設計方案

(優(yōu)秀)設計方案7篇

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　整個(gè)校園綜合安防系統，主要包括以下部分：視頻監控系統、防盜報警系統、一卡通門(mén)禁系統、通信傳輸系統。此外，還可以加入智能分析系統，能夠將校園安防子系統無(wú)縫整合在一起，化被動(dòng)監控為主動(dòng)監控，能夠極大的提高視頻的利用效率，提升監控系統的整體性能。

　　視頻監控系統

　　據現場(chǎng)情況，將校園內所有需要安裝監控監控攝像機的點(diǎn)統計后分析，再給出定義。比如常見(jiàn)校門(mén)口出入口、教學(xué)樓出入口、走廊、樓梯、圖書(shū)館出入口、閱覽區、宿舍樓出入口、走廊、教室、實(shí)驗室、校園操場(chǎng)、公共區域、校園周界等視頻監控點(diǎn)，具體劃分為ABC類(lèi)。A類(lèi)區域，不僅設計大范圍監控的全局監控攝像機，而且配合高清快球監控攝像機做關(guān)鍵點(diǎn)特寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，項目實(shí)施方采用最新的魚(yú)眼聯(lián)動(dòng)高清快球的方案，達到完美監控的效果。A類(lèi)區域作為最重要監控區域，需在學(xué)校的保安值勤點(diǎn)設置分區監控點(diǎn)。B類(lèi)區域則無(wú)需接入到分區監控點(diǎn)，保安工作由監控中心統一指揮調度。C類(lèi)區域相對面積廣闊，則只需做大范圍監控。

　　防盜報警系統

　　根據現場(chǎng)情況可以分為校園周界紅外對射報警區、重要建筑周界及出入口三鑒探測報警、聲光報警和緊急按鈕區域等報警探測區域。

　　通訊傳輸系統

　　通信傳輸系統分為視頻網(wǎng)絡(luò )傳輸和報警信號傳輸兩部分。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，傳輸網(wǎng)絡(luò )部分將全部使用學(xué)�，F有校園計算機網(wǎng)絡(luò )，將各考場(chǎng)監控攝像機及相關(guān)聯(lián)的報警傳感設備通過(guò)一根網(wǎng)絡(luò )雙絞線(xiàn)直接與校園網(wǎng)接入層交換機直聯(lián)，充分利用學(xué)�，F有網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)現視頻、音頻、報警、數據等信息在IP網(wǎng)絡(luò )上的有效傳遞和交換，節約用戶(hù)系統投資。一般情況下校園局域網(wǎng)完全可以滿(mǎn)足視頻監控系統需要的帶寬，同時(shí)可以避免重復建設。此外，校園實(shí)時(shí)視頻監控圖像通過(guò)3G網(wǎng)絡(luò )可以實(shí)現控。

　　智能分析系統（可選）

　　智能分析系統是對上述各個(gè)系統功能的補充和加強，它基于對視頻的一系列分析，從視頻中提取運動(dòng)目標信息，發(fā)現感興趣事件，根據用戶(hù)設置的報警規則，自動(dòng)分析判斷報警事件，產(chǎn)生報警信號，從而可以在許多場(chǎng)合替代或者協(xié)助人為監控。

　　此外整個(gè)校園安防系統可對外提供平臺接口，實(shí)現與上級教育主管部門(mén)和公安部門(mén)的系統對接，讓各部門(mén)共同參與應急事件并進(jìn)行協(xié)同指揮。同時(shí)，視頻監控系統可與考場(chǎng)視頻監控系統完美融合教室監控也是安防監控系統的重點(diǎn)防范區域，對于高考考點(diǎn)的學(xué)校，需要建設考場(chǎng)、保密室等處的國家教育考試網(wǎng)上巡查系統，本系統的建設須考慮能與國家教育考試網(wǎng)上巡查系統的'無(wú)縫融合，避免重復建設，造成資金的浪費。在考點(diǎn)級安保監控中心和考試巡查監控中心（可合可分）要能同時(shí)對考場(chǎng)、保密室、學(xué)校大門(mén)、主要通道、重要場(chǎng)所、圍墻、各建筑物出入口等處進(jìn)行統一的監控，同時(shí)在上級平臺也可靈活調用考場(chǎng)、大門(mén)口等處的監控視頻。

