書(shū)法的作文

（優(yōu)選）書(shū)法的作文12篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的書(shū)法的作文，希望對大家有所幫助。

書(shū)法的作文1

　　有一種藝術(shù)，它與唐詩(shī)宋詞一樣，是中國星漢燦爛的歷史夜幕上一顆璀璨的星座，它容納文化、彰顯品性、抒發(fā)情感，成為了中華民族傳承文化不可或缺的一條血脈河流，它就是中國的書(shū)法藝術(shù)。

　　提到它，我們會(huì )情不自禁的想起一個(gè)名字——王羲之，也會(huì )情不自禁的想象著(zhù)蘭亭集會(huì )的盛況，“羲之筆下千秋韻，蘭亭地上萬(wàn)種情”，是的，這個(gè)名字在時(shí)局動(dòng)蕩，青玄彌漫的時(shí)代造就了一種風(fēng)流，他的字不僅以目觀(guān)賞、用耳聆聽(tīng)，更是讓人用心感受，我們似乎可以看到那個(gè)坦腹東床的右軍盡興揮毫而不顧左右的畫(huà)面。

　　不僅是王羲之，這份傳統文化的縮影體現在數千年的中國文人暢游青山綠水間盡情揮灑的歡愉中，王羲之的'自然飄逸，張旭的灑脫豪放，顏真卿的遒勁有力，無(wú)一不顯示了中華文化的真諦。更值得我們驕傲的是，只有我們中國的漢字才能演變成為書(shū)法，其他任何國家的文字都是不行的。

　　除了欣賞，除了贊嘆，除了自豪……那么，我們又該怎樣傳承這條千載綿延的文化血脈呢?

　　作為平凡的你我他，作為傳承文化主力軍的老師和學(xué)生，要傳承這條血脈，我認為就是要認真寫(xiě)字，堅持認真寫(xiě)字，持之以恒堅持不懈的認真寫(xiě)字，不為成名成家，只為享受這份古樸的翰墨精神賜予我們的真真實(shí)實(shí)的身心修養、人格完善的美好過(guò)程。

　　認真寫(xiě)字能讓我們有一個(gè)良好的行為習慣。認真練字，要從一筆一畫(huà)做起，有規有矩，如起筆、行筆、手筆都十分講究，這就好像做事，起筆就如做事的開(kāi)端，行筆恰似做事的過(guò)程，收筆就好像做事的結尾。通過(guò)認真練字，可以鍛煉一個(gè)人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，堅持認真寫(xiě)字，我們的良好的行為習慣便會(huì )在不知不覺(jué)中養成。

　　認真寫(xiě)字可以調節情緒，陶冶情操。過(guò)喜傷心，過(guò)怒傷肝，過(guò)憂(yōu)傷肺，過(guò)恐傷腎，過(guò)思傷脾，而這一切都可以通過(guò)認真練字得以緩解，認真練字的時(shí)候，其心態(tài)安穩，寧神息慮，神定志安，也就是心理平衡所達到的修身養性�？偠�言之，認真寫(xiě)字可以促進(jìn)人的身心健康，“壽從筆中來(lái)”說(shuō)的就是這個(gè)理兒

　　認真練字可以增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，書(shū)法作品看似簡(jiǎn)單，但真要寫(xiě)好，卻非一朝一夕的功夫，除了練習書(shū)法的字內功(諸如筆法、墨法、章法等)外，更要修煉研習“字外功”�！白滞夤Α本褪窍颉敖忝盟囆g(shù)”學(xué)習，如從繪畫(huà)中學(xué)布白，從音樂(lè )中悟節奏韻律、從詩(shī)詞中找意境等。藝術(shù)是相通的，在追求提升書(shū)法藝術(shù)的過(guò)程中，我們的綜合素質(zhì)也會(huì )在不知不覺(jué)中得到發(fā)展。

　　當然，一筆好字還有很重要的實(shí)用功能，對于我們考生來(lái)說(shuō)，”字好一半文”的說(shuō)法并不為過(guò)。那么，我們還有什么理由不認真寫(xiě)字呢?

　　想象一下，在一個(gè)安靜的教室里，同學(xué)們都在認真寫(xiě)字。整個(gè)教室里只有寫(xiě)字的沙沙聲，所有的人都沉浸在中華文化的博大精深中，一撇一捺都認真的寫(xiě)著(zhù)，每一個(gè)字都盡自己最大的努力寫(xiě)好。這樣的場(chǎng)景，難道不是很美好嗎?我們不需要每一個(gè)人都寫(xiě)出漂亮的字，變成大書(shū)法家，我是做不到的，我們絕大多數人都是做不到的。但是我們可以盡自己最大的努力把字寫(xiě)方，寫(xiě)正，寫(xiě)出自己的最好水平。從字里行間可以看出你的認真，你的專(zhuān)注，這就夠了。

　　作為老師，如何在學(xué)生中做一個(gè)認真寫(xiě)字的榜樣呢?與學(xué)生相處的時(shí)間主要在教室里課堂上，與我而言，毛筆字不方便，鋼筆字看不清，粉筆字是個(gè)很好的選擇，在教室的后黑板上，課間時(shí)候我常常一撇一捺默默地認真寫(xiě)上兩句詩(shī)，我能感受到背后孩子們的追尋的目光：有反思，有驚嘆，有效仿，有學(xué)習，有行動(dòng)……在師生相互默默地認真較量中，嘈雜的環(huán)境慢慢變得安靜，浮躁的心情也漸漸趨于平和……

　　愿我們師生都能認真書(shū)寫(xiě)，心手兩忘，讓我們的筆端都能洋溢正氣優(yōu)雅的翰墨情懷，讓我們無(wú)限追思和景仰的筆墨寶卷和沉淀千年的思想和精神的財富都能在我們認真書(shū)寫(xiě)的筆尖中流淌傳承。

書(shū)法的作文2

　　我喜歡畫(huà)畫(huà)，但是字寫(xiě)的卻不太好看，媽媽說(shuō)想要成為畫(huà)家就必須把字也寫(xiě)的漂亮！于是，我拉開(kāi)了書(shū)法的窗戶(hù)。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，我三歲時(shí)跟外婆學(xué)習寫(xiě)數字，寫(xiě)的又小巧又圓潤，外婆還一個(gè)勁兒的夸我。幼兒園時(shí)，我寫(xiě)了一個(gè)“五”，因為好看，把媽媽喜得直跳高！剛上一年級時(shí)，我的字寫(xiě)得還可以，被選入了學(xué)校的書(shū)法小組，跟著(zhù)任老師學(xué)習書(shū)法，只不過(guò)一努力就被老師選上了書(shū)法現場(chǎng)比賽，于是那些日子我一直努力練好字。去萊州比賽的前一天，因為養的小兔子偷吃菜，我就捉它，可兔子一頭拱倒磚頭，磚頭“砰”的一下砸到了我的腳，“哇”的一聲我哭了起來(lái)，我一看腳趾甲蓋被砸下來(lái)了！我哭得更大聲了�？傻诙�天我還是頂著(zhù)腫眼泡一瘸一拐的堅持去比賽了，老師說(shuō)我很堅強。我認真地寫(xiě)字，走的時(shí)候還拍了合影。在回家的車(chē)上，我想：“雖然今天腳有點(diǎn)疼，但我好開(kāi)心！”我還知道了：只要做一件事就一定要把它做好，不能半途而廢，還需要堅強！

　　可是到了二年級，我的字卻寫(xiě)的越來(lái)越差了，因為爸爸媽媽平時(shí)從來(lái)不讓我練字，我自己也放松了對自己的要求。有時(shí)候爸爸媽媽檢查我的作業(yè)發(fā)現書(shū)寫(xiě)很潦草，每次他們都對我說(shuō)要把字寫(xiě)的'好點(diǎn)，可是我還是改不過(guò)來(lái)，平時(shí)字寫(xiě)的一塌糊涂。有幾次大考試我的書(shū)寫(xiě)都得了很低的分數！這下子爸爸媽媽可著(zhù)急啦！

