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小學(xué)一年級語(yǔ)文期中、期末試卷分析
在日常學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地會(huì )接觸到試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。什么類(lèi)型的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文期中、期末試卷分析，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語(yǔ)文期中、期末試卷分析1
一、存在問(wèn)題
從整張試卷來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握較好，從看拼音寫(xiě)漢字、比一比再組詞、讀拼音寫(xiě)同音字等題可以看出，學(xué)生基本上都滿(mǎn)分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補充完整并加標點(diǎn)差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學(xué)生回答問(wèn)題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。
第一部分：基礎樂(lè )園。這部分按理說(shuō)是不應該出現問(wèn)題的�？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會(huì )讀，并且能讀準確，卻選錯�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)也有及個(gè)別的同學(xué)沒(méi)拼清楚就寫(xiě)。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)“長(cháng)長(cháng)的小路——（小路長(cháng)長(cháng)的）”，變成的。新詞不寫(xiě)“的”。這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認真。標點(diǎn)符號大部分學(xué)生不會(huì )，這是我的失誤，平常的教學(xué)中強掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細節決定成��！”
第二部分：按原文填空和默寫(xiě)古詩(shī)。大部分學(xué)生都出錯，拼音、錯別字錯的很?chē)乐�。這是我的失誤，平時(shí)只注重背課文，沒(méi)讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)，沒(méi)多練習過(guò)。
第三部分閱讀天地和寫(xiě)話(huà)題。問(wèn)短文共有幾段，個(gè)別小朋友粗心寫(xiě)成共有幾句話(huà)。寫(xiě)話(huà)題是寫(xiě)出自己的愿望，大部分小朋友都寫(xiě)得很好，就是錯字和錯音節太多，還有不會(huì )用標點(diǎn)符號，不知道該在什么地方用標點(diǎn)，只都是我平時(shí)的.疏忽。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫(xiě)的不規范，字跡潦草，卷面不整潔。
二、整改措施
1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語(yǔ)拼音。
2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應當堅決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現象發(fā)生。
3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，不斷探究新的教學(xué)方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應變能力的培養。
4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
5、讓孩子多見(jiàn)一些練習題型，有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。
6、培養學(xué)生的繪畫(huà)能力。
今后我會(huì )多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項教學(xué)都應該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習中獲得更多的知識。
小學(xué)一年級語(yǔ)文期中、期末試卷分析2
在剛剛結束的本學(xué)期一年級語(yǔ)文期末考試中，我們年級語(yǔ)文期末測試的整體結果不是十分的理想，年級的平均分是93.2分，因為一年級的孩子是第一次接受一冊書(shū)的知識檢測，在檢查的習慣、審題的能力、做題的技巧等方面都不是很熟練，經(jīng)驗很少，所以導致了在答卷的過(guò)程中出現某些意想不到的問(wèn)題。出現的錯誤比較集中在以下幾道題：
第一題：我會(huì )給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音
全年級此題的正確率是87.9%，這道題考查的是學(xué)生對要求掌握的字和多字音的字音的熟練掌握情況，學(xué)生出現錯誤的較多。
多（duōduó）這個(gè)字學(xué)生很多選擇的不正確，主要原因是因為有一些孩子是外來(lái)就讀的，因為外地方言的影響；有的是因為天津話(huà)的習慣影響，平時(shí)的語(yǔ)言發(fā)音形成了一個(gè)固定的習慣。
只（zhǐzhī）這是個(gè)多音字，但是孩子們都沒(méi)有在句子的情境中去細細思考，而是單單孤立的考慮，看到這個(gè)字草率就選了，沒(méi)有注意它是個(gè)多音字，有語(yǔ)音的變化�？梢�(jiàn)，在課堂的教學(xué)中，我們不僅要傳授知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何地運用學(xué)到的`知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。
第二題：漢字的字形變一變