　　本系統中的視頻監控系統采用全數字化產(chǎn)品。視頻從前端圖像采集設備輸出時(shí)即為數字信號，并以網(wǎng)絡(luò )為傳輸媒介，基于國際通用的TCP/IP協(xié)議，采用流媒體技術(shù)實(shí)現視頻在網(wǎng)上的多路復用傳輸，并通過(guò)設在網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò )虛擬（數字）矩陣控制主機（IPM）來(lái)實(shí)現對整個(gè)監控系統的指揮、調度、存貯、授權控制等功能。此外報警、門(mén)禁、巡更等前端設備輸出的數字信號也可由多網(wǎng)合一的方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò )復用進(jìn)行傳輸并在同一平臺上進(jìn)行管理與控制。

　　前端一體化：監控系統前端一體化意味著(zhù)多種技術(shù)的整合，嵌入式構架，適應性更強，以及不同平臺間的整合輸出，為系統集成化奠定了基礎；

　　傳輸網(wǎng)絡(luò )化：視頻監控系統的網(wǎng)絡(luò )化意味著(zhù)系統的結構將由集總式向集散式系統發(fā)展，集散式系統采用多層分級的結構形式，將使整個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統硬件和軟件資源以及任務(wù)和負載得以共享，這也是系統集成與整合的重要基礎；

　　處理數字化：信息處理數字化意味著(zhù)信息流的數字化、編碼壓縮、開(kāi)放式的協(xié)議，具有微內核技術(shù)的實(shí)時(shí)多任務(wù)、多用戶(hù)、分布式操作系統，以實(shí)現搶先任務(wù)調度算法的快速響應，硬件和軟件采用標準化、模塊化和系列化的設計，系統設備的配置具有通用性強、開(kāi)放性好、系統組態(tài)靈活、控制功能完善、數據處理方便、人機界面友好以及系統安裝、調試和維修簡(jiǎn)單化，系統運行互為熱備份，容錯可靠等功能；

　　系統集成化：系統集成化正是由于構建系統的各子系統均實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )化和數字化，特別是使視頻監控系統與弱電系統中其它各子系統間實(shí)現無(wú)縫連接，從而實(shí)現了在統一的操作平臺上進(jìn)行管理和控制。

　　需求分析

　　按照監控目標的重要性，對監控區域劃分為三類(lèi)，便于對所有圖像采集區域進(jìn)行管理。

　　A類(lèi)重點(diǎn)區域：大門(mén)出入口、校園周界、宿舍樓周邊、數據監控中心。要求使用高清晰度視頻采集設備，其中校園大門(mén)出入口和安防監控中心尤為重要，需確保24小時(shí)工作。

　　B類(lèi)次重點(diǎn)區域：數字實(shí)驗室、生態(tài)博物館、多媒體教室、機房、演播室、圖書(shū)館、大型電子閱覽室等建筑出入口和內部。室內監控為主，可以選用網(wǎng)絡(luò )高清半球監控攝像機。

　　C類(lèi)普通監控區域：校園內道路、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。室外區域為主，需配置ip66等級的一體化監控攝像機，快球監控攝像機 做輔助監控。

設計方案 篇2

　　內容;第二章,講例3,處理第37頁(yè)和練習三第4-6題.

　　重難點(diǎn);找位置的方法.

　　教具準備;1 玩具,英文字母一盒.

　　2 多媒體課件;帖圖片和找書(shū)

　　3 看卡片,找位置

　　教學(xué)過(guò)程;

　　一課前準備;齊說(shuō)兒歌;眼不離老師,腦不離問(wèn)題,勤思多動(dòng)腦,智慧數第一.

　　二前提測評

　　小朋友,前面我們學(xué)習了方向,想一想,還會(huì )嗎?先練習一下:上下前后左右

　　三引入:再說(shuō),爸爸媽媽經(jīng)常帶我們去看電影,進(jìn)到電影院,能不能隨便坐呀?你想不想自己來(lái)找位置呢?這節課老師就來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家一起來(lái)找位置.板書(shū)課題;找座位

　　四新課達標

　　1 認識第幾組

　　一般從左往有數,第一豎行是第一組.師讓第一組的小朋友拍拍手,第二組的點(diǎn)點(diǎn)頭,第三組的伸伸手...