　　一升入三年級，爸爸媽媽就開(kāi)始商量讓我練字的事，我也正為寫(xiě)字發(fā)愁。我作業(yè)里的字七上八下、高矮不齊、七扭八歪，就像我長(cháng)歪了的牙齒一樣，好像在跳芭蕾舞。媽媽說(shuō)：“你要把字寫(xiě)好看，字如其人！小姑娘人長(cháng)得漂亮更應該把字也寫(xiě)得漂亮！懂嗎？”于是他倆商議每晚讓我練習一個(gè)小時(shí)的字。爸爸開(kāi)始每天晚上輔導我，他從一橫一豎、一撇一捺，每一個(gè)筆劃教我練習，因為第一次寫(xiě)鋼筆字我不敢下筆，手一直發(fā)抖……起初的幾個(gè)晚上，我總是蔫頭耷腦打不起精神，一聽(tīng)老爸講，就打哈欠犯困，但是這次老爸是動(dòng)真格的了，他對我要求很?chē)栏�，練不好就�?huì )狠狠的批評我。他說(shuō)，以前從來(lái)沒(méi)要求過(guò)我的書(shū)寫(xiě)，也從來(lái)沒(méi)有讓我上什么輔導班，看看別的小朋友周末還要參加輔導班，我只在晚上跟著(zhù)他練一點(diǎn)已經(jīng)比他們幸福很多了！想想也是，以前，每天晚上放學(xué)回來(lái)我總是跟園里的一幫小伙伴瘋玩到很晚才回家洗刷睡覺(jué)�，F在長(cháng)大了也該收斂一下了。慢慢的，我開(kāi)始習慣了晚間的練習。

　　前幾天，老師又把我選上了寫(xiě)字比賽。全校一共選了三十幾個(gè)人，剛開(kāi)始，我真是不情愿參加��！每天活動(dòng)課都要去練習，晚上還比別人多加了書(shū)法作業(yè)。我就常常想：真希望我能被淘汰！可是，媽媽聽(tīng)了我的想法卻告訴我：既然選上了就是光榮的事，是老師對我的信任和鼓勵，對我的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步也很有幫助，所以一定要努力！有一次練習老師只給我畫(huà)了八個(gè)圈，成績(jì)很不好，于是晚上一吃完飯我就主動(dòng)叫爸爸陪我練習。那天晚上寫(xiě)完后都十一點(diǎn)了……我徹底傻了，我望著(zhù)天花板呆呆的說(shuō)：“啊，天亮了……”媽媽說(shuō)：“你精神出問(wèn)題了？是晚上��！”媽媽讓我把卷子上的錯題改了，呆呆的我一道題也不會(huì )了！我自言自語(yǔ)：“好困啊~~我大腦已經(jīng)不轉彎了��？！”然后就一頭栽倒在沙發(fā)上……

　　之后，兩天，三天，四天……

　　現在我寫(xiě)的字寫(xiě)的好看多了，被老師用筆圈出的好字也越來(lái)越多！身邊有的同學(xué)會(huì )這樣說(shuō)：“我很幸運沒(méi)被選上，不然作業(yè)可就多了，體育課也撈不著(zhù)上，課間也撈不著(zhù)玩！”我一開(kāi)始也愁眉苦臉，希望自己沒(méi)被選上，可現在我認為她們這是吃不到葡萄說(shuō)葡萄是酸的。老師也開(kāi)始夸我寫(xiě)字進(jìn)步很大，我很高興，因為被選上真的很光榮，既能得到老師夸獎，還能把字練好。一舉兩得！

　　我一定會(huì )繼續努力練習，為成為一個(gè)“小小的書(shū)法家”！加油��！

書(shū)法的作文3

　　站在桌旁，手中握著(zhù)毛筆，潔白的宣紙在面前展開(kāi)，又到了練書(shū)法的時(shí)候了。書(shū)法已成了我生活中不可缺少的一部分。我為什么對書(shū)法情有獨鐘呢？

　　故事還得從我二年級時(shí)說(shuō)起。那是一個(gè)清風(fēng)徐徐、陽(yáng)光和煦的早晨，我和爸爸在公園散步。在公園門(mén)口，許多人圍在一起看著(zhù)什么，愛(ài)湊熱鬧的我立刻擠了進(jìn)去。只見(jiàn)一個(gè)叔叔盤(pán)腿坐在地上，一張雪白的宣紙鋪在他面前，他手拿毛筆，揮毫疾書(shū)，幾個(gè)剛勁有力而又飄逸瀟灑的字立刻呈現在人們面前。我羨慕極了，如果我能象他一樣寫(xiě)出這樣的字來(lái)那該多好��！想想平常我寫(xiě)的字，歪七扭八粗細不均，不知道的人還以為我寫(xiě)的是篆文、金文甚至甲骨文。都說(shuō)字如其人，好的字首先就能給人先入為主的印象�？晌业淖�，只能讓人產(chǎn)生“這不是一個(gè)好學(xué)生”的印象。想著(zhù)想著(zhù)，我有了一種練書(shū)法的沖動(dòng)。我對爸爸說(shuō)了我的想法，爸爸欣然同意，很快就幫我找好了老師。艱苦的練習就這樣開(kāi)始了。每個(gè)星期在老師那里要練上兩個(gè)小時(shí)，每天晚上還要練一個(gè)小時(shí)。開(kāi)始時(shí)我就遇到了不少的困難，蘸墨時(shí)墨蘸少了，筆不能運轉自如；蘸多了，筆肚又膨脹無(wú)力。我急的就差把墨汁盒摔了！真笨，這么簡(jiǎn)單的`蘸墨都不會(huì )！我著(zhù)急地想�？墒窃郊笔略睫k不好��！我的宣紙不是被弄成大花臉，就是被弄得一團糟。更枯燥的是，那該死的筆畫(huà)一個(gè)就要練一星期。別的不說(shuō)，單說(shuō)“捺”，怎么看看怎么像蟲(chóng)爬。我不禁在心里埋怨自己：真是的，當初怎么會(huì )想干這種黑不溜秋的事的，不干了！都說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，確實(shí)不假。好幾次，我都忍受不了這種枯燥，氣得扔毛筆，急得撕宣紙，躁得摔墨盒……為此，父母沒(méi)少鼓勵過(guò)我。在我扔毛筆時(shí)，父母對我說(shuō)：“靜下心來(lái)，不要生氣，只要功夫深，鐵杵磨成針�！痹谖宜盒�紙時(shí)，父母對我說(shuō)：“不要著(zhù)急，慢慢練，總有成果的�！痹谖宜つ�盒時(shí)，父母對我說(shuō)：“不要浮躁，不能為練字而練字，要從每次的練習中吸取教訓，爭取下次寫(xiě)得更好�！痹诟改傅墓膭钕�，我腳一跺，心一橫，牙一咬，不斷對自己說(shuō)：“我可以的，我能行的，人家大書(shū)法家一定都會(huì )經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)段的，大家都有這個(gè)坎，人家都能過(guò)，為什么我不能過(guò)呢？一定能過(guò)的，一定能過(guò)的……”于是，我又拿起了放下多時(shí)的毛筆，挺了過(guò)來(lái)，繼續練習書(shū)法。通過(guò)這一次次的練習，漸漸地，我的字較以前美觀(guān)了一點(diǎn)，老師看到了我的進(jìn)步，當著(zhù)全班的面表?yè)P了我。

　　這不表?yè)P不要緊，一表?yè)P可就壞事兒了。要知道，我可是經(jīng)不起表?yè)P的，一聽(tīng)到表?yè)P，我就會(huì )驕傲自滿(mǎn)、洋洋得意。這下可好，每當我要練書(shū)法時(shí)，我就會(huì )想：老師都表?yè)P我了，說(shuō)明我的字已經(jīng)很不錯了，既然不錯了，那停個(gè)一兩個(gè)星期也是無(wú)妨的呀。就這樣，我一次次的怠慢使我的字又變回了“甲骨文”。接踵而來(lái)的是老師和家長(cháng)的批評、責怪。我難受極了，下決心一定要改掉驕傲自滿(mǎn)的缺點(diǎn)。于是，每次我想“我的字很好”的時(shí)候，我就會(huì )告訴自己：學(xué)無(wú)止境，要成為一名合格的書(shū)法家是要經(jīng)過(guò)不斷地練習的，停工怠慢不是優(yōu)秀書(shū)法家的品質(zhì)。就這樣，我克服了自己驕傲的缺點(diǎn)，我的字又開(kāi)始變得美觀(guān)了。老師又表?yè)P了我，可我再也不會(huì )驕傲自滿(mǎn)了�；侍觳回撚行娜�，就在我艱苦的練習下，我的書(shū)法大有長(cháng)進(jìn)，在區里舉辦的書(shū)法大賽上，我得到了優(yōu)異的名次。在老師和同學(xué)的贊賞下，我心里比吃了蜜還甜。毛筆課上，老師那我的本子當范例，張貼在黑板上。我看見(jiàn)同學(xué)們?yōu)閷?xiě)出蟲(chóng)爬一樣的子而苦惱時(shí)，心里美極了。在練書(shū)法的幾年里，不僅我的毛筆字工整漂亮，就連硬筆字也比以前大有長(cháng)進(jìn)。

　　我更愛(ài)書(shū)法了。書(shū)法，是我的愛(ài)好。書(shū)法讓我明白了堅持到底才能成功，書(shū)法讓我的課余時(shí)間更充實(shí)，書(shū)法讓我的生活更加豐富多彩。練書(shū)法原來(lái)是那么快樂(lè )的一件事��！

