音樂(lè )課作文（薦）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )課作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )課作文 篇1
今天，我們上了一節音樂(lè )課，我們特別喜歡今天學(xué)的《螢火蟲(chóng)》這首歌。
我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕松就學(xué)會(huì )了，還糾正了一些錯音呢。
上課了，老師先讓我們學(xué)了一首歌《長(cháng)成一座山》歌詞大意是說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)�？缭诎职值募缟峡聪蜻h方，看見(jiàn)了很多東西那是對我來(lái)說(shuō)爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長(cháng)大了，長(cháng)成了高高的山走得很遠。然后就開(kāi)始學(xué)《螢火蟲(chóng)》了，我們先唱一遍歌譜，然后看時(shí)間快下課了，就唱歌詞，我們盡自己的最大努力唱歌詞。也許老師會(huì )很驚訝，我們怎么唱得那么好，然后就開(kāi)始糾正第一句的錯音，可是我們一唱后就剎不住車(chē)了一下唱到了最后，老實(shí)說(shuō)：“后面的錯音剛剛唱對了�！比缓笥致�(tīng)了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒(méi)我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的`下課鈴響了，我們只好離開(kāi)了音樂(lè )教室。我感覺(jué)到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。
我下次還要好好唱，每節課都好好上，用上這節課的熱情來(lái)上課。
音樂(lè )課作文 篇2
在每個(gè)人心靈深處，都有自己覺(jué)得有趣或無(wú)趣的事情。而我覺(jué)得最最無(wú)趣的是就是上音樂(lè )課。為什么呢？請看下文。
課堂上，會(huì )時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣同學(xué)們的'哀嚎聲，教室里到底發(fā)生了什么事呢？就讓我們進(jìn)去看看吧！
原來(lái)，有的同學(xué)在音樂(lè )上缺少一定的天賦。而音樂(lè )老師偏信“人不打不成材，樹(shù)不修不直立”、“玉不琢，不成器”等等諺語(yǔ)。
就這幾句諺語(yǔ)，可把同學(xué)們害慘了。
老師教的歌，你若是唱錯或跑調的，都會(huì )被老師的“教棍”處置——被掃把打。
一不小心就會(huì )被打十棍、二十棍，我因上課講了一句話(huà)而“沾光”了呢！
因為我們班的人都比較喜歡講話(huà)，所以“教棍”是我們的“好朋友”，經(jīng)常伺候我們呢！也因為這樣，教室里回傳出陣陣哀嚎聲。
哎！音樂(lè )課真無(wú)趣。
音樂(lè )課作文 篇3
我是大苗小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)校為我們精心設計各種多元化的課程，在學(xué)校的課程當中，令我感到最有興趣的課程是“音樂(lè )課”。
在上音樂(lè )課時(shí)，老師為我們介紹音樂(lè )家的成長(cháng)故事，我漸漸的了解到許多音樂(lè )家，他們除了本身音樂(lè )的天分外還經(jīng)過(guò)一番相當努力的過(guò)程，才成為偉大的'“音樂(lè )家”。這讓我想到愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的名言：“天才是百分之一的天分，再加上百分之九十九的努力�！倍�，當我在上音樂(lè )課時(shí)，也認識了許多優(yōu)美又動(dòng)人的歌曲，“音樂(lè )”豐富了我的人生，也讓我的生活更美好，我也學(xué)會(huì )運用許多樂(lè )器，例如：“烏克麗麗”、“直笛”、“小提琴”等等，我喜歡演奏樂(lè )器，因此，音樂(lè )就漸漸成為了我生活中非常重要的一部份，例如：當我心情好的時(shí)候，我喜歡用烏克麗麗和弟弟一起彈奏“古老的大鐘”；當我心情不好的時(shí)候，我會(huì )用笛子自己吹奏“天空之城”。
我喜歡音樂(lè )，音樂(lè )就像是我的好朋友，帶給我很大的歡樂(lè )，音樂(lè )就像是一陣和風(fēng)，在我開(kāi)心的時(shí)候，為我歡呼、歌唱；音樂(lè )就像是一根柺杖，在我傷心、難過(guò)的時(shí)候，為我加油、打氣，讓我又有向前邁進(jìn)的力量。