　　2認識第幾排

　　一般從前往后數,講桌的后面是第一排,請第一排的小朋友站起揮揮手,第二排的搖搖頭,...

　　3讓生介紹坐在第幾組第幾排,并說(shuō)一說(shuō)前后左右是誰(shuí)?

　　4介紹你坐在誰(shuí)的.前誰(shuí)的后?

　　5四人一組說(shuō)一說(shuō)自己的位置

　　6全體學(xué)生動(dòng)手在黑板上貼畫(huà):學(xué)生座位平面圖

　　先找哪個(gè)位置是你的?再帖

　　請第一組生來(lái)帖,第四排生找你的位置,...第三排第四組的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上來(lái)貼

　　五課間休息看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠

　　六達標訓練

　　1連線(xiàn);幫小動(dòng)物找家

　　2幫小動(dòng)物找書(shū)

　　3找字母

　　4說(shuō)一說(shuō)你住在幾樓幾號

設計方案 篇3

　　活動(dòng)要求：

　　一、幫助幼兒學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫(huà)面所包含的`內容。

　　二、幫助幼兒知道一幅畫(huà)可以用一段話(huà)說(shuō)出它的意思。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)，引起幼兒興趣

　　你們瞧，今天我有一本大圖書(shū)，想看嗎？

　　看看這本書(shū)的名字叫什么？（《黑夜》）

　　猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）

　　二、幼兒看大圖書(shū)一遍

　　問(wèn)：你看到些什么？

　　三、一頁(yè)頁(yè)逐幅翻看

　　1．圖片上有誰(shuí)？這是什么時(shí)候？它在干什么？它是怎么睡的？

　　2．這幅圖片講什么？它睡著(zhù)了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來(lái)的？（幼兒扮演小狗）

　　3．再來(lái)看看，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？它是怎么睡的？

　　4．快看，這是誰(shuí)呀？他睡在哪兒？

　　5．到了夜里，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺(jué)的？（幼兒集體表演，并請個(gè)別幼兒示范）

　　注： （l）每幅圖片教師用二三句話(huà)小結。

　�。�2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話(huà)表示。

　　四、完整地看大圖書(shū)，邊看邊聽(tīng)老師講故事

設計方案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、簡(jiǎn)單了解壯家粽粑。

　　2、利用橡皮泥通過(guò)揉、團、搓、切、壓等方法做出壯家粽粑的形狀，并利用粽葉、棉線(xiàn)等輔助材料將所捏出粽粑形狀的膠泥包成粽粑。

　　3、發(fā)展幼兒的'創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　利用橡皮泥通過(guò)揉、團、搓、切、壓等方法做出壯家粽粑的形狀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　利用粽葉、棉線(xiàn)等輔助材料將所捏出粽粑形狀的膠泥包成粽粑。

　　活動(dòng)準備：

　　實(shí)物粽粑若干、粽葉若干、棉線(xiàn)若干、粽粑范例作品、各色橡皮泥、泥工板、泥工刀、等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示實(shí)物：壯家粽粑

　　1、教師出示實(shí)物壯家粽粑，幼兒觀(guān)察。

　　2、討論壯家粽粑：

�。�1）你們看到了什么？

　　請個(gè)別幼兒講講所見(jiàn)的粽粑。

　�。�2）教：小朋友們看看這粽粑是什么樣子的？用什么來(lái)做成的？

　　教師：對，小朋友說(shuō)得很準確，里面包的是香噴噴糯米，里面有的還包有豆沙，豬肉，板栗，綠豆等東西。

�。�3）教師將粽粑打開(kāi)，引導幼兒觀(guān)察粽粑的形狀，了解各個(gè)部分所用材料。

　�。�4）教：這就是粽粑，壯族人民特有的粽粑------壯家粽粑。

　�。�5）教：那請小朋友告訴馬老師，你們家是什么時(shí)候包粽子的呢？

　�。ㄓ變鹤杂勺鞔穑�

　�。�6）教師小結：包粽子過(guò)春節是壯族的傳統習俗。壯族作為稻作民族,用糯米祭祀由來(lái)已久。壯族有“無(wú)粽不成年”之說(shuō)。過(guò)年，粽子是主角，供于祭臺之上。以前，粽子是壯族群眾過(guò)年餐桌上的美味，而在現代化的今天，它又成為人們互送禮物的贈品，代表著(zhù)喜慶、團結和團圓。

