設計作文

設計作文（大全7篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計作文 篇1

　　一、教材分析

　　《稻作文化的印記》──重點(diǎn)講述以精耕細作的水稻生產(chǎn)為核心的文化與生活。水稻適宜在高溫多雨、土壤肥沃、灌溉便利的自然環(huán)境中生長(cháng)，因此熱帶和亞熱帶的沖積平原成為水稻生產(chǎn)的主要分布區。同時(shí)水稻生產(chǎn)又影響著(zhù)人們的物質(zhì)生活和精神生活，形成了物質(zhì)、社會(huì )、精神三個(gè)層面的稻作文化印記。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生理解自然環(huán)境與人們的生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，不同地區的人們應該利用各自的自然條件因地制宜地發(fā)展各具特色的`區域生活。

　　二、內容分析

　�。ㄒ唬�學(xué)習目標

　　1．知識與技能

　　(1)了解湄公河平原人們的生產(chǎn)生活情況，知道自然環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活以及文化之間的密切關(guān)系；

　　(2)理解一個(gè)地區的區域特色是自然條件和社會(huì )條件相互聯(lián)系、共同作用的結果。

　　2．過(guò)程與方法

　　能根據資料、地圖和圖片描述，獲取有用信息，分析出湄公河平原自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征，說(shuō)明水稻生產(chǎn)和湄公河平原人們的生活緊密相連。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　理解因地制宜的觀(guān)點(diǎn)，認識協(xié)調人地關(guān)系式實(shí)現可持續發(fā)展的基礎。

　�。ǘ�）學(xué)習重難點(diǎn)和重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：湄公河平原人們的稻作生產(chǎn)和生活方式。

　　難點(diǎn)：湄公河平原稻作生產(chǎn)與人們生活方式之間的密切關(guān)系。

　�。ㄈ�）學(xué)法指導

　　運用資料、地圖、圖片以及已學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且能夠將分析方法靈活運用到其他水稻生產(chǎn)區。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　新課導入

　　教師闡述情境：曉明想出國旅游，可不知道去哪里好。旅行社給了他幾組圖片，其中這些圖片吸引了曉明。下面我們和曉明一起來(lái)欣賞這組圖片。

　　PPT顯示圖片：通過(guò)欣賞，我們知道曉明被湄公河優(yōu)美的風(fēng)景吸引了。曉明決定，趁五一假期的時(shí)候去湄公河平原旅游一趟。那誰(shuí)能講一講，在這些圖片中你們都看到哪些相同的元素？學(xué)生尋找答案并回答：水。教師引導：通過(guò)圖片給我們的第一直覺(jué)是湄公河平原水多。那下面我們就跟著(zhù)曉明一起出發(fā)了。

　　新課教學(xué)

　　1．湄公河平原的地理位置

　　情境1：請同學(xué)們幫助曉明找找他要去的湄公河平原在哪里？

　　學(xué)生活動(dòng)：教師PPT出示圖3-1和圖3-2，讓學(xué)生觀(guān)察地圖和總結歸納湄公河平原的地理位置。

　　教師小結并板書(shū)：地理位置：位于亞洲東南部的中南半島，地跨泰國、越南、老撾、柬埔寨等國。

　　2．稻作生產(chǎn)的條件

　　情境2：來(lái)到湄公河平原的某個(gè)國家，曉明發(fā)現當地農民種植了非常多的水稻，好奇的曉明立馬展開(kāi)了探究，到底有哪些條件讓這個(gè)地方種植這么多的水稻呢？請同學(xué)們也一起來(lái)探究一下在湄公河平水適合種植水稻的條件吧。

　　學(xué)生活動(dòng)：教師出示地圖，學(xué)生觀(guān)察并歸納總結適合發(fā)展稻作生產(chǎn)的條件。

　　教師小結并板書(shū)：2、稻作生產(chǎn)的條件：①地形為沖積平原，土壤肥沃；②受季風(fēng)影響，雨量充沛，水網(wǎng)密布，灌溉方便；③地處熱帶，高溫無(wú)霜，光照充足。

