設計方案10篇【精品】
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
了提高酒吧的收入和氣氛，需要定期舉辦一些活動(dòng)，特別是五一勞動(dòng)節這個(gè)特別的節日，以下是五一勞動(dòng)節酒吧活動(dòng)策劃方案：
一、主題：把勞動(dòng)舞起來(lái)。
二、時(shí)間：xx年5月1日。
三、參與人員：所有在場(chǎng)的人。
四、活動(dòng)節目：1、翻身農民把歌唱。意思就是選用這首的士高歌曲做為活動(dòng)的開(kāi)幕歌曲，讓所有在場(chǎng)的客戶(hù)一起唱，一起跳舞。工作人員要注意引導，把氣氛搞起來(lái)。選《翻身農民把歌唱》這首歌可以突出“五一勞動(dòng)節”這個(gè)節日。2、愛(ài)情告白與收獲活動(dòng)。范文網(wǎng)[***]就是現場(chǎng)的所有男生或女生向異性告白，然后看哪一對可以成為情侶，對成功的情侶進(jìn)行一定的`獎勵，比如獎喝酒之類(lèi)的。這個(gè)活動(dòng)也可以跟“五一節”關(guān)聯(lián)起來(lái)”。3、真情拍賣(mài)活動(dòng)。就是酒吧提供一盆進(jìn)口的玫瑰花，進(jìn)行現場(chǎng)拍賣(mài)，拍賣(mài)得主把這盆花送給自己心儀的對象。酒吧還送給得主一瓶xx年以上的紅酒。并現場(chǎng)奏樂(lè )。非常有意義，也可以為酒吧賺到錢(qián)。
五、活動(dòng)道具：花，拍掌器，燈光音樂(lè )，口哨等等!
總結：這份五一勞動(dòng)節酒吧活動(dòng)策劃方案適合所有的酒吧，活動(dòng)簡(jiǎn)單但是富有可玩性和商業(yè)意義。
設計方案 篇2
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類(lèi)、生活習性以及蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
2、通過(guò)觀(guān)察蝴蝶標本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲(chóng)界的探索興趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體，課件《蝴蝶》。
2、蝴蝶頭飾，服裝若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以猜謎語(yǔ)的形式導入主題。（出示幻燈片2）啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)，并說(shuō)出謎底：蝴蝶。提問(wèn)：你們是怎么知道的呢？
二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類(lèi)，外形特征及生活習性（出示幻燈片3）。
師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！
生：想。
師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。
1、演示幻燈片3，簡(jiǎn)要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲(chóng)，它的品種很多，有幾百種。昆蟲(chóng)學(xué)家把蝴蝶分為兩類(lèi)：一類(lèi)叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲(chóng)變成的：另一類(lèi)叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來(lái)飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲(chóng)。
2、介紹粉蝶科的外形特征：
師：我們小朋友常見(jiàn)蝴蝶就是粉蝶。
�。�1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。
粉蝶科大多數是中小型的蝶種；它們大多數顏色以黃、白色為基調, 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無(wú)光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。
�。�2）、演示幻燈片5—6，引導幼兒觀(guān)賞并進(jìn)行討論，更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。
3、介紹鳳蝶科的外形特征：
師：剛剛我們認識了粉蝶，現在讓我們來(lái)看看另一種類(lèi)的蝴蝶。
�。�1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。
鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個(gè)類(lèi)群；它們色彩鮮艷,部分種類(lèi)還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類(lèi)的后翅有修長(cháng)的尾突；根據記錄，全世界有540多種，我國有90多種。
�。�2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。
�。�3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對兩種蝴蝶進(jìn)行比較。
三、出示蝴蝶標本（幻燈片11），讓幼兒觀(guān)察蝴蝶的'外形特 征。
提問(wèn)：
�。�1）、蝴蝶的身體像什么？（細長(cháng)的，一節、一節像條蟲(chóng)。）
�。�2）、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細長(cháng)的觸須。）
�。�3）、蝴蝶身體兩側有什么？（有兩對有花斑的翅膀，還有六條細 腿。）
四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
�。�1）、提問(wèn)：蝴蝶是從那里來(lái)的？（出示幻燈片12）引導幼兒進(jìn)行討論。
�。�2）、指導幼兒觀(guān)看蝴蝶生長(cháng)過(guò)程的圖片。
教師小結：蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng)。大約一個(gè)星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲(chóng)——毛毛蟲(chóng)，專(zhuān)吃植物的嫩葉子，是害蟲(chóng)。四個(gè)星期后，毛毛蟲(chóng)會(huì )把自己包起來(lái)變成蛹，七個(gè)星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著(zhù)，蝴蝶把身體倒轉過(guò)來(lái)，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來(lái)飛去，就成了傳播花粉的益蟲(chóng)。
五、欣賞蝴蝶標本。（幻燈片13—20）
六、結束語(yǔ)。（幻燈片21）
七、音樂(lè )游戲：《蝴蝶》
師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。
幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂(lè )，自由表現蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。
活動(dòng)結束：
1.有條件的地區，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標本。
2、利用網(wǎng)絡(luò )等媒資源更多的了解蝴蝶的相關(guān)知識，探索蝴蝶家族的奧秘。
設計方案 篇3
教學(xué)內容：教學(xué)例4，完成教科書(shū)第108頁(yè)“說(shuō)說(shuō)算算”中的習題和練習二十一第1—5題。
教學(xué)要求：掌握有括號的兩步式題，并能按順序正確計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、口答下列各題的運算順序。
45÷5÷314-7+283×9-440+16÷8
2、將后兩題分別加上括號，變?yōu)椋?×(9-4)(40+16)÷8
比較：與復習題有什么不同之處?