　　二、欣賞范例作品

　　1、“今天馬老師給小朋友帶來(lái)自己親手包的粽粑，我們一起看看吧�！�

　　教師出示范例粽粑。

　　2、“你們猜猜今天馬老師帶來(lái)的粽粑里面是用什么東西做成的呢？

　　3、教師將范例粽粑打開(kāi)，教師與幼兒觀(guān)察范例作品。

　　4、教：“現在馬老師向小朋友們介紹壯家粽粑的制作材料和方法�！�

　　⑴制作材料：

　　膠泥、膠泥板、泥工刀、粽葉、棉線(xiàn)

　　⑵制作方法：

　　A:拿出你的'膠泥，分成你想要的大小，團成個(gè)圓，把膠泥團得圓滑后在膠泥板上搓，將其弄成圓滑的圓柱形，再用泥工刀切出圓柱形的頭尾、再將圓柱膠泥平放，定好中心，用泥工刀從中間分別向兩頭斜切三角形狀，然后再用捏，壓等方法將泥狀弄成粽粑狀。

　　B:包粽子

　　將粽葉平放，把粽粑狀的膠泥塊放在粽葉上，將其包起來(lái)，之后再用棉線(xiàn)將其一圈一圈包好，綁好。這樣漂亮的壯家粽粑就做好了。包粽子這活兒看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大有講究。不僅選材嚴謹，而且包法也有學(xué)問(wèn)，繩條扎得過(guò)緊或過(guò)松，都影響?hù)兆拥馁|(zhì)量。包得過(guò)緊，糯米和豆沙不容易熟；過(guò)松則水容易滲進(jìn)去，糯米和豆沙變成糊狀。另外，粽葉折包得不均勻也影響?hù)兆永饨堑恼�齊美觀(guān)。

　　⑶制作要求：

　　桌子上的膠泥人手一盒，分出來(lái)不用的膠泥要放回盒子里，泥工刀和粽葉不能到處亂丟，膠泥要在膠泥板上進(jìn)行，泥工刀不能到處亂刺。

　　5、教：“看到這么漂亮的粽粑，你們想不想也自己動(dòng)手包一個(gè)粽粑呀？現在馬老師請小朋友們開(kāi)始包粽粑吧!看哪個(gè)小朋友包的粽粑最漂亮。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　四、作品評析

　　1、教師展示個(gè)別能力強的幼兒的作品，并給予表?yè)P。

　　2、教師：哇~學(xué)前三班的小朋友可真能干，包了那么多的漂亮壯家粽粑，我們一起來(lái)煮粽粑吧！

　�。ń處熂傺b拿著(zhù)部分幼兒的粽粑放到鍋里煮）

　　3.品嘗粽粑：現在請小朋友收拾好自己的東西，然后把小手洗干凈，我們一起來(lái)品嘗粽粑！

　　教學(xué)反思

　　1、本次教學(xué)活動(dòng)所設計的教學(xué)目標符合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，難度適中，教學(xué)流程設計環(huán)環(huán)相扣。

　　2、本次教材來(lái)源于幼兒生活，幼兒感興趣，因此，在展開(kāi)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒興趣高漲，愿意動(dòng)手完成作品，而且效果很好。

　　3、如果讓我重新上這節課，我希望能夠拿真正的棕葉給幼兒操作，這樣效果可能會(huì )更好。

設計方案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　1、掌握一些常用文言實(shí)詞、虛詞的詞義;

　　2、理解作者所要表達的思想感情，領(lǐng)會(huì )文章寓意。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、掌握一些常用文言實(shí)詞、虛詞的詞義;

