中學(xué)教師崗位培訓匯報材料

中學(xué)教師崗位培訓匯報材料

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，越來(lái)越多的事情需要進(jìn)行匯報，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)教師崗位培訓匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)教師崗位培訓匯報材料1

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，統一認識。

　　今年1月3日，xx市教師崗位培訓會(huì )議召開(kāi)后，我們立即召開(kāi)大會(huì )向全體教職員工傳達了會(huì )議精神，布置教師崗位培訓工作。要求大家統一認識，不要把崗位培訓當成負擔，應該與常規教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結合起來(lái)，用崗位培訓來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照盛市培訓方案的對象要求，建立了我校的培訓對象基本情況數據庫，共有47名教師需要培訓。我們要求培訓教師按各類(lèi)學(xué)科的實(shí)際，訂購了崗位培訓的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓經(jīng)費及時(shí)上送，確保我校教師培訓工作有一個(gè)好的開(kāi)頭。

　　二、完善制度，逐步推進(jìn)。

　　我們按照盛市教師崗位培訓方案，及時(shí)成立了我校教師崗位培訓領(lǐng)導小組，由吳曄校長(cháng)擔任組長(cháng)，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導均為領(lǐng)導小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓計劃》，并根據學(xué)校的實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓考勤登記制度》，每次集中培訓均有專(zhuān)人登記考勤，并及時(shí)歸檔。使我校的培訓工作能順利展開(kāi)。

　　3、注重過(guò)程，突出效果。

　　在培訓過(guò)程中，我們根據我校實(shí)際，教師缺什么，就重點(diǎn)補什么。針對部分教師板書(shū)差的情況，我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓，要求教師掌握正確的`執筆方法和運筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)、筆順要正確，寫(xiě)出的字體要清晰、工整、勻稱(chēng)、美觀(guān)。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書(shū)寫(xiě)達到了要求。下一步我校將對教師進(jìn)行普通話(huà)的培訓和學(xué)科基本功的培訓工作。

　　面臨的問(wèn)題：

　　1、經(jīng)費：

　　我校是農村鄉鎮中學(xué)，學(xué)校收取的雜費除了交納水電費外已沒(méi)多少錢(qián)投入校本培訓。本輪培訓我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“盛市教師崗位培訓方案”均提出教師培訓以校本培訓為主，而且教師的“三筆字培訓考核”、“學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的培訓考核”、各種檔案材料的收集、學(xué)分的登記等等內容均需花費大量的人力、物力。培訓教師已交了培訓費，他們購買(mǎi)教材和參加計算機學(xué)習又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費給學(xué)校，也利于學(xué)校開(kāi)展教師崗位培訓工作。否則真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。

　　2、專(zhuān)業(yè)指導：

　　我校地處鄉下，信息閉塞，教師外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )又很少。教師們非常需要各學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的面對面指導，例如對新課改的理解，課堂的導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運用語(yǔ)言技能、結束技能、編寫(xiě)教案技能、使用計算機輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解，而是課堂教學(xué)的實(shí)錄。希望上級培訓部門(mén)能對癥下藥，加強各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)指導。

xx

　　20xx年12月10日

中學(xué)教師崗位培訓匯報材料2

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，統一認識。

　　今年1月3日，xx市教師崗位培訓會(huì )議召開(kāi)后，我們立即召開(kāi)大會(huì )向全體教職員工傳達了會(huì )議精神，布置教師崗位培訓工作。要求大家統一認識，不要把崗位培訓當成負擔，應該與常規教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結合起來(lái)，用崗位培訓來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照盛市培訓方案的對象要求，建立了我校的培訓對象基本情況數據庫，共有47名教師需要培訓。我們要求培訓教師按各類(lèi)學(xué)科的實(shí)際，訂購了崗位培訓的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓經(jīng)費及時(shí)上送，確保我校教師培訓工作有一個(gè)好的開(kāi)頭。

　　2、完善制度，逐步推進(jìn)。

　　我們按照盛市教師崗位培訓方案，及時(shí)成立了我校教師崗位培訓領(lǐng)導小組，由吳曄校長(cháng)擔任組長(cháng)，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導均為領(lǐng)導小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓計劃》，并根據學(xué)校的`實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓考勤登記制度》，每次集中培訓均有專(zhuān)人登記考勤，并及時(shí)歸檔。使我校的培訓工作能順利展開(kāi)。

