周記我的老師

周記我的老師

　　歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，這一周內讓你有什么啟發(fā)呢？是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的周記我的老師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

周記我的老師1

　　要說(shuō)丁老師，可是從五年級開(kāi)始就帶我們班了。雖然不是語(yǔ)數外等主科的老師，也不是信息、體育等我們所喜愛(ài)的副科的老師�？墒�，生活老師更加重要。

　　平時(shí)，我們總說(shuō)你偏向那些男生，可是，對于女生，你卻是更庇護。只是，我們不懂；只是，我們太任性。猛然回首，才發(fā)現，三個(gè)學(xué)期以來(lái)，一直斤斤計較的是我，一直不明白的是我，一直慪氣的是我，一直找麻煩的，還是我……在這一次次的不服氣后，我已經(jīng)沒(méi)有了真正意義上的憤怒。即便，你在教訓我們時(shí)，我不會(huì )再小聲嘀咕，應為我明白，你是為我們好。就算，我還會(huì )小聲詛咒你，但是，已經(jīng)沒(méi)有了先前的脾氣。

　　最近，你幾次找我談話(huà)，讓我不要玩太瘋，把心思用在學(xué)習上……我才醒悟，原來(lái)，我錯了。我不應該一次次激怒你，讓你忍無(wú)可忍，真的，很抱歉。這么久了，總是感覺(jué)自己心里最討厭的`老師是你，但是，現在才發(fā)現，我們之間，有了一種叫做“感恩”的東西。這么久了，我不懂事，你卻用寬容來(lái)回復我的任性。

　　對不起，在最后的時(shí)間，謝謝，真的謝謝。

周記我的老師2

　　這學(xué)期我們來(lái)了一個(gè)新語(yǔ)文老師，我們對他充滿(mǎn)了好奇，新語(yǔ)文老師到底是什么樣的呢？讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　　第一節課，從教室外走進(jìn)來(lái)一位陌生男子，一副酷酷的樣子。他高高的，體格勻稱(chēng)，看起來(lái)很強壯：他的頭發(fā)像小刺猬背上的刺一樣豎著(zhù)，還有一些頭發(fā)一直長(cháng)到耳朵下，很像電影《李小龍傳奇》里的那個(gè)日本人。他是誰(shuí)呢？哦！原來(lái)他是我們新語(yǔ)文老師。

　　開(kāi)始上課了，老師面帶微笑地看著(zhù)同學(xué)們，我們也好奇地看著(zhù)老師。過(guò)了一會(huì )兒，老師問(wèn)：“同學(xué)們知道我多少歲了嗎？”起先，同學(xué)們都不敢說(shuō)，但是當第一個(gè)同學(xué)說(shuō)后，同學(xué)們都紛紛議論起來(lái)：“二十四歲！”“我有那么年輕嗎？”老師說(shuō)�！叭�十四歲！”同學(xué)們說(shuō)。老師說(shuō)：“我有那么老嗎？”說(shuō)完，我們都笑了起來(lái)。不一會(huì )兒，課堂的氣氛就變得非常積極活躍起來(lái)。和以前的老師大不相同，以前的老師很?chē)绤�，同學(xué)們連大氣也不敢出，課堂上的氣氛很緊張，就像一潭死水。新語(yǔ)文老師上課時(shí)很認真，普通話(huà)講得很標準，吐字清晰，聲音洪亮，我們都喜歡聽(tīng)他講課。老師寫(xiě)的字有點(diǎn)潦草，因為他以前是帶高中的課。他誠懇地說(shuō)以后改正。老師在課堂上對我們也很寬容。那天，老師正在全神貫注地講著(zhù)課，我們聽(tīng)得津津有味。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)違反了課堂紀律，老師沒(méi)有批評他，而是給了他一次機會(huì )。要是以前的某位語(yǔ)文老師，那位同學(xué)的.臉上早就多了兩個(gè)巴掌印。