　　2、了解文章托物寓意的表現手法。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、新課導入

請學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)“馬”的成語(yǔ)。

　　相傳伯樂(lè )是春秋時(shí)人，姓孫名陽(yáng)。據說(shuō)，有匹千里馬拉著(zhù)沉重的鹽車(chē)翻越太行山。在羊腸小道上，它用力掙扎，汗水淋漓，還是拉不上車(chē)去。伯樂(lè )見(jiàn)了，就趕緊挽住千里馬，淚流滿(mǎn)面，并脫下自己的衣服蓋在千里馬身上。千里馬低下頭吐氣，又抬起頭來(lái)長(cháng)鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂(lè )了解并且體貼它啊。

　　今天，我們學(xué)習《馬說(shuō)》，一定會(huì )讓你對伯樂(lè )和千里馬的關(guān)系有進(jìn)一步的認識�！恶R說(shuō)》是通篇借物寓意的雜文，屬議論文體�！罢f(shuō)”是“談?wù)摗钡囊馑肌?/p>

　　二、整體感知

　1、聽(tīng)課文錄音;

　　2、字詞學(xué)習：祗(zhǐ) 駢(pián)

　　3、學(xué)生齊讀課文。

　　三、翻譯理解

　1、學(xué)生自學(xué)，劃出疑難點(diǎn);

　　2、全班交流：

　�、� 重點(diǎn)詞：

　　祗：只是。

　　辱：受到屈辱。

　　駢：并列，一同。

　　是：這。

　　能：才能。

　　見(jiàn)：通“現”，表現。

　　且：尚且。

　　等：相等。

　　安：怎么能

　　臨：面對。

　�、� 一詞多義：

　　雖： A、故雖有名馬： 即使。 B、雖有千里之能：雖然。

　　以： A、不以千里稱(chēng)也： 用。 B、策之不以其道： 按照。

　　食： A、食之不能盡其材： 通“飼”，喂。 B、食不飽： 吃。

　　其： A、其真無(wú)馬邪： 難道。 B、其真不知馬也：指代他們。

　　C、食之不能盡其材： 指代千里馬。

　　策： A、策之不以其道： 鞭打。 B、執策而臨之： 馬鞭。

　　能： A、安求其能千里也： 能夠。 B、雖有千里之能： 才能。

　　四、課堂小結

　翻譯文言文，一定要做到字字落實(shí)，做到“信、達、雅”這三字訣。而且，必須大聲朗讀，投入感情地朗讀，在朗讀的過(guò)程中，自然而然地背誦下來(lái)，并且領(lǐng)會(huì )文章的要旨，所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”是也。

　　五、布置作業(yè)

　1、背誦課文;

　　2、完成《語(yǔ)文作業(yè)本》基礎部分;

　　3、課外查找有關(guān)韓愈的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查作業(yè)

1、指名背誦課文;

　　2、翻譯重點(diǎn)字、詞(見(jiàn)前一課時(shí))。

　　二、探討質(zhì)疑

1、千里馬指什么?伯樂(lè )又指什么?

　　“千里馬”比喻人才�！安畼�(lè )”比喻能發(fā)現賞識任用人才的人。

　　2、世界上肯定是存在千里馬的，但有的千里馬能被發(fā)現，原因是什么?而有的千里馬卻被埋沒(méi)、被摧殘，原因又是什么?

　　前者因為“世有伯樂(lè )，然后有千里馬”。后者因為“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”，“食馬者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意�！�

　　3、文章寄托了作者怎樣的思想感情?

　　寄托了懷才不遇的憤懣之情和對統治者埋沒(méi)、摧殘人才的.諷刺、控訴。

　　三、拓展探究

　1、文章為何提出“世有伯樂(lè )，然后有千里馬”這一問(wèn)題?

　　如果沒(méi)有伯樂(lè )，即使有千里馬，也不可避免終身被埋沒(méi)、被摧殘的命運，其價(jià)值就無(wú)從體現。這樣闡述，突出了伯樂(lè )的重要性，即突出了發(fā)現人才、賞識人才、任用人才的重要性。

　　2、貫穿全文的中心句是什么?

　　“其真不知馬也!”

　　3、古代的人才是要等待“伯樂(lè )”的出現，被人發(fā)掘了才真正成為人才，那么，我們當今社會(huì )又應該具有怎樣的人才觀(guān)呢?是不是仍像古代那樣等待別人去發(fā)現，抑或是怎樣呢?

