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一分鐘有多久作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的一分鐘有多久作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一分鐘有多久作文1
一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。我為什么這么說(shuō)呢？因為今天老師上課之初給我們一分鐘的時(shí)間自由活動(dòng)，而同學(xué)們卻不知道這么短的時(shí)間能干什么，所以都白白浪費掉了。
老師又給了我們一分鐘時(shí)間寫(xiě)你知道的小動(dòng)物名稱(chēng)。有的同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候手一直在發(fā)抖，不聽(tīng)使喚；有的同學(xué)飛快地寫(xiě)出十幾個(gè)小動(dòng)物的名字。我也緊張地寫(xiě)出了“鴿子、小貓、小狗……”。這個(gè)一分鐘讓我明白了課文中所描繪的“光陰似箭”的含義。
老師又讓我們用一分鐘時(shí)間擺一個(gè)自認為最酷的造型。這回有的同學(xué)手扶帽子玩瀟灑、有的.同學(xué)五指并攏敬隊禮，我也將手指放在下巴處做出沉思的動(dòng)作。一分鐘時(shí)間怎么這么長(cháng)，是不是老師故意拖延時(shí)間呢？我們的心里直犯嘀咕。這一分鐘讓我感受到“度日如年”的含義了。
這就是我說(shuō)一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短的原因了。同樣是一分鐘，為什么我們會(huì )感受這么不一樣呢？因為如果你珍惜時(shí)間，時(shí)間就會(huì )回報你放慢腳步，如果你浪費了時(shí)間，時(shí)間就會(huì )匆匆流逝。怎樣讓我的時(shí)間老人放慢腳步呢？那就該讓每一分鐘都過(guò)得充實(shí)而有意義。同學(xué)們，請讓我們珍惜每一分鐘吧！
一分鐘有多久作文2
一分鐘有多久？小敏不知道，她問(wèn)大哥莫智，莫智說(shuō)：“一分鐘就是你數60個(gè)公園的時(shí)間�！�
“哦，一分鐘就是數60個(gè)公園的時(shí)間呀！”小敏知道了，她準備去肖露家。肖露是小敏的同學(xué)，她們很要好，她們與李欣是一組的，她是其中的一個(gè)成員。
小敏問(wèn)肖露：“一分鐘有多久，你知道嗎？”肖露回答：“嗯，一分鐘應該就是你數60個(gè)紅領(lǐng)巾的時(shí)間吧！”
“哦，一分鐘原來(lái)就是數60個(gè)紅領(lǐng)巾的時(shí)間呀，我知道了！”
小敏走出了肖露家，她心想：咦，怎么和哥哥說(shuō)的不一樣？會(huì )不會(huì )肖露說(shuō)謊？不，不可能，肖露是我最好的朋友呀，她怎么會(huì )騙我呢？可莫智是我的哥哥呀，他怎么會(huì )騙我呢？
小敏決定去找李欣。在路上，小敏一直都在想這個(gè)問(wèn)題。李欣的家到了，小敏把自己的.猜想與哥哥和肖露的答案都告訴了李欣，李欣說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題有很多的答案，因為這個(gè)問(wèn)題的答案是60秒�？梢哉f(shuō)成60只貓、60個(gè)板凳、60條繩子、60個(gè)人……，所以，你的哥哥和肖露都沒(méi)有騙你！”
“哈，原來(lái)是這樣，我還以為是肖露或是哥哥騙我呢！”小敏說(shuō)道。
小敏回家后，告訴了爸媽自己的猜想、哥哥的回答、肖露的回答與李欣的回答，說(shuō)：“爸媽?zhuān)銈冞�不讓我與李欣玩兒呢！”
一分鐘有多久作文3
“哈哈哈……太有意思了！”教室里傳出一陣陣歡笑聲。想知道我們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心，就趕快來(lái)瞧一瞧吧。我們正在做“一分鐘有多久”的游戲呢。
