設計方案

[熱門(mén)]設計方案6篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　【教學(xué)要求】：

　　1．選取一種自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì )用第一人稱(chēng)，向大家介紹一種這一動(dòng)物。

　　2．介紹他的外形特征和生活習性，表達要正確，清楚。

　　3．把圖片和文字結合起來(lái)，也可以自己畫(huà)圖，給動(dòng)物設計一張名片。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要說(shuō)清楚它的外形特征和生活習性，表述要準確。

　　難點(diǎn)：把文字和圖片結合起來(lái)，給動(dòng)物設計一張名片。

　　【課前準備】：

　　1．搜集一些動(dòng)物的圖片。

　　2．把例文中薛愛(ài)華同學(xué)為鯨、海龜設計的名片制作出來(lái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、導入

　　1．動(dòng)物是我們的好朋友，很多同學(xué)都喜歡小動(dòng)物，告訴大家，你最喜歡的動(dòng)物是什么？

　　2．為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動(dòng)物的.資料，誰(shuí)愿意向大家介紹？

　　3．指名學(xué)生帶上動(dòng)物的圖片，上臺講解自己喜歡的動(dòng)物的一些知識。

　　二、例文引路

　　1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師范讀《鯨》，問(wèn)：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子，特殊本領(lǐng)等）

　　2．這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。

　　3．小作者是怎么介紹的？（列出具體數字等）

　　4．現在，看著(zhù)圖片，想象自己就成了這些動(dòng)物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。

　　小組討論，指名交流。

　　5．教師適當點(diǎn)評：介紹語(yǔ)言是否清楚，表達是否準確�？牲c(diǎn)撥說(shuō)明方法：列數字，舉例子。

　　三、學(xué)生習作

　　1．明確要求：向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要把你所了解的關(guān)于這些動(dòng)物的知識講清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出一些具體的數字，也可以舉一兩個(gè)小例子。

　　2．習作指導。

　�。�1）習作順序：先介紹“我”的名字，再說(shuō)我的外形特征，接著(zhù)介紹“我”的特殊本領(lǐng)。

　�。�2）習作方法：列數字，作比較，舉例子等。

　　3．練習寫(xiě)稿。

　　4．修改評議。

　　四、設計名片

　　1．（出示薛愛(ài)華同學(xué)設計的名片）評議：這兩張名片設計的怎么樣？．

　　2．為你喜歡的動(dòng)物畫(huà)張畫(huà)，也可以用圖片直接代替。

　　3．把圖片和文字結合起來(lái)，為動(dòng)物設計名片。

設計方案 篇2

　　目標 ：

　　1、熟悉文章內容，理清文章脈絡(luò )。

　　2、剖析信客的精神品質(zhì)，樹(shù)立誠信為本的做人理念。

　　3、揣摩文章典雅而精辟的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、剖析信客的精神品質(zhì)，樹(shù)立誠信為本的做人理念。

　　2、揣摩文章的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　課時(shí)安排：

　　一個(gè)

　　課前準備：

　　資料等

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、解讀文本

　　1、導入 新課（明確：二十世紀初的舊中國，生活著(zhù)從事一種特殊職業(yè)的普通人，他們叫信課 板書(shū)：信客 余秋雨）;

　　2、解釋“信客”及“信客”中“信”的意思（內容略）;

　　3、簡(jiǎn)介作者（明確：文學(xué)和書(shū)法成就，主要介紹生平和文學(xué)成就）;

　　4、瀏覽課文，理清文章結構（明確：文章自成四部分，生研討歸納，師整理并板書(shū)在黑板上 板書(shū)： 接受重托 艱辛從業(yè) 無(wú)奈卸差 執教小學(xué)）;

　　5、歸納信客的工作內容（明確：傳遞信件和物品;代人讀信和寫(xiě)信;幫客死者處理后事等）;

　　6、歸納信客的生活景況（明確：收入低，生活窮困;老犯病;終年勞碌奔波，居無(wú)定所;常被人懷疑、欺負、憎恨甚至誣陷，滿(mǎn)腹辛酸。其中詳寫(xiě)了兩件事，即一件是為客死者料理后事，一件是為同鄉遮丑。）

　　二、剖析信客的精神品質(zhì)

　　1、生歸納年輕信客的精神品質(zhì)，師整理后板書(shū);

　　板書(shū)： 善良厚道 誠實(shí)無(wú)私 任勞任怨 恪盡職守

　　2、析寫(xiě)老信客的作用;

　　3、析年輕信客留下遺言把他的墓筑在老信客墓邊的原因;

