老師的眼睛作文

（精品）老師的眼睛作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的老師的眼睛作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的眼睛作文1

　　王老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的大眼珠兒又圓又大。初看好像沒(méi)有什么特別的，可是你仔細一瞧啊，嘿，王老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　語(yǔ)文課上，我看看書(shū)桌里那一塊漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)去，想要摸一摸。正巧被王老師看見(jiàn)了，她的眼神好像在暗示：“霍得智，你怎么做小動(dòng)作啦！”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認真聽(tīng)老師講課……

　　我懂得王老師眼睛講的話(huà)，同學(xué)們也懂得王老師眼睛講的話(huà)。一天自習課上，王老師站在教室門(mén)口和家長(cháng)談話(huà)，同學(xué)們便隨便的講起話(huà)來(lái)，這時(shí)王老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛盯著(zhù)我們看了一下，仿佛在批評我們：“怎么講話(huà)了！”同學(xué)們馬上靜下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……

　　有一次，王老師在多媒體教室里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有很多位老師來(lái)聽(tīng)課呢，王老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水？”我馬上把手舉的高高的，王老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我看看這么多的老師，心里很慌，那顆心啊，怦怦地直跳，回答的很小聲，王老師眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“對，對，聲音再響亮點(diǎn)兒！”我看看王老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)，這時(shí)王老師的.眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得真好!”

　　期中考試我得了“雙百”，王老師可高興了，她在給我發(fā)獎品時(shí)，眼睛笑得彎彎的，似乎在說(shuō)：“霍得智啊，這次考的真好，下次還要得雙百��！”。

　　有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí)，王老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對我說(shuō)：“霍得智，吃得消嗎？身體舒服嗎？”我的病剛好，精神還不太好，但一看到王老師的眼睛，精神又提起來(lái)了……

　　下課了，王老師和我們一起玩的時(shí)候，她的眼睛也會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次我們玩“老鷹捉小雞”，王老師當“老鷹”，她一下子跑到東，一下子跑到西，眼睛呢，睜的大大的，好像在提醒我們：“唉！當心！我要捉到你們啦！”真糟糕，末尾的一只“小雞”跑的太慢，被捉住了。這時(shí)候呀，王老師的眼睛笑的可真歡，似乎在說(shuō)：“哈哈，這會(huì )兒可被我捉住了！”現在王老師雖然不教我們了，但是每當我想到王老師時(shí)，總是覺(jué)得她在用眼睛和我說(shuō)：“霍得智，要繼續努力呀！”

老師的眼睛作文2

　　胡玉寶老師，我們的數學(xué)老師。他身材魁梧，相貌堂堂，知識淵博，文質(zhì)彬彬，儼然是位大學(xué)者。尤其是他那雙美麗動(dòng)人的眼睛，富于變化，善于說(shuō)話(huà)，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，給人以無(wú)窮的力量。

　　有一次，上課鈴響了�？赏瑢W(xué)們渾然不知，毫無(wú)收斂：說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，畫(huà)畫(huà)的畫(huà)畫(huà);玩耍的玩耍，打鬧的打鬧……教室里鬧哄哄的，就像炸了鍋，亂成一鍋粥。這時(shí)，胡老師夾著(zhù)講義，走進(jìn)教室;悄無(wú)聲息，走上講臺。他放下講義，抬起眼睛，像雷達一樣，掃視全班。頓時(shí)，全班就像著(zhù)了魔一樣，安靜無(wú)事;就像中了彈一般，鴉雀無(wú)聲：似乎一根繡花針掉在地上，都能聽(tīng)得見(jiàn)。瞧，胡老師的眼睛是多么牛氣，多么厲害。

　　上課開(kāi)始，胡老師從已知到未知：“今天，我們來(lái)學(xué)習小數乘小數，誰(shuí)來(lái)告訴我，小數乘小數與整數乘整數有什么相同之處?”話(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛舉手;可胡老師卻毫不理會(huì )，請了個(gè)不舉手的`：“陸石婧，你來(lái)說(shuō)說(shuō)!”聽(tīng)到點(diǎn)名，陸石婧同學(xué)慢慢站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“這個(gè)……嗯……”見(jiàn)此情景，胡老師瞇起眼睛，投以鼓勵的眼神，仿佛在說(shuō)：別緊張，好好想想。受到鼓勵，陸石婧同學(xué)茅塞頓開(kāi)，脫口而出：“都是相乘，方法一樣�！甭�(tīng)了回答，胡老師不住地點(diǎn)頭，肯定她的說(shuō)法。嗨，胡老師的眼睛不光靈動(dòng)，而且神奇。

　　繼續上課，胡老師講得頭頭是道，我們也聽(tīng)得津津有味�？删驮谶@時(shí)，胡老師戛然而止，面向東南角，投去嚴厲目光。原來(lái)，劉陽(yáng)同學(xué)心猿意馬，開(kāi)了小差，正做著(zhù)小動(dòng)作，和同桌講著(zhù)什么。抬眼一看，劉陽(yáng)同學(xué)像觸了電似的，立即停止說(shuō)話(huà)，終止小動(dòng)作。緊隨其后，胡老師投來(lái)了責備眼光，好像在批評：好好上課，不要做無(wú)關(guān)的事!受到責備，劉陽(yáng)同學(xué)心跳怦怦，耳朵耷耷，垂頭喪氣，等著(zhù)挨批。顯然，胡老師的眼睛尖銳如錐，犀利如劍。

