分數乘分數評課稿

分數乘分數評課稿

　　作為一名教師，編寫(xiě)評課稿是必不可少的，評課是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。如何把評課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的分數乘分數評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　蔡老師執教的《分數乘分數》這一課，它是建立在學(xué)生理解分數乘整數意義的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，重點(diǎn)在于使學(xué)生理解分數乘分數的意義及計算方法，這也是本單元的難點(diǎn)。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的內心深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。

　　在本節課中體現了“讓學(xué)生自己提出、驗證計算方法，培養探究問(wèn)題能力，體現算法多樣化”的總體思路。

　　在課的開(kāi)始，教者通過(guò)兩組題目的復習，喚起了學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗，并為后面的學(xué)習做好了充分的準備。

　　理解分數與分數相乘的意義，是一個(gè)難點(diǎn)。在新知教學(xué)中，教師結合直觀(guān)圖，逐步地引導學(xué)生深入理解，在不斷的追問(wèn)、交流中形成完善的分數乘法的意義，獲得獨特體驗，同時(shí)建立了初步的計算方法的猜想。計算方法的得出是學(xué)生經(jīng)歷了猜想、驗證、觀(guān)察比較、概括歸納等一系列的數學(xué)思維活動(dòng)后得出的，教師在活動(dòng)中適時(shí)引導，學(xué)生則主動(dòng)建構，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的自主學(xué)習能力得到了發(fā)展，也體驗到了數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　由學(xué)生自己探索得到的知識，最希望得到應用。在練習環(huán)節，教師充分利用好教材提供的“練一練”、“改錯”“比一比”等多種形式的練習，讓學(xué)生在練習中進(jìn)一步鞏固新知，并學(xué)會(huì )反思，養成檢驗的好習慣。

　　商榷之處：

　　1、例4的教學(xué)可通過(guò)學(xué)生感興趣的“折一折”“涂一涂”等方式引導學(xué)生經(jīng)歷體驗感悟知識的形成過(guò)程。

　　2、直觀(guān)圖的出示最好應該利用課件分步出示，使學(xué)生更加明確。

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