　　3．水稻生產(chǎn)的流程

　　情境3：探究了湄公河平原適合水稻生產(chǎn)的條件，明白了水稻是湄公河平原主要的農作物后，曉明迫不及待地想知道水稻生產(chǎn)的流程。于是，曉明就向當地的農民們請教。

　　學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看PPT圖片，回答問(wèn)題：看了流程圖，你水水稻生產(chǎn)有什么感受？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師小結：（從學(xué)生回答中引入）我們看到每個(gè)環(huán)節都要投入大量的勞動(dòng)。而在生產(chǎn)水平普遍較低的情況下，這些勞動(dòng)重要靠什么來(lái)完成呢？（人力勞動(dòng)）

　　由此可以看出，水稻生產(chǎn)是怎樣的農業(yè)生產(chǎn)？（精耕細作的以人工勞作為主的傳統農業(yè)）。

　　學(xué)生活動(dòng)：大家仔細看了農民插秧或收割的姿勢了嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？并談?wù)劯惺堋?/p>

　　教師：結合古詩(shī)，總結我們要在實(shí)際生活中熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜糧食。

　　教師：這種精耕細作的以人工勞作為主的稻作生產(chǎn)對當地的社會(huì )生活有什么影響？（稻作文化留下了哪些印記？）

　　4．學(xué)生自主探究學(xué)習：這種稻作生產(chǎn)在當地社會(huì )生活中留下了哪些印記？

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)課本并完成表格。

　　教師：學(xué)生探究結束后進(jìn)行講解。

　　5．教師總結：自然環(huán)境影響著(zhù)人們的生產(chǎn)生活，人們的生產(chǎn)生活要適應自然環(huán)境。不同區域人們有不同的生產(chǎn)生活方式，世界因為不同而美麗。之所以不同，主要是因為生存的自然條件不同，各地的人們都要根據各自區域的特點(diǎn)來(lái)選擇發(fā)展道路，因地制宜的開(kāi)展生產(chǎn)。

　　所以，我們面對世界上不同的民風(fēng)民俗、社會(huì )風(fēng)尚、生產(chǎn)方式時(shí)，要尊重不同，認同差異。

　　6．課外拓展：思考：水稻生產(chǎn)對我們當地人民生活有哪些影響?

　　尋找稻作文化的印記：

　　�。鹤∞r田邊 、屋頂坡形等

　　用：用稻草結繩、稻桿作燃料

　　行：田間小路（“阡陌縱橫”）

　　食：米飯、米酒、粽子、湯團

　　民俗民風(fēng)：拔河比賽 、劃龍舟

設計作文 篇2

　　夢(mèng)想是天上的星星，夢(mèng)想是飛翔的翅膀。夢(mèng)想是我們生命的航標，引領(lǐng)我們啟航。我有一個(gè)夢(mèng)想——成為一名艦艇設計師。

　　20年后，我成為了一名艦艇設計師，在江蘇造船廠(chǎng)工作。冷戰之后，世界各國的科技研究飛速發(fā)展，擅長(cháng)近距離導彈設計的巡洋艦早已退出舞臺，而航母由于戰斗機的續行里程增加及防空導彈技術(shù)成熟，也早已處于了半退役狀態(tài)，而我要設計的則是從一開(kāi)始到現在一直存在且地位逐漸提高變成主力的驅逐艦。

　　我要設計的導彈驅逐艦，顧名思義就是使用導彈作戰的驅逐艦。它的歷史很短，從二戰末期出現的基林級，導彈驅逐艦才算開(kāi)始了它的成長(cháng)歷史。而由于我國海軍的特殊性，我們已經(jīng)成為了導彈驅逐艦大國。從早期的.長(cháng)春到現在的22，無(wú)一不顯示導彈驅逐艦在現代軍事中的威力。