書(shū)法的作文4

　　三年級的那次暑假，熱的出奇，滿(mǎn)天沙沙作響的樹(shù)葉，也抵擋不住那股撲面而來(lái)的熱流。樹(shù)上，幾只孤蟬無(wú)聊地鳴叫著(zhù)。我無(wú)所事事地待在家，電視機亮著(zhù)，機頂已燒得滾燙，我卻并沒(méi)有要將它關(guān)掉的意思，興致又無(wú)聊地看著(zhù)。

　　也就是在這個(gè)夏天，在這種百無(wú)聊賴(lài)的狀態(tài)下，我被父親送進(jìn)了書(shū)法教室的大門(mén)。

　　我是被逼著(zhù)學(xué)習書(shū)法的，父親對我的這種糜爛的生活有著(zhù)不小的意見(jiàn)，于是，我只好去了離自家只隔一棟樓房的書(shū)法教室。

　　說(shuō)是書(shū)法教室，實(shí)際上只是一間面積不過(guò)60平米的房間，這是毛筆老師的家。房間雖小，但卻彌漫著(zhù)一股古色古香的清幽。小客廳里有一掛一面墻大的書(shū)法作品，使客廳平添了一股神秘；桌子正對著(zhù)一個(gè)行楷體“靜”字，坐在此處，仿佛可以?huà)侀_(kāi)所有的煩雜。其中一間小臥室里，布滿(mǎn)著(zhù)有關(guān)書(shū)法的書(shū)籍，還在醒目位置放著(zhù)一方已磨破的大硯臺。最里面的大書(shū)寫(xiě)臺上，放著(zhù)各式的毛筆、硬筆、墨水，地上滿(mǎn)是書(shū)法草稿。

　　我竟不知不覺(jué)被吸引了，忽得回過(guò)神來(lái)，發(fā)現老師正笑瞇瞇地望著(zhù)我。在老師身后，是一塊“書(shū)法家杯一等獎”獎牌，上面注著(zhù)王浩禮三個(gè)紅字。我望向老師，他那一臉和藹的笑容，仿佛是他永恒的表情。定了定神后，老師就開(kāi)始教我寫(xiě)字。令我意想不到的是，上課沒(méi)多久，又來(lái)了三個(gè)人，都是我的同學(xué)！我心里又驚又喜，仿佛這一切都是刻意安排過(guò)一樣，隨即更加興奮地練字。

　　當老師看到我們寫(xiě)的那些如枝干般歪歪斜斜且橫七豎八的字后，笑了好一陣，弄得我們滿(mǎn)臉通紅。老師見(jiàn)狀，不再大笑，拿起它的毛筆在宣紙上迅速畫(huà)了個(gè)圓。我不由得吃了一驚：整個(gè)圓就好似圓規畫(huà)出來(lái)的一樣，但比那種圓多了一絲蒼勁之感，整個(gè)過(guò)程極為流暢，渾然天成。結果，這節課變成了名副其實(shí)的畫(huà)圓課，老師在畫(huà)圓中教我們握筆運筆，我們四人運筆也愈加流暢……

　　第一節課就這樣愉快的過(guò)去了�；氐郊液�，我依然迫不及待地開(kāi)始寫(xiě)起了字。之后，在一節節不厭其煩的畫(huà)圓中，我們的運筆也已熟練。終于，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)字了。橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑，各種各樣的筆畫(huà)在我們的筆下悄然成型……

　　不知不覺(jué)，兩年時(shí)間過(guò)去了。這段時(shí)間的毛筆課上也發(fā)生了不少趣事。在毛筆課上，我們也不是很專(zhuān)注于練字，時(shí)不時(shí)開(kāi)幾句玩笑，但即使生病了，我們也會(huì )堅持來(lái)學(xué)習毛筆。漸漸地，我們的`學(xué)習也開(kāi)始緊張起來(lái)，學(xué)習毛筆的人越來(lái)越少，只剩下當初的四人了�，F在的毛筆課沒(méi)有了以前的生氣，有的只是一種無(wú)聲的寂寞。

　　又是一個(gè)暑假，我們沒(méi)有如同往常一樣繼續學(xué)習毛筆，而是沉浸在各自的生活中。我時(shí)不時(shí)會(huì )想起曾經(jīng)愉快的四人組，在毛筆課上嘻嘻哈哈；站在我們身后的，是依舊和藹的老師，較之過(guò)去，臉上多了幾絲皺紋，顯得更加蒼老。

　　升初了，我和同伴們已經(jīng)有好一段日子沒(méi)見(jiàn)面了。各種原因，使我們又聚在了那間不足六十平米的書(shū)法教室里，各自驚嘆于彼此的變化。老師六十好幾了，這個(gè)學(xué)期一過(guò)，他就要回老家了。忽的想到以前見(jiàn)面都不想對其打招呼的老師就要離開(kāi)了，心中莫名泛起波瀾，有種想回到過(guò)去的感覺(jué)……

　　現在，我們又坐在一起練書(shū)法，四人所練的字體早已更換，人是人非，曾經(jīng)無(wú)話(huà)不談的好友，就好像多了一層壁障，都默不作聲，偶爾有一兩聲咳嗽和沉重的呼氣，不知是因為老師即將離開(kāi)，還是那一層不知有無(wú)的壁障。

　　六月后，大家各奔東西，各自朝著(zhù)自己的理想奔跑，待到再見(jiàn)之時(shí)，怕已是弱冠之年了。不得不說(shuō)啊——

　　再見(jiàn)了，毛筆課。

　　后記：珍惜現在所擁有的日子，回憶曾經(jīng)美好快樂(lè )的時(shí)光，面朝夕陽(yáng)，揮手，揮手……

書(shū)法的作文5

　　如果不是仔細地走走停�？纯�，還不知道家附近有一個(gè)書(shū)法小屋。曰“xxx”，很雅韻的一個(gè)名字。

　　我有一種莫名的欣喜，對于我這個(gè)喜歡寫(xiě)得一手好字的人來(lái)說(shuō)。我崇尚字寫(xiě)得好的人，骨子里就對他產(chǎn)業(yè)一種敬意，因為在我眼里他們就是中國傳統文化的傳承者和保護者。在電腦、手機肆意瘋狂的數字信息時(shí)代，還能專(zhuān)心致志于書(shū)法的人是多么地難能可貴，而恰好這個(gè)時(shí)代需要他們的存在。

　　我剛好經(jīng)過(guò)時(shí)，屋主正揮斥方遒，悄然走進(jìn)，才發(fā)現是在寫(xiě)對聯(lián)。紅紙黑字渾然天成，自成一體，筆在他的手中揮灑自如，他時(shí)輕時(shí)重，時(shí)快時(shí)慢，每一個(gè)字都蒼勁有力，恰到好處，堪稱(chēng)大家風(fēng)范。

　　我靜靜在旁觀(guān)賞，心里連連贊嘆，忍不住說(shuō)：“寫(xiě)成這樣的字得練多久��！”

　　他抬頭看了我一眼，然后埋頭繼續，邊寫(xiě)邊說(shuō)道：“有的十幾年，有的幾十年，看個(gè)人潛質(zhì)吧，這可說(shuō)不定�！�

　　”寫(xiě)成這樣可以當書(shū)法家了，成為書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員什么的�！�

　　他頓時(shí)有了熱情，走到別處拿了一本字帖，有些得意：“這里收集了兩岸三地書(shū)法作品，我的在XX頁(yè)�！闭f(shuō)完便親自翻到了那一頁(yè)。我仔細地看著(zhù)，頁(yè)面的最左邊簡(jiǎn)要介紹了他：xxx,中國書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員，武穴市xxx 屋主。我應該早想出來(lái)的，這樣的字能夠擺出來(lái)絕對是有資質(zhì)的。

　　他依舊寫(xiě)得全神貫注，一副接著(zhù)一副。我環(huán)顧四圍，周遭墻上掛滿(mǎn)了作品，大部分是他所寫(xiě)，有的飄逸，有的端正。

　　我又問(wèn)他：“你也教人學(xué)書(shū)法吧？”

　　"那自然，最近收了一個(gè)初二的學(xué)生，我只教有潛質(zhì)的，一般的人是不收的，要教就教出個(gè)名堂來(lái)才有意思。"

　　我連連點(diǎn)頭：“等哪天你的`學(xué)生功成名就了，介紹他時(shí)說(shuō)師從xxx，你就光榮了�！�

　　“那是，那是�！彼�輕輕笑著(zhù)。

　　天色漸晚，我逗留了一會(huì )兒便離開(kāi)了。在我看來(lái)，他多少有一些愛(ài)慕虛榮，可是另一面也看出他對書(shū)法藝術(shù)堅守著(zhù)一種認真負責的態(tài)度，絕不會(huì )為了多收學(xué)費而濫教學(xué)生，即使他的最終目的可能是為了自己的榮耀，但他日如果他的學(xué)生能夠出眾，未必不是為中國書(shū)法做出了貢獻。