　　4、小結全文（明確：揭示信客的精神支柱————誠信為本的做人理念 板書(shū)：誠信為本）

　　5、挑讀文中寫(xiě)信客的一些句子，感受信客的精神魅力;

　　三、實(shí)現超越

　　1、生讀閱讀材料《誠信小故事兩則》后，自由發(fā)言，談體會(huì )（明確：誠信為人類(lèi)共有的財富;沒(méi)有國界;沒(méi)有種族;從我做起等）;

　　2、作為學(xué)生，應如何把“誠信”落實(shí)到自己的行動(dòng)中（生自由交流）;

　　3、揣摩文章典雅而質(zhì)樸，警僻而暢達的語(yǔ)言特色后模仿，在課堂上，每個(gè)人給信客說(shuō)一句話(huà)，課后為信客寫(xiě)一則200字左右的墓志銘;

　　4、小結本節課;

　　附一：板書(shū)設計

　　信客

　　余秋雨

　　接受重托 善良厚道

　　無(wú)奈卸差 任勞任怨

　　艱辛從業(yè) 誠實(shí)無(wú)私

　　執教小學(xué) 恪盡職守

　　誠信為本

　　附二：

　　誠信小故事兩則

　�。ㄒ唬�

　　一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著(zhù)貨輪托著(zhù)浪花越來(lái)越遠……

　　求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著(zhù)瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著(zhù)輪船遠去的方向。

　　船越來(lái)越遠，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧他對自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(cháng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(cháng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì )來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命，的最后力量又朝前游去……

　　船長(cháng)終于發(fā)現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規勸：“這么長(cháng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了……”船長(cháng)猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說(shuō)：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(cháng)大喝一聲：“住嘴！”

　　終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長(cháng)趕到了，救起了孩子。

　　當孩子蘇醒過(guò)來(lái)之后，跪在地上感謝船長(cháng)的'救命之恩時(shí)，船長(cháng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅持這么長(cháng)時(shí)間？”

　　孩子回答：“我知道你會(huì )來(lái)救我的，一定會(huì )的！”

　　“怎么知道我一定會(huì )來(lái)救你的？”

　　“因為我知道您是那樣的人！”

　　聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(cháng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿(mǎn)面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我��！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”

　　一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì )給予拯救更是一種幸福。

　�。ǘ�）

　　早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀(guān)光旅游，據說(shuō)這是源于一位少年的誠信。

　　一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著(zhù)拿著(zhù)碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國人深受感動(dòng)。

　　后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多……

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標 ：把握課文中狼的形象；學(xué)習課文敘事生動(dòng)、語(yǔ)言明快的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把握課文中狼的形象。

　　教學(xué)性質(zhì)：講讀課。

　　教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。

　　教學(xué)步驟 ：

　�。ㄒ唬�準確、流暢地朗讀全文。

　�。ǘ�）設問(wèn)：課文中狼的形象是怎樣表現出來(lái)的？

　　提示：在《狼》一文中，蒲松齡通過(guò)對兩只惡狼動(dòng)作神情的描寫(xiě)，著(zhù)力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點(diǎn)。在屠夫與狼周旋的過(guò)程中，狼的本性逐步表現了出來(lái)。作者的高妙之處在于，凡寫(xiě)狼的動(dòng)作神情之處，無(wú)不表現狼的本性。如：“綴行甚遠”----狼貪婪而又小心翼翼；“后狼止前狼又至”“兩狼之并驅如故”----狼懂得配合作戰，又會(huì )虛張聲勢；“狼不敢前，眈眈相向”----狼膽怯，并在伺機而動(dòng)；“一狼徑去，其一犬坐于前”----狼在變換手法，制造危機；“目似瞑，意暇甚”----偽裝輕松善良；“一狼洞其中”----狼在迂回包抄，準備前后夾攻。幾個(gè)回合下來(lái)，狼的本性被揭示得淋漓盡致。

　�。ㄈ�）提問(wèn)：縱觀(guān)全文，文章是如何詳寫(xiě)屠戶(hù)的動(dòng)作神情的？

　　提示：寫(xiě)屠戶(hù)的動(dòng)作極有層次。先寫(xiě)他的.“懼”“大窘”“恐”等心態(tài)，生動(dòng)地描述了他與狼周旋時(shí)的高度恐懼、緊張、只求逃生的神情。再寫(xiě)他的“顧”“奔倚”“弛擔”“持刀”等行動(dòng)，表明他在險惡的處境中，還能保持清醒的頭腦，急中生智，想方設法和惡狼斗。最后寫(xiě)他的“暴起”“刀劈”“數刀斃之”“欲行”“轉視”“斷其股”“亦斃之”等動(dòng)作，突出表現了他與惡狼搏斗時(shí)的情景，既寫(xiě)出了他戰勝惡狼時(shí)的勇敢，也寫(xiě)出了屠戶(hù)“轉視積薪后”的冷靜、細心。這樣，屠戶(hù)由害怕到想方設法，到奮起殺狼自救的神態(tài)就被生動(dòng)地表現出來(lái)了。