　　胡老師的眼睛靚麗給力，神妙威嚴：有時(shí)溫柔，似一潭秋水，能滋潤心田;有時(shí)慈祥，似和煦陽(yáng)光，能融化冰霜;有時(shí)冷峻，如寒光閃耀，能驚人醒悟;有時(shí)威厲，如泰山壓頂，能致命打擊。

老師的眼睛作文3

　　我們的班主任趙老師有一雙令人生畏的眼睛。這眼睛就像“探照燈”一樣，經(jīng)常在同學(xué)們身上來(lái)回掃描。只要是她上課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心謹慎。

　　記得我剛轉到這個(gè)學(xué)校不久，人生地不熟，膽子很小。碰見(jiàn)趙老師，眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，趙老師提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻想著(zhù)：“趙老師，可別叫我呀！可別叫我呀！”哪知趙老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上。我心里慌亂極了，臉上火辣辣的，一下紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答得結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡叫。同學(xué)們“轟”的一聲笑了，我把頭埋到了胸前，臉上直冒汗。我偷偷地瞥了一眼趙老師，發(fā)現她那雙眼睛正盯著(zhù)我，沒(méi)有一點(diǎn)“威嚴”，倒像在說(shuō)：“別急，慢慢說(shuō)�！蔽一艁y的心情頓時(shí)平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的問(wèn)題。趙老師滿(mǎn)意地笑了，看眼色，仿佛在說(shuō)：“答得好�！�

　　上學(xué)期，在趙老師的`輔導下，我參加了湖南省少年兒童讀書(shū)大獎賽活動(dòng)，獲得了第四名。當我手捧著(zhù)獎品時(shí)，趙老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛里閃爍著(zhù)無(wú)限的快樂(lè )和欣慰，似乎在鼓勵我說(shuō)：“在前進(jìn)的道路上，你已經(jīng)邁出了可喜的一步，還要努力呀！”

　　趙老師的眼睛確實(shí)有令人生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因一件小事和同桌你一言我一語(yǔ)地爭吵起來(lái)。聲音雖然不大，卻被趙老師發(fā)現了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，她雖然沒(méi)有開(kāi)口訓斥，但我卻領(lǐng)悟了她的潛臺詞：“你是干部，上課應該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會(huì )神地聽(tīng)起課來(lái)。

　　趙老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蘊含著(zhù)火一般愛(ài)憐的眼睛。她那閃爍著(zhù)鉀慧光芒的眼睛，就像那夜空一閃一閃的星星，將我的視線(xiàn)引向了一個(gè)廣闊奇幻的世界……

老師的眼睛作文4

　　眼睛，誰(shuí)的眼睛最明亮最銳利最溫和而又最具鼓勵性呢？哦，是老師的眼睛！她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，給人以力量和性心，就像我生活道路上的明燈。在我遇到困難的時(shí)候，給我無(wú)窮的勇氣；在我跌到的時(shí)候，有像一雙溫暖的手把我扶起...... 老師的眼睛，是一雙充滿(mǎn)期待的眼睛。課堂上，老師提出問(wèn)題，引導同學(xué)們思考的時(shí)候，總是有期待的目光，看看同學(xué)們緊鎖的眉頭。老師多么希望同學(xué)們中的某一個(gè)立刻站起來(lái)回答問(wèn)題！我想舉手，但看到同學(xué)們都靜靜地坐著(zhù)思考問(wèn)題，我膽炔了。當我和老師那期待的目光相遇時(shí)，我消除了一切顧慮，毫不猶豫舉起手來(lái)。老師，你那期待的目光，永遠鼓勵著(zhù)我。

　　老師的眼睛，是一雙充滿(mǎn)希望而又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。在體育可上跳鞍馬，我怎么也跳不過(guò)去，氣餒時(shí)，我看到她那雙眼睛，好象在說(shuō)：“不要灰心，從頭再來(lái)�！�’我鼓起了勇氣，一遍、兩遍......我終于跳過(guò)去了。啊，老師，是你那雙眼睛給了我無(wú)窮無(wú)盡的'勇氣和力量。每當我遇到困難，受到失敗與打擊而垂頭喪氣時(shí)，我心中就會(huì )浮現出你那雙北斗星一樣明亮的眼睛，于是，我的信心倍增，戰勝了困難。

　　老師的眼睛，是一雙敏銳而又溫和的眼睛，當我仍掉沒(méi)吃完的面包時(shí)、倒掉沒(méi)吃完的剩飯時(shí)，老師的眼睛射出了嚴厲的目光。當我流出慚愧的眼淚時(shí)，我看到了老師的眼睛。老師溫和的眼睛分明告訴我：“知錯能改，就好！”當我為了一點(diǎn)小事而和同學(xué)爭吵時(shí)，當我因老師“偏心”而耿耿于懷時(shí)，是老師的眼睛告訴我，要和同學(xué)們團結友愛(ài)，要正確對待老師的“偏心”......啊，老師，你那慈愛(ài)、和善、充滿(mǎn)信任的眼睛，填平了師生間的情感，建起了同學(xué)們友誼的橋梁，是大家和睦相處，充滿(mǎn)友愛(ài)，團結互助。

　　老師，你的目光最可貴，最難得，最另人崇拜。你付出了母親那種神圣的愛(ài)、拳拳的情。是你的眼睛，給予了我們搏擊風(fēng)浪的翅膀，翱翔于理想的萬(wàn)里蒼穹；是你的眼睛，引導我們邁開(kāi)矯健的步伐，踏上廣裹的神州大地......