　　3、注重過(guò)程，突出效果。

　　在培訓過(guò)程中，我們根據我校實(shí)際，教師缺什么，就重點(diǎn)補什么。針對部分教師板書(shū)差的情況，我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓，要求教師掌握正確的執筆方法和運筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)、筆順要正確，寫(xiě)出的字體要清晰、工整、勻稱(chēng)、美觀(guān)。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書(shū)寫(xiě)達到了要求。下一步我校將對教師進(jìn)行普通話(huà)的培訓和學(xué)科基本功的培訓工作。

　　面臨的問(wèn)題：

　　1、經(jīng)費：

　　我校是農村鄉鎮中學(xué)，學(xué)校收取的雜費除了交納水電費外已沒(méi)多少錢(qián)投入校本培訓。本輪培訓我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“盛市教師崗位培訓方案”均提出教師培訓以校本培訓為主，而且教師的“三筆字培訓考核”、“學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的培訓考核”、各種檔案材料的收集、學(xué)分的登記等等內容均需花費大量的人力、物力。培訓教師已交了培訓費，他們購買(mǎi)教材和參加計算機學(xué)習又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費給學(xué)校，也利于學(xué)校開(kāi)展教師崗位培訓工作。否則真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。

　　2、專(zhuān)業(yè)指導：

　　我校地處鄉下，信息閉塞，教師外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )又很少。教師們非常需要各學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的面對面指導，例如對新課改的理解，課堂的導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運用語(yǔ)言技能、結束技能、編寫(xiě)教案技能、使用計算機輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解，而是課堂教學(xué)的實(shí)錄。希望上級培訓部門(mén)能對癥下藥，加強各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)指導。

　　20xx年12月10日

中學(xué)教師崗位培訓匯報材料3

　　中學(xué)是一所鄉鎮完全中學(xué)，在校學(xué)生908人，教職工58人。按照省、市教師崗位培訓文件精神，應參加培訓的教師共47人�，F將我校開(kāi)展教師崗位培訓的基本情況匯報如下：

　　一、作法：

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，統一認識。

　　今年1月3日，市教師崗位培訓會(huì )議召開(kāi)后，我們立即召開(kāi)大會(huì )向全體教職員工傳達了會(huì )議精神，布置教師崗位培訓工作。要求大家統一認識，不要把崗位培訓當成負擔，應該與常規教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結合起來(lái)，用崗位培訓來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照省、市培訓方案的對象要求，建立了我校的培訓對象基本情況數據庫，共有47名教師需要培訓。我們要求培訓教師按各類(lèi)學(xué)科的實(shí)際，訂購了崗位培訓的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓經(jīng)費及時(shí)上送，確保我校教師培訓工作有一個(gè)好的開(kāi)頭。

　　二、完善制度，逐步推進(jìn)。

　　我們按照省、市教師崗位培訓方案，及時(shí)成立了我校教師崗位培訓領(lǐng)導小組，由吳曄校長(cháng)擔任組長(cháng)，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導均為領(lǐng)導小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓計劃》，并根據學(xué)校的實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓考勤登記制度》，每次集中培訓均有專(zhuān)人登記考勤，并及時(shí)歸檔。使我校的培訓工作能順利展開(kāi)。

　　3、注重過(guò)程，突出效果。

　　在培訓過(guò)程中，我們根據我校實(shí)際，教師缺什么，就重點(diǎn)補什么。針對部分教師板書(shū)差的情況，我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓，要求教師掌握正確的執筆方法和運筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)、筆順要正確，寫(xiě)出的字體要清晰、工整、勻稱(chēng)、美觀(guān)。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書(shū)寫(xiě)達到了要求。下一步我校將對教師進(jìn)行普通話(huà)的培訓和學(xué)科基本功的培訓工作。

　　三、面臨的問(wèn)題：

　　1、經(jīng)費：

　　我校是農村鄉鎮中學(xué)，學(xué)校收取的雜費除了交納水電費外已沒(méi)多少錢(qián)投入校本培訓。本輪培訓我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“省、市教師崗位培訓方案”均提出教師培訓以校本培訓為主，而且教師的“三筆字培訓考核”、“學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的培訓考核”、各種檔案材料的`收集、學(xué)分的登記等等內容均需花費大量的人力、物力。培訓教師已交了培訓費，他們購買(mǎi)教材和參加計算機學(xué)習又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費給學(xué)校，也利于學(xué)校開(kāi)展教師崗位培訓工作。否則真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。