音樂(lè )課作文 篇4
音樂(lè )課，有時(shí)是歡樂(lè )的，有時(shí)是好玩的，有時(shí)是有趣的，還有時(shí)是吵鬧的。但是讓我最難忘的還是那最后一節音樂(lè )課。
記得那是一個(gè)星期三。在下午第一節音樂(lè )課時(shí)，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，音樂(lè )老師笑吟吟的走進(jìn)了教室。我們的音樂(lè )老師是個(gè)七十多歲的老人，他已經(jīng)退休了，但是因為學(xué)校的音樂(lè )老師太少了，所以學(xué)校就把執教多年的張爺爺請了回來(lái)。
這時(shí)，張老師在鋼琴前坐了下來(lái)，開(kāi)始為我們彈奏一曲《小夜曲》，原本喧鬧的教室一下靜了起來(lái)，我的心跟著(zhù)音樂(lè )跳躍起來(lái)，月光如流水一般溫柔地撫摸著(zhù)寧靜的村莊，窗下是少女沉思的小臉，靦腆的少年站在河邊柳樹(shù)下，焦急的等待，一種安詳寧靜的味道在心底蔓延開(kāi)來(lái)。
這時(shí)，音樂(lè )突然停下。張老師傷感地對我們說(shuō)：“孩子們，今天或許是我給你們上的最后一節音樂(lè )課了，希望以后你們再聽(tīng)到這首《小夜曲》時(shí)，還能想起我這個(gè)老師，我永遠都不會(huì )忘記你們的'，我愛(ài)你們……”當老師說(shuō)到這幾句話(huà)的時(shí)候，有些女同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始輕輕地抽泣起來(lái)，我感到我的淚水奪眶而出，像斷了線(xiàn)的珠子一樣，一顆一顆地滾落下來(lái)。
我想音樂(lè )是美的，美在真，美在善，美在愛(ài)，以后每當我再聽(tīng)到《小夜曲》時(shí)，總會(huì )想起那位值得我們敬愛(ài)的張爺爺。
點(diǎn)評
情感真摯，以情動(dòng)人，前半部分大量的描寫(xiě)為下文的情感宣泄做好了鋪墊，自然而然水到渠成，打動(dòng)人心，非常具有感染力。全文文筆清新優(yōu)美，行文流暢如水，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)形象傳神，很好的渲染和突出了的主題，你的進(jìn)步真大，加油，你是最棒的！
音樂(lè )課作文 篇5
最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……
“以后我可能不會(huì )再教大家了，由++老師來(lái)教……”
站在講臺上的音樂(lè )老師，微笑著(zhù)，對我們說(shuō)出了這句話(huà)，有點(diǎn)澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話(huà)語(yǔ)，在空氣中回蕩著(zhù)，留戀，不舍逐漸彌漫開(kāi)來(lái)……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗音樂(lè )的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂(lè )��！但現在，這一切都將化為回憶……
再看看同學(xué)們，有的低頭不語(yǔ)，有的抬頭望著(zhù)老師，眼里充滿(mǎn)了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。
本以為這種場(chǎng)面會(huì )一直持續，但音樂(lè )老師的神奇就在此處——
正當大家愁眉苦臉，感到悲傷時(shí)，一個(gè)天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家幾乎在同一時(shí)間抬起頭，目光轉向了音樂(lè )老師。哦！是她在唱歌！
如果是以前，大家有會(huì )唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個(gè)人都靜靜地，享受著(zhù)老師的歌聲與情感……
唱完了，老師開(kāi)口了：“這就是我們今天要學(xué)習的.歌曲——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，大家一定要認真學(xué)習，唱歌我聽(tīng)哦！”
“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅定。