　　我喜歡書(shū)法，但我本身不會(huì )寫(xiě)，只是偶爾興致來(lái)了練上一練，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，充分顯示了隱藏在內心的惰性。之所以喜歡源自書(shū)法體現著(zhù)修身養性的意味，身處在書(shū)香氣息之中，眼前浮現古人高談闊論、寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的情景，心靈得到前所未有的安寧�！拔蚁矚g充滿(mǎn)歷史感的東西”，這是劉謙在某檔綜藝節目被主持人問(wèn)及為何喜歡西服時(shí)作出的解釋。我想，書(shū)法更是如此，在千年的悠悠歲月里從未喪失它獨特的魅力，走在現代化的邊緣，亦始終如一的秉承著(zhù)中華傳統文化的精髓。

　　然而類(lèi)似的這些傳統文化在時(shí)代發(fā)展的浪潮中必然開(kāi)始走向沒(méi)落。

　　大學(xué)里有位同學(xué)好讀四書(shū)五經(jīng)等經(jīng)典國學(xué)，什么《道德經(jīng)》《三字經(jīng)》常捧于手。我有時(shí)實(shí)在無(wú)法理解一個(gè)理科出身的人為何癡迷于此，才知道這是他內心喜歡的、所向往的東西，所以他找到了快樂(lè )，每天看起來(lái)都過(guò)得輕松自在。

　　可是畢業(yè)后他寫(xiě)了一篇文章，大抵是在抱怨大學(xué)四年白白浪費了青春，以前的那些追求和向往是鏡中花、水中月。我看完后深表理解，亦有些失望和心酸。他在否定大學(xué)的同時(shí)，也在否定自己讀國學(xué)的那些時(shí)光吧。我從中讀出了一種“現實(shí)打敗理想”的無(wú)奈之感。喜歡這些國學(xué)有什么用呢，在求得一份謀生的工作面前顯得蒼白無(wú)力。除非你學(xué)得精了、透了，再配上“專(zhuān)家”的身份興許混得一口好飯吃。

　　所以這些東西只適合閑暇消遣，可是又有多少人有心思認真地捧著(zhù)它們看呢。電影、逛街、游戲那么充滿(mǎn)誘惑。

　　有時(shí)候覺(jué)得特別心痛，當某些珍貴的傳統漸漸消退，淹沒(méi)在喧囂的塵世里不見(jiàn)蹤跡，好像不曾來(lái)過(guò)一樣。最近又有古典建筑燒毀了，今時(shí)今日，我們還能重復當初的模樣嗎？怕是即使重建卻再也沒(méi)有那種歷史的厚重感了。

　　但愿書(shū)法能夠源遠流長(cháng)延續下去。

書(shū)法的作文6

　　中國，一個(gè)文化遺產(chǎn)的圣地。古往今來(lái)，白紙黑字間墨香四溢，傳承著(zhù)一個(gè)古老的文明——書(shū)法。書(shū)法，富有韻味的兩個(gè)字，引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)神奇的藝術(shù)世界。

　　記得剛剛拿起毛筆的我，不知從何落筆，非常煩悶，覺(jué)得書(shū)法太難了。教書(shū)法的鄭老師知道后，微笑地拿起毛筆，只見(jiàn)她毛筆輕輕一頓一提，再慢慢一拖一轉，由細到粗，一個(gè)剛勁有力的“一”字出現在我面前。多神奇��！這個(gè)“一”字，像一塊強力磁鐵，把我深深地吸引住了。我不禁對書(shū)法另眼相看，只要我以后潛心學(xué)習書(shū)法，一定可以寫(xiě)的像老師這么好，只有努力，才會(huì )有收獲。于是我自信地在白紙上寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)“一”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻為我漫長(cháng)的學(xué)書(shū)之路打下了堅實(shí)的基礎。

　　我參加了一次書(shū)法比賽，信心百倍，結果卻是名落孫山，我暗暗定下目標潛心練習書(shū)法。每天放學(xué)，我總是不由自主地拿起毛筆，翻開(kāi)歐陽(yáng)詢(xún)的字帖來(lái)臨寫(xiě)，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)遇到難寫(xiě)的字，寫(xiě)了幾遍還是不滿(mǎn)意，但想到機會(huì )是留給有準備的人的，就耐住性子，認真讀帖，牢記在心。臨摹時(shí)，一筆一畫(huà)，全神貫注，直到寫(xiě)出了滿(mǎn)意的字。我終于了解了寫(xiě)好字的訣竅，就在于一筆一畫(huà)的巧妙安排。終于，學(xué)校的書(shū)法比賽又到了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，相信自己的努力不會(huì )白費。書(shū)寫(xiě)內容一發(fā)下來(lái)，我馬上把腦中儲存的字帖搬出來(lái)，努力思考每個(gè)字的結構，輕松地寫(xiě)下了幾個(gè)秀氣的毛筆字。功夫不負有心人，我的付出有了回報，在與同學(xué)們的競爭中，我?jiàn)Z得年段第一名。

　　為了讓我們不懈怠，也為了讓我們了解更多的書(shū)法知識，老師經(jīng)常播放有關(guān)書(shū)法的視頻，為我們講解漢字的奇妙之處。我知道了一個(gè)平凡的“永”字，包含了漢字里的所有筆畫(huà)，不看不知道，一看嚇一跳，以前多次寫(xiě)過(guò)“永”字，都不怎么注意，現在一看，這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢字里隱藏了這么多的秘密，令人驚嘆。我還了解了王羲之艱苦的學(xué)書(shū)生涯。王羲之小時(shí)候看先生寫(xiě)“之”字，像一只生動(dòng)的鵝，活了似的，于是他照著(zhù)老師的“之”字寫(xiě)，感覺(jué)卻是“死字”，這使他十分懊惱。有一天，他走在池塘邊，看見(jiàn)一群鵝，自由自在，各顯出不同形態(tài)，頓時(shí)恍然大悟，開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)出不同的“之”，那“之”字像被鵝附了身，活靈活現，在他的長(cháng)篇作品里，“之”字出現了上百個(gè)，在他的筆下，沒(méi)有一個(gè)“之”字相同，這個(gè)“之”也讓這位大書(shū)法家流傳千古，有了“天下第一行書(shū)”的'雅稱(chēng)。王羲之的書(shū)法讓我崇拜，王羲之學(xué)書(shū)的毅力和用心也讓我敬仰。

　　成功的路不止屬于一個(gè)人，有用的知識也不會(huì )只講給一個(gè)人聽(tīng)，我的這些“書(shū)法家”朋友們，時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵我向前。在書(shū)法興趣班，老師特許我們在上課之前的15分鐘聊聊天，我和幾個(gè)書(shū)法班的同學(xué)會(huì )聚在一起，拿出上節課寫(xiě)的作品，互相點(diǎn)評，像開(kāi)會(huì )一樣，把自己的看法一滴不漏地說(shuō)出來(lái)，有說(shuō)有笑。那一次，鄭老師讓我們欣賞全國書(shū)法獲獎的作品，有一幅作品讓我們印象深刻：一張超大的宣紙，上面小巧玲瓏的字一筆一畫(huà)都極為輕松，底色是淺藍的，有一種超凡脫俗的感覺(jué)，令人贊嘆。老師把書(shū)本往下拉時(shí)，全班驚呼，不是因為字的秀氣，不是因為字數多，而是因為在作者名字的旁邊寫(xiě)了兩個(gè)字：4歲！有人不禁贊嘆：“天下之大，無(wú)奇不有。4歲的孩子連走路都不穩，能寫(xiě)出這樣的毛筆字，真是神童呀！”我知道了書(shū)法不只是提筆寫(xiě)字，要體驗到樂(lè )趣，光會(huì )寫(xiě)是不夠的，能和自己的朋友共同欣賞書(shū)法作品才能體會(huì )到學(xué)書(shū)法真正的樂(lè )趣。

　　書(shū)法，中國人的驕傲，它像一臺放映機，為每個(gè)走上書(shū)法道路的人放映出一部知識大片，給人裝上“心平氣和”的四個(gè)字。書(shū)法，我的良師益友！

書(shū)法的作文7

　　書(shū)法真的是一件很難的事情，雖然寫(xiě)字也有些年頭了，但越往前走，越深刻地感受到這一點(diǎn)。技法固然重要，但更重要的恐怕還是思想、修養、眼界、品格和心靈的領(lǐng)悟。真正打動(dòng)人的作品應該是深深打上傳統烙印、具有鮮明個(gè)性、從內心深處生發(fā)出來(lái)的墨韻心聲，所謂“天人合一”“書(shū)如其人”，確是需要畢生為之付出。