問(wèn)：有括號的式題應先算什么?(出示結語(yǔ))
3、揭示課題：
我們將按這樣的運算順序來(lái)用遞等式計算兩步式題。(板書(shū)課題)
二、新授
1、教學(xué)例4(1)。
(1)出示后，先讓學(xué)生觀(guān)察題目，與前兩天學(xué)習的.混合運算兩步式題相比，多了什么?
(2)算式題有括號，應先算什么?(告訴學(xué)生：在有括號的算式題，應先算括號里面的。)
(3)逐步演示并提醒學(xué)生：沒(méi)進(jìn)行第一步運算的部分，應位置不變照抄下來(lái)。
2、教學(xué)例4(2)。
(1)出示后，說(shuō)說(shuō)運算順序。
(2)獨立完成。
3、小結時(shí)可以問(wèn)學(xué)生，為什么這兩題不先算乘法和除法?以深化學(xué)生對“先算括號里面的”印象。
三、鞏固練習。
1、完成“說(shuō)說(shuō)算算”。
第一題：按要求獨立完成。
第二題：出示生先比一比異同之處，再獨立完成。
強調：注意運算順序的不同。
2、完成練習二十第2題
獨立完成后，學(xué)生比較兩組題的異同，并說(shuō)出各類(lèi)兩步混合式題的運算順序。
四、課堂作業(yè)：練習二十一第3、4、5題。
設計方案 篇4
開(kāi)展“小雛鷹學(xué)當家，明事理樹(shù)責任” 的“快樂(lè )當家”快樂(lè )中隊活動(dòng)。
通過(guò)持續的一系列活動(dòng)，結合快樂(lè )中隊及獎?wù)禄顒?dòng)開(kāi)展“快樂(lè )成長(cháng)的我們”主題大、中、小隊建設活動(dòng)。打破以往一貫的少先隊活動(dòng)輔導模式，以鍛煉隊員的自理能力，培養社會(huì )責任感為目標，組織其自主參與中隊、學(xué)校、家庭、社區、城市建設，逐步實(shí)現自覺(jué)自動(dòng)的投入與融入其中，從而引導隊員自我責任的實(shí)現，并通過(guò)隊員擴大教育面。
a：快樂(lè )中隊我的家。
1、“快樂(lè )我家”創(chuàng )建活動(dòng)。從中隊文化的建設為基點(diǎn)，在中隊中設立自主的文化環(huán)境，布置屬于自我風(fēng)格的格局。開(kāi)展取一個(gè)快樂(lè )隊名（英語(yǔ)）、繪制一個(gè)快樂(lè )標志、定一個(gè)快樂(lè )目標、設計一次快樂(lè )活動(dòng)、參與一次快樂(lè )行動(dòng)的“快樂(lè )成長(cháng)的我們”為主題的快樂(lè )中隊創(chuàng )建活動(dòng)。
2、召開(kāi)“快樂(lè )成長(cháng)的我們”的主題活動(dòng)。為自己的快樂(lè )中隊設立快樂(lè )獎?wù)�。以快�?lè )活動(dòng)的開(kāi)展與獎?wù)碌募顒?chuàng )設快樂(lè )為主線(xiàn)廣泛開(kāi)展各項活動(dòng)。
3、進(jìn)一步開(kāi)展小輔導員活動(dòng)。從同齡人的互相交往為切入點(diǎn)，通過(guò)交互活動(dòng)深入開(kāi)展。
4、廣泛開(kāi)展“紅領(lǐng)巾歡樂(lè )健身”活動(dòng)，引導團、隊員體驗。
5、由中隊委員會(huì )組織開(kāi)展“當家小協(xié)議”的簽定。把自己認定的`當家行為記錄下來(lái)，及時(shí)對照，共同參與。
6、中隊制定中隊的當家方案，設立輪流任干和隊員如何參與“當家”活動(dòng)的計劃。
7、進(jìn)行“我當一天家”的中隊值日與學(xué)校值日活動(dòng)。
�。�1）在中隊中進(jìn)行中隊輔導員共同參與的全員輪值家長(cháng)制。中隊輔導員和全體兒童團員、少先隊員共同進(jìn)行家長(cháng)輪值。承擔一日家長(cháng)，佩帶標志，組織活動(dòng)，處理事物等等。
�。�2）改革學(xué)校常規活動(dòng)的模式和值勤崗的活動(dòng)，輪值中隊所有隊員參與值日活動(dòng)。承擔當周學(xué)校的各項活動(dòng)。包括大型活動(dòng)的主持、升旗儀式的主題和講話(huà)、值勤崗的輪值、各項常規檢查、各種記錄本的批改等等。大隊部有計劃的輔導每個(gè)中隊參與學(xué)校的當家活動(dòng)，共同開(kāi)展學(xué)校大隊部的一切活動(dòng)，設立全方位的當家體系。
b：快樂(lè )校園我的家。
1、通過(guò)校園整修的契機引導隊員開(kāi)展“我為校園繪藍圖”的校園文化創(chuàng )設。通過(guò)活動(dòng)，感受校園環(huán)境的變化，樹(shù)立身為學(xué)校主人的意識，共同為校園文化的創(chuàng )設出謀劃策。
�。�1） 校園環(huán)境的設計，隊員通過(guò)討論征集樓層方案；
�。�2） 進(jìn)行中隊主題性布置方案的征集；
�。�3） 為校園的道路、景觀(guān)取名與書(shū)寫(xiě)介紹詞等活動(dòng)。
2、開(kāi)展“我為學(xué)校做什么？”當家行動(dòng)大討論。
從隊員自主認識入手，請全體隊員共同參與討論，商討作為一名學(xué)校的小主人，自己能從實(shí)際做起做些什么，引導隊員樹(shù)立從自己做起，與隊員、中隊輔導員共同維護學(xué)校和共同參與學(xué)校發(fā)展。
3、開(kāi)展分級委員會(huì )選舉的“家長(cháng)”。
�。�1）由大隊部進(jìn)行“田園之家”和“田園社區之家”大隊委員會(huì )的選舉，只進(jìn)行七大職能部7名委員的選舉。將選舉改革為10月少代會(huì )的“田園之家”大隊委員會(huì )和6月兒童節“田園社區之家”大隊委員會(huì )兩次選舉。
�。�2）由中隊進(jìn)行大隊干事和委員會(huì )的輪流任干改選，小隊輪流任干，根據中隊方案實(shí)施。（每個(gè)中隊設立一名輪流任干的大隊干事）
4、進(jìn)行“當家活動(dòng)”方案征集，在常規與主題活動(dòng)外征集自己的活動(dòng)方案，有提案人組織活動(dòng)，并建立主題活動(dòng)社團進(jìn)行活動(dòng)，由中隊輔導員與創(chuàng )建人一同輔導活動(dòng)。校大隊部也在此基礎上組織專(zhuān)題計劃。
5、進(jìn)行“當家獎?wù)隆痹O計、爭章活動(dòng)，設立學(xué)校、中隊、小隊、家庭的“當家獎?wù)隆�，由隊員、家長(cháng)、輔導員共同進(jìn)行爭章活動(dòng)。從中發(fā)現、體驗新的模式，并進(jìn)行研究與探討。
6、在學(xué)校原開(kāi)展的“京劇文化”、“雙語(yǔ)”、“古詩(shī)詞爭章”活動(dòng)基礎上，征集對這兩項活動(dòng)的創(chuàng )新活動(dòng)方案，讓隊員、家長(cháng)、中隊輔導員共同設計，開(kāi)展自主活動(dòng)。
7、進(jìn)行開(kāi)展“快樂(lè )成長(cháng)的我們”的活動(dòng)討論，進(jìn)行總結與研究。
設計方案 篇5