老師的眼睛作文5

　　從呀呀學(xué)語(yǔ)到如今，在記憶的長(cháng)河里，給我留下印象最深的是陳老師的眼睛。

　　陳老師如藹可親，愛(ài)生如子。她以慈母般的胸懷，溫暖著(zhù)我幼小的心靈。特別是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，令我難忘。

　　記得，我剛入五年級的時(shí)候，從村小轉到盤(pán)小。由于初次住校，生活自理能力特差，不小心感冒了，發(fā)著(zhù)高燒。我無(wú)力地趴在桌子上，這次陳老師走到我的身邊，用手輕輕地撫摸著(zhù)我的額頭。我一驚，艱難地抬起頭來(lái)，目光與陳老師相遇，那眼神里流露出關(guān)切、詢(xún)問(wèn)仿佛在說(shuō)：“你怎么了，要不要緊，去看醫生吧！我不禁心頭一熱，好像是母親來(lái)到了我的身邊。

　　我本來(lái)是個(gè)內向、靦腆的女孩，雖然語(yǔ)文成績(jì)不錯，可就是上課總不敢舉手，更不敢大聲發(fā)言。一次語(yǔ)文課上，陳老師提出了一個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)都舉起了手，我而猶豫不決，手欲舉又放下，眼睛也不敢正視陳老師，可無(wú)意間，我向講臺瞥了一眼，正巧與她的目光相遇，我不知哪來(lái)的.勇氣，破天荒地舉起右手，大聲地回答了問(wèn)題，得到了老師和同學(xué)們的肯定。事后，我想想，是老師那鼓勵的眼神給了我勇氣。從此，我再也不是原先那個(gè)懦弱的小女孩了。課堂上，無(wú)論我難的題目，總能看到我高高舉起的手。因此，我的語(yǔ)文成績(jì)也在不斷地上升。

　　陳老師的眼神有時(shí)又是非常嚴厲的。

　　那是一次單元檢測，我由于粗心，將不該錯的題目做錯了。當我從陳老師手中接過(guò)試卷時(shí)，她用嚴厲的目光盯著(zhù)我，我羞愧得無(wú)地自容。從老師的目光中，我讀到了責備，好像在說(shuō)：你怎么了，怎么能這么粗心呢？是��！我真想狠狠地抽打自己。我在心中默默告誡自己：今后，一定要細心。

　　當我取得了好成績(jì)，如比賽獲一等獎，閱讀競賽取得了冠軍，老師的目光總充滿(mǎn)了慈愛(ài)、贊賞，讓我興奮不已。

　　在一年多的時(shí)間里，我終于讀懂了陳老師的眼睛。從那雙特別的眼睛里，我分明讀到了鼓勵、期待、贊揚……

　　我會(huì )在陳老師這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛里，走向成功，走向未來(lái)。

老師的眼睛作文6

　　俗話(huà)說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。我們班的語(yǔ)文老師陳老師有著(zhù)一雙美麗明亮的大眼睛。透過(guò)這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。陳老師的眼睛是執著(zhù)的。從我們讀小學(xué)一年級至五年級，陳老師一直教我們班的語(yǔ)文。對待教學(xué)，她一絲不茍。

　　每上一節課前，她都會(huì )精心地備好課。上課時(shí)她時(shí)而帶領(lǐng)大家聲情并茂地朗讀課文；時(shí)而給我們講解與課文有關(guān)的課外知識；時(shí)而布置一些課題讓大家展開(kāi)討論。課后作業(yè)她都會(huì )認真地批改，提出許多自己的見(jiàn)解來(lái)幫助同學(xué)們提高。正是由于她的努力，同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越高了

　　。陳老師對待事業(yè)的眼睛分明是執著(zhù)的。陳老師的眼睛是犀利的。除了教學(xué)，陳老師在擔任我們班的班主任期間，為了給大家創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學(xué)們學(xué)習認真，自覺(jué)遵守紀律時(shí)，她的眼神便會(huì )透出贊許和鼓勵；當我們在學(xué)習上取得進(jìn)步或是在學(xué)校組織的各類(lèi)比賽中取得佳績(jì)，她的眼神便會(huì )透出高興和欣慰；當少數同學(xué)學(xué)習懶散或是違反校紀校規時(shí)，她的.眼神便請保留此標記。）陳老師的眼睛是溫柔的。由于班里同學(xué)較多，這使得陳老師的工作十分繁忙。但無(wú)論何時(shí)，陳老師總會(huì )用細致和耐心呵護著(zhù)同學(xué)們。每天，是她第一個(gè)到校，安排好大家學(xué)習。放學(xué)后，是她領(lǐng)著(zhù)我們走出校門(mén)，護送完回家要過(guò)馬路的同學(xué)后才最后一個(gè)返回。

