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大班種太陽(yáng)音樂(lè )教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班種太陽(yáng)音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班種太陽(yáng)音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、用充滿(mǎn)期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備活動(dòng)
1、播放種太陽(yáng)的伴奏，師生共同律動(dòng)。
2、讀譜游戲，師點(diǎn)簡(jiǎn)譜，學(xué)生較快的讀出來(lái)。
(設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
二、新課導入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒(méi)有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設計意圖：通過(guò)自然界中極晝極夜的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。)
師：有一位小朋友，他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽(tīng)一聽(tīng)吧。
三、新授
學(xué)唱第一部分
1、完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》
提問(wèn)：①歌曲的.速度是較快還是較慢的?
�、谀懵�(tīng)了以后是什么樣的心情?
2、師范唱歌曲第一部分。
提問(wèn)：歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽(yáng))
(設計意圖：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律，通過(guò)問(wèn)題，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去認真聆聽(tīng))
出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結出許多的太陽(yáng)”這部分歌譜。
有節奏的朗讀歌譜。
運用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。
學(xué)唱歌譜與歌詞。
(設計意圖：通過(guò)讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準、節奏)
3、再聽(tīng)歌曲第一部分，思考問(wèn)題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”
根據學(xué)生的回答，在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。
(設計意圖：再聽(tīng)歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)
4、學(xué)唱有關(guān)描寫(xiě)四個(gè)太陽(yáng)地方的樂(lè )句。
“一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋……”
�、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒(méi)有音高的情況下準確讀出來(lái)。
�、诔枳V。跟著(zhù)口風(fēng)琴，學(xué)唱這四個(gè)樂(lè )句。
�、鄢柙~。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個(gè)樂(lè )句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習。
(設計意圖：通過(guò)單獨學(xué)習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂(lè )句中的切分節奏。)
6、引導學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設計意圖：通過(guò)思考，體會(huì )歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
學(xué)唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》
找出歌曲中哪一句最能表現小朋友心情高興的樂(lè )句。(“啦啦啦啊種太陽(yáng)……”)
�、賹⒏枳V貼出，邊打節奏邊念歌譜。
�、趲熓痉冻枳V。
�、鄹俾曆莩枳V。
�、芨俾曆莩柙~。
�、輲熓痉秲煞N不同的唱法，讓學(xué)生分辨那種更好聽(tīng)。并有感情的演唱該樂(lè )句。
2、師：有了愿望，想象著(zhù)怎么去實(shí)現，那愿望實(shí)現的時(shí)候，世界會(huì )變的怎么樣呢?
師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞�！暗侥莻�(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿(mǎn)期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問(wèn)“歌曲的含義是什么?”
(設計意圖：通過(guò)聆聽(tīng)和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
四、小結下課。
大班種太陽(yáng)音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿(mǎn)幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。
3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)，教師調到幼兒學(xué)習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
因為有太陽(yáng)的地方就會(huì )變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?
我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng) 》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?
教師引導幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的.情緒及充滿(mǎn)幻想希望的情感。
這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情怎么樣?
引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開(kāi)想象，并大膽表達。
如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。
你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?
4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫(huà)出來(lái)或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì )歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂(lè )教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì )演唱是遠遠不夠的。音樂(lè )是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì )音樂(lè )內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節課中，最后我讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著(zhù)這個(gè)愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
當然之中也發(fā)現了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè )課。
大班種太陽(yáng)音樂(lè )教案3
教學(xué)目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師談話(huà)，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（因為有太陽(yáng)的'地方會(huì )變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、基本部分
1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn)：（1）小朋友的愿望是什么？
�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
�。�3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想、希望的情感。
提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
�。�2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
�。�3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì )為止。
4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達出來(lái)。
�。�1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？
�。�2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
活動(dòng)反思：
歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì )歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì )演唱是遠遠不夠的。音樂(lè )是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì )音樂(lè )內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
音樂(lè )離不開(kāi)聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽(yáng)》分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習，并且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來(lái)教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學(xué)生新奇感，而且使學(xué)習歌曲中的聽(tīng)唱法得到充分運用，效果十分顯著(zhù)。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。
本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節課中。一開(kāi)始我就讓學(xué)生寫(xiě)下自己愿望，帶著(zhù)這個(gè)愿望學(xué)習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
本節課中也有不足之處，就是讓學(xué)生編創(chuàng )歌詞，學(xué)生對自己的作品沒(méi)有足夠的自信，我雖然及時(shí)給了鼓勵，但是指導不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運用投影儀展示給其他學(xué)生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學(xué)生自身的表演。
大班種太陽(yáng)音樂(lè )教案4
設計意圖：
歌曲《種太陽(yáng)》曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng )造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè )情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》特別強調：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內容，即感知和欣賞、表現與創(chuàng )造。幼兒藝術(shù)學(xué)習的關(guān)鍵在于給他們提供機會(huì )和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會(huì )。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿(mǎn)幻想希望的.情感。
2．能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3．體驗慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入、激發(fā)幼兒興趣
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是刮風(fēng)就下雨�！蹦銈儾虏滤钦l(shuí)？（太陽(yáng)）
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內容
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
�。�1）小朋友的愿望是什么？
�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
�。�3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導幼兒理解慷慨的意義）
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節奏及充滿(mǎn)幻想、希望的情感。
�。�1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
�。�2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng )作，大膽表述慷慨
1．鼓勵幼兒根據歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達出來(lái)。
�。�1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？
�。�2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
2．幼兒根據畫(huà)作創(chuàng )編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。
活動(dòng)延伸：
1．在美工區繼續投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續創(chuàng )作自己喜歡的太陽(yáng)。
2.鼓勵幼兒區域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現慷慨助人的行為。