一．目的要求：本次活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)辭舊迎新慶�；顒�(dòng)，對過(guò)去一年作一回顧，并對新的一年進(jìn)行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學(xué)生更加明確自己的職責，并作出新年的規劃與打算，同時(shí)通過(guò)全班同學(xué)互贈祝福來(lái)增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強班級的凝聚力。
二．活動(dòng)準備：
1．設計活動(dòng)方案和報頭
2．確定人選
主持人兩名
舞蹈《今夜無(wú)眠》，表演者四名
英文詩(shī)《師恩難忘》朗誦者兩名
“成人宣誓儀式”領(lǐng)誓人：班主任或學(xué)校領(lǐng)導，宣誓人：年滿(mǎn)18周歲的同學(xué)
領(lǐng)導祝愿致辭 邀請一位學(xué)校領(lǐng)導到場(chǎng)
“新年的打算”發(fā)言人：4人
青春勁舞《動(dòng)起來(lái)》表演者6-8人（視場(chǎng)地面積而定）
歌曲《明天會(huì )更好》演唱者：全體同學(xué)
3．道具準備：
周冰倩演唱的《今夜無(wú)眠》演奏帶
錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂(lè )
《成人宣誓誓詞》準備
“新年打算”發(fā)言稿準備，英文詩(shī)《師恩難忘》內容準備
“發(fā)自?xún)刃牡淖８！蓖瑢W(xué)們自己書(shū)寫(xiě)的賀年卡（每人一張）
“感謝您，親愛(ài)的老師”賀年卡（視教師的數量而定）
《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )（香港藝人郭富城演唱版）
歌曲《明天會(huì )更好》伴奏音樂(lè )
三 活動(dòng)過(guò)程
1．（主持人出場(chǎng)）
甲：365里路程將在今夜走完，365頁(yè)臺歷將從明日換篇。
乙：在舊歲姍姍遠去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂(lè )章。
合：“新的鐘聲別樣響”辭舊迎新主題班會(huì )正式開(kāi)始！
甲：日月煥新，海角天涯皆溢彩！
乙：山河鋪錦，疆南地北總宜春！
甲：在鄉村老樹(shù)上喜鵲的喳喳叫聲中，在城市街頭上燈籠的紅艷艷中，新年向我們走來(lái)！
乙：在老人捋須揚眉的欣喜中，在兒童擺臂自樂(lè )的歡笑中，新年向我們走來(lái)！
甲：它帶著(zhù)全新的氣息，帶著(zhù)嶄新的景象向我們走來(lái)了，
乙：它帶著(zhù)和煦的陽(yáng)光，帶著(zhù)衷心的祝福向我們走來(lái)了，
甲：此時(shí)此刻，大江南北，歌綿綿，激情無(wú)限 ！
乙：此時(shí)此刻，長(cháng)城內外，舞翩翩，歡樂(lè )無(wú)限！請聽(tīng)
2．舞蹈《今夜無(wú)眠》表演（放周冰倩演唱帶）
甲：踏著(zhù)音樂(lè )的節拍，聆聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的歡呼，新年來(lái)了，
乙：穿過(guò)我們的身體，穿過(guò)時(shí)光的洗禮，新年的鐘聲響了。
播放“新年的鐘聲”錄音
甲：鐘聲一響辭舊歲，它是個(gè)感嘆號，感嘆歲月的流逝！
乙：鐘聲一響萬(wàn)物春，它是個(gè)問(wèn)號，勾畫(huà)著(zhù)美好的明天。
甲：從16歲變成了17歲，從17歲變成了18歲，雖然這只是一個(gè)數字的的躍進(jìn)，它卻昭示著(zhù)我們已向成人靠近，或者已經(jīng)加入了成人的行列。
乙：民法規定，已滿(mǎn)18周歲的公民是完全民事行為能力人，法律已賦予我們更多的權利與義務(wù)。下面請已滿(mǎn)18周歲的同學(xué)上臺，在班主任老師的引導下，舉行成人宣誓儀式。有請班主任領(lǐng)誓。
4．成人宣誓儀式。
甲： 撫今追昔，我們豪情滿(mǎn)懷；展望未來(lái)，我們任重道遠。
乙：今天我們很榮幸請來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導光臨我們的班會(huì )，在這激情滿(mǎn)懷的時(shí)刻，他有勉勵的話(huà)要對我們說(shuō)，有請領(lǐng)導致辭
5．領(lǐng)導致辭
甲：權利與義務(wù)是一對孿生兄弟，長(cháng)大成人，我們擁有了更大的權利，
乙：再添一歲，我們也肩負了更多的義務(wù)和責任。
甲：一元復始，氣象萬(wàn)千，每年的這一天都是一條起跑線(xiàn)，
乙：又長(cháng)一歲，責任在肩，每年的這一天都是一座加油站。聆聽(tīng)了新年的鐘聲，在新的一年，我們有什么打算呢？
新年的打算（學(xué)生發(fā)言）
甲：同學(xué)們，當生命運行的軌跡與色彩斑斕的青春年輪線(xiàn)悄然交匯時(shí)，哪一雙清澈純真的雙眸，不曾閃露出對未來(lái)的憧憬？
乙：當我們聆聽(tīng)著(zhù)新年的鐘聲，第一次站在成人方陣中，舉起稚嫩的拳頭，莊嚴地宣誓時(shí)，我們心中有太多的感謝。
甲：我們感謝陽(yáng)光的普照，雨露的滋潤。
乙：我們感謝父母的呵護，老師的恩澤。
合：如山的恩情，我們無(wú)法回報。此時(shí)此刻，我們只有向你們送去新年的祝福，道一聲我們發(fā)自肺腑的感謝——《師恩難忘》
6：英文詩(shī)朗誦《師恩難忘》，在朗誦中間，主持人向到場(chǎng)教師鞠躬并贈送新年賀卡。
甲：有人說(shuō)，年輕是銀，年輕是金，年輕就是一顆奔騰的芯
乙：年輕人氣宇軒昂，年輕人斗志昂揚，年輕人是早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)。
甲：今天是個(gè)特殊的`日子，今夜是個(gè)不眠之夜，世界因我們而精彩，今夜由我們來(lái)主宰，
乙：踏起青春的步伐我們舞姿翩翩，和著(zhù)青春的旋律我們風(fēng)采乍現，
甲：跳起來(lái)，晃動(dòng)歡快的腦袋，
乙：動(dòng)起來(lái)，和著(zhù)青春的節拍！請所有愛(ài)好街舞的同學(xué)們都跳起來(lái)
�。罚憾嗳藙盼琛秳�(dòng)起來(lái)》
甲：風(fēng)兒輕輕掠過(guò)，是在傳遞什么，還是在等待什么？
乙：是在傳遞著(zhù)我們的歌聲、笑聲，等待著(zhù)你我精彩的人生。
甲：同學(xué)們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福 ，去迎接美好的明天吧。
乙：用我們青春的朝氣將激情的火焰點(diǎn)燃，放飛我們的希望，升騰我們的夢(mèng)想，
合：祝愿大家在新的一年里萬(wàn)象更新，好運常伴，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，早日成為一個(gè)大寫(xiě)的人！
7． 合唱歌曲《明天會(huì )更好》在演唱中，主持人手拿由每個(gè)同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)的賀年卡隨機分發(fā)，主題班會(huì )在歌聲中結束！
設計方案 篇6