　　她時(shí)常教導我們在學(xué)習上要充滿(mǎn)信心。一次，我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由于準備的時(shí)間很緊，我心里有點(diǎn)忐忑不安。陳老師看在眼里，她便親自給我改稿、輔導我的讀音。盡管如此，有個(gè)別的字我卻總也掌握不準發(fā)音。我知道曹老師說(shuō)普通話(huà)是國家一級水平，平時(shí)要求我們都十分嚴格，這下準會(huì )生氣了。沒(méi)想到她不但沒(méi)生氣，還反過(guò)來(lái)安慰我不用慌，慢慢來(lái)。

　　在她的輔導下，那次比賽我取得了全校二等獎！陳老師對待同學(xué)的眼睛是溫柔的。在陳老師的教育和培養下，我們已經(jīng)進(jìn)入到五年級的學(xué)習階段。隨著(zhù)同學(xué)們一天天成長(cháng)，我們知道，陳老師陪伴我們一起學(xué)習的時(shí)間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠伴隨著(zhù)我們。

老師的眼睛作文7

　　我們數學(xué)老師的眼睛可以每天對我們說(shuō)不同的事情，可能是表?yè)P或責備�？傊�，羅先生的眼睛里總是包含著(zhù)很多東西。過(guò)來(lái)看看。

　　羅先生的眼睛很亮。他的黑眼睛又圓又大。乍一看，它們似乎沒(méi)什么特別的。但是如果你仔細看，羅先生的眼睛可以說(shuō)話(huà)。

　　在數學(xué)課上，我的鉛筆盒里有一支漂亮的鉛筆。當我的同桌看到它時(shí)，他不自覺(jué)地伸出手來(lái)。羅小姐碰巧看到它，瞪著(zhù)我們。她的眼神似乎在暗示:江保定是怎么搞的什么小把戲？同桌的手立即縮了回去，認真聽(tīng)老師講課。

　　一天上午的會(huì )議上，羅先生站在門(mén)口與他的父母交談。學(xué)生們開(kāi)始交談。這時(shí)，羅先生轉過(guò)身來(lái)，用眼睛看著(zhù)我們，好像在批評我們:你怎么說(shuō)話(huà)？學(xué)生們立刻安靜下來(lái)，教室里立刻安靜下來(lái)。

　　還有一次，在乘法口訣課上，羅老師問(wèn):誰(shuí)能熟練地背誦公式？我急忙舉起手，羅小姐要我說(shuō)出她的.名字。我非常緊張，因為我擔心我的背不對，所以我的聲音很低。羅先生的眼睛立刻向我投來(lái)鼓勵的目光，仿佛在說(shuō):馬上回來(lái)，大聲點(diǎn)！我看著(zhù)羅先生的眼睛，聲音越來(lái)越大。這時(shí)，羅先生滿(mǎn)意地看了我一眼，仿佛在說(shuō):我的背真的很好。

　　在單元測試中，我得了100分，羅老師非常高興。當她遞給我試卷時(shí)，她笑得瞇起了眼睛，好像在說(shuō):容丹慧，這次考試真的很好，下次她會(huì )拿到100分！

　　有一次在活動(dòng)課上，羅老師和我們一起去抓小雞。她的眼睛也能說(shuō)話(huà)。當羅先生是一只鷹時(shí)，他東奔西跑了一會(huì )兒。他的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們:小心！我會(huì )抓住你的！唉！不幸的是，最后一只雞跑得太慢，被抓住了。羅先生的眼睛笑得更歡了，好像在說(shuō):哈哈，我抓住了！

　　這學(xué)期，我聽(tīng)說(shuō)羅老師退休了，不再教我們了。但羅老師的眼睛將永遠留在我的心里。當我再次見(jiàn)到羅老師時(shí)，我必須先看看她的眼睛，看看她還會(huì )對我說(shuō)些什么。

老師的眼睛作文8

　　吳老師，一位花甲之年的老人，卻有一雙不凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛， 卻洋溢著(zhù)智慧。這是一雙在人生征途中飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛，在煙云霧氣中裁剪出清明的眼睛。也 許你不認識她，在人流之中，她確實(shí)質(zhì)樸平凡，但是，當你看到她那雙眼睛與你的目光對接時(shí)， 你就會(huì )在心里悄悄地說(shuō)：這是一位不凡的智者。她就是浙江省諸暨市榮懷學(xué)校的特級教師吳美 玲女士。

　　吳老師的課堂是一片情感的海，在課堂上聽(tīng)她的課，你不會(huì )不注意她的眼睛，那時(shí)，她的眼 神，便是海天之間翻飛的海燕，她那富有激情而又充滿(mǎn)期待的眼神，如一縷翠綠的微風(fēng)，催動(dòng)著(zhù) 孩子們欲飛的思維雙翼……

　　順著(zhù)這一束明亮的目光上溯，我們看到它分明刻錄了跋涉于書(shū)山文海的生命足跡。為什么課 堂上她的.眼睛那么炯炯有神，富有靈氣，富有自信，富有召喚力和穿透力因為這雙眼睛無(wú)時(shí)無(wú) 刻不在接受知識溪流的洗刷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受思想陽(yáng)光的打磨，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受智慧晨輝的 點(diǎn)染，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受藝術(shù)旋律的浸潤。