　　這就是我的新語(yǔ)文老師，我相信他以后會(huì )做得更好，成為我們心目中的好老師！

周記我的老師3

　　老師，您就是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些幼苗，讓我們茁壯成長(cháng)。老師，雖然我和您接觸只有短暫的兩年，但是，和您在一起的時(shí)光，我是永遠不會(huì )忘記的。

　　記得我剛上一年級的時(shí)候，您既是我們的班主任，又是我們的數學(xué)老師——周老師。您教書(shū)的方式既生動(dòng)又有趣，使我學(xué)會(huì )了好多知識。您說(shuō)話(huà)的聲音溫柔又親切，您說(shuō)的每一句話(huà)我都記在心中。我和您之間發(fā)生了許多事，其中，讓我最忘不了的一件事是：一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)在一起玩游戲，一個(gè)同學(xué)提出：“我們去打另一個(gè)同學(xué)吧！”我不好推辭，只好跟著(zhù)去了。正在打的時(shí)候。被您發(fā)現了。您把我們帶到了辦公室，我在想：這下慘了，老師肯定會(huì )狠狠地批評我的，還有可能見(jiàn)家長(cháng)。沒(méi)想到，您看著(zhù)我，用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)：“張子豪，你成績(jì)這么好，怎么會(huì )打架呢？你應該認真學(xué)習，做個(gè)老師喜歡的.好學(xué)生，同學(xué)們的好伙伴呀！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我慚愧地低下頭。從那時(shí)候，我再也不打架了。

　　一轉眼，我升上了三年級，但是因學(xué)校調整，我們的所有老師都換掉了。雖然這個(gè)新來(lái)的數學(xué)老師很喜歡我們，我們也很喜歡她，但是還是很想念以前的周老師呀！

周記我的老師4

　　學(xué)校大致上的設備和老師的教學(xué)，我都很喜歡,而且我也非常喜歡上學(xué)，但是，有一點(diǎn)不是很理想,我想給老師一些建議。

　　我想對管理圖書(shū)館的老師說(shuō)：“希望圖書(shū)館能擴充一些設備�！蔽业慕ㄗh是：希望圖書(shū)館的外觀(guān)能建造的漂亮一些，外面可以刷上一些鮮艷的.顏色，讓同學(xué)們覺(jué)得圖書(shū)是一個(gè)有趣又吸引人的地方；內部有一二樓可分區’我們可分為低年級區、中年級區、高年級區，讓每個(gè)年級都可以看到自己適合的書(shū)，而且可增設電腦資料查詢(xún)區，可讓我們上網(wǎng)查詢(xún)資料，另外也可增設音樂(lè )播放區，可讓同學(xué)帶著(zhù)耳機聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )，舒解上課的緊張情緒，我也希望增多一些書(shū)籍種類(lèi)，分類(lèi)的更齊全， 希望套書(shū)的增設也可以齊全一些，不要故事看到一半，就沒(méi)有下一冊可以看了，我也建議圖書(shū)館能對外開(kāi)放，讓社區民眾亦起來(lái)讀書(shū)，并且可以辦一些專(zhuān)題演講和學(xué) 習課程，能讓圖書(shū)館發(fā)揮更大的作用。

　　最后我希望老師能接受我的建議，趕快改善圖書(shū)館各方面的建設，讓我們能在六年級這最后一年，享用到我心目中理想的圖書(shū)館。

周記我的老師5

　　我的老師相貌平凡，但是她卻比母親偉大，比爸爸嚴厲。她是一位關(guān)心我們學(xué)習的老師，就算是熬夜幫我們查找資料她都會(huì )做。

　　記得有一次上課，我趁老師不注意輕輕撕開(kāi)奶糖外面的糖紙，然后把奶糖塞進(jìn)嘴里。為了防止老師發(fā)現，我把書(shū)立起來(lái)，在享受這奶糖的美味。雖然，我我立起了書(shū)但是逃不過(guò)老師的火眼金睛。老師當場(chǎng)點(diǎn)了我的名字，讓我站了起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，在那時(shí)侯我的火氣真的很大，真想把老師痛扁一頓但是我又想了想真的是我不對。老師這樣是為了我好，為了我的未來(lái)，讓我好好的學(xué)好知識，不要讓我走向歧途。