每個(gè)人都是那么認真，每個(gè)人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯誤。大家也紛紛拿出那份執著(zhù)與信念，不斷地改正錯誤，爭取做得更好。小Y臉上布滿(mǎn)汗珠，小Z不停的補充水分，使聲音更好聽(tīng)。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動(dòng)人的歌……
終于，我們的努力沒(méi)有白費，我們達到了目標，我們把最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )唱歌了老師，我們唱出了最真實(shí)的情感，我們看到了最美的微笑，聽(tīng)到了最欣慰的祝�！�
最后一堂音樂(lè )課，我們盡力了，我們每個(gè)人都展現了堅定與執著(zhù)！
也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個(gè)人都流露出了最美，最真摯的感情。
最后一節音樂(lè )課，我最喜歡的一堂課……
音樂(lè )課作文 篇6
今天，我們音樂(lè )課上的笑聲完完全全是由我引起的。
這是怎么一回事呢？原來(lái)今天下雨了，雨停后，我在校園里玩水時(shí)，發(fā)現教室的門(mén)后有一只小青蛙，它的左腿破了皮，受了傷。
我看了，連忙把它放到桌上，用隨身帶的紙巾包扎好它的腿。它看起來(lái)舒服些了。對我眨了眨眼睛，好像在感謝我呢！
上課鈴響了，音樂(lè )老師走了進(jìn)來(lái)，我連忙把小青蛙放到桌肚子里，它看起來(lái)很老實(shí)，下巴一鼓一鼓的。不一會(huì )兒，音樂(lè )老師唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”不好，那調皮的小青蛙叫了起來(lái)，一開(kāi)始，老師還以為是哪個(gè)壞同學(xué)為了逗大家開(kāi)心，也沒(méi)追究。于是，她又繼續唱了起來(lái)：“海鷗，海鷗，我們的朋友……呱呱”，教室里一下子熱鬧了起來(lái)，大笑的，打滾的，噴水的，全部都有。老師這下火了，臉憋得通紅，“誰(shuí)？是誰(shuí)？……”
老師要追究責任了，一個(gè)一個(gè)檢查，壞了，一下子發(fā)現了我的.小青蛙。我無(wú)奈之下，只好將事情的來(lái)龍去脈講給老師聽(tīng)了，誰(shuí)知老師竟說(shuō)：“小青蛙的傷好，把它放了吧！”這下，我的心才平穩下來(lái)，老師沒(méi)有追查責任。我一聽(tīng)，趕緊放走了小青蛙。
這下你們明白了吧！音樂(lè )課上的笑聲就是這樣來(lái)的。
音樂(lè )課作文 篇7
我上過(guò)很多次音樂(lè )課 ，但是今天的音樂(lè )課是我最喜歡的一節音樂(lè )課了 。因為他學(xué)習了我最喜歡的兩首歌曲 ，下來(lái)就讓我說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的兩首歌曲是什么吧 。
今天下午第二節上的歷史課 ，到了第三屆，就是我們全班同學(xué)都喜歡的音樂(lè )課了 。因為在音樂(lè )課上可以自由自在的說(shuō)話(huà)，而且還不用學(xué)習，而且還可以唱自己喜歡唱的歌曲 。在音樂(lè )課上 ，剛打鈴的時(shí)候，同學(xué)們就陸續的都回到了自己的座位上 。沒(méi)過(guò)多大一會(huì )兒 ，音樂(lè )老師就提了個(gè)音箱和麥克風(fēng)來(lái)到了我們的班級 。我看到音樂(lè )老師來(lái)的時(shí)候，別提心里有多高興了 ，音樂(lè )老師把麥克風(fēng)插上電 ，就開(kāi)始跟我們說(shuō)今天要學(xué)兩首新歌 。然后給我們發(fā)了樂(lè )譜和卷子 ，我大概看了一眼 ，是一首周深唱的大魚(yú) ，和一個(gè)叫赤伶的歌曲 。我們先學(xué)習的是大魚(yú) ，大魚(yú)非常的美 ，他是《大魚(yú)海棠》的`主題曲 ，我在看《大魚(yú)海棠》的時(shí)候都給我感動(dòng)哭了 。大魚(yú)這首歌也描寫(xiě)的非常的美 。我們屋里靜悄悄的 ，都沒(méi)有人想打破這種美的境界 。到了后來(lái) ，到了我們唱的時(shí)候了 ，我們也都放低了自己的聲音 ，有一個(gè)是扯著(zhù)脖子喊的 ，而且沒(méi)有一個(gè)是說(shuō)話(huà)的 。我們班級一都是靜悄悄的 ，我們唱完了大魚(yú) 。老師說(shuō)我們唱的特別的好 ，一個(gè)個(gè)的都很有音樂(lè )的天分 。接下來(lái)我們又學(xué)習了熾翎 ，這令這首歌講的是一個(gè)在民國時(shí)期一個(gè)戲院的歌 ，這個(gè)戲院里的戲子都非常厭惡當時(shí)的小日本 ，所以他們在演戲的時(shí)候 ，就放火燒了這個(gè)西院子 。當時(shí)把所有的日本人和戲子都燒得一干二凈 ，我特別佩服他們這種無(wú)私奉獻的精神 。在這里他們寫(xiě)道 ，雖然我的地位是卑微的 ，但是我也想為這個(gè)國家做一點(diǎn)我能力所能及的事情 。所以他們就在他們最好的年紀 ，永遠的停留在了那里 。