　　我對中國海軍有著(zhù)特殊的感情，不忘歷史，砥礪前行。所以在設計之初，我就將它們命名為寧海系列艦艇。且準備打算造兩艘——寧海和平海，作為對江陰海戰的紀念。

　　首先是噸位，既然設計為主力艦，那么噸位一定要在5000噸左右，但還要保證航速，那就4000噸吧。動(dòng)力系統為全電動(dòng)，平常也就29級，但戰時(shí)他可以提高到35級，反潛，前甲板放著(zhù)對海鍋，后船底扔著(zhù)轉雷達也就差不多了，畢竟他它再厲害，也不是獵潛艇。

　　最重要的當然是導彈了。第一是返航導彈鷹擊136聯(lián)裝，一排擺在那里，真的如鷹一樣。昂首挺胸，然后反潛導彈魚(yú)—8。不同于鷹擊的20度傾斜，他就在那里顯得不協(xié)調。我在心里暗暗叫苦。為什么當時(shí)的人要把你設計成垂直打擊呢？明明直接打頭不好嗎？又不是沒(méi)有追蹤系統，草稿設計完成，把它交給了工人師傅制造。

　　一年以后，平海、寧海造出來(lái)了——白色的外裝在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，神采飛揚。我還發(fā)現了一個(gè)細節，作為姐妹艦：寧海模仿薩拉托加在煙囪上涂了黑色的漆，平海保持了中國艦艇慣用的高反射率的白色涂裝，他們肩并肩停在在山東號航母的旁邊，相依相偎，親密無(wú)間�？粗�(zhù)看著(zhù)，在我的腦海中出現了一幅畫(huà)面：姐妹艦乘風(fēng)破浪行駛在藍色的大洋之上，他們在莊嚴宣告：我們強大了，我們有足夠的能力守護萬(wàn)里海疆……

　　成為了一名艦艇設計師，是我的夢(mèng)想，擁有強大的海軍，是我們的夢(mèng)想。夢(mèng)想就在不遠處等著(zhù)我，我會(huì )全力奔跑——

設計作文 篇3

　　20xx年，科技大街上的“李氏汽車(chē)整裝部”。

　　一位少女正在一輛奇怪的汽車(chē)前忙碌，沒(méi)錯，那就是10年后的我。面前，是我設計的“l(fā)牌薩圖321號”環(huán)保汽車(chē)。

　　讓我們一起觀(guān)賞和解析一下它的功能。

　　遠遠望去，像一只海豚插上了蜻蜓的翅膀。它頭頂上方裝了兩片像魚(yú)鰭一樣的裝置，但兩側卻是兩片黑黑的、網(wǎng)格一樣的東西，嗯，您猜對了，它是太陽(yáng)能板，可以輕松地將太陽(yáng)能轉化為汽車(chē)動(dòng)力，為了最大限度地減少行進(jìn)途中的阻力，我將整個(gè)車(chē)形改成了海豚一樣的流線(xiàn)型，這兩樣改裝，不光解決了能源消耗緊張的問(wèn)題，而且大街上來(lái)往的汽車(chē)更加多樣化了。

　　至于兩只蜻蜓的翅膀，是因為它可以陸空兩行，當車(chē)堵得不行時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)飛上天？是滴！這雙翅膀可以幫助你！“嗖”的一聲，成功脫離車(chē)海！很高興沒(méi)有？不過(guò)……，記得小心空中堵車(chē)……

　　車(chē)燈啊，我用了仿貓眼的結構，霧天、黑夜可以讓瞳孔開(kāi)得最大，以便盡可能地收集微弱的光線(xiàn)，而視網(wǎng)膜后的'反光組織可以把光反射出來(lái)，就可以權當車(chē)燈使用。不用的時(shí)候記得“閉上眼睛”哦！車(chē)也會(huì )“累”的！

　　最后一項功能——空氣過(guò)濾！眾所周知，照目前狀態(tài)，二十一世紀的空氣質(zhì)量差得爆表，而咱們“l(fā)牌薩圖321號”可不一樣，它具有超級過(guò)濾功能，張嘴吸入空氣——濾網(wǎng)過(guò)濾——最新鮮的干凈空氣！