　　這位老師，她不僅僅是一位老師。她是一位辛勤的'園丁她用辛勤的汗水哺育我們這些祖國的花朵;她是一根蠟燭，默默的燃燒，為我們照亮美好的前途;她是一只春蠶，為我們吐絲，然后默默犧牲。老師啊!我該如何感激您啊，我對您的敬佩是用語(yǔ)言描述不出來(lái)的，老師您是無(wú)私的，老師您為了我們的學(xué)習費盡心思，為了我們您臉上又多了幾條皺紋了。老師，我答應您，我一定會(huì )好好學(xué)習，我會(huì )用我的成績(jì)來(lái)證明我是不會(huì )辜負您對我的期望的。

周記我的老師6

　　新學(xué)期，來(lái)了一位新老師，瘦瘦長(cháng)長(cháng)的臉上架著(zhù)一副寬邊眼鏡，笑起來(lái)，鮮紅的嘴唇往上一翹，瞬間，又回到那嚴肅的模樣，這就是我的數學(xué)老師——趙老師。

　　每當上課，他總先來(lái)段“開(kāi)場(chǎng)白”：先讀題目，再說(shuō)要求。緊接著(zhù)平平淡淡、毫無(wú)激情地問(wèn)一句：“有信心嗎？”毫無(wú)疑問(wèn)，我們肯定回答“有”。上課中，每一個(gè)人的所作所為都逃不過(guò)他犀利的眼睛，只要一眼發(fā)現有人做小動(dòng)作，或者竊竊私語(yǔ)與數學(xué)無(wú)關(guān)的事，他便立刻走到那位同學(xué)跟前，把隨身攜帶的紙，“啪”，放在那位同學(xué)的桌上，便繼續上課，那位同學(xué)無(wú)可奈何地搖搖頭，拿出筆，在紙上寫(xiě)上自己家的'電話(huà)號碼，等待不測的命運……

　　一次，天氣悶熱，教室里的風(fēng)扇“呼呼呼”地轉個(gè)不停，一位同學(xué)說(shuō)：“不知怎么回事，上其他課，教室像火爐，上數學(xué)課，卻像在下雪，‘冷’得我起雞皮疙瘩！”旁邊一位同學(xué)附和著(zhù)：“對，對，我也有這種感覺(jué)！”我笑著(zhù)說(shuō)：“你們也太夸張了吧！趙老師真有這么大的魔力嗎？”“可能，可能！”不知是誰(shuí)插了一句。

　　見(jiàn)過(guò)太多溫柔可親的女老師，來(lái)了這樣一位與眾不同的男老師，也非常難忘喲。

周記我的老師7

　　每個(gè)人你都有老師，每個(gè)人和老師都有故事。我的老師很普通，但她說(shuō)的話(huà)卻令我難忘。我的老師是這樣的。

　　我的老師的頭發(fā)是棕色的'，使人看起來(lái)很像一個(gè)外國人，可是她說(shuō)得卻是一口普通話(huà)，她是國家隊的一員。她從地面上跳起的弧線(xiàn)是那么的優(yōu)美，使我不能忘記。

　　那是一個(gè)普通的星期日，我像往常一樣去上體操課。那一次，我們在訓練館里學(xué)習“踺子”， 老師先給我們做示范，助跑，起跳，每一個(gè)動(dòng)作都完美。老師讓我們每一個(gè)人都嘗試一次，輪到我了。我學(xué)著(zhù)老師的樣子，一只手撐在這里，另一手撐在那里，雙腿并緊，手放開(kāi)地，騰空而起，最后雙腿并緊落地。老師發(fā)現我做的很不錯，就讓我下課以后找老師繼續練習。