這兩首歌學(xué)完了 ，我們心里都有一點(diǎn)的沉重 ，因為第一首歌講的是友情的故事，是兩個(gè)人雖然友情非常的神，卻最后還是沒(méi)能在一起 ，第二首歌講的是一個(gè)西院的故事，也是一個(gè)非常感人的故事 ，讓我們都非常的沉默 。以前班級里總是嘰嘰喳喳的 ，今天在班級里竟然靜得連一根針都能聽(tīng)得見(jiàn) 。
就是我最喜歡的兩首歌 ，志玲和大魚(yú) ，也是我們今天非常有趣的音樂(lè )課 。我最喜歡的就是音樂(lè )課了 ，你最喜歡什么課呢 ，你為什么喜歡他呢 ，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧 。如果你碰巧也喜歡音樂(lè )課的話(huà) ，那就來(lái)討論一下吧 。
音樂(lè )課作文 篇8
當老師不在的時(shí)候，那我們班可什么事都做的出來(lái)。哎！嚴重時(shí)那真是慘不忍睹。不信？我給你慢慢道來(lái)。
“都是本子惹得禍”
在上音樂(lè )課的`錢(qián)十分鐘，語(yǔ)文科代表搬來(lái)一疊本子，放在了講臺上，十秒還沒(méi)有，講臺上的本子成了“一鍋粥”，我上去找到了本子，便看見(jiàn)陳棟偷偷拿了本誰(shuí)的本子，夾在了張冰結的音樂(lè )課本中，我想去阻止，但這顆想看好戲的心不允許。我們排隊到音樂(lè )教室，張冰結開(kāi)始翻書(shū)了，見(jiàn)課本中有某人的本子，火冒三丈，她一看就知道是陳棟搞得，二話(huà)不說(shuō)，拿著(zhù)本子飛了過(guò)去，呀！飛歪了，飛到了陳棟同桌的頭上去，那人臉開(kāi)始充血，像一頭即將發(fā)威的老虎，他把本子既迅速，又用力地飛了回去，一場(chǎng)本子大戰便開(kāi)始了。兩方先是扔本子，然后扔橡皮，筆，尺……有什么扔什么，扔得教室一片狼藉，后來(lái)這兩個(gè)人兩敗俱傷，筋疲力竭，我卻在旁邊幸災樂(lè )禍，還唱著(zhù)：“都是本子惹得禍……”
“靠背風(fēng)暴”
我們班的人發(fā)明了一種人肉靠背，只能在音樂(lè )課上使用，我們只要往后面人的身上一靠，別提有多爽了，我們一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)靠到后面去，不知是誰(shuí)叫了一聲：“老師來(lái)了�！蔽覀冏帽劝暹�直……
音樂(lè )課上的風(fēng)波真是壯觀(guān)，老師不在時(shí)，就是我們自由自在的時(shí)候了~~~~~~~~
音樂(lè )課作文 篇9
四年多來(lái)，我上過(guò)無(wú)數堂課，給我印象最深刻的是去年一堂音樂(lè )公開(kāi)課。
這堂課的主題是“笛子與簫�！碑斃蠋焼�(wèn)我們：“誰(shuí)知道笛子與簫的區別呢？”我們都搖搖頭，你看看我，我看看你，無(wú)人回答出來(lái)�！罢埧创笃聊��！贝笃聊簧铣霈F了幾支笛子和簫。從屏幕上我們分別認識了笛子和簫的形狀，又了解了它們的種類(lèi)和特點(diǎn)。老師又問(wèn)：“你們知道簫和笛子吹出的聲音有什么區別嗎？”我們再一次搖搖頭�！跋旅嬲埻瑢W(xué)們欣賞兩段音樂(lè )�！币粝渲惺紫攘魈食鼍徛统恋囊魳�(lè )是多么悠揚，老師告訴我們這是簫聲。接著(zhù)，老師有播放第二段音樂(lè )，這是和第一段截然不同的音樂(lè )，它時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉，像是枝頭上的黃鸝在歡唱；像是小鹿在林中奔跑……真是美妙極了。啊，這就是我們熟悉的笛子聲。接下來(lái)老師讓同學(xué)們用自己的豎笛為家長(cháng)吹一曲。我們馬上十分投入的.吹著(zhù)，家長(cháng)門(mén)隨著(zhù)我們的旋律抬著(zhù)手。當笛聲剛落，老師從鋼琴后抽出了一支竹笛，“我也來(lái)為大家吹一曲《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來(lái)。我們隨著(zhù)笛聲的起伏搖動(dòng)著(zhù)身子，眼前仿佛出現了一片大草原，牧馬人，坐在馬背上，帶著(zhù)群馬在遼闊的草原上奔馳……大家都沉浸在美妙的笛聲之中。
這堂形式新穎令我難忘的音樂(lè )課，真讓我喜歡。
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