　　(學(xué)生自主發(fā)言，言之有理即可)

　　四、總結全文

　本文運用托物寓意的寫(xiě)作手法，借千里馬難遇伯樂(lè )，最終被埋沒(méi)，揭露封建統治者埋沒(méi)人才的現象，也表達作者懷才不遇的憤懣。

　　五、布置作業(yè)

1、背誦全文;

　　2、完成《作業(yè)本》練習。

　　3、閱讀《驥伏鹽車(chē)》，回答文后題目：

　　夫驥之齒至矣，服鹽車(chē)而上太行。蹄申膝折，尾湛胕潰，漉汁灑地，白汗交流，中阪遷延，負轅不能上。伯樂(lè )遭之，下車(chē)攀而哭之，解纻衣以?xún)缰�。驥于是俛而噴，仰而鳴，聲達于天，若出金石聲者，何也?彼見(jiàn)伯樂(lè )之知己也。

　　(節選自《戰國策、楚策四》)

　�、� 千里馬受到怎樣的不公對待?

　�、� 千里馬為什么“俛而噴，仰而鳴，聲達于天，若出金石聲者”?

　�、� 文中表現出伯樂(lè )怎樣的思想性格?

設計方案 篇6

　　為了美化校園環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習氛圍，“黑板報”已成為我校一道美麗的風(fēng)景。為了提高“黑板報”的質(zhì)量，為了提高學(xué)生的電腦操作能力和各科知識水平、培養創(chuàng )造思維能力和審美觀(guān)，也為了增強學(xué)生的集體主義精神、班級凝聚力，特組織同學(xué)們利用電腦軟件進(jìn)行“黑板報”版面設計制作的科技活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目的

　　1．熟練運用word、wps或powerpoint等文字處理軟件；

　　2．能用審美的藝術(shù)眼光設計制作出美觀(guān)大方、圖文并茂的文檔版面；

　　3．豐富各學(xué)科知識掌握程度、結合各科知識合理組織版面內容；

　　4．培養學(xué)生的團結合作、協(xié)調發(fā)展、創(chuàng )造想象、探究審美、操作實(shí)踐能力。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1．組織學(xué)生參觀(guān)：參觀(guān)各個(gè)學(xué)�；虬嗉壍膬�(yōu)秀“黑板報”版面設計或通過(guò)cai課件投影優(yōu)秀的`作品；

　　2．分組討論：討論“黑板報”版面的要素、布局思想、設計風(fēng)格和要領(lǐng)等；

　　3．具體設計過(guò)程：

　�。ㄒ唬┰O計制作電子“黑板報”的基本要求：

　　◇ 用已學(xué)word的“圖文處理”方法（第一冊第四章）設計制作；

　　◇ 黑板報的格式要求：

　　有主標題、小標題、文字、圖片等；標題要突出中心思想和內容，文字、圖片等內容不能太少，字體類(lèi)型、字體大小、字體顏色、圖種類(lèi)及大小等的排版要美觀(guān)得體、布局科學(xué)合理；

　　黑板報的內容：要與學(xué)生的學(xué)習生活有關(guān)，能激勵同學(xué)們的學(xué)習積極性，能增長(cháng)同學(xué)們的知識和見(jiàn)識，能豐富和充實(shí)同學(xué)們的學(xué)習生活并有利于學(xué)習成長(cháng)和身心發(fā)展。（例如：新課程改革、素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、尊師重教、安全教育、禁毒教育、學(xué)習專(zhuān)刊、節日專(zhuān)題等等方面，可以是學(xué)習經(jīng)驗、感受、方法、各科知識精選、智力開(kāi)發(fā)類(lèi)、成語(yǔ)寓言、名言錦句、詩(shī)詞、小知識、理想報負等。）

