　我在電視上看過(guò)許多武林高手，非常厲害，我們校園里也有許多“江湖高手”個(gè)個(gè)身懷絕技。

　　第一位”神槍手”他是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任，他最喜歡用的武器是粉筆。記得有一次我們班的說(shuō)話(huà)王和音樂(lè )王子在何老師轉頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，他倆津津有味的聊起天來(lái)，只見(jiàn)一顆雪白的'“子彈“朝他倆飛去，正好打到他們倆的腦袋上，他們痛得叫苦連天，我們班的”神槍手“果然名不虛傳。

　　第二位我們的語(yǔ)文老師，大家都叫她“閃電俠“，有一次兩個(gè)學(xué)渣在她的課上玩起了最最流行的橡皮大戰，她用兇狠的眼睛警告了他們兩個(gè)，可是當語(yǔ)文老師撿粉筆時(shí)，兩個(gè)人又開(kāi)心地玩了起來(lái)，而且還越玩越開(kāi)心。這時(shí)語(yǔ)文老師使用了必殺技，瞬間移動(dòng)，她又神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了他們身后，用手抓著(zhù)他們的耳朵，讓他們倆到后面去站著(zhù)。不讓他們倆再玩下去，并且把他們的橡皮扔到垃圾桶里。

　　最后一位就是我們的科學(xué)老師，他的外號叫“嘮叨王“，任何人一上到他的課都會(huì )情不自禁地呼呼大睡起來(lái)，連班長(cháng)”學(xué)習之星“都會(huì )忍不住和旁邊的同學(xué)聊起天來(lái)。這時(shí)班級一團糟他都不會(huì )來(lái)管，何況連他自己都不愿意再講了。

　　這就是我們鼎鼎有名的“江湖高手“，你們說(shuō)厲害吧！

描寫(xiě)老師作文14

　　嘻嘻，今天是實(shí)習老師楊老師第一次上課，下面我就來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)課堂上的糗事吧！

　　“同學(xué)們好！”楊老師一本正經(jīng)的站在講臺上喊著(zhù)。咦，不應該是上課嗎？同學(xué)們一臉疑惑的望著(zhù)楊老師�！皊orry，說(shuō)錯了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑�！吧险n了！”楊老師帶著(zhù)滑稽的聲音說(shuō)。我們按照常規進(jìn)行完了師生禮儀。不知不覺(jué)，我們迎來(lái)了“詞語(yǔ)大闖關(guān)”，楊老師臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的`兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來(lái)，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的�！皰仦�，韭菜，啊，楊老師你擋著(zhù)了！”小于絲毫不留情，直接“批評”道。小楊老師聽(tīng)后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語(yǔ)。唉，碰到一個(gè)性情溫順的小楊老師是無(wú)所謂，但遇到一個(gè)“母老虎”是得講規矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的丟了一個(gè)O了！楊老師碰到這么一個(gè)古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！

　　嘻嘻，一堂最自由，最快樂(lè )的課就這么過(guò)去了！

描寫(xiě)老師作文15

　　我們的班主任――K老師，夠狠，為人奸險狡猾，對我們班的全體同志都絕不會(huì )手下留情，（申明：包括六一兒童節和除教師節外的所有時(shí)間）

　　星期一，升國旗是每周都有的事，好痛苦A

　　唉，今天又是星期一了，看來(lái)我們又要面對值日生殘酷的宣判了！升旗結束了，我班全體同志都各有各的.動(dòng)作。有的仰望天空，仿佛接受死刑似的；有的低著(zhù)頭，緊握雙拳，閉著(zhù)眼睛，仿佛在默默祈禱著(zhù)什么；有的用手遮住耳朵，仿佛不想聽(tīng)宣判似的。終于到五年級了，沒(méi)有我們班，“��！”我們班全體同學(xué)不約而同地發(fā)出了一聲慘叫�；氐浇淌�，見(jiàn)老師陰沉著(zhù)臉，便知道大事不妙，果然，老師不緊不慢地說(shuō)：“鑒于上周我班沒(méi)有被選上優(yōu)秀班級，每人每天20、21、23、24各抄一遍，直至上個(gè)星期一，“哦NO！”我班同學(xué)又發(fā)出了一聲怪叫。

　　轉眼又到了星期五，我們又想叫了，老師開(kāi)始布置作業(yè)了，語(yǔ)文：23課抄3遍，兩張試卷，詞句段摘抄……數學(xué)……英語(yǔ)……，老師布置好作業(yè)了，黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了，唉，同學(xué)們也喘不過(guò)氣來(lái)了。

　　K老師，你真行，夠狠，夠毒！

　　老師點(diǎn)評：具體的細節刻畫(huà)了一個(gè)典型的“暴師”形象！

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