快樂(lè )的音樂(lè )課作文

快樂(lè )的音樂(lè )課作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )的音樂(lè )課作文，歡迎大家分享。

快樂(lè )的音樂(lè )課作文1

　　今天，我們上了一節有趣的音樂(lè )課。叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，大家都回到了教室，等待老師的到來(lái)�！案隆币宦�，門(mén)響了，大家都不約而同地向門(mén)那邊望去，突然走進(jìn)了一位男老師，大家興奮極了，又是拍手又是尖叫。

　　我目不轉睛地看著(zhù)老師，老師開(kāi)始自我介紹了�！按蠹液�，你們可以叫我小白老師�！毙“桌蠋�，這不正是我在電視里面看到的那個(gè)小白老師嗎？大家都笑了，他戴著(zhù)一頂黑黑的帽子，兩個(gè)小小的黑耳環(huán)，眼里滿(mǎn)是嘻哈的節奏，簡(jiǎn)直酷極了。這時(shí)老師又大聲喊道：“今天，我要教大家學(xué)習抖音里面的手指舞�！笔裁�，我不是在做夢(mèng)吧！頓時(shí)全場(chǎng)沸騰了，白老師好不容易才穩住大家的情緒，接著(zhù)就開(kāi)始教我們。白老師把動(dòng)作放慢了許多倍，剛開(kāi)始，大家的動(dòng)作一點(diǎn)也不整齊，一個(gè)向這邊，一個(gè)向那邊，一個(gè)太快，一個(gè)又太慢。哎，大家都覺(jué)得老師的手太靈巧了，而我們真是亂成了一鍋粥！然而老師并沒(méi)有生氣，而是更加耐心地教我們。當然大家也不灰心，更加努力。在這樣的`環(huán)境下，大家慢慢地好了許多，動(dòng)作也正確了，步驟也統一了，感覺(jué)神氣極了，白老師也滿(mǎn)意地點(diǎn)著(zhù)頭。

　　等我們練得差不多了，老師便放起了音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )的拍子起舞。這時(shí)，在辦公室的徐老師也被音樂(lè )聲吸引了過(guò)來(lái)，正拿著(zhù)手機給我們拍視頻�！鞍�！加油吧！我一定會(huì )拼盡全力，希望我們的表演成功�！弊詈笪覀冇帽M全力完成了這次表演，總體來(lái)說(shuō)還是不錯！真期待下次學(xué)習其他的表演。

　　今天，我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的“音樂(lè )節”。我喜歡這次的音樂(lè )課，希望還能有這樣的音樂(lè )課！

快樂(lè )的音樂(lè )課作文2

　　今天，我們上了一節快樂(lè )的音樂(lè )課。為什么說(shuō)是快樂(lè )的音樂(lè )課呢？原來(lái)我們舉辦了一個(gè)歌曲的表演，是怎樣表演的呢？何老師說(shuō)：“每個(gè)人在我們學(xué)過(guò)的曲子里面挑一首曲子來(lái)表演�！�

　　現在，表演正式開(kāi)始了，讓我把一些名單報給大家吧：

　　第一位是王子碹同學(xué)，他表演的是《玩具進(jìn)行曲》，他開(kāi)始唱了：

　　滴答答，滴答答，吹起小喇叭；

　　小玩具的進(jìn)行曲滴滴答；

　　木偶的歌兒呀都是一般高；

　　小狗小貓也在一起滴滴答。

　　何老師說(shuō)：“這首曲子唱得不錯，王子碹，你要注意的是你唱歌的時(shí)候不要東張西望。好，請坐�！�

　　第二位是張靜然同學(xué)給我們表演《大鹿》：

　　大鹿站在房子里，透過(guò)窗戶(hù)往外瞧；

　　林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門(mén)敲；

　　鹿呀，鹿呀，快開(kāi)門(mén)。林中灰狼追來(lái)了；

　　…… ……

　　張靜然終于把這首歌唱完了，何老師點(diǎn)評說(shuō)：“張靜然唱是唱得蠻好的.，就是聲音太輕了，再唱得響一點(diǎn)就更好聽(tīng)了�！�

　　下一位是倪再晴同學(xué)給我們表演《我的家在日哈則》：

　　倪再晴把這首歌唱完了，何老師說(shuō)倪再晴的表情很豐富，而且倪再晴唱的聲音也很好聽(tīng)。

　　其實(shí)還有許多同學(xué)表演過(guò)，只是我來(lái)不及記好多個(gè)，有些想不出來(lái)，如果你表演過(guò)，但是我沒(méi)有寫(xiě)在上面，請你立即回復。

快樂(lè )的音樂(lè )課作文3

　　猜猜我最喜歡什么課？呵呵，告訴你吧，我最喜歡音樂(lè )課。因為，音樂(lè )老師不僅幽默，風(fēng)趣、和氣還常常帶樂(lè )器給我們玩，那我就挑幾件事來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　有一次，音樂(lè )老師從袋子里拿出一個(gè)鈴鐺和兩個(gè)木魚(yú)。分別讓張玲瓏、徐張哲、高軒奕按著(zhù)黑板上的節奏來(lái)敲。調皮搗蛋的高軒奕和徐張哲故意把木魚(yú)放在講臺桌上，把手放在嘴邊，一邊念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”下面的同學(xué)一看，把鉛筆盒當木魚(yú)，用鉛筆敲著(zhù)鉛筆盒跟著(zhù)念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”我本來(lái)以為方老師會(huì )破口大罵，想不到方老師卻在一旁笑嘻嘻地看著(zhù)我們，說(shuō)：“別敲了，再敲就把鉛筆盒敲破！”我們一聽(tīng)，也很自覺(jué)地跟著(zhù)方老師開(kāi)開(kāi)心心地上課了。

　　方老師也很幽默。有一次上課，讓鄭闕來(lái)唱歌譜，鄭闕不敢。方老師說(shuō)：“鄭闕最有可能唱正確了�！蔽覀円汇�，笑嘻嘻地說(shuō)：“鄭闕本來(lái)就是正確嘛！”鄭闕得到了老師的鼓勵，唱對了。方老師又往高軒奕一指，說(shuō)：“小王子，你來(lái)唱！”高軒奕的臉像熟透的.紅蘋(píng)果，說(shuō)：“我不是王子！”方老師又說(shuō)：“青蛙吧，行嗎？”高軒奕臉紅脖子粗地喊到：“我不是青蛙！”“那就蛤蟆吧！”方老師說(shuō)。我們同學(xué)一聽(tīng)，哈哈大笑。高軒奕無(wú)言以對，只好唱起歌譜來(lái)。

　　我們的每節音樂(lè )課都在笑聲中度過(guò)，我們的音樂(lè )課，能不快樂(lè )？