　�。ㄋ模┳宰x課文，領(lǐng)悟課文敘事生動(dòng)、語(yǔ)言明快的寫(xiě)作特點(diǎn)。

設計方案 篇4

　　職業(yè)生涯規劃應充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規劃職業(yè)生涯的呢?下面具體的規劃職業(yè)生涯應考慮的因素和步驟。

　　1、確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話(huà)

　　說(shuō)："志不立，天下無(wú)可成之事。"立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著(zhù)一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀(guān)，影響著(zhù)一個(gè)人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯規劃中最重要的一點(diǎn)。

　　2、自我評估。自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，才能對自己的`職業(yè)生涯目

　　標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。

　　3、職業(yè)生涯機會(huì )的評估。職業(yè)生涯機會(huì )的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與成長(cháng)。所以，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規劃具有實(shí)際意義。

　　環(huán)境因素評估主要包括：

　　(1)組織環(huán)境

　　(2)政治環(huán)境

　　(3)社會(huì )環(huán)境

　　(4)經(jīng)濟環(huán)境

　　4、職業(yè)的選擇。職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據統計，在選錯職業(yè)的人當中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說(shuō)的"女怕嫁錯郎，男怕選錯行"。由此可見(jiàn)，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。

　　如何才能選擇正確的職業(yè)呢?至少應考慮以下幾點(diǎn)：

　　(1)性格與職業(yè)的匹配；

　　(2)興趣與職業(yè)的匹配；

　　(3)特長(cháng)與職業(yè)的匹配；

　　(4)內外環(huán)境與職業(yè)相適應。

　　5、職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇。在職業(yè)確定后，向哪一路線(xiàn)發(fā)展，此時(shí)要作出選擇。即，是向行政管理路線(xiàn)發(fā)展，還是向專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)發(fā)展；是先走技術(shù)路線(xiàn)，再轉向行政管理路線(xiàn)…由于發(fā)展路線(xiàn)不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習、工作以及各種行動(dòng)措施沿著(zhù)你的職業(yè)生涯路線(xiàn)或預定的方向前進(jìn)。

　　通常職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇須考慮以下三個(gè)問(wèn)題：

　　(1)我想往哪一路線(xiàn)發(fā)展?

　　(2)我能往哪一路線(xiàn)發(fā)展?

　　(3)我可以往哪一路線(xiàn)發(fā)展?

　　以上三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線(xiàn)。

　　6、設定職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當的目標。沒(méi)有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。只有樹(shù)立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開(kāi)險礁暗石，走向成功。

　　目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長(cháng)期目標一般為五至十年。

　　7、制定行動(dòng)計劃與措施。在確定了職業(yè)生涯目標后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節。沒(méi)有達成目標的行動(dòng)，目標就難以實(shí)現，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學(xué)習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力?在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。

　　8、評估與回饋。俗話(huà)說(shuō)："計劃趕不上變化。"是的，影響職業(yè)生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇；人生目標的修正；實(shí)施措施與計劃的變更等等。

設計方案 篇5

　　一、 目的`：弘場(chǎng)公司拼搏向上、銳意進(jìn)取的企業(yè)文化，增強團隊凝聚力。

　　二、 時(shí)間：20xx年9月30日下午14：00正式舉行

　　三、 地點(diǎn)：公司一樓廣場(chǎng)

　　四、 成立組委會(huì )及工作組

　　4.1組委會(huì )主席：胡總

　　4.2組委會(huì )副主席：翁總

　　4.3組委會(huì )執行長(cháng)：張

　　4.4裁判委員會(huì )：陳 、李 、戴 、吳 、鐘

　　4.5工作組：

　　執行長(cháng)：張 負責運動(dòng)會(huì )全部統籌，核實(shí)參賽隊伍，宣布比賽進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng); 記分員：吳 負責記分及通報比賽結果;

　　場(chǎng) 地：曹 負責提前清理場(chǎng)地、布線(xiàn)、防止車(chē)輛占位;

　　器 材：戴 負責提前準備好所有活動(dòng)器材，包括音箱、主席臺、運動(dòng)器材等; 攝 影：劉 負責現場(chǎng)攝影;