　　給學(xué)生一個(gè)自由的空間，不在雙手的構建，而全憑眼睛的開(kāi)拓。鼠目寸光，縱然站在地球之 巔，也會(huì )一葉障目；視野開(kāi)闊，即使身居陋室一隅，也能雄視萬(wàn)里。吳老師用慈祥的目光為孩子 們營(yíng)造了一個(gè)廣闊的空間，孩子們可以在這個(gè)自由空間中悠閑地翱翔。

　　如果說(shuō)智慧是她的眼神的光芒，那么，眼力，眼界便是她的神韻。

　　她的眼界，總是站在為國家為民族的高度來(lái)洞察學(xué)生，洞察我們的教育事業(yè)以及與此相關(guān)的 多彩的社會(huì )生活。作為老師，她慧眼識器，因材施教，善于鐫刻心靈；作為師傅，她循循善誘，悉 心指導，善于掏心以待。她的目光從來(lái)不放過(guò)一個(gè)學(xué)生，也從來(lái)不放過(guò)一個(gè)徒弟。她的目光如一片 光明，照亮了孩子們的每個(gè)角落；似一泓清流，滋潤了徒弟們的干涸地帶。

　　吳老師的眼睛是普通的，可她的目光是深邃的……

老師的眼睛作文9

　　我的老師有很多，可能隨著(zhù)時(shí)光的流逝漸漸模糊了。但是，啟蒙老師是你一生最難忘的老師。我的啟蒙老師是在我小學(xué)六年時(shí)間里的邢老師。她的那雙與眾不同，變化多端，如寶石般閃閃發(fā)亮的眼睛，是留給我最深刻的回憶。在一次�？贾�，我獲得了“成績(jì)優(yōu)秀獎”，當我站在領(lǐng)獎臺上，接過(guò)那張獎狀時(shí)，我用余光看到臺下有眾多眼睛在看著(zhù)我。其中有一雙我最熟悉的眼睛——邢老師的`眼睛。他笑成了彎月，正在深情地望著(zhù)我�！霸鹿狻崩锍錆M(mǎn)了贊許和鼓勵。一種自豪和感激之情從心底油然而生。在我膽怯的時(shí)候，我會(huì )遇到邢老師那關(guān)愛(ài)鼓勵的目光。有一次，老師讓我上講臺給大家背一首我最熟悉的《水調歌頭》�？墒�，當我走上講臺時(shí)的那一瞬間，我覺(jué)得當時(shí)天昏地暗，我一句話(huà)也說(shuō)不出口。我望了望老師，只見(jiàn)她用肯定鼓勵的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“別緊張，相信自己一定能行�！庇谑俏夜钠鹩職�，大聲有感情的背出了它。邢老師有一次用他那寶石般目光看著(zhù)我。我心里既高興又緊張。從此，我便克服了膽怯的心理。有時(shí)邢老師的目光也會(huì )變得嚴厲而又帶著(zhù)幾分責備。記得有一次，老師叫起我來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，那時(shí)我正在津津有味的看著(zhù)斗破蒼穹，沒(méi)有認真聽(tīng)老師的講課。老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，這時(shí)我感到萬(wàn)分慚愧。從此，我再也不敢上課看小說(shuō)了。老師的眼睛像六月的天，變化多端，永遠那么明亮，永遠那么神奇。雖然她已經(jīng)不再教我了，但啟蒙的影響使我永遠忘不了她!揮劍擊浮云，金戈鐵馬踏征途�？慈f(wàn)里吳鉤，明月照。逝水依舊、向東流。

　　胸藏百萬(wàn)兵，刀戟劍矢豈相饒?既已臨沙場(chǎng)，以命搏!英雄畢竟、死生來(lái)。

　　橫刀立斜陽(yáng)，豪氣干云千里映。雖日暮，亦回首!凱旋我劍指處，誰(shuí)人刀兵，可堪一戰?

　　區區中考，又何懼?我本非是舍命人，今日便來(lái)舍命陪!

老師的眼睛作文10

　　老師是春蠶和蠟燭，老師是世界上最偉大的人。但是，每當你犯了一點(diǎn)小錯誤，老師會(huì )嚴厲批評你嗎？每當你摔斷腿或頭，當你想從老師那里得到一點(diǎn)安慰的時(shí)候，老師是不是有時(shí)候會(huì )批評你不誠實(shí)而不是安慰你？每當發(fā)生這種情況，你會(huì )對老師懷恨在心嗎？其實(shí)只要看著(zhù)老師的眼睛，一定會(huì )改變主意的。

　　我同桌是個(gè)控制不住自己的女生。她一整天都在顛簸。那天，她一躍而起，跳到了學(xué)校的窗前。她把一個(gè)小包重重地放在頭上，疼得大哭起來(lái)。班主任高老師聽(tīng)到了這個(gè)消息。她看到后，只安慰了她幾句，就開(kāi)始罵她粗心不老實(shí)。這一刻，我發(fā)現她很委屈。畢竟她是個(gè)窮人！我心里越來(lái)越怪老師，但看著(zhù)老師的眼神，我不禁不寒而栗。高老師的眼神并沒(méi)有嚴厲和訓斥，還流露出善意，奇怪的東西在閃動(dòng)。我對老師的責備頓時(shí)煙消云散，趕緊和其他同學(xué)一起照顧她。

