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中學(xué)教師崗位培訓匯報材料
在學(xué)習和工作的日常里，用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)教師崗位培訓匯報材料，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教師崗位培訓匯報材料1
中學(xué)是一所鄉鎮完全中學(xué)，在校學(xué)生908人，教職工58人。按照省、市教師崗位培訓文件精神，應參加培訓的教師共47人�，F將我校開(kāi)展教師崗位培訓的基本情況匯報如下：
一、作法：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，統一認識。
今年1月3日，市教師崗位培訓會(huì )議召開(kāi)后，我們立即召開(kāi)大會(huì )向全體教職員工傳達了會(huì )議精神，布置教師崗位培訓工作。要求大家統一認識，不要把崗位培訓當成負擔，應該與常規教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結合起來(lái)，用崗位培訓來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照省、市培訓方案的對象要求，建立了我校的培訓對象基本情況數據庫，共有47名教師需要培訓。我們要求培訓教師按各類(lèi)學(xué)科的實(shí)際，訂購了崗位培訓的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓經(jīng)費及時(shí)上送，確保我校教師培訓工作有一個(gè)好的開(kāi)頭。
二、完善制度，逐步推進(jìn)。
我們按照省、市教師崗位培訓方案，及時(shí)成立了我校教師崗位培訓領(lǐng)導小組，由吳曄校長(cháng)擔任組長(cháng)，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導均為領(lǐng)導小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓本資料權屬文秘公文第一站嚴禁復制剽竊計劃》，并根據學(xué)校的實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓考勤登記制度》，每次集中培訓均有專(zhuān)人登記考勤，并及時(shí)歸檔。使我校的培訓工作能順利展開(kāi)。
3、注重過(guò)程，突出效果。
在培訓過(guò)程中，我們根據我校實(shí)際，教師缺什么，就重點(diǎn)補什么。針對部分教師板書(shū)差的情況，我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓，要求教師掌握正確的執筆方法和運筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)、筆順要正確，寫(xiě)出的字體要清晰、工整、勻稱(chēng)、美觀(guān)。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書(shū)寫(xiě)達到了要求。下一步我校將對教師進(jìn)行普通話(huà)的`培訓和學(xué)科基本功的培訓工作。
三、面臨的問(wèn)題：
1、經(jīng)費：
我校是農村鄉鎮中學(xué)，學(xué)校收取的雜費除了交納水電費外已沒(méi)多少錢(qián)投入校本培訓。本輪培訓我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“省、市教師崗位培訓方案”均提出教師培訓以校本培本資料權屬文秘公文第一站嚴禁復制剽竊訓為主，而且教師的“三筆字培訓考核”、“學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的培訓考核”、各種檔案材料的收集、學(xué)分的登記等等內容均需花費大量的人力、物力。培訓教師已交了培訓費，他們購買(mǎi)教材和參加計算機學(xué)習又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費給學(xué)校，也利于學(xué)校開(kāi)展教師崗位培訓工作。否則真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。
2、專(zhuān)業(yè)指導：
我校地處鄉下，信息閉塞，教師外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )又很少。教師們非常需要各學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的面對面指導，例如對新課改的理解，課堂的導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運用語(yǔ)言技能、結束技能、編寫(xiě)教案技能、使用計算機輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解，而是課堂教學(xué)的實(shí)錄。希望上級培訓部門(mén)能對癥下藥，加強各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)指導。
中學(xué)教師崗位培訓匯報材料2
1、宣傳發(fā)動(dòng)，統一認識。
今年1月3日，xx市教師崗位培訓會(huì )議召開(kāi)后，我們立即召開(kāi)大會(huì )向全體教職員工傳達了會(huì )議精神，布置教師崗位培訓工作。要求大家統一認識，不要把崗位培訓當成負擔，應該與常規教學(xué)和正在進(jìn)行的新課改結合起來(lái)，用崗位培訓來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。我們按照盛市培訓方案的對象要求，建立了我校的培訓對象基本情況數據庫，共有47名教師需要培訓。我們要求培訓教師按各類(lèi)學(xué)科的實(shí)際，訂購了崗位培訓的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓經(jīng)費及時(shí)上送，確保我校教師培訓工作有一個(gè)好的開(kāi)頭。
二、完善制度，逐步推進(jìn)。
我們按照盛市教師崗位培訓方案，及時(shí)成立了我校教師崗位培訓領(lǐng)導小組，由吳曄校長(cháng)擔任組長(cháng)，學(xué)校的中層以上領(lǐng)導均為領(lǐng)導小組成員。研究制訂了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓計劃》，并根據學(xué)校的實(shí)際組建了“藤橋中學(xué)教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學(xué)教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學(xué)教師崗位培訓考勤登記制度》，每次集中培訓均有專(zhuān)人登記考勤，并及時(shí)歸檔。使我校的培訓工作能順利展開(kāi)。
3、注重過(guò)程，突出效果。
在培訓過(guò)程中，我們根據我校實(shí)際，教師缺什么，就重點(diǎn)補什么。針對部分教師板書(shū)差的情況，我們首先進(jìn)行了“三筆字”的培訓，要求教師掌握正確的執筆方法和運筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)、筆順要正確，寫(xiě)出的字體要清晰、工整、勻稱(chēng)、美觀(guān)。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書(shū)寫(xiě)達到了要求。下一步我校將對教師進(jìn)行普通話(huà)的培訓和學(xué)科基本功的培訓工作。
面臨的問(wèn)題：
1、經(jīng)費：
我校是農村鄉鎮中學(xué)，學(xué)校收取的雜費除了交納水電費外已沒(méi)多少錢(qián)投入校本培訓。本輪培訓我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“盛市教師崗位培訓方案”均提出教師培訓以校本培訓為主，而且教師的“三筆字培訓考核”、“學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的培訓考核”、各種檔案材料的`收集、學(xué)分的登記等等內容均需花費大量的人力、物力。培訓教師已交了培訓費，他們購買(mǎi)教材和參加計算機學(xué)習又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進(jìn)修學(xué)校返還部分經(jīng)費給學(xué)校，也利于學(xué)校開(kāi)展教師崗位培訓工作。否則真是“巧婦難為無(wú)米之炊”。
2、專(zhuān)業(yè)指導：
我校地處鄉下，信息閉塞，教師外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )又很少。教師們非常需要各學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功的面對面指導，例如對新課改的理解，課堂的導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、運用語(yǔ)言技能、結束技能、編寫(xiě)教案技能、使用計算機輔助教學(xué)技能等。教師們迫切需要的不是理論的講解，而是課堂教學(xué)的實(shí)錄。希望上級培訓部門(mén)能對癥下藥，加強各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)指導。
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20xx年12月10日
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