　　禮 儀：雷 協(xié)助頒獎及發(fā)放禮品、飲料等;

　　環(huán) 保：易 負責會(huì )前會(huì )后的環(huán)保工作。

　　五、 運動(dòng)會(huì )流程

　　5.1開(kāi)幕式：胡總宣布運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕，翁總發(fā)表講話(huà)

　　5.2執行長(cháng)宣布運動(dòng)會(huì )注意事項

　　5.3正式比賽：

設計方案 篇6

　　摘要：通過(guò)對公路養護信息系統的業(yè)務(wù)進(jìn)行需求分析，發(fā)現該系統的流程性非常強，故此系統采用了基于工作流的思想和技術(shù)來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。文章介紹了工作流的概念，分析了系統的業(yè)務(wù)需求和系統框架，介紹了流程屬性，提出了流程考核方法，實(shí)現了各流程菜單API，譬如流程的發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統采用Visual Studio20xx+SQL SERVER20xxR2+Silverlight工具開(kāi)發(fā)。本文基于某市公路管理署公路養護信息系統的需求，對一般的工作流進(jìn)行完善和優(yōu)化，提出了一套完整的工作流解決方案。目前該系統已在上海市某公路署公司試運行，實(shí)踐表明了該系統的有效性，大大提高了公路養護管理的質(zhì)量與效率。

　　關(guān)鍵詞：工作流；系統框架；流程考核；流程引擎；流程菜單API；公路養護管理系統

　　隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展，公路養護管理工作朝著(zhù)無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò )化和規范化的方向發(fā)展，因此，很多公路工程建設項目實(shí)現了信息化的管理。

　　但是傳統的信息系統把業(yè)務(wù)過(guò)程編碼到應用程序中，給后期的維護和升級變更帶來(lái)難度。而基于工作流的公路養護管理系統則能將過(guò)程邏輯和應用邏輯很好的分離開(kāi)來(lái)，這種分離不僅克服了不同系統之間數據不能共享而造成的數據冗余問(wèn)題，而且創(chuàng )建了易于更改和靈活的系統結構，通過(guò)修改過(guò)程模型來(lái)適應公路署管理過(guò)程的需求變化，改進(jìn)和優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，實(shí)現更好的業(yè)務(wù)過(guò)程控制，提高業(yè)務(wù)工作效率。針對這些現狀，本文以上海市某公路管理署的公路養護信息系統為例，在工作流的設計思想指導下，論述了工作流系統的基本概念，介紹了如何設計與實(shí)現公路養護信息系統。

　　一、工作流概述

　　工作流管理聯(lián)盟（WFMC）對工作流的定義是：工作流是一類(lèi)能夠完全或者部分自動(dòng)執行的經(jīng)營(yíng)流程，它根據一系列流程規則、文檔信息或任務(wù)能夠在不同的執行者之間進(jìn)行傳遞與執行。從而實(shí)現預期的業(yè)務(wù)目標，或者促使該目標的實(shí)現。工作流包含業(yè)務(wù)處理系統中的控制流和信息流�？刂屏鳑Q定了流程軌跡，即信息在哪些角色之間傳遞及其傳遞順序。信息流就是流轉于各部門(mén)各角色之間的信息，包括附件、文檔、數據、圖片等。工作流將業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分解，得到良好定義的角色、活動(dòng)以及過(guò)程規則，對流程進(jìn)行分析、管理以及再造。

　　二、需求分析

　　三、系統框架

　　流程引擎是由流程設計器和流程解析執行器組成。流程設計器的功能 設計流程圖、流程運轉方向、流程運轉條件、流程屬性、節點(diǎn)屬性、表單與節點(diǎn)的.關(guān)系等。流程解析執行器由菜單、工作處理器和工作查看器組成，其功能是讀取流程設計器所定義的流程信息、按照其定義的規則運轉流程。菜單由發(fā)起、待辦、在途、掛起、查詢(xún)等API組成。工作控制按鈕工具欄和表單構成了工作處理器。工作查看器顯示所有流程實(shí)例的詳細信息和運行情況，由流程軌跡圖和流程日志兩部分組成。

　　表單引擎是由表單設計器和表單解析執行器組成。表單設計器是用來(lái)定義表單的結構，譬如表單的元素以及表單元素之間的業(yè)務(wù)規則等。表單解析執行器的功能是讀取表單設計器所定義的表單信息，展現表單的元素，解釋并執行表單的業(yè)務(wù)邏輯等。其中，流程解析執行器和表單解析執行器構成了工作流的前臺，流程設計器和表單設計器構成了工作流的后臺。