　　還有一次，她在廣播體操中摔斷了腿，差不多痊愈了，但在桌角摔斷了。突然，血涌了出來(lái)。她忍住眼淚，用紙蓋住了腿。高老師覺(jué)得她很奇怪，問(wèn)她怎么了。她給老師看了之后，老師還是責怪她。我再也看不下去了，替她求情：“老師，她已經(jīng)壞了一次了，再敲會(huì )很疼的�！薄熬褪�，誰(shuí)讓她整天閑著(zhù)！”我無(wú)意中看了看老師的'眼睛，發(fā)現老師的眼里充滿(mǎn)了對她的愛(ài)和同情。雖然是罵的聲音，但是叫她好好照顧自己的傷，不用上課做練習。

　　不僅高老師，她還在英語(yǔ)課上不小心戳到了眼睛。她總是很堅強，疼得哭了。她只是流著(zhù)淚，沒(méi)有出聲。只有當她使勁揉眼睛的時(shí)候，教英語(yǔ)的張老師才發(fā)現。張老師不知道她在干什么，只是罵她沒(méi)認真聽(tīng)。我還發(fā)現，張老師的眼睛不時(shí)往這里瞟，我知道他在看我同桌。張老師終于忍不住問(wèn)：“你怎么拉的？”她哭著(zhù)說(shuō)：“我不小心戳到眼睛了�！焙透呃蠋熞粯�，張老師大聲罵她，叫她不要使勁揉。我在經(jīng)歷的時(shí)候不時(shí)看著(zhù)老師的眼睛，發(fā)現他講課的時(shí)候總是這個(gè)樣子。我終于明白了，明白了…

　　同學(xué)們，你們明白嗎？

老師的眼睛作文11

　　在青春之路上，我偶然地遇見(jiàn)了一位奇特的老師。她似乎擁有著(zhù)無(wú)窮的魔力，使得我們很喜歡她。

　　她任教文學(xué)性的學(xué)科，很喜歡信手涂鴉，寫(xiě)一些什么。她有一對雙眼皮的眼睛。眼睛里鑲嵌著(zhù)“水晶”，閃爍耀眼。這對“水晶”很厲害，竟然能學(xué)人一樣，會(huì )用語(yǔ)言表達心聲。

　　在語(yǔ)文課上，她總會(huì )講一些小故事，常常使得我們開(kāi)杯大笑，不亦樂(lè )乎。她在講小故事的時(shí)候，會(huì )不知不覺(jué)地貫輸課文知識。她讓我們在快樂(lè )中享受，在享受中學(xué)習，好一個(gè)巧奪天工的教學(xué)方式呀！可是，當我們大家在歡笑里學(xué)習的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，思想不集中。她看見(jiàn)了這兩個(gè)“小皮蛋”在聊天，就會(huì )怎么樣呢？我猜測他們可能會(huì )吃不了兜著(zhù)走。哪知她沒(méi)有對那兩個(gè)人動(dòng)手。而是以目傳神，堪稱(chēng)妙絕。她的眼睛仿佛在警告他們：“你們真是頑固不化，又在課堂上聊天。你們要再講話(huà)，就得小心我的鐵砂掌了�！�

　　他們兩位又似有看懂了些什么，立刻捂住小嘴，不會(huì )讓小嘴“開(kāi)工”了。然后，他們聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課了。

　　不久，下課鈴就“叮鈴鈴”地響了起來(lái)。于是，在師生告別之后，我們大家紛紛走出教室，痛快地玩兒了。有些同學(xué)你追我趕，把危險當作了樂(lè )趣。被追到的同學(xué)要遭到另外一位同學(xué)的痛打。這樣，有倆人就在進(jìn)行激烈的打鬧。圍觀(guān)的同學(xué)誰(shuí)也不敢上前勸架，他們認為那倆人只不過(guò)在玩兒罷了，也都不去多管閑事。正巧，老師路經(jīng)此地，看到了這一幕。然而，她卻顯出一副幸災樂(lè )禍的樣子，微笑著(zhù)走了過(guò)去。正在打得熱火朝天的'兩位同學(xué)看到了老師走來(lái)，一個(gè)個(gè)都呆立在原地，屏住了呼吸。老師好笑地盯著(zhù)他們，好像在說(shuō)：“你們怎么又不打啦？正經(jīng)的事兒你們不干，竟然在大庭廣眾之下打架，是在尋找刺激吧。當心你們到時(shí)淚流滿(mǎn)面地回家�！�

　　那兩個(gè)人似乎看見(jiàn)了老師在嘲笑和教訓他們，都擺出一副害怕的面恐慌忙而走了。

　　她會(huì )是誰(shuí)呢？她就是我們最歡迎的老師——程老師。她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)真的很奇妙，還征服了我們呢！

　　現在，我們看見(jiàn)程老師路過(guò)身邊的時(shí)候，都會(huì )不由地轉過(guò)頭看著(zhù)她的眼睛，看看會(huì )從眼睛里傳出一些什么信息。

老師的眼睛作文12

　　俗話(huà)說(shuō)魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。學(xué)生自然離不開(kāi)老師地教導。