　　書(shū)法之道玄而又玄，對經(jīng)典法帖深入研習的程度，往往決定作品品位的高下。我在工作室開(kāi)班的第一課上，即為學(xué)員確定了“研習經(jīng)典、把握規律、用對方法、找準定位”的思路，特別強調對經(jīng)典的深入研習和對藝術(shù)規律的準確把握，并身體力行。雖然目前所涉獵的書(shū)體還是大篆、簡(jiǎn)書(shū)、章草等有限的幾種，但展現在這里的作品和5年前的集子相比較，已經(jīng)有了很大的不同——不同在于“歲月磨礪涵養了筆墨，筆墨再現了真實(shí)的自我”，體現在擷取經(jīng)典作品中能打動(dòng)我的部分精華，為我所用；結字寬博而敦厚，展現神采；用筆沉實(shí)而豐富，增強力感；不僅通過(guò)留白和空間處理的手段，還注意筆調的虛實(shí)呼應和細節的節奏變化，使大章法氣韻生動(dòng)，繼而達到“氣”厚而“勢”足的意境。篆書(shū)與章草互相滲透，筆意融通；篆書(shū)與篆刻互為借鑒，相映成趣。

　　說(shuō)到學(xué)習楚簡(jiǎn)，我有所體會(huì )。早些年我給自己學(xué)篆訂立了一個(gè)目標：在金石氣與筆墨表現力之間寫(xiě)出自我的篆書(shū)個(gè)性。我寫(xiě)楚簡(jiǎn)是在寫(xiě)了多年小篆、大篆而舉步不前的情況下另辟蹊徑展開(kāi)的。我雖然也時(shí)常被楚簡(jiǎn)的天真爛漫、鮮活生動(dòng)的氣息所感染，但為了與時(shí)風(fēng)拉開(kāi)距離，采取了有所取舍、融會(huì )貫通的方法，用大篆的筆法來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)，復以簡(jiǎn)書(shū)的筆調來(lái)調節大篆，不把自己框定在某個(gè)范疇內。近些年舉凡楚簡(jiǎn)、秦簡(jiǎn)、漢簡(jiǎn)，都不同程度地涉獵并汲取有益的營(yíng)養。因此，筆下的篆體是雜糅出來(lái)的新品種，用孫其峰先生的話(huà)講是“帶有行草書(shū)味道的大篆”，似是而非，并不純粹。這里不僅有技法的綜合運用，更有經(jīng)驗與靈感的`融入，筆下流瀉出些許古奧、厚重、沉雄、生澀的氣息。這一過(guò)程的美妙常常使我達到物我兩忘的沉醉。

　　寫(xiě)篆書(shū)不能不提及古文字。正確掌握和運用古文字是寫(xiě)篆的基礎和前提，這一點(diǎn)毋庸置疑。這里有一個(gè)關(guān)節點(diǎn)，即在某一書(shū)風(fēng)中古文字與個(gè)性書(shū)寫(xiě)的比重問(wèn)題。文字的準確性固然重要，但如果忽視了個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)、氣息的融入，那樣的作品可能會(huì )味同嚼蠟。書(shū)寫(xiě)性看似簡(jiǎn)單，卻往往被忽略。所謂“寫(xiě)”，重在筆法。寫(xiě)篆書(shū)不是畫(huà)字，當發(fā)揮毛筆的書(shū)寫(xiě)特性，“寫(xiě)”與“畫(huà)”雖一字之差，卻謬之千里。

　　古人書(shū)法重實(shí)用，今人書(shū)法講創(chuàng )造。沈鵬先生在精英班上給我們提出“想象力比知識更重要”，進(jìn)而提出原創(chuàng )性的思想。我理解想象力不是空穴來(lái)風(fēng)，而是建立在對書(shū)法創(chuàng )作規律把握基礎上自我認識的升華和能動(dòng)性的發(fā)揮、化古為我的個(gè)性創(chuàng )作；原創(chuàng )性也不是照搬一些稀缺少見(jiàn)的書(shū)法資料，而是將個(gè)性融于共性中，在共性中展現個(gè)性。

　　當下書(shū)法作品追求形式至上，作品面目極大豐富，然大多失之于表面化，形成所謂展覽體。如東施效顰般的競相粉飾、拼湊畫(huà)面，個(gè)性的缺失導致作品空洞、做作和雷同。如今社會(huì )浮躁是通病，作為東方文化核心的書(shū)法藝術(shù)，本應給人提供高雅、雋永、深刻的精神享受，而不是炫目和花哨的表象，也不是炫耀技巧和畫(huà)面堆積。真希望有一天書(shū)法展出的全是清一色素紙，看誰(shuí)的表現力更強，那才叫真本事！

　　北京是個(gè)大舞臺，所有人都能找到適合自己的發(fā)展空間。算起來(lái)我來(lái)北京已經(jīng)5年多了，5年來(lái)在這個(gè)舞臺上經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也因此歷練得更加成熟、執著(zhù)、自信和堅定。我很知足，安淡惜福，涵養平和的心態(tài)，在書(shū)法上有所作為，這是我當下真實(shí)的想法。蘇東坡曾感嘆“常恨此身非吾有”，對此我感同身受�，F在白天忙于事務(wù)性的工作，只有晚上才能回到自己的精神世界。好在我已經(jīng)適應了這種兩套頭腦工作的模式，會(huì )在慢慢的修行中，書(shū)寫(xiě)屬于我的人生和藝術(shù)之路！

書(shū)法的作文8

　　書(shū)法者，書(shū)心。打算寫(xiě)這篇文章時(shí)，我猶豫了很久，因為我不會(huì )寫(xiě)書(shū)法，也買(mǎi)過(guò)筆墨紙，每次買(mǎi)回來(lái)練不到一個(gè)星期就放棄了，覺(jué)得練習書(shū)法太苦，又感覺(jué)我沒(méi)有書(shū)法的天賦，于是找一些借口把我買(mǎi)的東西全部打入冷宮里生活。

　　書(shū)法，只是喜歡看，每天沒(méi)事都喜歡看，一連看了很多年。我喜歡看手執一支筆，研墨，幾筆下來(lái)竟然成了書(shū)法作品，我驚奇書(shū)法作品藝術(shù)的美麗之時(shí)，也感受到中華五千年的文化底蘊。云里霧里飄在墨里，行走在宣紙上，意到心連，走得高興時(shí)不由得愜意地舞蹈，讓圍觀(guān)的人體會(huì )到暢快淋漓的快感，感受書(shū)法的精魂。

　　我想練書(shū)法的人大抵都是如此，愛(ài)一樣東西，愛(ài)到生命里就很難放棄。就像練書(shū)法，你不練，看著(zhù)旁人連個(gè)三五年，也不一定有什么成績(jì)，說(shuō)不定十年八年也就如此，遇到不懂者還喜歡冷言冷語(yǔ)地說(shuō)：“你練習書(shū)法不能賣(mài)錢(qián)，沒(méi)法養家糊口，練它何用？”愛(ài)書(shū)者不那么認為，我練，因為我喜歡，從心里愛(ài)，一切并無(wú)其它所求。練書(shū)法只要在練習書(shū)法時(shí)就是走進(jìn)一個(gè)超越凡塵的世界，看書(shū)法橫通，豎直，圓潤，折彎，這不就是人生嘛！

　　都說(shuō)練書(shū)法可以修身養性。長(cháng)久練習者可以把脾氣暴躁的人練到心性清簡(jiǎn)，沮喪的人通過(guò)練習書(shū)法逐漸忘記頹廢，在書(shū)法里找到到信心，在楷書(shū)里尋一個(gè)真我，正心。心正者，心態(tài)好，積極向上，得一個(gè)好人生。

　　朋友練習書(shū)法者甚多。記得有次我問(wèn)朋友：“你一直練，一練就是幾個(gè)小時(shí)，可累？你覺(jué)得寂寞嗎？會(huì )不會(huì )很無(wú)聊呀？”他聽(tīng)后哈哈一笑，道：“與自己深?lèi)?ài)的東西耳語(yǔ)廝磨，不累。我還嫌時(shí)間太少，無(wú)法做到多練一會(huì )，為此我常常感到心里愧疚，對不起書(shū)法�！笔茄�！愛(ài)它，怎么會(huì )煩呢？自己是越喜歡越愛(ài)，一愛(ài)一練一輩子。