　　有了這輛車(chē)，地球一定會(huì )高興得手舞足蹈，歡呼雀躍上三天的！所以，還等什么！心動(dòng)不如行動(dòng)！現在買(mǎi)，打九折！

設計作文 篇4

　　假如我是一名優(yōu)秀的設計師，我會(huì )把校園變成一個(gè)大花園。校門(mén)口，我要掛上一排排粉白色的喇叭花，每天早上，喇叭花吹響號角，迎接朝氣蓬勃上學(xué)的同學(xué)們。

　　假如我是一名優(yōu)秀的設計師，我要在校園里造一池音樂(lè )噴泉，音樂(lè )噴泉的周?chē)鷶[滿(mǎn)五彩繽紛的蝴蝶花，當音樂(lè )響起的時(shí)候，噴泉隨著(zhù)音樂(lè )的節奏舞動(dòng)起來(lái)，蝴蝶花也會(huì )跟著(zhù)一起翩翩起舞。

　　假如我是一名優(yōu)秀的設計師，我要在教室的周?chē)�種上潔白的米蘭、金黃的桂花，它們會(huì )釋放更多的氧氣，讓香氣充滿(mǎn)教室，讓我們在清香中快樂(lè )地學(xué)習知識。

　　假如我是一名優(yōu)秀的設計師，我要在老師辦公室的窗外種一株紫丁香，隨風(fēng)唱歌，為老師消除一天的.疲勞。

　　假如我是一名優(yōu)秀的設計師，我要在操場(chǎng)的周?chē)�種下五顏六色的鮮花，有紅色的玫瑰花、粉色的夾竹桃、白色的芙蓉花、黃色的月季花……給正在操場(chǎng)上玩耍的小朋友帶來(lái)快樂(lè )，也給正在比賽的同學(xué)們吶喊加油！

　　假如我是一名優(yōu)秀的設計師，我要在垃圾角擺放仙人掌、蘆薈、虎皮蘭，讓它們吸收二氧化碳，趕走蚊蠅，還我們清新的一角。

　　這就是我設計的“花香滿(mǎn)溢”的校園，在這個(gè)校園里，我們可以快樂(lè )地學(xué)習、健康地成長(cháng)。

設計作文 篇5

　　剛拜讀完高燕定先生的著(zhù)作《人生設計在童年》，真是感慨萬(wàn)千！他令我突然間發(fā)現，我差點(diǎn)就要錯過(guò)把握自己命運的機會(huì )，使我看到，我知前為止沾沾自喜的東西竟是如此不值一提，更重要的是，它使我明確了我要為之奮斗的目標和必須為之付出的努力。在童年決定你的一生，現在，刻不容緩！

　　童年，這個(gè)我們本以為盡情享樂(lè )的美好時(shí)光，竟是可以決定你一生命運的關(guān)鍵時(shí)期。我們應及早的建立職業(yè)意識，培養職業(yè)興趣，立下職業(yè)目標，并且根據這個(gè)目標，有意識地培養所設想結果。我也曾懷疑，小孩子懂什么？我們怎么知道長(cháng)大該做什么，不該做什么？該學(xué)什么，不該學(xué)什么？怎么成為一個(gè)理想的人才？可當我看到書(shū)中一個(gè)個(gè)千真萬(wàn)確的例子和精彩細致的講解時(shí)，我明白了，只有將工作經(jīng)歷與學(xué)歷相結合，經(jīng)歷了長(cháng)期的職業(yè)預備的人，才會(huì )被市場(chǎng)追捧、渴求。一個(gè)普通人，要成長(cháng)為優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才、職業(yè)人士，一定要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的有職業(yè)目標的努力，經(jīng)歷長(cháng)年累月的有針對性的.磨煉，將學(xué)歷與工作經(jīng)歷相結合，才會(huì )成為成熟的、可以迅速進(jìn)入市場(chǎng)的人才。這個(gè)過(guò)程和磨煉就是一個(gè)必要的、很長(cháng)的職業(yè)預備期。幼時(shí)的設計、長(cháng)久的職業(yè)預備期，可使我們具備扎實(shí)的職業(yè)技能，從而順利地邁進(jìn)社會(huì )，成為優(yōu)秀的職業(yè)人才�？傊�，從小確定下自己理想的目標，至少可以做到比那些絕大多數沒(méi)有確定下自己目標的人，成功的機率要大得多！