　　下課了，我去找老師“補課”，老師讓我再做一次，老師看了以后，說(shuō)“不要著(zhù)急。手撐地的時(shí)候，使勁推一下地面再放手�！蔽矣性嚵艘淮�，老師又說(shuō)：”不錯，很好，再把腹收緊一點(diǎn)就更棒了!"然后又說(shuō)：“一定要雙腿并緊，手一定要使勁推地，肚子收緊，眼睛看手，轉身要快。加油，你一定可以做到，堅持就是勝利！”老師的聲音一直在我的耳邊縈繞，我向前沖去，雙腿并緊起跳，我成功的做了一個(gè)完美的踺子�！拔腋吲d的大喊，”我成功了，我成功了！“這時(shí)，我看見(jiàn)老師的臉上也露出了笑容。

　　這些年，我取得了很大的進(jìn)步，我知道了成功之前一定會(huì )有失敗，努力了，總會(huì )成功。老師說(shuō)得那句話(huà)，我終身難忘。

周記我的老師8

　　“老師”，這是一個(gè)多么光榮、令人向往的稱(chēng)呼��！我們每個(gè)人都有自己的老師，而我有幸遇到了這樣一位和藹可親的好老師——周老師。

　　周老師是我們班的語(yǔ)文老師兼帶班主任，已經(jīng)教了我們兩年了。黑黃的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，閃現出智慧的光芒，淺淺的笑容、磁性的`聲音，還有那俊朗的外表，無(wú)不散發(fā)著(zhù)現代教師的風(fēng)采。

　　記得四年級時(shí)，有一次，我生病了，整整一節課都很不舒服，一下子“哇”的一聲吐出了又白又惡心的東西來(lái)，這一幕被周老師看見(jiàn)了，走到我面前，輕輕地拍著(zhù)我的后背親切地問(wèn)：“怎么了，是不是受涼了？要不去醫院看看吧！”關(guān)心的話(huà)語(yǔ)傳到了我的耳朵里，感覺(jué)很美、很美……后來(lái)，周老師吩咐同學(xué)去找簸箕和拖把，有條不紊地安排著(zhù)事情。

　　還有一次我期中考試語(yǔ)文考得不好，我拿著(zhù)試卷慚愧地低著(zhù)頭，眼淚快涌了出來(lái)。這時(shí)，周老師好像看出了我的心思，微笑著(zhù)安慰我說(shuō)：“好好努力，機會(huì )依然在向你招手！”我也意識到自己的不足，也懂得了只要不懈地努力，就一定會(huì )有下一次機會(huì )。

　　當我們犯錯時(shí)，周老師總以寬廣的心胸原諒我們；當我們做好事時(shí)，她總會(huì )微笑著(zhù)表?yè)P我們；當我們失敗時(shí)，她總以母親般的慈祥去鼓勵我們；當我們獲得成功時(shí)，她總是看在眼里，喜在心上，我要用響亮的聲音道一聲：“周老師，您辛苦了！”讓我用感恩的心，為您唱支歌：“感恩的心，感謝有你……”。

周記我的老師9

　　在我的七門(mén)課的老師中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師。是她給予我做人的道理，是她教給我學(xué)習的方法，是她在我失望的時(shí)候給予我鼓勵和安慰，是她一次次和藹的笑容讓我鼓起信心。我愛(ài)語(yǔ)文老師。

　　她一臉和藹的笑容，一頭干凈利落的頭發(fā)，高高的`個(gè)子，一雙黑溜溜的眼睛，像寶石一樣，還有那濃濃的眉毛，瘦小的身材。這就是我的語(yǔ)文老師，她的每一次微笑，讓我對這位老師沒(méi)有感到一絲地害怕和恐懼。

　　她教給我的第一堂課是讓我刻骨銘心的，她教給了我們做人的道理。做人必須要講信用，懂禮貌。在我們現在的社會(huì )中，很看重一個(gè)人的信用和禮貌。老師還給我們舉了個(gè)例子，長(cháng)大后當別人簽合同的話(huà)，約定的時(shí)間在踵，你去晚了的話(huà)就是不守信，如果遲到了你還不賠禮的話(huà)，就是沒(méi)有禮貌，那么你就簽不到這份合同了。這節課我聽(tīng)得很認真，我明白了“禮”與“信”的重要性。