游戲環(huán)節一：“雄鷹展翅一分鐘”。游戲規則參與的同學(xué)張開(kāi)雙臂，單腿站立一分鐘。隨著(zhù)老師一聲“計時(shí)開(kāi)始”，我們幾個(gè)同學(xué)邊保持“優(yōu)美”的姿態(tài)邊談笑風(fēng)生�？墒莾H僅過(guò)了15秒，有的同學(xué)就有些堅持不住了，腿開(kāi)始微微顫抖。半分鐘后，有的同學(xué)抬起的腿像失控似的踩到地上。雖然有的同學(xué)咬緊牙關(guān)堅持到了最后，但也大呼累壞了。沒(méi)想到，一分鐘也可以過(guò)得這樣慢。
游戲環(huán)節二：“一分鐘書(shū)寫(xiě)比賽”。游戲規則是：同一個(gè)精彩片段，誰(shuí)在一分鐘之內寫(xiě)的字又多又好就算獲勝。同學(xué)們拿起筆認真快速地寫(xiě)著(zhù)，隨著(zhù)倒計時(shí)的逼近，有的干脆不講究字的.美觀(guān)，只追求速度，結果也只寫(xiě)了21個(gè)字。瞧，一分鐘的時(shí)間又是這樣短。
游戲環(huán)節三：“一分鐘自由活動(dòng)”。每個(gè)人自由選擇要做的事情，感受一分鐘到底有多久。同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，充分利用了一分鐘的時(shí)間。有的一分鐘之內做了30個(gè)仰臥起坐，有的一分鐘內學(xué)會(huì )了幾個(gè)成語(yǔ)，而我在一分鐘之內記住了5個(gè)英文單詞�？磥�(lái)，只要有效利用時(shí)間，短短的一分鐘也能做很多有意義的事情。
“一分鐘有多久”這個(gè)游戲讓我受益匪淺：一分鐘有時(shí)漫長(cháng)，有時(shí)短暫，但只要有效利用好時(shí)間，一分鐘就會(huì )變得很有價(jià)值。
一分鐘有多久作文4
一分鐘等于六十秒，可是喝一杯茶、刷個(gè)牙……可是一分鐘對某些人感覺(jué)非�？�，有對其他人來(lái)說(shuō)非常的漫長(cháng)，但是對我來(lái)說(shuō)卻不一樣，因為時(shí)鐘的快和慢是根據人的心情、情緒或心態(tài)的變化而變化的。
今天，老師就來(lái)做了實(shí)驗。第一個(gè)實(shí)驗，老師讓大家準備好一枝筆和一張不要并可以扔的紙�！按蠹矣浿�(zhù)，用一分鐘寫(xiě)成語(yǔ)多，看誰(shuí)寫(xiě)得多······�！崩蠋煵痪o不慢地說(shuō)。我突然想到了幾個(gè)成語(yǔ)，想：為什么老師說(shuō)的這么慢，我怕剛剛想的會(huì )忘掉。過(guò)了一會(huì )兒，老師終于講完了，緊接著(zhù)又說(shuō)了一聲：開(kāi)始。
我原來(lái)心急如焚的心情變的更快了，快如閃電般，我還要怪老師給我雪上加霜。
原來(lái)跟菜市場(chǎng)一樣熱鬧的教室頓時(shí)變成了荒無(wú)人煙的無(wú)人島。在這里只能聽(tīng)見(jiàn)水筆和桌子的碰撞聲，只能看見(jiàn)有些同學(xué)們埋著(zhù)頭，手拿筆桿，筆的上方都會(huì )強烈地抖動(dòng)著(zhù)，有些同學(xué)們眉頭緊皺著(zhù)，做出一個(gè)思考的動(dòng)作，仿佛羅丹在打量著(zhù)自己的`雕像作品，還有些同學(xué)們停下手中的筆，抬起頭環(huán)視四周，時(shí)間仿佛在空氣中凝結在一起。
而我就把我剛剛想的一些成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完了就抬頭環(huán)視一下四周，對了黑板上面不是有兩個(gè)成語(yǔ)（好好學(xué)習，天天向上）嗎？我可以把它們拿來(lái)寫(xiě)。
“十、九、八······�！崩蠋煷舐暫�，最后一個(gè)了�！皶r(shí)間到”
頓時(shí)，焦急的心情停下來(lái)了，我數了數五個(gè)成語(yǔ)，可我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，時(shí)間就是靜悄悄的，有時(shí)他會(huì )在手尖流過(guò)，在你睡覺(jué)的時(shí)，他無(wú)聲無(wú)息地從你身上跳過(guò)。
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