- 大班種太陽(yáng)音樂(lè )教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班音樂(lè )教案：種太陽(yáng)
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )教案：種太陽(yáng)，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )教案：種太陽(yáng)1
設計意圖：
歌曲《種太陽(yáng)》曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng )造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè )情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》特別強調：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內容，即感知和欣賞、表現與創(chuàng )造。幼兒藝術(shù)學(xué)習的關(guān)鍵在于給他們提供機會(huì )和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會(huì )。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的`關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿(mǎn)幻想希望的情感。
2．能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3．體驗慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入、激發(fā)幼兒興趣
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是刮風(fēng)就下雨�！蹦銈儾虏滤钦l(shuí)？（太陽(yáng)）
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內容
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
�。�1）小朋友的愿望是什么？
�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
�。�3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導幼兒理解慷慨的意義）
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿(mǎn)幻想、希望的情感。
�。�1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
�。�2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng )作，大膽表述慷慨
1．鼓勵幼兒根據歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達出來(lái)。
�。�1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？
�。�2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
2．幼兒根據畫(huà)作創(chuàng )編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。
活動(dòng)延伸：
1．在美工區繼續投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續創(chuàng )作自己喜歡的太陽(yáng)。
2.鼓勵幼兒區域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現慷慨助人的行為。
大班音樂(lè )教案：種太陽(yáng)2
教學(xué)目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師談話(huà)，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因為有太陽(yáng)的地方會(huì )變得溫暖又明亮)，世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、基本部分
1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn)：
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?
(3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想、希望的情感。
提問(wèn)：
(1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的`心情是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì )為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達出來(lái)。
(1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?
(2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?
6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
活動(dòng)反思：
歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì )歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì )演唱是遠遠不夠的。音樂(lè )是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì )音樂(lè )內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
音樂(lè )離不開(kāi)聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習，并且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來(lái)教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習歌曲中的聽(tīng)唱法得到充分運用，效果十分顯著(zhù)。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。
本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節課中。一開(kāi)始我就讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著(zhù)這個(gè)愿望學(xué)習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
本節課中也有不足之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng )歌詞，學(xué)生對自己的作品沒(méi)有足夠的自信，我雖然及時(shí)給了鼓勵，但是指導不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演。
大班音樂(lè )教案：種太陽(yáng)3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，感知理解歌曲內容，學(xué)習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂(lè )的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
1、根據歌曲內容準備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂(lè )磁帶或CD，錄音機一臺。
3、幼兒會(huì )演奏《歡樂(lè )舞曲》。
4、打擊樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。
教師引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè )頌》。
--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?它們在做什么?
--教師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川、朋友說(shuō)的內容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請大家仔細聽(tīng)----教師：你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著(zhù)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂(lè )頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
--引導幼兒隨著(zhù)鋼琴伴奏的音樂(lè )，嘗試著(zhù)眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?
--開(kāi)展討論活動(dòng)。
--帶領(lǐng)幼兒根據討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè )器的方式演唱不口表現歌曲。
5、打擊樂(lè )：歡樂(lè )舞曲。
--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂(lè )器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè )舞曲》。
--教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè )器，演奏打擊樂(lè )《歡樂(lè )舞曲》。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著(zhù)音樂(lè )的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習了歌曲，并能把握歌曲的情感。
19、幼兒園大班音樂(lè )欣賞教案《啄木鳥(niǎo)》反思
活動(dòng)目標：
1、能感知并區分音樂(lè )旋律的變化，理解音樂(lè )形象和內容。
2、幼兒在理解音樂(lè )內容，分辨音樂(lè )旋律和變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動(dòng)作表達對音樂(lè )的理解。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè )磁帶。
2、教學(xué)掛圖�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、教師出示掛圖，請幼兒觀(guān)察大叔生病的圖片，引出樹(shù)木的醫生—啄木鳥(niǎo)。
2、引導幼兒欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè )。
(1)教師可設計以下問(wèn)題，引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲：有一首樂(lè )曲講的就是啄木鳥(niǎo)給樹(shù)治病的故事，啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病的?
(2)請幼兒完整欣賞《啄木鳥(niǎo)》，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?
(3)請幼兒再次欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè )，教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂(lè )內容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解。
3、引導幼兒分段欣賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè )。
(1)教師可設計如下問(wèn)題，引導幼兒表達：啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)治病時(shí)，先干什么?再干什么?后來(lái)大樹(shù)的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候你好像看到了什么?