網(wǎng)絡(luò )經(jīng)過(guò)短短幾十年的發(fā)展，已在世界各地逐步普及。近幾年來(lái)，隨著(zhù)計算機的普及和建筑電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�，F如今，越來(lái)越多的人已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論是工作、學(xué)習、休閑娛樂(lè )，都已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò )息息相關(guān)，出行前不熟悉交通的上網(wǎng)查路線(xiàn)、外出吃飯會(huì )前去查哪家餐館受好評、買(mǎi)書(shū)去卓越網(wǎng)、想看新聞去新浪、買(mǎi)IT產(chǎn)品必上導購網(wǎng)站查報價(jià)、網(wǎng)上購物去淘寶等等，我們發(fā)現生活的每個(gè)角落似乎都是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )當中。
一、寬帶接入方案
一個(gè)小區有十幢樓，一千用戶(hù)，要求局域網(wǎng)內部能實(shí)現視頻點(diǎn)播等高帶寬網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，各用戶(hù)能快速的連接Internet，并且該網(wǎng)絡(luò )能便于將來(lái)升級。
1.網(wǎng)絡(luò )設計思路
�。�1）小區局域網(wǎng)采用雙核心、二層扁平結構 在整網(wǎng)配置兩臺核心交換機作為整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的核心交換節點(diǎn)，避免了單點(diǎn)故障對整網(wǎng)的影響范圍，從而提高了整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的安全性。
�。�2）每棟住宅樓的接入層交換機采用千兆電口接入，可提供萬(wàn)兆上行的三層交換機在住宅樓接入交換機的選擇上考慮采用能提供萬(wàn)兆上行口的千兆下行電接口三層交換機，主要是體現高帶寬、高安全的優(yōu)點(diǎn)：千兆三層到桌面一個(gè)最直接的優(yōu)點(diǎn)就是帶寬大。用戶(hù)的接入不在只是百兆帶寬，現在可以通過(guò)千兆直接接入網(wǎng)絡(luò )，提供10倍與原來(lái)的帶寬。通過(guò)三層到桌面的方式，整個(gè)網(wǎng)絡(luò )中將不再有二層報文，二層攻擊事件徹底杜絕，設備與設備之間的級連鏈路上將只有三層報文流通，極大提高了網(wǎng)絡(luò )帶寬的利用率與網(wǎng)絡(luò )的安全性。高擴展性，在占用帶寬較多的.業(yè)務(wù)沒(méi)有大規模應用時(shí)可以采用千兆上行連接核心交換機，在帶寬需要擴展時(shí)添加萬(wàn)兆模塊，形成萬(wàn)兆上行連接核心交換機，提供充足的冗余特性。
�。�3）局域網(wǎng)內部的服務(wù)器通過(guò)千兆網(wǎng)卡連接核心交換機 隨著(zhù)視頻等大帶寬占用的應用越來(lái)越多。視頻點(diǎn)播等內部服務(wù)器需要通過(guò)千兆網(wǎng)卡直接連接核心交換機，性能可以得到充分發(fā)揮。
�。�4）結合園區建筑物及中心機房的位置，拓撲結構應采取星型和樹(shù)型相結合。在樓宇之間盡量采用光纖（結合基礎建設走地下管孔，避免架空纜），形成網(wǎng)絡(luò )骨干線(xiàn)路，連接各樓的中心交換機及中心機房，在樓宇內根據具體情況（如樓層高度，樓內布線(xiàn)情況等）和設備端口密度，一般采用多模光纖作為樓宇內垂直布線(xiàn)，五類(lèi)線(xiàn)到各戶(hù)或者全部五類(lèi)線(xiàn)到戶(hù)的方案。
二、選擇網(wǎng)絡(luò )設備
核心層設備是新大樓網(wǎng)絡(luò )的核心樞紐，應該選擇高性能、高可靠、高擴展性的核心以太網(wǎng)交換機，本次方案推薦核心采用兩臺S7503E萬(wàn)兆以太網(wǎng)交換機進(jìn)行雙核心組網(wǎng)，兩臺設備之間既冗余備份又負載分擔。兩臺S7503E上配置共配置了2個(gè)萬(wàn)兆口，用于兩臺核心之間級連，并預留了1個(gè)萬(wàn)兆口為備份或今后的擴容接口。此外還在兩臺S7503E上共配置了7個(gè)千兆光接口，用于連接住宅樓接入交換機，24個(gè)千兆電接口用于連接內部服務(wù)器以及出口路由器。在本方案中采用了雙核心路由交換機S7503E承擔了核心交換機的功能，而這兩臺核心交換機并不是簡(jiǎn)單的一主一備用的關(guān)系。由于住宅樓接入三層交換機采取負載均衡雙接口分別接入到兩臺核心交換機上，所以?xún)膳_核心交換機同時(shí)在承擔整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的流量。
同時(shí)，由于住宅樓接入的三層交換機通過(guò)雙鏈路分別接入到兩臺核心交換機上，所以每臺核心交換機在另一臺設備故障時(shí)，可承擔整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的流量。避免了單點(diǎn)故障對整網(wǎng)的影響范圍，從而提高了整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的安全性。為了充分保障核心交換平臺的高可靠特性，每一臺S7503E都配置了雙交換引擎和雙主控單元以及雙電源配置，規格指標達到電信級要求。為了各住宅樓交換機能更好的滿(mǎn)足大接入容量、高接入帶寬的配置需求，在匯聚層全部選用了S5500-28C-SI多業(yè)務(wù)萬(wàn)兆交換機作為接入設備，交換容量高達128Gbps，轉發(fā)能力高達95.2Mpps的高速引擎，在設備的高性能上保證配合在開(kāi)展視頻、語(yǔ)音等高帶寬、低時(shí)延、大流量業(yè)務(wù)時(shí)，住宅樓接入交換機能無(wú)阻塞的實(shí)現用戶(hù)間互訪(fǎng)的線(xiàn)速轉發(fā)，并通過(guò)雙上行鏈路和核心交換機互聯(lián)，保證應用的不間斷，提高整網(wǎng)的高效性、穩定性、安全性。住宅樓接入交換機是每棟住宅樓的交換中心，由于每棟住宅樓用戶(hù)之間也存在通過(guò)劃分VLAN實(shí)現隔離與互訪(fǎng)，而且第三層操作（數據轉發(fā)、服務(wù)器訪(fǎng)問(wèn)等）也都會(huì )通過(guò)住宅樓接入交換機集中進(jìn)行，所以住宅樓接入交換機除了具備三層功能之外，還必須具備先進(jìn)的體系結構、大容量高密度端口線(xiàn)速交換、高可靠性設計、彈性堆疊擴展、精細化用戶(hù)管理等特性。結合各住宅樓信息點(diǎn)的分布情況，我采用以下產(chǎn)品，簡(jiǎn)單介紹如下：采用S5500-28C-SI作為住宅樓接入三層交換機H3CS5500SI系列交換機，具備豐富的業(yè)務(wù)特性，提供IPv6轉發(fā)功能以及最多4個(gè)10GE擴展接口。內部交換容量高達128G bit/s，可以充分滿(mǎn)足今后以及后續長(cháng)期內樓層節點(diǎn)三層交換機的應用需求。當樓層比較低，并且用戶(hù)量較小，在樓內可以通過(guò)一臺交換機與五類(lèi)線(xiàn)的接入來(lái)滿(mǎn)足用戶(hù)要求。當樓層比較高，并且用戶(hù)量比較多，必須采用交換機級連的方式滿(mǎn)足要求，與骨干連接的邊緣交換機可以放置于樓層的底部，也可放置于樓層中部。