　　在以后的課中，她教給了我們許多學(xué)習的方面。例如：溫故知新——意思是學(xué)過(guò)的知識要時(shí)常復習，還有許多別的學(xué)習方法。

　　我愛(ài)語(yǔ)文老師。

周記我的老師10

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也成為這個(gè)崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。姬老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　姬老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕，但無(wú)奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。姬老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，姬老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中她時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時(shí)而又用親切的話(huà)語(yǔ)同我交流。姬老師告訴我：“機會(huì )掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀�！焙髞�(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺(jué)，我已忘了我在辦公室，我覺(jué)得是一個(gè)朋友在跟我促膝談心。出辦公室時(shí)，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……我在心里暗下決心：我一定要把不愛(ài)發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)匯報老師。

　　老師，我長(cháng)大以后要好好的報答您對我的一切。

周記我的老師11

　　我有一位漂亮的語(yǔ)文老師——馮老師。

　　馮老師長(cháng)著(zhù)一張鵝蛋臉，濃濃的眉毛，有一雙大大的眼睛，戴著(zhù)一雙眼鏡，愛(ài)穿白衣服。她總是盤(pán)個(gè)頭，身高是個(gè)中等個(gè)子，偏瘦，說(shuō)話(huà)非常的溫柔，笑得時(shí)候就會(huì )露出潔白的牙齒！

　　馮老師給我們講課非常的有耐心。有一次，馮老師給我們講古詩(shī)，為了讓同學(xué)掌握學(xué)詩(shī)的方法，馮老師講了學(xué)詩(shī)三部曲。作文過(guò)了幾天，馮老師又問(wèn)我們，學(xué)詩(shī)三步曲有什么，我們全班都不知道，馮老師很有耐心地說(shuō)：“有知作者，解詩(shī)題，抓字眼，明詩(shī)意；想畫(huà)面，悟詩(shī)情�！边^(guò)了幾天，馮老師又問(wèn)我們，學(xué)詩(shī)三步曲有什么，我的`同學(xué)還是都不知道，馮老師很有耐心又很?chē)烂C的對我們說(shuō)：“內容是這樣的……

　　馮老師還對學(xué)習差的同學(xué)不停地鼓勵，要好好學(xué)習，這樣才能超過(guò)好同學(xué)，同時(shí)還要告誡學(xué)習好的同學(xué)，更要加倍努力，這樣才不會(huì )讓別的同學(xué)趕上。三年級學(xué)期的時(shí)候，我們班期末考試居然考了全年級第二名。有些同學(xué)考了60幾分，老師并沒(méi)有罵他們，而是鼓勵他們。

　　看，馮老師就是一個(gè)這樣的人——既耐心又溫柔的好老師。

周記我的老師12

　　不知不覺(jué)，我們走進(jìn)了我們的中學(xué)生活，站在了全新的起跑線(xiàn)了，跨進(jìn)了校門(mén)，環(huán)視了一下校園，美麗的校園使我覺(jué)得格外溫馨。第一件事就是看自己分到了幾班，然后去到自己的班主任報名。

　　快到了10班，人好多，都排了好長(cháng)的隊伍在報名，啊，我以后就是這個(gè)班的`一名成員了，我覺(jué)我們班同學(xué)都很開(kāi)朗嘛；肯定好相處�？斓轿伊�，我看見(jiàn)一位坐在椅子上，忙碌而很認真的老師。黃色的頭發(fā)，小一點(diǎn)而又明亮的眼睛，個(gè)子看起來(lái)不高，穿得很時(shí)尚，應該有30多了。一副和藹的樣子，使我一見(jiàn)到它，就喜歡上了這個(gè)老師，我想這個(gè)老師就是我們班主任，我好高興，我的班主任是那么和藹的老師，果然，當我跟她說(shuō)話(huà)時(shí)，她也是那么和藹。