　　當然，為之付出常人難以理解的努力是必不可少的！就拿高倩（作者的女兒，24歲便獲得法學(xué)博士學(xué)位）來(lái)說(shuō)，她二年級時(shí)，就花一年多時(shí)間把一本200多頁(yè)的數學(xué)習題集做完；上三年級時(shí)開(kāi)始自學(xué)代數，并用一短短的一暑假時(shí)間，滾瓜爛熟地背下了一整本GRE英語(yǔ)詞典，她堅實(shí)的英文基礎使她讀高中時(shí)很輕松地選修大學(xué)程度的英美文學(xué)課；她還讓他老爸“連哄帶騙”地在課外自學(xué)漢語(yǔ)。從四年級結束的那個(gè)暑假開(kāi)始，她做的最不尋常的“事兒”，就是自學(xué)法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)；高中十一年級，她已經(jīng)把大學(xué)微積分學(xué)完，上大學(xué)時(shí)免修數學(xué)。學(xué)業(yè)上的遙遙領(lǐng)先和登臺表演的經(jīng)歷都讓她具有領(lǐng)導才能，這種自我意識和自信使她在競選社團組織的干部時(shí)頻頻勝出。學(xué)習音樂(lè )和舞蹈，令她有很多機會(huì )登臺表演。從6歲開(kāi)始，她就登上A&M大學(xué)奢華的大劇場(chǎng)舞臺，從小得到了在公眾場(chǎng)合表演的鍛煉。這種鍛煉為她以后參加各種比賽都不怯場(chǎng)打下了基礎……她之所以如此的努力，是因為他有一個(gè)讓女兒上哈佛、當律師的夢(mèng)，而且自己心里明白，自己不是什么天才，想脫穎而出，必須從小努力，另開(kāi)小灶。所以，從小就讓我們忙起來(lái)是人生設計很重要的一部分，是培養孩子習慣于高效率、快節奏的學(xué)習和生活的關(guān)鍵。這個(gè)從小培養起來(lái)的習慣也是對抗電腦網(wǎng)絡(luò )誘惑的有效措施，它將深遠地影響我們的興趣愛(ài)好和行事風(fēng)格。

　　高倩的成長(cháng)與成功是令人驚羨的。不過(guò)，這本書(shū)不是一本講天才的書(shū)。如果是講天才的書(shū)，我是肯定不看的——因為我知道我自己，智商也就中等偏低一些。你是天才？你和瘋子一邊兒呆著(zhù)去！我們普通人何必沒(méi)事通過(guò)天才來(lái)證明自己的失敗呢？而高燕定先生的著(zhù)作，恰恰從一個(gè)普通父親講述自己普通女兒成長(cháng)故事的角度，告訴我們：人生是可以設計的；哈佛是可以算計的；而天才呢，是可以父女倆一起合計的。

　　人生總該有個(gè)夢(mèng)，有個(gè)目標，好讓我們有自己的追求。在我們的心中點(diǎn)燃一把火，讓它燃燒，成為自己努力、奮斗的內動(dòng)力——這是人生設計最重要的第一步。

設計作文 篇6

　　假如我是公園設計師，設計公園的一角：公園設計一個(gè)大湖，湖面上有幾只小船，有人在小船上悠閑地劃水。再有一座橫跨湖面的大橋，橋下有小鴨嘎嘎嘎的游戲，湖面上有挨挨擠擠的荷葉，五顏六色的荷花在荷葉間冒出來(lái)，荷葉上是調皮的青蛙在"高歌".