三、結論
本文首先對網(wǎng)絡(luò )化小區做了簡(jiǎn)單介紹，并根據現狀在后文中做了一個(gè)實(shí)例。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )規劃之前，對網(wǎng)絡(luò )基本知識和網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行介紹，比如在選擇寬帶接入之前，對現有的主流接入進(jìn)行分析然后選擇了LAN接入。最后選中了核心交換機和匯聚層交換機等設備。希望本設計讓小區網(wǎng)絡(luò )為人們的生活提供便捷。
設計方案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿(mǎn)了愛(ài)，加強與父母的互相理解和溝通
2、在理解父母之愛(ài)的基礎上，大膽表達自己對父母的愛(ài)
活動(dòng)準備：
1、情景表演——慈母嚴父
2、vcd《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像
3、媽媽的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？
師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？
�。ㄔO計意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調，為下面體會(huì )父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）
二、看情景表演“慈母嚴父”后討論
1、情景表演
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正，最后威威抱著(zhù)媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧�！以后練琴你陪我好嗎？�?/p>
�。ㄔO計意圖：結合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現，引起話(huà)題，調動(dòng)幼兒的興趣參與討論。
2、討論
�。�1）當威威不會(huì )彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？
問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？
爸爸為什么發(fā)脾氣？
你們喜歡哪種方式？
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。
�。ㄍ郝�(tīng)到爸爸這樣對我大聲說(shuō)話(huà)，我想哭。）
�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f(shuō)話(huà)時(shí)你的感覺(jué)”。
�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ愦舐曊f(shuō)過(guò)話(huà)嗎？為什么？
問(wèn)題：你們在家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事？
爸爸媽媽批評你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？
那么可以怎么對爸爸媽媽說(shuō)？
如果你是爸爸媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做？。
�。ㄔO計意圖：針對情景表演的`內容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴格是愛(ài)孩子嗎？教師引導幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì )有什么感受再討論現實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構建。）
三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法
師：有一個(gè)媽媽對我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話(huà)”，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(cháng)的錄音也是家長(cháng)的反思讓孩子了解父母的內心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。）
四、觀(guān)看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？
1、觀(guān)看錄像
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛(ài)我們的，那么對他們的愛(ài)我們應該怎樣做呢？有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。
2、討論
問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節日教育。）小結：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)梢詭退麄冏鲂┦裁�。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不開(kāi)心的事，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了愛(ài)、充滿(mǎn)了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛(ài)永遠住在我們的家吧！
五、欣賞《讓愛(ài)住我家》
設計方案 篇8
神奇的水
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現水面形狀的變化，了解水的表面存在著(zhù)一股收縮的力——表面張力。
2、會(huì )用語(yǔ)言和符號表述自己的實(shí)驗猜測和觀(guān)察到的現象。認識漢字水，理解漢字“神奇”的意思
3、在實(shí)驗過(guò)程中能細心觀(guān)察，愿意與同伴合作實(shí)驗，積極參與交流活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：杯子4個(gè)、滴管4個(gè)、一元硬幣4個(gè)、回形針(8盒)、抹布