(2)幫助幼兒梳理對音樂(lè )的感受，為三段音樂(lè )命名。
(3)請幼兒隨音樂(lè )把對音樂(lè )的理解用動(dòng)作表現出來(lái)。
第一段：尋找。幼兒一只手做樹(shù)，另一只手做鳥(niǎo)繞樹(shù)飛的動(dòng)作;
第二段：捉蟲(chóng)。一只手食指勾起做鳥(niǎo)嘴狀隨音樂(lè )節奏做捉蟲(chóng)動(dòng)作; 第三段：高興。一只手做大樹(shù)，另一只手做鳥(niǎo)繞大樹(shù)飛。
4、請幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并分角色扮演。
教師或個(gè)別幼兒扮大樹(shù)，其他幼兒扮啄木鳥(niǎo)，根據音樂(lè )旋律的變化，做不同的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《啄木鳥(niǎo)》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫(huà)的'是一只啄木鳥(niǎo)正在一棵大樹(shù)干上捉蟲(chóng)子。由于啄木鳥(niǎo)專(zhuān)吃樹(shù)上的害蟲(chóng)，捉蟲(chóng)的本領(lǐng)很大，素有森林“醫生” 之稱(chēng)，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥(niǎo)人格化為專(zhuān)門(mén)給老樹(shù)治病的醫生，具體描寫(xiě)他是怎樣給老樹(shù)治好病的。課文第二幅圖展示了老樹(shù)的病治好后，又長(cháng)出茂密的綠葉，可見(jiàn)啄木鳥(niǎo)“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時(shí)，我先指導學(xué)生仔細看圖，觀(guān)察樹(shù)的顏色的不同，再觀(guān)察啄木鳥(niǎo)的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過(guò)看圖明白，老樹(shù)生病了，啄木鳥(niǎo)正在給老樹(shù)治病，后來(lái)老樹(shù)的病治好了，長(cháng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥(niǎo)是怎樣給老樹(shù)治病的?讓學(xué)生針對這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內容來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，我隨之又提出了一個(gè)問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)為什么要給老樹(shù)治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲(chóng)子�！蔽艺f(shuō)：“是的，啄木鳥(niǎo)不僅救了樹(shù)木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得�！蔽揖o接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂(lè )了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
大班音樂(lè )教案：種太陽(yáng)4
教學(xué)目標：
1、用充滿(mǎn)期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備活動(dòng)
1、播放種太陽(yáng)的伴奏，師生共同律動(dòng)。
2、讀譜游戲，師點(diǎn)簡(jiǎn)譜，學(xué)生較快的讀出來(lái)。
(設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
二、新課導入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒(méi)有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設計意圖：通過(guò)自然界中極晝極夜的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。)
師：有一位小朋友，他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽(tīng)一聽(tīng)吧。
三、新授
學(xué)唱第一部分
1、完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》
提問(wèn)：①歌曲的速度是較快還是較慢的?
�、谀懵�(tīng)了以后是什么樣的心情?
2、師范唱歌曲第一部分。
提問(wèn)：歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽(yáng))
(設計意圖：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律，通過(guò)問(wèn)題，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去認真聆聽(tīng))
出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結出許多的太陽(yáng)”這部分歌譜。
有節奏的`朗讀歌譜。
運用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。
學(xué)唱歌譜與歌詞。
(設計意圖：通過(guò)讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準、節奏)
3、再聽(tīng)歌曲第一部分，思考問(wèn)題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”
根據學(xué)生的回答，在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。
(設計意圖：再聽(tīng)歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)
4、學(xué)唱有關(guān)描寫(xiě)四個(gè)太陽(yáng)地方的樂(lè )句。
“一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋……”
�、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒(méi)有音高的情況下準確讀出來(lái)。
�、诔枳V。跟著(zhù)口風(fēng)琴，學(xué)唱這四個(gè)樂(lè )句。
�、鄢柙~。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個(gè)樂(lè )句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習。
(設計意圖：通過(guò)單獨學(xué)習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂(lè )句中的切分節奏。)
6、引導學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設計意圖：通過(guò)思考，體會(huì )歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
學(xué)唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》
找出歌曲中哪一句最能表現小朋友心情高興的樂(lè )句。(“啦啦啦啊種太陽(yáng)……”)
�、賹⒏枳V貼出，邊打節奏邊念歌譜。
�、趲熓痉冻枳V。
�、鄹俾曆莩枳V。
�、芨俾曆莩柙~。
�、輲熓痉秲煞N不同的唱法，讓學(xué)生分辨那種更好聽(tīng)。并有感情的演唱該樂(lè )句。
2、師：有了愿望，想象著(zhù)怎么去實(shí)現，那愿望實(shí)現的時(shí)候，世界會(huì )變的怎么樣呢?
師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞�！暗侥莻�(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿(mǎn)期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問(wèn)“歌曲的含義是什么?”
(設計意圖：通過(guò)聆聽(tīng)和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
四、小結下課。
大班音樂(lè )教案：種太陽(yáng)5
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)，教師調到幼兒學(xué)習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
因為有太陽(yáng)的地方就會(huì )變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?
我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng) 》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?
教師引導幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想希望的情感。
這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情怎么樣?
引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開(kāi)想象，并大膽表達。
如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。
你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?
4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫(huà)出來(lái)或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的.愿望樹(shù)上和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì )歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì )演唱是遠遠不夠的。音樂(lè )是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì )音樂(lè )內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節課中，最后我讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著(zhù)這個(gè)愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
當然之中也發(fā)現了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè )課。
【大班音樂(lè )教案：種太陽(yáng)】相關(guān)文章：
大班種太陽(yáng)音樂(lè )教案05-28
《可愛(ài)的太陽(yáng)》音樂(lè )教案06-23
大班音樂(lè )小水滴和太陽(yáng)教案3篇11-24
種太陽(yáng)作文02-28
音樂(lè )教案大班10-09
大班音樂(lè )教案12-16
大班音樂(lè )教案06-10