　　我的語(yǔ)文老師姓陳，她有一雙水汪汪的大眼睛，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。

　　老師的眼睛像一個(gè)探照燈。上課時(shí)，不管什么樣的小動(dòng)作都瞞不過(guò)這個(gè)“探照燈”。記的有一次，上課聽(tīng)聲響了，可是我最?lèi)?ài)的故事書(shū)還沒(méi)有看完，于是，我把故事書(shū)夾在語(yǔ)文書(shū)里面，裝作一本正經(jīng)讀書(shū)的樣子，心想這回老師肯定發(fā)現不了�？墒且痪湓�(huà)還沒(méi)有看完，“嗖”書(shū)從我的語(yǔ)文書(shū)里飛到了陳老師手里，哎！如此巧妙的.偽裝也逃不過(guò)陳老師的眼睛，不愧是“探照燈”。

　　陳老師的眼睛不僅能“探出”我們每一個(gè)小動(dòng)作還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！有一次，陳老師給我們講課文《烏鴉喝水》，陳老師問(wèn)：“烏鴉為什么能喝水呢？”我馬上把手舉得高高得，陳老師讓我回答，當我站起來(lái)看著(zhù)那么多同學(xué)的目光投向我時(shí)，我這顆心啊，怦怦地跳，嚇得我連大氣都不敢出，回答的聲音輕的只有我自己能聽(tīng)見(jiàn)。陳老師發(fā)現了我的緊張，馬上向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“你回答的很正確呀，聲音再一點(diǎn)就更好了�！蔽铱粗�(zhù)陳老師的鼓勵目光，膽子一下子變大了，聲音也響亮起來(lái)。當我準確地回答完這個(gè)問(wèn)題時(shí)，陳老師又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得好，講得真好！”

　　陳老師的眼睛還會(huì )說(shuō)很多話(huà)呢！如果誰(shuí)上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，陳老師的眼睛一定會(huì )嚴厲地盯著(zhù)他，好像在說(shuō)：“你在做什么呢？上課要認真聽(tīng)�！比绻�你遇到難題了，陳老師的眼睛一定很溫柔的看著(zhù)你，好像在說(shuō)：“怎么了？又遇到什么困難了嗎？再想一想，相信你一定能找出答案�！比绻�你的回答特別精彩，陳老師的眼睛一定會(huì )特別開(kāi)心，好像在說(shuō)：“好樣的！你是最棒的！”

　　老師的眼睛伴隨我們生活了四年，不斷的找出我們的問(wèn)題，幫助我們及時(shí)改正；發(fā)現我們的進(jìn)步，鼓勵我們再接再勵。在我心中，老師的眼睛是世界上最美的眼睛！

老師的眼睛作文13

　　孫蕾老師是雙眼皮兒，濃密的眉毛點(diǎn)綴著(zhù)又大又圓的眼睛，烏黑的頭發(fā)把她襯托得更美。若你仔細觀(guān)察，就可以看出：她散發(fā)著(zhù)智慧的光芒的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，就像我們平時(shí)說(shuō)的：“班主任的臉六月的天——說(shuō)變就變”。

　　她似春日，是播種的季節——幾個(gè)學(xué)期來(lái)，我班的.榮譽(yù)數不勝數，如果沒(méi)有老師的督促，怎么可能有？但我們一直沒(méi)掛出來(lái)那數不清的獎狀，因為我們銘記：榮譽(yù)屬于過(guò)去，現在創(chuàng )造未來(lái)。我們在老師的陪伴下，播撒著(zhù)最美好的種子。每當這時(shí)，老師的笑容嘴甜，注視她的眼睛會(huì )感覺(jué)莫名喜悅，這時(shí)候她的眼睛自然最有魅力，有著(zhù)鼓勵、開(kāi)心、奮發(fā)、期待，還有一絲謙虛。就像她平時(shí)說(shuō)的：我們應該低調，沒(méi)什么值得自豪驕傲的。就這樣，四班銘記并且謙虛、踏實(shí)前進(jìn)。

　　她似夏雨，任誰(shuí)都懼怕三分。作為班主任的她，平日里眼睛里只有嚴厲，就像是夏天的暴雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)，讓人退避三尺�？梢赃@樣說(shuō)，走廊里一旦聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲——立刻安靜！一次，曹與牟屢犯紀律，被班主任繩之以法。哎！班主任大發(fā)雷霆，當時(shí)她的眼睛微瞇成縫，透著(zhù)眼睛的寒光，好像在說(shuō)：“我們是優(yōu)秀的四班人，堅決不讓不規范者帶壞我們班風(fēng)氣�！敝钡浆F在心有余悸，如果說(shuō)眼睛能殺人，我們班不規范的習氣早死在老師眼下了，但我們知道老師是為我們好，當我們給予老師充分的保證時(shí)，并賦予了行動(dòng)。她的眼睛里充滿(mǎn)了感動(dòng)并預祝我們有更大的進(jìn)步……就這樣，老師的眼睛時(shí)刻督促并鼓勵我們向前進(jìn)，四班有了更大的輝煌。

　　她似秋風(fēng)，督促我們收獲，作為數學(xué)老師的她，絲毫沒(méi)有嚴厲感，取而代之的只有親切還有愛(ài)護，她總是微笑的看著(zhù)我們，眼睛里透著(zhù)智慧，更加激發(fā)了我們探索的激情。好像在說(shuō)：“知識的力量是無(wú)窮的！”無(wú)論我們飛多高，依然在老師的視線(xiàn)里，時(shí)刻督促我們。就這樣，四班更加爭取優(yōu)秀。