　　書(shū)法，書(shū)心。提筆落墨，心情全在里邊，橫橫豎豎，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，性情溶于墨里，溢于紙上，在書(shū)法里做一個(gè)真實(shí)的自己，喜怒哀樂(lè )無(wú)需掩藏。都說(shuō)從字可以看人，一點(diǎn)不假，有什么性情就寫(xiě)什么樣的字，撇捺勾折點(diǎn)的.力度和墨韻就是一個(gè)人內心世界的外在展示，品惡者，字，自然不正。心浮者，筆墨輕飄。若是心情不好了，情緒全在字里。書(shū)法陶冶情操，也約束脾氣，書(shū)發(fā)者若是遇到不順心不像一般人那樣，氣了吸幾支煙，怒了喝杯小酒，長(cháng)期練習書(shū)法的人則不同，他們多是把門(mén)關(guān)起來(lái)寫(xiě)字，再寫(xiě)字，一直寫(xiě)到快樂(lè )為止。這時(shí)書(shū)法就是一位知己，你寫(xiě)她不過(guò)是對她說(shuō)話(huà)，對她道出不可給任何人說(shuō)的悲喜，你滔滔不絕地說(shuō)，她靜靜地聽(tīng)，直到你怒氣全消。

　　書(shū)法其實(shí)也是個(gè)癡人兒，只要你在乎她，不遺棄，她會(huì )一直跟著(zhù)你，陪你歡喜陪你憂(yōu)。其實(shí)在書(shū)法家眼里，書(shū)法遠不止知己一個(gè)身份，她還是眾多書(shū)法家心目中的小情人。她美麗，可愛(ài)，聰明，懂事，這小情人不但聽(tīng)話(huà)，還很乖巧，只要你需要她，隨叫隨到，她熱情細心，對你一心一意。小情人的美是多樣的，她不俗氣，不魅惑，喜歡在你快樂(lè )時(shí)跳上一曲，舞起龍飛鳳舞，一眼可以震撼你的小心窩。她起跳有力，水袖飛起，仿佛是天上的一條翱翔的雄鷹，展翅飛翔，她體魄矯健，蒼勁有力，大氣磅礴，渾然天成，這是你會(huì )感到萬(wàn)里江山不及她一跳。她端莊時(shí)又是另一番味道，常是靜靜地坐著(zhù)，方方正正，圓圓點(diǎn)點(diǎn)，舉手投足，優(yōu)雅得體，又像一位大家小姐華麗高貴。最美不過(guò)小情人行走時(shí) 她身材纖巧玲瓏，體態(tài)輕盈，婀娜多姿，邁起蓮花小步子，就是一朵白云花，行在天空，游來(lái)游去，好不美麗！

　　書(shū)法，寫(xiě)時(shí)不光講究姿勢技巧，還要有心力，心不達者力不到，初學(xué)者拿筆不覺(jué)得重，三五個(gè)字寫(xiě)下來(lái)忽覺(jué)腰酸手軟，需要休息一會(huì )。會(huì )寫(xiě)的就不一樣了，氣運丹田，力在腕底，坐、站皆可，研墨，潤筆，寫(xiě)字，揮灑自如，形如流水，字如游龍，快哉！快哉！

書(shū)法的作文9

　　每個(gè)人的愛(ài)好不同，有的人喜歡唱歌、跳舞;有的人喜歡彈琴、繪畫(huà)。而我最喜愛(ài)的就是書(shū)法。

　　大家一定很驚訝，學(xué)書(shū)法多么不好啊!練書(shū)法更是一件枯燥的事，而且練一筆好字也不是件容易的事，那你為什么不學(xué)些別的呢?我會(huì )說(shuō)：“練書(shū)法的確是有件枯燥的事，但是它鍛煉了我的毅志，增進(jìn)了我和爺爺的感情，我也從中獲得了別人無(wú)法體會(huì )的快樂(lè )。

　　那是在我四年級的時(shí)候，學(xué)校有報名“華夏未來(lái)興趣班”的事。老師給我一張報名表，我把報名表給了爺爺。爺爺說(shuō)：“報硬筆書(shū)法吧!”當時(shí)，我想報名學(xué)乒乓球，因為我對書(shū)法一點(diǎn)也不了解，更談不上喜歡書(shū)法，而且想到天天寫(xiě)字是一件多么枯燥的事呀。想著(zhù)想著(zhù)，小嘴時(shí)不時(shí)地翹了起來(lái)。爺爺好像看透了我的心，他只用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字對我說(shuō)：“你去學(xué)，你就知道了�！蔽蚁嘈帕藸敔斦f(shuō)的話(huà)，開(kāi)始學(xué)習書(shū)法來(lái)。

　　第一課講的是怎樣寫(xiě)橫和豎，當時(shí)，我認為練書(shū)法很好玩，跟畫(huà)畫(huà)似的。到家了，爺爺問(wèn)我：“今天學(xué)到什么了?”“我知道怎樣寫(xiě)橫和豎了�！蔽倚老踩艨竦卣f(shuō)�！皩�(xiě)寫(xiě)試試?”“好�！蔽翌D時(shí)拿起一枝鋼筆，寫(xiě)起來(lái)了。寫(xiě)完后，爺爺對我說(shuō)：“你還是一個(gè)嫩瓜啊!記住，你現在練書(shū)法要持之以恒，不能半途而廢�！睜敔斶呎f(shuō)邊寫(xiě)了幾個(gè)字，我驚訝了，多么好看的字呀!爺爺的形象在我心中頓時(shí)高大了，接著(zhù)爺爺告訴了我很多有關(guān)書(shū)法的知識：王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權等等。其中王羲之的代表作是《蘭亭序》;顏真卿的代表作是《多寶塔碑》。柳公權曾說(shuō)‘心正則筆正�！�在書(shū)法中，人們通常說(shuō)的歐體、顏體和柳體分別是以唐代歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿和柳公權這三位的姓來(lái)命名的�！蔽翌D時(shí)張了一大口，我奇怪地問(wèn)爺爺：“爺爺，您為什么懂得這么多呢?”爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“這些學(xué)問(wèn)都是在練字中學(xué)到的，將來(lái)你的字練好了，你就自然會(huì )增加許多課本外的知識了�！�

　　從那以后，我堅持每個(gè)星期去興趣班，知道了摹帖和臨帖，知道了如何提筆，如何把字的結構寫(xiě)美觀(guān)。那一次，我給書(shū)法老師看我摹帖和臨帖時(shí)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又摸摸我的頭，說(shuō)：“不錯，好好打磨，將來(lái)一定是一塊好材料，但是你的寫(xiě)字姿勢不是標準的，我告訴你，正確的.坐姿是寫(xiě)鋼筆字的首要條件。安足端坐，背直肩平，挺胸微俯，頭端紙正，左手按紙，右手執筆，雙眼距紙面一尺左右，這樣才可使全身各部位感到舒展、靈活、輕松�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊給我做示范。我開(kāi)始認真的和老師學(xué)了起來(lái)。

　　在家里的時(shí)候，我都會(huì )每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后，拿出一二小時(shí)的時(shí)間去練字。在每次練字的時(shí)候，爺爺他都會(huì )在我的旁邊看我寫(xiě)字，哪個(gè)字寫(xiě)得不好看，爺爺就親自寫(xiě)一寫(xiě)，并給我講解這個(gè)字應該怎樣擺結構。有一次，我一如既往地拿出鋼筆和紙，馬上就要寫(xiě)的時(shí)候，這時(shí)爺爺告訴我：“你執筆方法錯了，應該用右手的拇指、食指的指肚和中指的側面分別以三個(gè)不同方法捏住筆桿的下端，使之形成合力。無(wú)名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌上，以形成安穩的支撐點(diǎn)。以后，你要按這種方法執筆，明白了嗎?”“嗯�！�

　　經(jīng)過(guò)堅持不懈地努力，我終于在五年級硬筆書(shū)法習字獲第一名。我的鋼筆字也受到了老師和爺爺的夸獎。當我看到我漂亮的鋼筆字時(shí)，我的心中充滿(mǎn)了無(wú)法表達的喜悅。我知道我的成績(jì)融入了我的辛苦和爺爺、老師的教導。我要感謝他們。

　　不久前，爺爺去世了，但是我每當提筆寫(xiě)字時(shí)，依舊會(huì )想起爺爺，想起爺爺說(shuō)的話(huà)“練書(shū)法要持之以恒，不能中途放棄。于是我就文身全心地寫(xiě)了起來(lái)，沒(méi)有了爺爺的陪伴，我更要加倍努力，爭取在書(shū)法上取得成績(jì)，來(lái)告慰爺爺的在天之靈。

　　我愛(ài)書(shū)法，因為當我提起筆時(shí)，我就會(huì )想起我的爺爺;我愛(ài)書(shū)法，因為在漢字的海洋中，我品嘗到了汗水背后的快樂(lè )。

書(shū)法的作文10

　　有人說(shuō)：有夢(mèng)想在的地方，地獄就是天堂。我也有著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想�？墒�，在追求夢(mèng)想的道路上，卻發(fā)現困難重重。