　　組織機構是用來(lái)控制用戶(hù)的權限。在該系統中有5張組織機構表：崗位表Port_Station、部門(mén)表Port_Dept、人員表Port_Emp、人員崗位表Port_EmpStation、人員部門(mén)表Port_EmpDept。每一任務(wù)并不直接分配給某一具體員工，而是分配給某一特定角色，再把角色賦予相關(guān)崗位人員；賦予相應角色權限的員工，可以對業(yè)務(wù)過(guò)程中相應工作項進(jìn)行處理、跟蹤、監控及催辦。

　　Server文件夾里是該系統的一些公用類(lèi)和方法，包括與數據庫交互的BP框架的底層類(lèi)庫、BP框架的控件類(lèi)庫、流程引擎層類(lèi)庫。

　　四、系統實(shí)現―流程菜單API

　　流程菜單就是指系統呈現當前用戶(hù)能對流程實(shí)例進(jìn)行的操作，包括發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統采用Visual Studio20xx、SQL SERVER20xxR2、Silverlight工具來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

　�。ǘ�）待辦

　　待辦是指等待當前登錄人員辦理的任務(wù)，這些任務(wù)是系統根據當前登錄人員的No.從數據庫查詢(xún)出其待辦項集合并將其呈現出來(lái)的，按照到達該節點(diǎn)的時(shí)間先后順序排列，單擊一個(gè)待處理的工作標題，頁(yè)面就跳轉到相應的工作處理器頁(yè)面。如果施工隊的一個(gè)員工申請了該任務(wù)，但是后來(lái)發(fā)現自己不能處理，則可以將其從自己的待辦事項中移到任務(wù)池中，那么施工隊的同事便可重新申請該任務(wù)。

　�。ㄈ�）退回

　　如果當前節點(diǎn)發(fā)現任務(wù)出現錯誤，可以選擇退回節點(diǎn)，寫(xiě)出退回原因及更改建議，將其與該任務(wù)一起退回到該流程中的任意節點(diǎn)。被退回節點(diǎn)參照退回原因對任務(wù)進(jìn)行重新處理，然后任務(wù)按原路返回。

　　譬如，“開(kāi)（竣）工報告”流程中，有四個(gè)節點(diǎn)，依次是施工監理、施工隊、投資監理、建設單位，如果建設單位發(fā)現錯誤并要退回給施工監理，則書(shū)寫(xiě)退回原因及更改建議，將其與該任務(wù)一起退回給施工監理。退回成功后，該任務(wù)從建設單位的待辦菜單中轉移到施工監理的待辦菜單，施工監理根據建設單位的意見(jiàn)重新處理該任務(wù)，然后發(fā)送，任務(wù)會(huì )按原路返回，直接發(fā)送給建設單位，而不經(jīng)過(guò)施工隊和投資監理，建設單位便可對其進(jìn)行進(jìn)一步的處理再發(fā)送。

　�。ㄋ模┮平�、掛起

　　如果當前登錄人員無(wú)法處理自己待辦菜單的某項工作，或者因為公司人員變動(dòng)需要將該工作移交給其他員工去處理，這個(gè)過(guò)程就是工作的移交。執行移交后，該任務(wù)從當前人員的待辦菜單轉移到被移交人的待辦菜單，被移交人處理好任務(wù)后，將其發(fā)送給流程的下個(gè)節點(diǎn)。

　　一個(gè)任務(wù)由于一些情況，需要被擱置一段時(shí)間再被處理，這就是掛起操作。掛起之后，該任務(wù)就從該員工的待辦列表中轉移到掛起列表。譬如某個(gè)任務(wù)A中需要其他任務(wù)B的某個(gè)數據，但是任務(wù)B還沒(méi)被處理結束，此時(shí)就需要將A任務(wù)掛起，待任務(wù)B被執行結束后，再將任務(wù)A取消掛起，重新處理任務(wù)A。

　　五、結語(yǔ)

　　采用工作流思想，設計與實(shí)現了公路養護系統。系統研究的關(guān)鍵點(diǎn)在于系統框架的提出、流程屬性、流程考核、各流程菜單API，如發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起的實(shí)現。該系統使公路署管理工作朝著(zhù)無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò )化、和規范化方向發(fā)展，使之具有一定的智能型。該系統經(jīng)過(guò)上海市某公路管理署進(jìn)行試運行，取得了良好的效果，提高了公路養護管理的質(zhì)量與效率。

　　參考文獻：

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