　　她似冬樹(shù)，把光陰都貢獻給了我們，留下的只有勞累。若班主任和數學(xué)老師兩個(gè)身份一結合，眼睛里除了疲勞就是困，為了我們白天操碎了心，晚上還要繼續備課，累��！每天早晨在辦公室總是看到憔悴的面龐，老師呀，你的好，我們銘記在心，萬(wàn)望保重身體。為了回報老師，四班同學(xué)愿更加規范、認真、爭取做到最好，與老師共同分擔，帶給老師精神安慰。

老師的眼睛作文14

　　我們的班主任趙老師有一雙令人生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣，經(jīng)常在同學(xué)們身上來(lái)回掃射。只要是她上課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心謹慎。

　　記得我剛轉到這個(gè)學(xué)校不久，人生地不熟，膽子很小，碰見(jiàn)趙老師，眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，趙老師提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住地想著(zhù)：趙老師，可別叫我呀！可別叫我呀！哪知趙老師卻偏偏叫了我。

　　我應聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上。我心里慌亂極了，臉麻辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答得結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡叫。同學(xué)們轟地一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒。我偷偷地瞥一眼趙老師，發(fā)現她那雙眼睛正望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“別急，慢慢說(shuō)�！蔽一艁y的心情頓時(shí)平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的.問(wèn)題。趙老師滿(mǎn)意地笑了，看眼色，仿佛在說(shuō)：“答得好�！�

　　上學(xué)期，在趙老師的輔導下，我參加了省少年兒童讀書(shū)大獎賽，獲得了第四名。當我領(lǐng)取獎品時(shí)，趙老師不住地為我使勁鼓掌，她眼睛里閃爍著(zhù)無(wú)限的快樂(lè )和欣慰，似乎在鼓勵我說(shuō)：“在前進(jìn)的道路上，你已經(jīng)邁出了可喜的一步，還要努力呀！”

　　趙老師的眼睛確實(shí)也有令人生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因一件小事和同桌你一言我一語(yǔ)地爭吵起來(lái)，聲音雖然不大，卻被趙老師聽(tīng)到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。她雖然沒(méi)有開(kāi)口訓斥，但我卻領(lǐng)悟了她那目光的潛臺詞：“你是干部，上課應該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會(huì )神地聽(tīng)起課來(lái)。

　　趙老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蘊含著(zhù)火一般的熱情的眼睛。她那閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛就像好夜空一閃一閃的星星，將我的視線(xiàn)引向了一個(gè)廣闊奇幻的世界……

老師的眼睛作文15

　　有那么一雙眼睛，承載了過(guò)去，如今，將來(lái)�！�—題記

　　清晨的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了走廊，樹(shù)影交錯間暗藏春的希望，窗外的飛雪早已化作枝頭的嫩芽，那雙眼睛總是出現在我心上。

　　是初見(jiàn)，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)枝照在落葉上，您靠在窗弦向著(zhù)遠方眺望。

　　我記得，您站在講臺上做自我介紹，那雙又大又圓的眼睛里似乎有什么不知名的東西在飄蕩。我一下子沉淪了，我目不轉晴地凝視，您的眼睛宛如天上的星那般明亮，迷離而富有深意，再添上那對柳葉兒似的眉毛，宛如畫(huà)中的人款款向我走來(lái)�；蛟S是注意到了我的目光，您回眸一笑，并讓我當班長(cháng)，且詢(xún)問(wèn)我姓名。那一刻，我受寵若驚，仿佛面朝大海，春暖花開(kāi)，感受到前所未有的信任。

　　溫暖，自您的眼底流向我的心里。

　　記得冬末時(shí)，在連續幾次大考的打擊下，我的內心已經(jīng)失去了自信，而您卻找到我，說(shuō)想跟我談幾句話(huà)，聊聊我最近的狀態(tài)。我踟躕著(zhù)跟您來(lái)到教室外，走廊很冷，時(shí)不時(shí)從窗戶(hù)外擠進(jìn)幾朵雪花。您笑笑，看著(zhù)窗外：“你喜歡雪嗎？”我愣了一下，您繼續說(shuō)著(zhù)，也不知是自言自語(yǔ)還是在跟我聊天：“我喜歡雪，因為我喜歡一個(gè)人撐傘走在白雪中感受浪漫�！比缓竽�望著(zhù)我，眼睛里仿佛融入了這天地間的蒼白，又仿佛在期盼著(zhù)什么。我又愣了一下，小聲說(shuō)：“老師，我喜歡雪，其實(shí)就是因為它白，它輕盈，在風(fēng)中搖曳�！崩蠋熜Χ�不語(yǔ)，就這樣靜靜地，溫柔地看著(zhù)我，又像突然想起什么般，問(wèn)我：“你知道雪融化后是什么嗎？”我不解，疑惑道：“雪化后就是水啊。難道不是……””不，雪化后是春天�！崩蠋熯�是微笑著(zhù)，打斷了我的疑惑。那雙眼睛里的.光跳躍著(zhù)，如同乍泄的春光。

　　雪化后是春天，老師溫柔的眼仿佛春天的使者，我明白了，淚無(wú)聲滑落。

　　初春，樹(shù)梢上爬滿(mǎn)了新綠，走廊上飄過(guò)帶著(zhù)花香的風(fēng)，我的心里一直有著(zhù)對一雙眼睛的記憶，而那雙眼睛里承載了春暖花開(kāi)的世界。

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