全年級的正確率是92.6%，這道題主要是考查學(xué)生的寫(xiě)字和對字形熟練掌握的情況。不但要求學(xué)生字要會(huì )寫(xiě)，還要了解字形的變化和形近字的相互聯(lián)系。一年級的學(xué)生會(huì )寫(xiě)的字只有100個(gè)，這些字大多字形很簡(jiǎn)單，但也很相近，容易混淆。學(xué)生在給“電”字去一筆的時(shí)候寫(xiě)成了“田”，因為在書(shū)上的語(yǔ)文園地中有這樣的一道相似題目，是換掉一筆變成“田”，而這里的要求是去掉一筆，很多學(xué)生沒(méi)有認真讀題，看到題目就做，缺乏細細琢磨的思考過(guò)程。
第三題：我會(huì )看圖填一填
這道題全年級的正確率是89%，學(xué)生出現的錯誤集中在第一幅圖，一（片）樹(shù)林寫(xiě)成了一（棵）樹(shù)林。其實(shí)這道題考查的是學(xué)生對于數量詞的靈活運用情況。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中會(huì )很容易的掌握“一棵樹(shù)”這樣的數量詞，但是這里有了一點(diǎn)小小的變化，加了一個(gè)字，樹(shù)林不只是一棵樹(shù)了，就不能用“棵”了，但是學(xué)生讀題不夠認真，沒(méi)有注意到這樣的變化，知識掌握的有些死，不靈活，運用的時(shí)候不能因變化而作以變化，這是很值得我們注意的問(wèn)題。
第四題：我會(huì )讀一讀，想一想，在填空。
這道題全年級的正確率是87.8%，學(xué)生出現錯誤最多的是數句子。很多學(xué)生漏數了一句，寫(xiě)的是4句話(huà)。
在平時(shí)的練習中曾經(jīng)練過(guò)這樣的題，在教學(xué)中也結合課文和教材注意了訓練。這次學(xué)生主要是做題有些急躁，在最后一場(chǎng)考試的時(shí)候心不平靜，沒(méi)有自己的檢查，有的是因為疏忽沒(méi)有看到文章的結尾處的標點(diǎn)，因為它的位置在角落的一處，有的是因為沒(méi)有按照要求作標注，眼睛更沒(méi)有做到仔細觀(guān)察。鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，我們的語(yǔ)文教師應該在平時(shí)的教學(xué)中更加注重對學(xué)生學(xué)習習慣的訓練和指導，每一項基礎知識都應該訓練更扎實(shí)，更到位。
總之，對于本次考試中出現的一些問(wèn)題，反映了學(xué)生基礎知識的不扎實(shí)，知識的運用還應該更加的靈活自如，學(xué)會(huì )分析和思考，學(xué)會(huì )審題和讀題解題的能力，特別是學(xué)生學(xué)習習慣的馬虎和不規范影響了孩子們在考試中正常水平的發(fā)揮，這些都應值得我們在今后的教學(xué)中加強訓練和培養。
小學(xué)一年級語(yǔ)文期中、期末試卷分析3
一、命題思路分析
本次考試試題的內容涉及的范圍比較廣，分“一、卷面書(shū)寫(xiě)：做到正確、端正，卷面整潔”、“二、字詞百花園”、“三、閱讀天地”、“四、看圖寫(xiě)話(huà)”。從試題的設計上可以看出試題能體現語(yǔ)文新大綱的理念，考查到學(xué)生的自主學(xué)習積極性和感悟語(yǔ)言文字的能力。
二、學(xué)生成績(jì)統計
班人數總分平均分及格率優(yōu)秀率備注
三、各題型與內容的設計評價(jià)及學(xué)生答題優(yōu)缺點(diǎn)
第一題：卷面書(shū)寫(xiě)：做到正確、端正，卷面整潔”。要求把字寫(xiě)工整、漂亮。該題主要考查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。絕大部分同學(xué)能按要求填寫(xiě)，而且書(shū)寫(xiě)工整。得分率為100%。
第二題：字詞百花園”。主要考查的是學(xué)生對字詞的聲調、拼讀、書(shū)寫(xiě)能力掌握的情況怎么樣。從試卷上看，絕大部分學(xué)生掌握得比較好。
1、讀讀連連。本題得分率為97.6%。
2、把下面的字組成詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。本題得分率為97.6%。
3、讀拼音寫(xiě)字，再填空。個(gè)別學(xué)生對“湖”字的書(shū)寫(xiě)掌握不夠。也有部分學(xué)生遺忘了題目下面的概括性填空。如：我發(fā)現寫(xiě)的字上面一行和下面一行的.讀音——，可字形不同。本題得分率為95.7%。
4、想想填填。其中第1小題檢查的是學(xué)生大小寫(xiě)的轉換，比較不容易掌握的是“T”“t”轉換。本題得分率為98.9%。
5、選選填填。本小題學(xué)生完成不錯，對“名明在再請情”的選擇運用得分率為99%。
第三題：閱讀天地。
1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。因為一年級的小朋友整體觀(guān)念還在培養中，所以按課文內容填空時(shí)孩子會(huì )出現一些錯誤，比如“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“童東”掌握不夠，以及第4小題“公交車(chē)上，我不小心踩了別人一腳，連忙說(shuō)：“對不起!”“起”字的書(shū)寫(xiě)存在困難，得分率96.5%。
2、讀短文，做練習。
短文題目為《小蝌蚪找媽媽》。第1小題：小蝌蚪是青蛙的——，青蛙是小蝌蚪的）——。得分率97.6%。第2小題：我會(huì )照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。其中的“雪白、碧綠”對于表示顏色的詞的填寫(xiě)學(xué)生存在一定困難。得分率95.2%。第3小題：我知道小蝌蚪是這樣變成青蛙的，我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生雖然了解蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程，但是用圖畫(huà)表示還是有一定難度，有個(gè)別學(xué)生不會(huì )把自己的想法正確地畫(huà)下來(lái)。本題得分率98.8%。第4小題：青蛙本領(lǐng)好大，能——。本題得分率99%。
第四題：看圖寫(xiě)話(huà)。
要求：小朋友，請認真地看左邊的圖，圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？他們在干什么？請寫(xiě)幾句話(huà)。
本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，大部分學(xué)生能準確流利地表達，只有個(gè)別學(xué)生出現標點(diǎn)符號或錯別字，或只寫(xiě)了一句話(huà)，而不是幾句話(huà)。本題得分率95.3%。