2、字卡：水 神奇的水
3、經(jīng)驗準備：提前讓幼兒學(xué)會(huì )用滴管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出活動(dòng)內容
今天老師讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？聽(tīng)仔細了：看看沒(méi)顏色，聞聞沒(méi)氣味，嘗嘗沒(méi)味道，是透明的液體。請猜一猜是什么？
師：對，你們猜得沒(méi)錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個(gè)詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”
師：你們知道什么叫神奇嗎？
小結：神奇就是特別、奇妙
師：今天我們就一起來(lái)研究，來(lái)發(fā)現水到底有什么神奇的現象。
二、認識水的表面張力現象
（一）探索水杯放回形針
1、看，現在我的手中拿著(zhù)的是杯子。我們怎樣來(lái)從杯子里發(fā)現水的神奇現象呢？我先往杯子里來(lái)裝水，看看杯子里的水裝滿(mǎn)了嗎？疑問(wèn)：真的裝滿(mǎn)了？（裝滿(mǎn)了多叫幾個(gè)幼兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)是否裝滿(mǎn)了）�？催@是什么（回形針）裝滿(mǎn)了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來(lái)呢？（能、不能）為什么？
2、真的能，還是不能呢？我來(lái)試試看，教師實(shí)驗。唉，水真的不會(huì )流出來(lái)誒。到底要放多少個(gè)回形針，水才會(huì )流出來(lái)。而且還會(huì )有什么神奇的現象發(fā)生呢？你們想來(lái)試試嗎？
3、我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組放的回形針最多，水也不流出來(lái)。我們四個(gè)小朋友一組，每組推選一個(gè)人放回形針，一個(gè)小朋友數數，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負責桌面衛生把流到桌子上的'水擦干凈。我們合作實(shí)驗，并且要一起觀(guān)察在水留下來(lái)前杯子口上的水面會(huì )發(fā)生什么現象。（可以蹲下來(lái)從側面觀(guān)察杯子口上水面的形狀）把看到的現象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指著(zhù)記錄紙上的杯子口）為了比賽公平，請各小組先把杯子裝滿(mǎn)水。（教師檢查水杯）現在杯子都裝滿(mǎn)了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標記然后數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現水溢出來(lái)了，那么應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？
告訴你們哦，你們的每一個(gè)動(dòng)作都有可能影響實(shí)驗的結果，包括講話(huà)的聲音，放回形針時(shí)動(dòng)作要輕，不要碰到杯子、不能晃動(dòng)桌子等，要小心細致地實(shí)驗和觀(guān)察哦，現在開(kāi)始實(shí)驗。
4、幼兒操作，引導幼兒觀(guān)察并記錄發(fā)現的實(shí)驗現象。
5、交流實(shí)驗結果：你們在實(shí)驗時(shí)發(fā)現了什么神奇的現象？
6、小結：在水沒(méi)有流下來(lái)前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。
（二）探索硬幣裝水
1、杯子能裝水，還能在裝滿(mǎn)水的杯子里放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現象。
2、出示硬幣，這是什么？（硬幣）自言自語(yǔ)：這個(gè)表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺(jué)得這個(gè)硬幣能裝水嗎？（能，不能）為什么。
3、師：有的小朋友認為能裝水，有的認為不能裝水，實(shí)驗是最好的解決方法，我們用滴管往硬幣上滴水，看看硬幣上到底能不能裝水，能的話(huà)能裝多少水？我們還是和剛才一樣，來(lái)分組合作做實(shí)驗，每組推選一個(gè)人拿滴管吸水，向硬幣上滴水，一個(gè)小朋友數數，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負責衛生把流到桌子上的水擦干凈。在實(shí)驗的時(shí)候還要仔細水在硬幣上會(huì )有什么神奇的現象呢？把你在水流下來(lái)之前觀(guān)察到的神奇現象記錄在記錄紙上，（可以蹲下來(lái)從側面觀(guān)察硬幣上水的形狀）怎么記錄硬幣上裝了多少滴水？你可以先自己在紙上做水滴的標記讓后數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現水溢出來(lái)了，那么應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？
和剛才一樣要小心細致地實(shí)驗和觀(guān)察哦，現在開(kāi)始實(shí)驗。
4、幼兒小組進(jìn)行硬幣裝水實(shí)驗，教師巡視指導。引導幼兒仔細觀(guān)察硬幣上水的現象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）
5、交流實(shí)驗： 哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗結果？你們是怎么做實(shí)驗的，發(fā)現了什么神奇的現象？
小結：你們的發(fā)現真多，說(shuō)得也比較準確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒(méi)有流下來(lái)前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把里面的字放大。
三、探索水的表面張力現象的原因
剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿(mǎn)水的杯子里放很多的回形針時(shí)，都發(fā)現，一開(kāi)始，水面都是會(huì )鼓起來(lái)但水卻不馬上流出來(lái)。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實(shí)水也是由很多很多看不見(jiàn)的水微粒組成的。為了解釋這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲，現在你們每一個(gè)人就像一個(gè)水微粒。
