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新入職場(chǎng)的磨合期有多久
作為職場(chǎng)新人，如何與同事相處，經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間的積淀才能使自己成長(cháng)，是許多大學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。職場(chǎng)新人一定要把握好最開(kāi)始的三年。
剛進(jìn)入公司的第一年，幾乎所有的新人都抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，希望能夠在新的單位學(xué)習新知識，積累經(jīng)驗，使自己快速的成長(cháng)。職場(chǎng)新人關(guān)注的重點(diǎn)在于“知識獲取機會(huì )”，而“個(gè)人展示機會(huì )”及“升職機會(huì )”暫可忽略不計。而隨著(zhù)第二年個(gè)人業(yè)務(wù)熟練程度有所提高，“收入及福利”的需求突飛猛進(jìn)，對其他項目的關(guān)注度有所調整；到了第三年，“收入及福利”成為其主要關(guān)注點(diǎn)，對“知識獲取機會(huì )”的關(guān)注度跌到最低。
入職的時(shí)間越長(cháng)，工作熟練度越高，員工的自滿(mǎn)情緒開(kāi)始不斷的上漲，自我價(jià)值觀(guān)從“謙卑”向“自負”轉移，從而引起自我關(guān)注焦點(diǎn)的轉換。恰恰是這種轉換，使進(jìn)入職場(chǎng)的第三年成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的分水嶺。漸漸地，開(kāi)始有些人變得實(shí)際，心態(tài)也發(fā)生轉變，會(huì )由原來(lái)的“多付出，多收獲”，變成了“給多少錢(qián)，辦多少事”，再加上外界眾多企業(yè)給職場(chǎng)新人提供了更多選擇，于是“此處不留爺，自有留爺處”的思想孕育而生。對新人而言，這種思想的消極影響實(shí)在太大了，因為它會(huì )影響到你今后的職業(yè)發(fā)展。
進(jìn)入職場(chǎng)的第一年，可以稱(chēng)之為 “學(xué)習期”，是對年度常態(tài)化工作的熟悉過(guò)程。在第一年中，新人們通常會(huì )學(xué)習前輩的經(jīng)驗，或按照領(lǐng)導的要求一步一步完成工作，這是一個(gè)初步積累的過(guò)程。
到了第二年，技能比較熟練，可以稱(chēng)之為 “熟練期”。到了第二年，新人基本已了解工作內容，能做出相應的工作準備，并能完成基本的工作。上級主管此時(shí)已可以放心地交付工作，只需要階段性的監察工作方向并及時(shí)調整。此時(shí)，也就開(kāi)始產(chǎn)生小小的自負情緒，個(gè)人攀比之心也越發(fā)嚴重，并且由于對工作的精力轉移了，工作績(jì)效也下降了。
第三年是最關(guān)鍵的一年，這一年是“創(chuàng )新期”。第三年可以說(shuō)是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的分水嶺。這個(gè)時(shí)期的新人，對各項工作已經(jīng)是輕車(chē)熟路，自負心理膨脹，一些人開(kāi)始選擇跳巢。多數人在入職第三年時(shí)，對于重復了兩年的工作，價(jià)值觀(guān)較為積極的人會(huì )將工作流程或形式進(jìn)行創(chuàng )新，事實(shí)上也是用自己積極的價(jià)值觀(guān)來(lái)改變自己的生存環(huán)境。創(chuàng )新的人總會(huì )在工作中找到不同的辦法，這種嘗鮮的態(tài)度確保了自己積極的心態(tài)，而這種心態(tài)也為自己搭建了一個(gè)良性循環(huán)的工作環(huán)境。
經(jīng)過(guò)了三年的磨合，經(jīng)過(guò)了三個(gè)時(shí)期的考驗，這時(shí)的員工不管他目前成功與否，最起碼在工作中嘗試了創(chuàng )新的思維模式，給自己的未來(lái)發(fā)展夯實(shí)了基礎。而那些因為沒(méi)能得到所期望的回報“憤然離去”的人，恰恰失去了在這個(gè)時(shí)期對創(chuàng )新能力的磨練機會(huì )，在職業(yè)生涯中不斷更換工作，卻從沒(méi)有經(jīng)歷創(chuàng )新的過(guò)程，只能永遠做同一層次的工作。
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