　　幼時(shí)夢(mèng)想

　　很小的時(shí)候，媽媽就對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“字是一個(gè)人的第二張名片�！彪m然那時(shí)我并不懂這句話(huà)的真正含義，但隱約覺(jué)得字寫(xiě)得好很重要。

　　大班畢業(yè)的那個(gè)暑假，我就跟著(zhù)黃老師（我的書(shū)法老師）開(kāi)始練習寫(xiě)字。一年級時(shí)，班主任徐老師經(jīng)常將我的作業(yè)作為典范展示給同學(xué)們看，有時(shí)還 會(huì )發(fā)到班級群里給家長(cháng)們欣賞；習字班的墻面上，也時(shí)常會(huì )張貼我的字。那時(shí)的我，聽(tīng)到的都是贊揚的話(huà)：“你看，郎俊的字多漂亮，你要向郎俊學(xué)習�！蹦菚r(shí)的我，內心是多么地自豪，仿佛自己就是一個(gè)小書(shū)法家了。這也使得我越發(fā)想要練得一手好字。

　　二年級那會(huì )兒，黃老師推薦我練習毛筆字。我太開(kāi)心了。要知道每次看到習字班墻面上一幅幅哥哥姐姐們的`書(shū)法作品，有落款，有印章，就像一位位大書(shū)法家的作品，我好羨慕呀！于是欣然答應。

　　先是練習基本功和筆畫(huà)：握筆、長(cháng)橫、圓圈、8字、橫豎撇捺點(diǎn)……接下來(lái)就是臨摹《顏真卿多寶塔碑》，一節課老師教三或四個(gè)字，其余就是練習的時(shí)間。正所謂初生牛犢不怕虎，初學(xué)毛筆，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，自我陶醉，覺(jué)得自己就像是位古人，穿著(zhù)長(cháng)袍，揮灑自如……啊，我似乎離書(shū)法家越來(lái)越近了……

　　追夢(mèng)遇挫

　　漸漸地,字的難度增加了，而一開(kāi)始的新鮮勁兒也淡化了。我很想把字寫(xiě)好，像老師那樣，一落筆就能是一幅完美的作品，但事與愿違！

　　每次練字，我都會(huì )哭上一回，媽媽也都要做一回思想工作：“郎俊，你交上去的是作業(yè)而不是作品，你只要用心對待就可以了；自我要求高固然是件好事情，但過(guò)了就不好了；再者，但凡有所成績(jì)都是要比他人多付出，而你又不愿意多練習，練的最少想要效果最好，這世上可沒(méi)有一蹴而就的活�！睍r(shí)間長(cháng)了，媽媽的好脾氣也被我消磨殆盡了。

　　爸爸下了最后通牒：“你的興趣班已經(jīng)失去了它的真正意義，練一次哭一次，與其這么痛苦，還 不如不學(xué)！”為這個(gè)事情，爸爸媽媽之間也發(fā)生了不少口角。我其實(shí)也有過(guò)這樣的念頭，但猶豫不決，被爸爸這么一激，就更加堅定了。因為每逢周末，完成了所有作業(yè)，別的小朋友可以盡情玩耍：打籃球、踢足球、捉迷藏……，而我卻被關(guān)進(jìn)沉悶的書(shū)房練習這乏味的毛筆字，我的腦海里總能浮現出他們開(kāi)心玩耍的樣子。

　　媽媽不是一個(gè)輕言放棄的人，但見(jiàn)我如此痛苦，于是帶著(zhù)我到黃老師家，要求我自己和老師表達想法。我清晰地記得黃老師的那番話(huà)：“這個(gè)孩子在書(shū)法上確實(shí)是有天賦的，悟性較高，對字的結構把握上非常好。真心不錯，所以還 是再堅持一下吧！”回家路上，媽媽也諄諄教導：“成績(jì)的背后是付出，縱使有天賦也還 需努力！吃得苦中苦，方為人上人！”聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，我那放棄的念頭又開(kāi)始動(dòng)搖了。

　　立誓筑夢(mèng)

　　“在所有的磨難中，最為可怕的，是你自己的心�！痹�記得在某一本書(shū)上看到過(guò)這么一句話(huà)。是啊，只要戰勝了自己的心，還 有什么困難能阻擋你前進(jìn)的腳步呢？

　　我們的前輩們，正是因為能戰勝自己內心的脆弱，內心的彷徨，內心的惰性，才最終走上了成功的道路，實(shí)現了自己的夢(mèng)想，就像《筑夢(mèng)路上》的那一個(gè)個(gè)令人敬佩的浙江人，他們那一件件感人的事跡，無(wú)不使我深受啟發(fā)。尤其是當我讀到“2015浙江驕傲年度人物陳偉強”事跡時(shí)，我被深深地震撼到了！陳偉強，雙臂高位截肢，經(jīng)歷坎坷，巧用口足，立志習書(shū)畫(huà)纂刻，師承名家，博納精華，自成風(fēng)格。2015年9月3日，他代表全國殘疾人登上天安門(mén)貴賓席，觀(guān)看盛大的閱兵大典。

　　一個(gè)失去雙臂的人，仍能自強不息，不僅在書(shū)畫(huà)纂刻上有了一番大成就，而且還 創(chuàng )辦了殘疾人才藝培訓中心，幫助他們學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，成為社會(huì )有用之才。我一個(gè)四肢健全的人，我所遇到的所有困難和挫折在他們面前都不值一提，我又有什么理由放棄我自己的夢(mèng)想呢？

　　筑夢(mèng)路上困難重重，誘惑多多。而我，必將戰勝自我，勇敢筑夢(mèng)！

書(shū)法的作文11

　　胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。中國書(shū)法藝術(shù)歷經(jīng)了不同時(shí)代的演變和發(fā)展，成為中華民族的文化瑰寶，也是世界上獨一無(wú)二的中國元素，一直散發(fā)著(zhù)獨特的魅力，熠熠生輝。歷史的車(chē)輪滾滾向前，但無(wú)論社會(huì )如何變革，中國書(shū)法根植于中國傳統文化這片沃土，早已烙上了深深的印記，融入了泱泱中華的血脈之中。作為炎黃子孫，我們有責任使之得到傳承和發(fā)展。

　　我愛(ài)書(shū)法，也深受其益。小時(shí)候學(xué)習書(shū)法的情景至今歷歷在目。5歲那年，媽媽牽著(zhù)我的小手帶我去了書(shū)法班，只見(jiàn)墻上掛滿(mǎn)了各種書(shū)法作品，有的比胳膊還粗，有的又如觸足般纖細，有的圓正，有的飄逸，有的像字，有的似畫(huà)，看得我眼花繚亂，滿(mǎn)懷好奇之心。屋子中央的大桌上擺放著(zhù)筆墨紙硯，有幾個(gè)大孩子小孩子正平心靜氣地練字。在這筆墨飄香的小屋中，我好像略微感受到了書(shū)法的神圣與美韻，就這樣，我走進(jìn)了書(shū)法的殿堂。

　　剛開(kāi)始，老師教我坐姿、執筆，在田字格上一橫一豎地書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，并告訴我，這是漢字的骨骼，得一筆一畫(huà)地反復觀(guān)察練習，不得馬虎。從硬筆書(shū)法到毛筆書(shū)法，我先后受到兩位老師的教導。他們一邊教我練字，一邊教我審美和做人。學(xué)習書(shū)法，須專(zhuān)心致志，觀(guān)察得其神韻，揣摩運筆至心至誠，方得領(lǐng)悟每個(gè)字的精髓，學(xué)習書(shū)法與學(xué)習文化知識并重。幾年下來(lái)，我的毛筆書(shū)法長(cháng)進(jìn)不小。練書(shū)法修正了我的不良習慣，沉穩替代了浮躁，仔細趨避了粗心，心無(wú)旁騖，堅持不懈。也正是這段不平常的學(xué)習，我了解到了各種書(shū)法流派，欣賞到了許多名家書(shū)法作品。它們仿佛穿越時(shí)空，與我對話(huà)。王羲之的行書(shū)《蘭亭序》筆勢飄若浮云，矯若驚龍，瀟灑清秀，如翩翩少年英俊倜儻；歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法以楷書(shū)為最，其筆力勁峭，法度嚴整，一絲不茍，儼然一位老者諄諄教誨；顏真卿的《顏勤禮碑》豎重橫輕，端莊豁達，圓潤有力，大有穩重不屈的品性；柳公權的楷體均平穩，挺勁瘦長(cháng)，頓挫有力，似有剛正不阿之氣概。令我最為敬仰的大文豪蘇東坡深諳書(shū)法之道，以書(shū)法載情趣，其字體如其一生跌宕起伏，氣勢不凡，其代表作《黃州寒食帖》揚名中外，人們爭相臨摹。見(jiàn)字如人，一幅幅書(shū)法作品不僅僅是穿透生命的藝術(shù)盛品，每一字起承轉合、收運緩急之間更折射出一代代中國人的人生境界與精神風(fēng)骨。如此之中國書(shū)法，怎能不傳承與發(fā)展