　　湖邊的`假山高高的，大大的。在假山上有一座小亭，涼亭供游客休息乘涼，在通往涼亭的小路上鋪上光滑的鵝卵石。彎彎曲曲的小道兩旁開(kāi)滿(mǎn)無(wú)數的鮮花，花兒爭奇斗艷像一個(gè)個(gè)美麗的仙女比美。

　　瞧，那些樹(shù)上小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的，像在討論什么似的，樹(shù)下的小草也想聽(tīng)聽(tīng)熱鬧，就使勁的伸長(cháng)脖子往上長(cháng)。

　　站在公園里，便感覺(jué)自己像在仙境里，陣陣微風(fēng)吹來(lái)更加美妙。這里的水、橋、山、路·······美！

設計作文 篇7

　　理想是石，理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)焚燃燒的燈；理想是燈，照明夜言的路；理想是路，引你走到拂曉。每一集體都有從彼的理想，有人想應主持正義的律師，有人想當揮毫撒朱的書(shū)法家還有人相稱(chēng)忘我貢獻的老師……而我的理想是——當一名服裝設計師。

　　記得四年級抬寒假的時(shí)候，媽媽帶我去上海游覽。旅游的時(shí)候，咱們往看了一場(chǎng)服裝成衣展。一走入展覽廳，各式各樣、色彩斑斕的服裝就把我呼引住了�？�，那件大紅色旗袍像一團團躥動(dòng)的火焰；瞧，那件粉白色晚禮服像一朵朵嬌艷欲滴的桃花……每一件服裝都讓我興喜若狂。忽然，我停在了一件晚禮服前。我細心地端詳著(zhù)這件晚禮服，這件衣服很具特點(diǎn)，擁有藍色、黃色、紅色和綠色四種顏色。每種顏色皆代表一樣貨色——藍色代表藍天；黃色代表小麥；紅色代表獻花；綠色代表山脈。我想這件晚禮服沖破了以返晚禮服單一色彩或統一色系的設計規格，大膽翻新頗具一格，設計靈感應當是起源于大天然的元艷。這是，我就想：我也要像那個(gè)設計這件晚禮服的設計人一樣，設計沒(méi)舉世無(wú)雙，創(chuàng )意十腳的衣服。

　　我想當服裝設計師，還由于我想成為像添布里埃？臭奈爾那樣著(zhù)名的設計師，甚至我想要超出她。邦外有名的服裝設計師成千上萬(wàn)，但中國著(zhù)名的服裝設計師卻寥寥無(wú)多少，假如我成為了服裝設計師，我一定會(huì )為祖國抹黑�，F在，我正晨著(zhù)這個(gè)目的努力后退著(zhù)。

　　為了早日真現服裝設計師這個(gè)理想，我在拼命盡力著(zhù)——天天留意察看身邊的事物跟風(fēng)物，把它們試著(zhù)繪進(jìn)服裝內有時(shí)還要勇敢嘗試一些新的衣服情勢，讓這些服裝具備創(chuàng )意、雅觀(guān)和簡(jiǎn)約慷慨的特色。有時(shí)光我還會(huì )望看電視面的服裝鋪，偶然還能從中得到些許靈感，以即設計的服裝存在新穎感。周終的時(shí)候，我會(huì )用1小時(shí)的時(shí)間設計一件服裝。等設計惡了當前，我會(huì )給野我瞅，讓他們跟我一伏參謀顧問(wèn)，有時(shí)，他們的.一點(diǎn)看法就能培養一件“前無(wú)古人，后無(wú)去者”的服裝。當初，我未經(jīng)設計了很多件服裝，而其中二件，是我的自得之息，他們各有一個(gè)佳聽(tīng)的名字，一個(gè)叫地使之花，一個(gè)鳴滴水之仇。其余的服裝也有洪亮的名字，像雪花紛飛，飛鴻展翅……

　　世界上最快活的事，莫功于替理想斗爭。爾會(huì )永遙保持大家的幻想，我信任“世上無(wú)難事，只怕有口己”，只有我堅持就必定能名現本人的理想。

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