　�。ǘ�）具體設計：

　　1．構思過(guò)程

　　●定出主要內容和思路、標題；

　　●設計基本框架。

　　2．搜集素材過(guò)程：

　　●可運用老師整理的一些素材（事先把素材放到“網(wǎng)上鄰居”上，便于學(xué)生搜集），插入現成的文字和圖片資料；

　　●可上網(wǎng)獲取圖片和文字等內容；

　　●可搜集光盤(pán)庫文件；

　　●可搜集現成的書(shū)面材料，直接輸入；

　　●利用繪圖、圖像處理軟件設計制作圖片；

　　●運用word的“自選圖形、藝術(shù)字、剪貼板”等等方法……

　　3．設計制作過(guò)程：

　　啟動(dòng)word，首先老師進(jìn)行講解、演示操作步驟和方法，然后要求學(xué)生按照設計思想和框架構思進(jìn)行整體地設計制作和排版。

　�、僦谱骺蚣埽�

　　“插入”→“文本框”→“橫排”→按鼠標左鍵拖出一框→擊右鍵→“設置文本框格式”→設置相應選項。

　　步驟示意圖如下：

　　擊菜單→擊→在工作區

　　按住鼠標左鍵拖出一文本框→擊鼠標右鍵→擊→設置相應選項。

　�、谥谱魑淖郑�

　　方法一：光標定位→直接輸入文字材料。

　　方法二：選定素材文字→擊右鍵→“復制”→定位輸入位置→擊右鍵→“粘貼”。

　　步驟示意圖如下：

　　選定素材文字→擊右鍵→→定位輸入位置→擊右鍵→

　　方法三：輸入藝術(shù)字（“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”）

　　步驟示意圖如下：

　�、壑谱鲌D片：

　　方法一：選定素材圖片→ 擊右鍵→“復制”→定位插入位置→擊右鍵→“粘貼”。

設計方案 篇7

　　【摘要】涉密網(wǎng)絡(luò )與其他網(wǎng)絡(luò )相比，它對網(wǎng)絡(luò )建設的質(zhì)量和信息安全要求非常高，在對涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程設計與施工方案進(jìn)行分析時(shí)首先要了解涉密網(wǎng)絡(luò )信息安全的要求以及涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程的特點(diǎn)，只有這樣才能更好地完成涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程的設計與施工，高效的保障涉密網(wǎng)絡(luò )建設的質(zhì)量和安全。

　　【關(guān)鍵詞】涉密網(wǎng)絡(luò );布線(xiàn)工程設計;施工方案

　　一、前言

　　通過(guò)涉密網(wǎng)絡(luò )的應用與發(fā)展，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自己相關(guān)信息的查看是相當保密的[1]。為了信息保密性更好，網(wǎng)絡(luò )管理的相關(guān)企業(yè)就需要進(jìn)行相應的涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程，因為只有建立好足夠保密的網(wǎng)絡(luò )，才能更好保障信息的安全性。

　　二、涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程設計要點(diǎn)

　　2.1涉密網(wǎng)絡(luò )信息安全的基本要求在當今這個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、信息時(shí)代涉密網(wǎng)絡(luò )可以說(shuō)是我們日常生活工作中最常用的網(wǎng)絡(luò )，因為在我們的生活中有太多的信息需要保密，我們的國家也是，所以在涉密網(wǎng)絡(luò )中對信息安全的要求也是相當嚴格的，最基本的也是最重要的要求分為四部分[2]，具體如下：

　　1、存放安全。一定要保障涉密網(wǎng)絡(luò )系統中接收到的信息存放是安全的，不易被盜取和破壞的。而計算機設備或終端必須存放在安全可靠的地方，不會(huì )受到外界環(huán)境干擾，能夠安全正常運行。

　　2、建設隔離。涉密網(wǎng)絡(luò )一定要與普通網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行隔離，絕對不能將它們混在一起，涉密網(wǎng)絡(luò )和非涉密網(wǎng)絡(luò )機房分開(kāi)建設，線(xiàn)路也要單獨鋪設，在涉密網(wǎng)絡(luò )機房安裝機密機器，還要加強認證和鏈路加密管理措施。

　　3、保障有獨立的接地。由于在涉密網(wǎng)絡(luò )建設過(guò)程中應用的眾多材料會(huì )在一定條件下發(fā)生導電現象，如果處理不當，達到一定溫度時(shí)會(huì )引起火災，所以要保障涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)的獨立接地，以避免危險事件發(fā)生。