　　我的爺爺深居鄉村，從小念過(guò)兩年私塾，習得一手好字，在村里倍受尊敬。村子里但凡有紅白喜事，或者逢年過(guò)節，必請爺爺。書(shū)法這一傳統文化傳遞著(zhù)鄉情，傳遞著(zhù)亙古不變的民族文化。但現在村里能行云流水大放筆墨的人大都年逾古稀，從爸爸那一代開(kāi)始，書(shū)法人幾乎絕跡。

　　如今，科技飛速發(fā)展，我們已進(jìn)入數字信息時(shí)代，快節奏的生活擾亂了人們平靜的內心。各類(lèi)電子設備、網(wǎng)絡(luò )流行軟件，越來(lái)越嚴重地侵蝕著(zhù)中國書(shū)法，人們習慣了用鍵盤(pán)敲打，觸摸屏幕，語(yǔ)音輸入，傳統書(shū)法不斷被邊緣化。能寫(xiě)一手好字的.小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生呈遞減趨勢。在求職中，懂英語(yǔ)、會(huì )電腦、有駕照會(huì )成為敲門(mén)磚，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)得會(huì )有一手好字，會(huì )書(shū)法。雖然偶有書(shū)畫(huà)展覽和書(shū)法大賽活動(dòng)，但書(shū)法作品觀(guān)者不多，也不懂得欣賞，成了流于形式的展覽。在我們的初高中學(xué)校，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師，沒(méi)有必修的書(shū)法課，社會(huì )培訓機構重舞蹈、器樂(lè )，輕書(shū)法，整個(gè)社會(huì )更看重的是眼前的利益，缺乏對書(shū)法意義的認知。書(shū)法離我們越來(lái)越遠，我們也默然不問(wèn)其清如許，以至于源頭再無(wú)活水來(lái)。作為高中生的我，也深感中國書(shū)法傳承之艱。

　　中國書(shū)法塑魂，中國書(shū)法是根。我希望在社會(huì )發(fā)展的同時(shí)，不要忘卻傳統文化之根。岷山蒼蒼，江水泱泱，書(shū)法之風(fēng)，山高水長(cháng)。我們要把中華書(shū)法千年之光變成雋永的生命之光，讓歷代大師們傾注心血創(chuàng )作的書(shū)法藝術(shù)在中華歷史長(cháng)河中傳承與發(fā)揚。

書(shū)法的作文12

　　每當夜深人靜的時(shí)候，在簡(jiǎn)陋而寬敞的書(shū)桌上，點(diǎn)起臺燈，掀開(kāi)心愛(ài)的文房四寶盒，信手捻來(lái)我的毛筆，凝神靜氣，在雪白的宣紙上縱橫馳騁，隨著(zhù)筆尖的跌宕前行，情感也在筆間流淌，我已經(jīng)在不知不覺(jué)中沉醉了……有如清流細咽，又有奔流激湍，有歡笑、有悲歌，看似一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字，卻又是一首首跳動(dòng)的歌。書(shū)法就是我的另一種人生，與古往今來(lái)的圣賢對話(huà)，感受淡泊明志、寧靜志遠的意境。

　　“臨書(shū)是創(chuàng )作的必由之路，臨欲深，少而精，精而博�！� 多年以來(lái)，我沉迷于行書(shū)和草書(shū)的學(xué)習。二王的嬌美俊秀、內涵深厚；黃庭堅的筆意縱橫、風(fēng)韻獨特；米芾的遒勁快筆、雄強多姿；董其昌的溫雅秀媚，黃道周的欹正俊巧…無(wú)不讓人目?jì)A心儀，鐘情盈懷。

　　在臨習過(guò)程中，我發(fā)現將二王的俊逸流動(dòng)、張瑞圖的側勢勒筆、隸書(shū)的蠶頭波磔、墓志書(shū)法的樸茂端莊，進(jìn)行有機化合鍛造，化出的一些形質(zhì)形態(tài)新意，更能適合自己個(gè)性和審美趣味，并在創(chuàng )作中實(shí)踐之。宣紙的特性，為書(shū)家探索墨色變化提供了物質(zhì)條件。一件作品的濃淡虛實(shí)、潤燥處理得當，無(wú)疑給作品帶來(lái)生命的流動(dòng)，表現出來(lái)的萬(wàn)象就如同我們熟悉的大地一樣，有翠綠的森林、潺動(dòng)的河流、炊煙如縷的村莊……再造了自然界的美韻；只是這種意境要靠觀(guān)賞者深厚的涵養、豐富的想象力和對線(xiàn)條語(yǔ)言高度的領(lǐng)悟力而獲得的。

　　在現實(shí)生活中有時(shí)也感到寂寞，但我并不孤獨，每當我神游于千年不朽的碑帖之間，與古人作著(zhù)筆墨思想為人品格交流時(shí)，思想得到升華，身心得到另一種慰藉。

　　誰(shuí)人可知書(shū)學(xué)苦，一盞燈、一支筆。燈枯油添，筆費新開(kāi)。墨磨萬(wàn)錠不足，筆禿千管不多。若臨書(shū)尚淺不為字也，你可知這中間苦，而何等不易，日出東方以正午，還在沉思用筆中，月兒當頭掛不知夜以深，想起貼中美，提筆再續寫(xiě)。若說(shuō)孤單寂寞是否有。早已習慣無(wú)妨事。練字練人，厚積而博發(fā)，我相信這句話(huà)。與其說(shuō)是我練書(shū)法，不如說(shuō)是書(shū)法鍛煉了我。

　　歐陽(yáng)詢(xún)說(shuō)要“澄神定慮，端己正容�！北仨毰懦�雜念、榮辱皆忘、全神貫注，達到入靜專(zhuān)一的狀態(tài)。從讀書(shū)年代到工作時(shí)期，都有一種堅韌不拔的精神陪伴著(zhù)我，追求更高、更好，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，挑戰自我。在學(xué)校里，一直是學(xué)習的尖子。不知道有多少的獎項陪伴我，也不知道有多少的困難考驗過(guò)我，但是，長(cháng)期學(xué)書(shū)的歷程，筑就了我對人生無(wú)限從容�？此魄迨莸耐獗硐旅�，是一顆善良而堅韌的心。

　　有言云：“字根在人，字也如其人”，書(shū)法是由書(shū)寫(xiě)者的思想、品格決定的。寫(xiě)到這里，讓我想到了顏真卿，為了民族社稷，而被叛軍李希烈所殺，你看他的書(shū)法，一眼便看出了磅礴大氣；黃道周，明末大臣，致死抗擊清軍不投降而就義，他的書(shū)法，以魏晉為宗，峭歷勁遒，行筆嚴峻方折，不偕流俗，一如其人。而靖康之變，天下罪為六賊之首的蔡京，他的書(shū)法，欹側姿媚，功力雖深，卻是故作姿態(tài)，圓滑不羈。書(shū)法也不象繪畫(huà)那樣能以墨色去擦、點(diǎn)、染，可以來(lái)回掩飾，而書(shū)寫(xiě)的瑕疵、敗筆無(wú)法隱藏，即便是老到的'書(shū)法大師也是如此。書(shū)法透徹得讓你如同碟子里的水一眼見(jiàn)底兒，讓你原形畢露。不管你是什么鳥(niǎo)，只要你一張口便能知道。一次書(shū)寫(xiě)就是一次自我暴露，就是一次冒險。

　　回過(guò)頭來(lái)，看當今社會(huì )，也有一些不盡如人意的地方，急功近利、浮躁之氣很有市場(chǎng)。有的人為了功和利，而“不辭辛勞”；有的人喜歡炒作，從炒股票、炒房產(chǎn)、炒“超女”明星；還有些人，如“木子美”、“芙蓉姐姐”，陳凱歌和胡戈的網(wǎng)絡(luò )斗法，最終是“為伊消得人憔悴！”這一切的一切，在我看來(lái)，不過(guò)是暫時(shí)的笑料而已。而對這些人，是否要送到“書(shū)法勞教所”去呢？因為我感到，書(shū)法，確實(shí)也有對人生軌跡“糾偏”的功效。

　　感悟良多，品味深遠，涵濡既厚，其氣自華。在不同的人生階段也有不同的感受。而書(shū)法藝術(shù)已融化在我的生命中，成為一種獨特的精神支柱，也將是我生命的另一形式。感悟書(shū)法，感悟人生，與書(shū)結緣，終生無(wú)悔！與墨交友，其樂(lè )無(wú)窮！

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