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環(huán)境藝術(shù)設計就業(yè)調查報告
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告十分的重要，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編幫大家整理的環(huán)境藝術(shù)設計就業(yè)調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
環(huán)境藝術(shù)設計就業(yè)調查報告1
“個(gè)人發(fā)展空間”成畢業(yè)生選擇公司的首要因素，學(xué)生就業(yè)比較理性。 環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能比較理性的看待就業(yè)，看待新人缺乏工作經(jīng)驗這些問(wèn)題。調查數據顯示，在畢業(yè)生選擇公司的時(shí)候，77.5%的學(xué)生認為公司給員工的個(gè)人發(fā)展空間比較重要，其次是公司給員工的良好的培訓制度，51.9%的畢業(yè)生會(huì )將培訓制度作為考慮的方面。公司的名氣也是畢業(yè)生選擇公司的一個(gè)因素，有42.3%的學(xué)生認為在選擇公司的時(shí)候，公司的名氣會(huì )成為考慮的一個(gè)方面。
一、09屆畢業(yè)生：
用人單位最關(guān)心的是畢業(yè)生的“綜合能力”，經(jīng)走訪(fǎng)的各用人單位對我系畢業(yè)生應具有的基本素質(zhì)誠懇地提出了如下要求：
1、畢業(yè)生應該是復合型、全面發(fā)展的人才。
2、畢業(yè)生應該具有吃苦耐勞的精神。
3、畢業(yè)生需要處理好各種人際關(guān)系，具有團隊協(xié)作的能力。畢業(yè)生要求有相應的美術(shù)功底，具有相關(guān)工藝品的鑒賞能力，開(kāi)朗活潑大膽，英語(yǔ)口語(yǔ)較好。
4、畢業(yè)生需要具有良好的語(yǔ)言表達能力，軟件設計能力并且創(chuàng )意新穎。
5、學(xué)生需要熟練掌握CAD，3D等軟件，要有建筑施工技術(shù)及預算學(xué)的相關(guān)知識，尤其需要具有較強的空間設計觀(guān)念。
6、要求學(xué)生手繪功底強，設計創(chuàng )新思維好。
二、“對企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識缺乏了解”成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素
“對企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識缺乏了解”成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素，這說(shuō)明畢業(yè)生和用人單位缺乏有效、實(shí)質(zhì)溝通交流，供求之間沒(méi)有建立相互了解的渠道。
三、獲得求職途徑上偏向于網(wǎng)絡(luò )
此次調查顯示，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中42.4%認為通過(guò)網(wǎng)絡(luò )是有效獲得招聘信息的途徑之一。其次，24.4%的畢業(yè)生認為人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )是尋找就業(yè)機會(huì )的理想途徑。
四、對專(zhuān)業(yè)人力資源機構指導求職并不感興趣
雖然環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認為優(yōu)秀的求職能力，包括職業(yè)素養，簡(jiǎn)歷的.制作，面試時(shí)的語(yǔ)言、著(zhù)裝等在獲得求職成功中占很大比例，但對于有專(zhuān)業(yè)的人力資源機構指導其求職意向并不明顯，46%的學(xué)生不愿意付費接受指導，36%的學(xué)生表示價(jià)格能接受的話(huà)將考慮。
五、結論與建議
本次調查的目的主要是為了真實(shí)了解環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)現狀，尋找影響大學(xué)生就業(yè)難及解決大學(xué)生就業(yè)難主要因素，從而在一定程度上，幫助大學(xué)生更真實(shí)的了解自己，更明確就業(yè)時(shí)需要努力的方向，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
1、結論
A、環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣程度不高，直接導致就業(yè)后對工作的滿(mǎn)意度不高。如此，容易造成學(xué)生頻頻跳槽，可能引發(fā)用人單位招聘大學(xué)生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘可能更趨于保守。
B、環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)部分畢業(yè)生對就業(yè)信心不足，對就業(yè)形勢表示不樂(lè )觀(guān)。 C、環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生與用人單位之間缺乏有效的溝通。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對招聘單位的選人標準、用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業(yè)本身有差異。
D、高校培養環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生跟不上市場(chǎng)變化，不能滿(mǎn)足用人單位用人需求。
2、建議
經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，社會(huì )、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題都造成了不同程度的一個(gè)影響。
A、高校大學(xué)生的急劇擴招直接造成了畢業(yè)生數量的急劇擴大，雖然隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，設計人才需求一直呈上升趨勢，但容納大學(xué)生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴大工作崗位，二者的增長(cháng)不成比例。如何協(xié)調好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。這似乎是一個(gè)表面現象，深層的原因在于社會(huì )對大學(xué)生就業(yè)的引導還沒(méi)有到位。
用人單位也應加強與學(xué)校、畢業(yè)生建立有效的溝通。反饋用人需求給相關(guān)專(zhuān)業(yè)高校，以調整高校培養人才的方向和培養專(zhuān)業(yè)內容。
B、解決結構性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵
企業(yè)人士更多的認為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從調查結果看，大學(xué)生在就業(yè)區域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現象，“經(jīng)濟發(fā)達地區、高薪酬”仍然是多數畢業(yè)生的首先，但是現實(shí)的情況是能夠實(shí)現這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(cháng)，可能是造成這一現象的背后的真正原因之一。
既然不能改變既定現實(shí)，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生只能首先調整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn)，最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇。
同時(shí)，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應加強實(shí)踐經(jīng)驗，從書(shū)本里走出來(lái)，積極參與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高自身綜合能力素質(zhì)，以適應用人單位需求。
C、解決高校培養學(xué)生跟上市場(chǎng)變化問(wèn)題
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)是近幾年發(fā)展起來(lái)的，高校在培養環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生上在理論指導上多于實(shí)踐，而企業(yè)所需的環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在工作經(jīng)驗上有更高的要求。
環(huán)境藝術(shù)設計產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)教育這兩個(gè)領(lǐng)域互動(dòng)在我國還很不完善，學(xué)與用的脫節還是一個(gè)普遍現象。高校按照自己的想法和要求去培養大學(xué)生，而事實(shí)上對該怎么培養大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解，因此，提倡環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的互動(dòng)，鼓勵學(xué)生理論與實(shí)踐相結合，鼓勵高校邀請知名設計人在高校講學(xué)，在職業(yè)教育中培育學(xué)生的產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界的碰撞交融勢在必行。
環(huán)境藝術(shù)設計就業(yè)調查報告2
“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規劃，藝術(shù)構想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專(zhuān)業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設計流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論在專(zhuān)業(yè)理論的廣度，還是在專(zhuān)業(yè)技能的'多樣化上，都具有一定的代表性。
環(huán)境藝術(shù)設計行業(yè)狀況
環(huán)境藝術(shù)設計的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無(wú)論是室內設計還是景觀(guān)設計均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設計人才，環(huán)境藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)涵蓋從過(guò)去的室內設計發(fā)展到今天室外設計、廣場(chǎng)設計、園林設計、街道設計、景觀(guān)設計、城市道路橋梁設計等全方位、多范圍的設計領(lǐng)域�，F代人們生活水平和公共場(chǎng)所消費檔次的提高，設計也由過(guò)去偏重于硬件設施環(huán)境的設計轉變?yōu)榻裉熘匾暼说纳�、行為、心理環(huán)境創(chuàng )造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀(guān)外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng )造聯(lián)想性等，是近年來(lái)的一個(gè)新興的行業(yè)。本專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類(lèi)都可勝任，如建筑裝飾設計，室內外效果圖設計，園林景觀(guān)設計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才需求
環(huán)境藝術(shù)設計，自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過(guò)程。特別是室內設計和景觀(guān)設計的社會(huì )需求度逐年提升，由此帶來(lái)專(zhuān)業(yè)設計人才缺口突現，社會(huì )需求量每年突破近百萬(wàn)，原有的中國八大美院所培養的環(huán)境藝術(shù)設計人才已無(wú)法適應設計市場(chǎng)的需求，學(xué)校開(kāi)設這門(mén)專(zhuān)業(yè)是通過(guò)市場(chǎng)驗證過(guò)的，因環(huán)境藝術(shù)類(lèi)涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀(guān)。
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設計研究院、室內裝飾設計或工程公司、景觀(guān)設計工程公司等各類(lèi)相關(guān)行業(yè)企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設計和建筑設計工作，可在大專(zhuān)院校等教育單位從事該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，也可在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司或政府部門(mén)從事城市規劃和建筑設計管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應用工作
結論
通過(guò)大力加強和提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育, 從而增強學(xué)生的就業(yè)競爭能力。加強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育還必須把學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的培養放在突出位置。要為學(xué)生創(chuàng )造條件,學(xué)好本領(lǐng)迎接挑戰。采取有力措施幫助學(xué)生增強適應就業(yè)市場(chǎng)的競爭能力、就業(yè)和創(chuàng )業(yè)能力從而在動(dòng)態(tài)變化的就業(yè)市場(chǎng)中處于有利的位置。
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