　　4、合理設計信息點(diǎn)和預埋盒。對于光纖布線(xiàn)和屏蔽布線(xiàn)，一般情況下，86×86的面板上設計兩個(gè)信息點(diǎn)即可，但是由于屏蔽布線(xiàn)的線(xiàn)徑和硬度比非屏蔽布線(xiàn)稍大，所以施工時(shí)要注意有足夠的余量，在這種狀況下，預埋盒一般采用86×86×60的金屬盒，這樣的尺度可以保障線(xiàn)纜有足夠的余量，便于后續的維護工作。

　　2.2涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程的特點(diǎn)涉密網(wǎng)絡(luò )信息系統主要是負責信息數據的傳輸、處理、存儲一些關(guān)于個(gè)人、公司、國家機密的計算機網(wǎng)絡(luò )系統，而在我國建立任何一棟大樓或其他建筑時(shí)我們都需要對涉密網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行相應的建設，所以在涉密網(wǎng)絡(luò )建設時(shí)就要考慮涉密網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路如何鋪設，才能保障涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)是最安全最有效的，在建設這些相應的網(wǎng)絡(luò )系統時(shí)我們要注意相互之間的配合，要做到動(dòng)態(tài)統計的設計規劃。我們要保證涉密網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路的安全，避免線(xiàn)路之間設置的冗雜，同時(shí)也要避免涉密網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路受電磁輻射的影響，避免接受的信號錯亂。

　　三、涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程施工方案分析

　　涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)施工建設過(guò)程中必須按照國家的相關(guān)保密法進(jìn)行施工，施工方案進(jìn)行時(shí)一定要做到如下幾點(diǎn)：（1）保證涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)的獨立性。施工過(guò)程中一定要將涉密網(wǎng)絡(luò )于非涉密網(wǎng)絡(luò )分開(kāi)建設，涉密網(wǎng)絡(luò )的防火墻、入侵檢測設備、漏洞掃面設備都要與非涉密網(wǎng)絡(luò )分開(kāi)。

　�。�2）合理選擇涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)的類(lèi)型。涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)有很多類(lèi)型，但是要根據建筑物內的管道布局和涉密網(wǎng)絡(luò )的基本要求進(jìn)行方案的實(shí)施，涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)鋪設時(shí)注意與非涉密網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路之間的距離，而且線(xiàn)路鋪設時(shí)也要考慮施工成本和信息安全管理成本。

　�。�3）布線(xiàn)管道應采用金屬管。為了保障涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)的安全性和使用壽命，布線(xiàn)管道應該采用金屬管材質(zhì)的，這樣既能提高對外界干擾信號的屏蔽和隔離功效，還能提高管道的堅韌性，防止涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)被擠壓。施工過(guò)程中注意金屬管獨立的接地設計和防漏電設計，避免漏電或導電發(fā)生火災事件。

　�。�4）注意管道之間的橋架處理。在建筑物中會(huì )存在很多管道，比如消防管道、水管、電源線(xiàn)管等，為了能清楚地分辨涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)管道，在眾多管道交織的地方采取橋架措施，避免各管道的交叉重疊，以保障信號傳遞不受干擾。

　�。�5）注意架橋表面的保護。對架橋進(jìn)行選擇時(shí)，表面鍍鋅架橋起到的作用要比噴塑或噴漆的'架橋好很多。因為噴塑或噴漆的架橋方式在各個(gè)接頭連接處是絕緣的，而架橋的蓋板和槽體的接觸曾也是絕緣的，這樣就會(huì )使屏蔽效果和接地效果減弱。但是采用鍍鋅的架橋方式，不僅可以加強架橋的防銹效果和導電效果，還能具有較好的屏蔽效果和接地效果。

　　四、結論

　　綜上所述，涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程的設計與實(shí)施方案的制定對于高效的保障信息安全是非常重要的，因為加強涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程的設計與實(shí)施可以有效的打擊非法盜取信息的不法分子，保障了信息數的安全性，同時(shí)也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )信息化技術(shù)在大數據時(shí)代能夠更安全更迅速的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]張啟浩.涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程設計與施工[J].智能建筑與城市信息.20xx(03)

　　[2]邵凱.涉密網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)工程設計與施工方案[J].信息通信.20xx(07)

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