1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個(gè)弧形隊形，盡量保持身體不動(dòng)，教師推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現了什么？（小朋友離開(kāi)了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現了什么？（這時(shí)小朋友不容易脫離隊形。）
2、交流：在這個(gè)游戲中你們有沒(méi)有發(fā)現硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著(zhù)手的時(shí)候什么地方一樣？
3、小結：這個(gè)秘密也被你們發(fā)現啦：原來(lái)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著(zhù)手，都在向里收縮，這時(shí)就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會(huì )流下來(lái)了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動(dòng)了就會(huì )散開(kāi)，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動(dòng)了，水也就會(huì )流出來(lái)了，就像我們剛才做的實(shí)驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來(lái)了。
四、尋找生活中水的表面張力現象，并為我們的生活服務(wù)
像水這樣有表面張力的神奇現象在我們的日常生活中是很常見(jiàn)的。下過(guò)雨后, 我們可以見(jiàn)到樹(shù)葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲(chóng)子就是利用水的表面張力在水面上爬行。
玩具廠(chǎng)利用水的表面張力這個(gè)特征，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時(shí)候也用到了水的表面張力這個(gè)特性，我們在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時(shí)牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個(gè)地方，讓我們把牙齒刷得更干凈。洗衣時(shí)先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中，這時(shí)洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個(gè)空隙中去，衣物就能洗得更干凈。
五、延伸活動(dòng)
師：時(shí)間過(guò)得真快！我們一起通過(guò)猜想、實(shí)驗、思考、游戲等，發(fā)現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以后再來(lái)研究，來(lái)發(fā)現。
設計方案 篇9
“家園共育”是幼兒園工作的重要任務(wù)。是幼兒園培養優(yōu)質(zhì)幼兒的一種新型教育手段，為了更好地促進(jìn)家園和諧溝通，讓家長(cháng)們更清楚地了解幼兒在園中一日生活與生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況;為了更好的開(kāi)展學(xué)校的教育，老師必須與家長(cháng)合力，把學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，做到雙方緊密配合，協(xié)同作戰，形成多向的立體教育網(wǎng)絡(luò )，讓幼兒在幼兒園這塊沃土上健康成長(cháng)。
一、活動(dòng)目的
1、溝通是理解的橋梁，理解是支持的基石。通過(guò)家校溝通，讓家長(cháng)了解幼兒園的特色、了解幼兒所在的班級，了解老師，了解老師的教學(xué)方法和方式。
2、讓家長(cháng)了解孩子在園的學(xué)習情況，從不同的角度了解孩子的閃光之處，從而配合教師在園的教育。
3、通過(guò)家校聯(lián)系活動(dòng)，讓家長(cháng)、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會(huì )。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、召開(kāi)“入托幼兒家長(cháng)交談會(huì )”;定期召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì )。
根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標，在學(xué)期開(kāi)始，由行政領(lǐng)導主持召開(kāi)“新生幼兒家長(cháng)交談會(huì )”，向家長(cháng)介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長(cháng)主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展。
2、定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日。
每學(xué)期舉行兩次家長(cháng)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒在園的真實(shí)表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長(cháng)和幼兒園溝通的機會(huì )，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
3、開(kāi)展家長(cháng)——教師崗位一日體驗活動(dòng)。
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(cháng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長(cháng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(cháng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過(guò)家長(cháng)義工，老師也能從家長(cháng)身上得到很大啟示。
4、每期開(kāi)展親子活動(dòng)或主題教育活動(dòng)。