小學(xué)一年級語(yǔ)文期中、期末試卷分析4
一、考試概況
全年級12人，參加考試人數12人�？荚嚂r(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。絕大多語(yǔ)文生能夠在規定的時(shí)間內完成答題，卷面整潔。
二、試題分析
本次期中考試，內容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型，主要檢測學(xué)生對漢語(yǔ)拼音、基本筆畫(huà)、所學(xué)漢字的掌握情況。試題總的來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。從學(xué)生答卷來(lái)看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范，卷面干凈。這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。從答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識學(xué)得比較扎實(shí)。大多語(yǔ)文生較熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音，認識了一些基本筆畫(huà)，對所學(xué)的生字能做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。但由于一年級小學(xué)生第一次考試，所以出現了不少的問(wèn)題，具體分析如下：
1、第一題：我會(huì )背寫(xiě)單韻母。
本題主要是考查學(xué)生對單韻母掌握情況。大多語(yǔ)文生能熟練背寫(xiě)，只有曹典融一人沒(méi)有將字母寫(xiě)在四線(xiàn)格里。
2、第二題：讀一讀，照樣子做。
本題檢測拼音拼讀的構成。本類(lèi)題目以前出現過(guò)并做過(guò)練習，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來(lái)組成音節。
出錯點(diǎn)主要出現在：
�。�1）小ü見(jiàn)到j(luò )qxy要脫帽，原因：知識點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。
�。�2）忘記寫(xiě)聲調。原因；考試時(shí)注意力不集中，粗心大意。
3、第三題：看圖寫(xiě)音節。
本題主要考查學(xué)生拼寫(xiě)音節的能力。出錯原因是試卷上的圖看不清楚，學(xué)生對音節的拼寫(xiě)掌握不夠好，音調把握不住。
4、第四題：我會(huì )讀拼音猜謎語(yǔ)。
這道題主要考查學(xué)生認識事物和對拼音的拼讀情況。主要失分原因：沒(méi)學(xué)過(guò)的字不加拼音，寫(xiě)錯字。
5、第五題：把圖與字用線(xiàn)連起來(lái)。
本題主要檢測學(xué)生對認一認部分生字的掌握情況。因這類(lèi)字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，失分不多，錯誤原因沒(méi)有仔細看清圖。
6、第六題：給下列字加一筆，變成新字。此題簡(jiǎn)單，又練過(guò)此題型，故沒(méi)有出錯的。
7、第七題：我會(huì )填空。本題出錯原因是學(xué)生拼讀能力差，沒(méi)有理解題意，個(gè)別字不會(huì )寫(xiě)。
8、第八題：按課文內容填空。完全課文內容，失分不多。
9、第九題：我會(huì )說(shuō)話(huà)。出錯原因是不理解題意。
10、第十題：看圖寫(xiě)句子。本題主要考察學(xué)生寫(xiě)句子的能力。寫(xiě)句子部分也是出現了學(xué)生寫(xiě)錯別字丟分的現象，學(xué)生的想象能力是很好的，只是做題技巧上有缺陷，學(xué)生成長(cháng)了，這種現象也就隨之消失了。
整張試卷都是圍繞拼音和兩類(lèi)字基礎知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習進(jìn)行了有效的綜合測評。以上是根據題型，并結合學(xué)生的誤區，作出的試卷分析。
三、改進(jìn)措施
對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對以上出現的種種問(wèn)題，我認為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應會(huì )努力做到以下幾點(diǎn)：
1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語(yǔ)拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的學(xué)習習慣是當務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養學(xué)生閱讀的'興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導學(xué)生走上自主學(xué)習的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽引導學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
4、要在班上開(kāi)展“一幫一，一對紅”的結對子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘學(xué)生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔一個(gè)在學(xué)習上有困難的孩子的課外學(xué)習的輔導工作，有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補習，讓他們對學(xué)習有興趣，樂(lè )于學(xué)習，努力使及格率達100%，繼續提升優(yōu)秀率。
5、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導上下功夫，教會(huì )學(xué)生執筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。
6、課堂上要緊扣教學(xué)目標，加強練習設計。
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