　　2、專(zhuān)業(yè)指導：

　　我校地處鄉下，信息閉塞，教師外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )又很少。教師們非常需要各學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的面對面指導，例如對新課改的理解，課堂的導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運用語(yǔ)言技能、結束技能、編寫(xiě)教案技能、使用計算機輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解，而是課堂教學(xué)的實(shí)錄。希望上級培訓部門(mén)能對癥下藥，加強各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)指導。

中學(xué)教師崗位培訓匯報材料4

　　中學(xué)是一所鄉鎮完全中學(xué)，在校學(xué)生908人，教職工58人。按照省、市教師崗位培訓文件精神，應參加培訓的教師共47人�，F將我校開(kāi)展教師崗位培訓的基本情況匯報如下：

　　一、作法：

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，統一認識。

　　今年1月3日，市教師崗位培訓會(huì )議召開(kāi)后，我們立即召開(kāi)大會(huì )向全體教職員工傳達了會(huì )議精神，布置教師崗位培訓工作。要求大家統一認識，不要把崗位培訓當成負擔，應該與常規教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結合起來(lái)，用崗位培訓來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照省、市培訓方案的對象要求，建立了我校的培訓對象基本情況數據庫，共有47名教師需要培訓。我們要求培訓教師按各類(lèi)學(xué)科的實(shí)際，訂購了崗位培訓的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓經(jīng)費及時(shí)上送，確保我校教師培訓工作有一個(gè)好的開(kāi)頭。

　　二、完善制度，逐步推進(jìn)。

　　我們按照省、市教師崗位培訓方案，及時(shí)成立了我校教師崗位培訓領(lǐng)導小組，由吳曄校長(cháng)擔任組長(cháng)，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導均為領(lǐng)導小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓本資料權屬文秘公文第一站嚴禁復制剽竊計劃》，并根據學(xué)校的實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓考勤登記制度》，每次集中培訓均有專(zhuān)人登記考勤，并及時(shí)歸檔。使我校的培訓工作能順利展開(kāi)。

　　3、注重過(guò)程，突出效果。

　　在培訓過(guò)程中，我們根據我校實(shí)際，教師缺什么，就重點(diǎn)補什么。針對部分教師板書(shū)差的情況，我們首先進(jìn)行了“三筆字”的.培訓，要求教師掌握正確的執筆方法和運筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)、筆順要正確，寫(xiě)出的字體要清晰、工整、勻稱(chēng)、美觀(guān)。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書(shū)寫(xiě)達到了要求。下一步我校將對教師進(jìn)行普通話(huà)的培訓和學(xué)科基本功的培訓工作。

　　三、面臨的問(wèn)題：

　　1、經(jīng)費：

　　我校是農村鄉鎮中學(xué)，學(xué)校收取的雜費除了交納水電費外已沒(méi)多少錢(qián)投入校本培訓。本輪培訓我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“省、市教師崗位培訓方案”均提出教師培訓以校本培本資料權屬文秘公文第一站嚴禁復制剽竊訓為主，而且教師的“三筆字培訓考核”、“學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的培訓考核”、各種檔案材料的收集、學(xué)分的登記等等內容均需花費大量的人力、物力。培訓教師已交了培訓費，他們購買(mǎi)教材和參加計算機學(xué)習又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費給學(xué)校，也利于學(xué)校開(kāi)展教師崗位培訓工作。否則真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。

　　2、專(zhuān)業(yè)指導：

　　我校地處鄉下，信息閉塞，教師外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )又很少。教師們非常需要各學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的面對面指導，例如對新課改的理解，課堂的導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運用語(yǔ)言技能、結束技能、編寫(xiě)教案技能、使用計算機輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解，而是課堂教學(xué)的實(shí)錄。希望上級培訓部門(mén)能對癥下藥，加強各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)指導。

中學(xué)教師崗位培訓匯報材料5

　　由于我們從事的教育事業(yè)，面對對知識充滿(mǎn)渴求的學(xué)生，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。作為新時(shí)代的教師要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，做到在反思中提高，在總結中進(jìn)步。

　　一個(gè)多月的學(xué)習讓我對教學(xué)有了新的思考。通過(guò)這次國培學(xué)習，結合自身實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的'學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

　　今天，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為要為更好的教而不斷學(xué)習。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是教好書(shū)，我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使學(xué)習常態(tài)化。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向。

　　總之，這次培訓是一次極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教學(xué)的道路上走得更遠，走得更好。

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