音樂(lè )課作文3篇【優(yōu)】
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音樂(lè )課作文 篇1
“�！！！苯K于上課了。這節音樂(lè )課很特別，因為教室后面坐著(zhù)許多聽(tīng)課的老師，連我們的廖老師和胡老師都來(lái)了，我們的心情非常高興也很緊張。
“同學(xué)們好！”
“您好！您好！鄭老師您好！”
“今天，后面有許多老師在聽(tīng)課，希望你們表現得更好�！甭�(tīng)了鄭老師的話(huà)，我們坐得更端正了。鄭老師說(shuō)：“我們先復習一下學(xué)過(guò)的歌�！蔽覀儼殡S鄭老師的`音樂(lè )，唱起了優(yōu)美的歌曲。唱完了歌，鄭老師還抽了一些同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)們都回答得非常好。鄭老師又用神秘的眼神看著(zhù)我們，說(shuō)：“大家想做游戲嗎？”我們聽(tīng)了，立刻興奮得叫起來(lái)：“想做！想做！”
“好，誰(shuí)有紅領(lǐng)巾？”大家都忙著(zhù)解紅領(lǐng)巾，李富林的動(dòng)作最快，他已經(jīng)把紅領(lǐng)巾交到了鄭老師手中，像個(gè)得勝的勇士一樣回到座位上。鄭老師拿著(zhù)紅領(lǐng)巾說(shuō)：“還是按老規矩，我放一種音樂(lè )，音樂(lè )停了，紅領(lǐng)巾傳到誰(shuí)手中，那個(gè)人就起來(lái)唱一首歌，從一小組開(kāi)始�！蔽曳浅�，害怕要是紅領(lǐng)巾到我的手里怎么辦？但是，我想紅領(lǐng)巾一定會(huì )傳到龔柯文手中，因為她唱得很好�？墒�，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是紅領(lǐng)巾居然傳到我的手里，我不知道這是巧合還是鄭老師有意給我一個(gè)機會(huì )，我不想上去，可是不上去又怕后面的老師笑話(huà)，上去，有可能唱不好。但是我還是鼓起勇氣和信心，向臺上走去，唱了一首《柳樹(shù)姑娘》，我唱得很響亮也很有感情，唱完后，鄭老師和同學(xué)們都為我鼓掌。接下來(lái)，也有更多同學(xué)陸續上臺展示自己的歌喉。
接著(zhù)，我們還玩了“終極密碼”和“猜猜小動(dòng)物”�！敖K極密碼”就是叫一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一個(gè)數字，每組選一個(gè)人猜中了就勝了。每次都是四大組猜中，四大組真棒�！安虏滦�(dòng)物”，就是鄭老師選一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)告訴鄭老師是什么動(dòng)物，鄭老師用音樂(lè )彈出來(lái)，有的是松鼠，有的是蛇，還有的是金魚(yú)。我們玩得可開(kāi)心了！
我覺(jué)得今天真高興，因為這節音樂(lè )課給了我自信，給了我勇氣，給了我快樂(lè )，真是一節其樂(lè )無(wú)窮的音樂(lè )課！
音樂(lè )課作文 篇2
今天，我們班第一節在上“公開(kāi)課”。我們的音樂(lè )老師很奇特，要上公開(kāi)課那就得去一樓公開(kāi)課教室（媽媽注：多媒體教室），我們卻在教室上課�！八懔税�，反正在哪里上都一樣�！蔽宜妓髦�(zhù)。
上課了，經(jīng)過(guò)了火熱刺激的《幸福拍手歌》后，陳老師說(shuō)：“播送一首優(yōu)美的歌曲�！敝灰�(jiàn)大家聽(tīng)得全神貫注，專(zhuān)心致志，特別是陳正航聽(tīng)得要“睡覺(jué)”了。對了，我漏說(shuō)了前面那火熱的'歌曲——《幸福拍手歌》，里面拍得最最厲害或者是最激烈的是林镕鍇，不把人家打得跪地求饒，他是永遠不會(huì )停下來(lái)的，除非，把音樂(lè )關(guān)掉，也是一個(gè)辦法喔！
到了上陶笛的時(shí)間了，每個(gè)人都興奮地把陶笛放在胸前，因為這是我們最喜歡的一件樂(lè )器。老師先讓我們溫習五個(gè)音階一遍，也就是Do到So。我們今天學(xué)La，陳老師叫我們快速吹陶笛每個(gè)音階兩遍，我熟練地把六個(gè)音階吹完了。接下來(lái)陳老師神神秘秘地說(shuō)：“接下來(lái)要難一點(diǎn)兒了！”說(shuō)著(zhù)大屏幕亮出了一首樂(lè )譜——《小星星》(是陶笛的譜喲！)大家一看，不約而同地喊了一聲：“切！”這一聲響徹云宵，差一點(diǎn)兒把天上的小鳥(niǎo)震下來(lái)。老師叫我們唱一遍《小星星》，我剛唱完，下課鈴正好響了起來(lái)，最后陳老師喊了一聲：“下課！”大家一窩蜂地涌了出去。
真是一堂有趣的藝術(shù)課呀！
音樂(lè )課作文 篇3
小雨淅瀝瀝的下著(zhù)，而今天下午我們又有節音樂(lè )課，午預習下課鈴聲一響，我們就走上音樂(lè )之課的殿堂。
但是有點(diǎn)不巧的是當時(shí)我和薛子航正在數數學(xué)本，所以就遲到了。我們在敲門(mén)，第一次咚咚咚沒(méi)聲音，敲了第二次還是沒(méi)有。敲了第五次時(shí)才有人開(kāi)門(mén)。干是我和薛子航在眾人的目光下尷尬地進(jìn)了教室。
過(guò)了一會(huì )兒內心終于平靜了，老師彈著(zhù)琴同學(xué)唱著(zhù)歌這美景豈不正好。但是出現了點(diǎn)小插曲那就是薛子航。只見(jiàn)他把板凳上蹺起，手里玩弄著(zhù)表。絲毫沒(méi)聽(tīng)老師講課。
這不音樂(lè )老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“你能不能坐好�！闭f(shuō)的不管用我們的.老師就用了三招。薛子航就被治得服服帖帖了，用手使勁按下，再用手把他扳回來(lái)。薛子航就像個(gè)小貓一樣被治得服服帖帖了。
看到此情景同學(xué)們都笑了起來(lái)。沒(méi)想到威風(fēng)的副班長(cháng)也有這種時(shí)候。
希望大家好好學(xué)習，在期中考試中取得好成績(jì)。
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