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中班音樂(lè )教案：我的皮鞋踏踏響
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案：我的皮鞋踏踏響，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案：我的皮鞋踏踏響1
一、設計意圖：
最近一段時(shí)間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感興趣，經(jīng)常三五成群的在一起比誰(shuí)的皮鞋踏出的聲音響，誰(shuí)的皮鞋踏出的聲音好聽(tīng)，正好切合這一點(diǎn)，我選擇設計了《我的皮鞋踏踏響》這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)歌曲來(lái)學(xué)習節奏和身體動(dòng)作的和諧表現這個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)自己的親身體驗，在唱唱、踏踏、中體驗音樂(lè )帶給我們的樂(lè )趣，通過(guò)此活動(dòng)發(fā)展幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力。
二、目標的制定：
新的教育觀(guān)強調幼兒興趣、態(tài)度的培養，注重自身的探索與體驗，中班的幼兒已具備了好奇好問(wèn)，探索的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動(dòng)的重點(diǎn)在于通過(guò)自身的探索感受到音樂(lè )活動(dòng)到來(lái)的快樂(lè )，具體目標定為：
1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學(xué)會(huì )演唱。
2、感受音樂(lè )節奏快慢強弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現。
3、享受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗同伴間的表演樂(lè )趣。
三、重、難點(diǎn)及解決策略：
重點(diǎn)：感受音樂(lè )節奏快慢強弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現。
難點(diǎn)：學(xué)習踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
解決的策略：采用游戲法、演示法、交流討論法與活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對音樂(lè )節奏的表現力，達到藝術(shù)性、愉悅性的和諧統一。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？”
2、教師示范，幼兒學(xué)踏節奏。
“你的`皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
�。ǘ�、感受歌曲的旋律、節奏。
1、播放歌曲音樂(lè )，幼兒初步感知。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì )踏踏響，唱出好聽(tīng)的歌�！�
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、再此播放音樂(lè )，注意節奏的變化。
“我的皮鞋有時(shí)唱得長(cháng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(cháng)？哪里唱得短，請你仔細聽(tīng)�！�
3、教師出示節奏圖譜，指圖譜范唱。
4、幼兒學(xué)習演唱和表演節奏。
幼兒看著(zhù)節奏圖譜用腳踏節奏。
教師根據幼兒的學(xué)習情況解決難點(diǎn)問(wèn)題。
�。▽W(xué)唱部分首先是導入活動(dòng)，以“皮鞋”為線(xiàn)索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程，很自然的過(guò)渡到這一環(huán)節，在活動(dòng)中應用了副歌前置導入法，在手法上強調了重復的節奏形式，引導幼兒的興趣，邀請幼兒唱出了與老師皮鞋一樣的節奏，用動(dòng)作和嗓音來(lái)模仿歌中的重要節奏，為正式學(xué)習歌曲作好鋪墊。其次是感受歌曲的旋律、節奏。通過(guò)教師清唱及出示節奏圖譜，詢(xún)問(wèn)“我的皮鞋哪里唱的長(cháng)，哪里唱的短？”來(lái)引導幼兒找出難點(diǎn)、重點(diǎn)部分的節奏，并重點(diǎn)練習，并在圖譜中用形象的大小腳印表示，大的踏得重而長(cháng)，小的踏得輕而短，更好理解歌曲中的快慢的關(guān)系。）
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱歌吧，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)�！�
�。ㄒ龑в變汗餐倪叧吿�(lái)達到踏踏、跳跳、唱唱中學(xué)習歌曲的旋律和節奏，讓幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )的目標）
�。ㄋ模�、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高興，我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè )會(huì )吧，看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！保w驗同伴間的表演樂(lè )趣。目標三的體現）
中班音樂(lè )教案：我的皮鞋踏踏響2
活動(dòng)目的：
1、感受參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，學(xué)習用節奏器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲的美，培養幼兒的音樂(lè )表現力。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣;
活動(dòng)準備：
小鈴、木魚(yú)、響板、錄音機、磁帶、節奏卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。
2、練聲：1=C--F，練習曲《小星星》
3、引導幼兒聽(tīng)錄音《我的.皮鞋踏踏響》并讓幼兒說(shuō)說(shuō)：
1)這首歌叫什么?;美在哪里?
4、復習歌曲：
引導幼兒邊唱邊按節奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。
5、可以用哪些節奏型為歌曲伴奏?
6、師出示節奏卡幼兒打節奏。
7、徒手練習節奏器的演奏。
8、分組為歌曲伴奏。
9、小結幼兒上課情況。
教學(xué)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)幼兒的主體地位和教師的主導作用都體現的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，并能達到教師預定的教學(xué)目標。在問(wèn)題解決方面也能表現的比較靈活。對于音樂(lè )節奏活動(dòng)中節奏譜的運用與否還有待商確。
中班音樂(lè )教案：我的皮鞋踏踏響3
重點(diǎn)：
感受音樂(lè )節奏快慢強弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現。
難點(diǎn)：
學(xué)習踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
活動(dòng)目標：
1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學(xué)會(huì )演唱。
2、感受音樂(lè )節奏快慢強弱的變化，并能用身體動(dòng)做來(lái)表現。
3、享受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗同伴間的表演樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：音樂(lè )、節奏圖表。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說(shuō)說(shuō)皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？”
2、教師示范，幼兒學(xué)踏節奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
�。ǘ�、感受歌曲的旋律、節奏。
1、播放歌曲音樂(lè )，幼兒初步感知。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會(huì )踏踏響，唱出好聽(tīng)的歌�！�
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、再此播放音樂(lè )，注意節奏的變化。
“我的皮鞋有時(shí)唱得長(cháng)，有時(shí)唱得短，哪里唱得長(cháng)？哪里唱得短，請你仔細聽(tīng)�！�
3、教師出示節奏圖譜，指圖譜范唱。
4、幼兒學(xué)習演唱和表演節奏。
幼兒看著(zhù)節奏圖譜用腳踏節奏。
教師根據幼兒的`學(xué)習情況解決難點(diǎn)問(wèn)題。
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱歌吧，看看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)�！�
�。ㄋ模�、表演歌曲
“小皮鞋唱得都很高興，我們來(lái)舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂(lè )會(huì )吧，看看誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�
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