幼兒園每期開(kāi)展親子活動(dòng)，內容和形式可以多種多樣，可以是：要求家長(cháng)和幼兒共讀一本書(shū);共看一場(chǎng)電影;共唱一首歌;共繪一幅畫(huà);共做一件玩具;共講一個(gè)故事;共做一個(gè)游戲;共做親子裝等活動(dòng);幼兒園每期開(kāi)展主題教育活動(dòng)請每位家長(cháng)到幼兒班級聆聽(tīng)主題教育活動(dòng)等，密切家園關(guān)系。
5、每期舉行幼兒伙食家長(cháng)聽(tīng)證會(huì )。
每月由醫務(wù)室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(cháng)、保育教師、家長(cháng)代表、家長(cháng)委員會(huì )委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì )。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營(yíng)養。
6、每期作好家訪(fǎng)、家長(cháng)問(wèn)卷調查工作。
組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪(fǎng)率達到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪(fǎng)。
家長(cháng)調查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來(lái)評價(jià)和了解教師工作，充分體現為家長(cháng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結束，進(jìn)行家長(cháng)問(wèn)卷調查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(cháng)提出的問(wèn)題。
7、每期堅持利用QQ群和幼教網(wǎng)站實(shí)現家園多維互動(dòng)。
為了使家長(cháng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長(cháng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識的學(xué)習材料，幼兒園可以開(kāi)辟宣傳區，提升家長(cháng)科學(xué)育兒水平，強化了家庭教育，促進(jìn)了幼兒園、家庭、社會(huì )教育合力的形成。在家長(cháng)思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網(wǎng)絡(luò )的力量有針對性地引導家長(cháng)樹(shù)立正確的.教育觀(guān)，與家長(cháng)及時(shí)溝通，探討孩子現階段的教育。幼兒園可以自己班級建立QQ群或者選擇專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )幼教平臺加入。幼兒園可以通過(guò)文字、圖片和視頻等形式向家長(cháng)介紹家教知識和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)站為家長(cháng)和幼兒園提供了平等的對話(huà)平臺，家長(cháng)可以直接和園長(cháng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題;對于家長(cháng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(cháng)定期上網(wǎng)，參與討論，與家長(cháng)達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件。
8、定期舉行育兒經(jīng)驗交流活動(dòng)。
組織家長(cháng)召開(kāi)家教經(jīng)驗交流會(huì )，邀請有經(jīng)驗的家長(cháng)撰寫(xiě)經(jīng)驗材料，向家長(cháng)介紹家教經(jīng)驗和育兒方法;選出優(yōu)秀經(jīng)驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習。
設計方案 篇10
教學(xué)目標：
1、 認識本課生字10個(gè)。積累詞語(yǔ)13個(gè)，積累句子1句。
2、 朗讀課文，背誦課文第五節。
3、讀課文，學(xué)習提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。
4、了解著(zhù)名作曲家海頓的智慧和才能，激發(fā)學(xué)生運用智慧解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 能朗讀課文。
2、 學(xué)習提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。
分層目標：
1、 能正確認讀生字、詞語(yǔ)，能正確朗讀課文，學(xué)習提出問(wèn)題。（后）
在正確朗讀課文的基礎上提出問(wèn)題、討論問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生運用智慧解決實(shí)際問(wèn)題。（中、優(yōu)）
教學(xué)過(guò)程：
一、 認知沖突：
1、 播放音樂(lè )《告別交響曲》。
隨機出示：舒緩 美妙絕倫 凄婉
2、 這首曲子的.作曲是誰(shuí)，介紹海頓。
3、 這首曲子是在什么情況下寫(xiě)成的？
4、 出示課題：38優(yōu)雅的“請假條”
齊讀課題。
理解“優(yōu)雅”
“請假條”上為何加上雙引號？
二、 主動(dòng)探究
�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習其他字詞。
1、 快速閱讀，自己解決字詞。
2、 學(xué)生交流。 重點(diǎn)指導：聘
�。ǘ┚x課文，解決疑問(wèn)。
1、 帶著(zhù)問(wèn)題，默讀課文。
2、 學(xué)生交流。
1） 介紹奧地利及圣誕節。
2） 你知道這張請假條指的是什么？板書(shū)：《告別交響曲》
3、 重點(diǎn)學(xué)習第五節。
1） 師再播放樂(lè )曲，學(xué)生默讀課文，感受當時(shí)的情景。
2） 體會(huì )其中形容詞的意思。
3） 指導朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )質(zhì)疑。
1、 課文學(xué)完了，你還有什么問(wèn)題？
2、 同學(xué)討論。
3、 解決問(wèn)題。
三、 實(shí)踐運用
1、 加部首組詞
巨（ ）（ ） 爵（ ）（ ） 蟲(chóng)（ ）（ ）
2、 聽(tīng)寫(xiě)句子
四、 拓展延伸
你還知道哪些音樂(lè )家的小故事？說(shuō)一個(gè)給你的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
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