　　開(kāi)始上課了，我們班主任是數學(xué)老師，老師給我們上第一節課時(shí)首先給我們講了她姓王，名叫金霞,大家叫她王老師，后來(lái)給我們講了一些規章制度，從她講課的那一天起群我就看出來(lái)了，我們老師是一位非常負責任的老師我喜歡著(zhù)樣的老師。

　　我們老師經(jīng)常說(shuō)對衛生她只看結果，不看過(guò)程，而對學(xué)習她既看過(guò)程又看過(guò)程，還有時(shí)老師說(shuō)低調做人高調做事，從中我也能看出我們班主任是一位非常優(yōu)秀的班主任。

　　我喜歡我的班主任，她做的是處處讓我喜歡她，她說(shuō)的每句話(huà)都讓我佩服她，我為我有一個(gè)這樣的老師而榮幸。

周記我的老師13

　　老師，你就像長(cháng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師，你就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；老師，你是我們人生路中的路標，指引我們走上成功之路；老師，你是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的知識。

　　那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而你看見(jiàn)了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是作文有點(diǎn)生硬，沒(méi)寫(xiě)出真情實(shí)感！”隨后，你笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)給你修改一下吧！”臺燈下的你，額頭上滲出細密的汗珠，你手里捏著(zhù)的筆，就像一桿槍?zhuān)�瞄準一字一標點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點(diǎn)石成金”��！你拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細觀(guān)察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠也寫(xiě)不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。

　　老師你就是大海，我是一只小船，在你的.懷里飄蕩。老師你是園丁，在你辛勤照料下我顯得更加茁壯成長(cháng)，老師你是大海，我是一條小魚(yú)，在你的胸前玩�！�…“老師，我愛(ài)你……”這些，或許是一個(gè)你溺愛(ài)過(guò)的孩子并不任性的話(huà)。

周記我的老師14

　　在茫茫黑夜里總有一點(diǎn)燈光引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)，在茫茫大海上總有一艘大船為我們導航，這些默默無(wú)聞的貢獻者用自己的心血來(lái)澆灌那些稚嫩的花朵，卻從來(lái)不求回報，也許給予也是一種快樂(lè )吧！這喜歡給予的人是誰(shuí)呢？是老師！

　　老師是神圣威嚴的職業(yè)，老師也是光榮偉大的職業(yè)。老師是我們生命中的一盞永遠不會(huì )熄滅的.明燈，沒(méi)有老師，我們將會(huì )誤入歧途；老師還是我們生命中一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟我們腦內的寶藏。

　　我的老師姓陳，我們都叫她陳老師，她是我們的班主任。

　　老師，您就像辛勤的園丁一樣，用心去灌溉我們那幼小的心靈，用心去幫我們清除成長(cháng)中的一切障礙，用心來(lái)栽培我們，我們感謝您。

　　老師，您就像那在天空遨翔的雄鷹，用您的翅膀保護著(zhù)我們，為我們砍除成長(cháng)的荊棘，讓我們能夠自由自在地飛翔在那蔚藍的天空，讓我們學(xué)會(huì )了成長(cháng)中布滿(mǎn)荊棘的道理，我們感謝您。

　　老師，您像蠶吐絲那樣將知識傳授給我們，您告訴我們要學(xué)習自立，要尊老愛(ài)幼，您告訴我們的知識我們這輩子都用之不盡，這知識里還包含您對我們深深的愛(ài)，我們感謝您。

　　啊，老師，您給予我們的恩惠我們永遠也報答不完，您對我們的愛(ài)和關(guān)心我會(huì )永遠銘記在心。啊，老師您就像一位偉大的母親，讓我們找到了屬于自己的天空，讓我們可以在屬于自己的天空中自由飛翔！

　　啊，老師，您辛苦了！在這教師節來(lái)臨之際我祝您也祝全天下所有老師節日快樂(lè )！

周記我的老師15

　　我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)用來(lái)形容她再好不過(guò)了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著(zhù)我 和我的 老師之間的不少故事呢？

　　以前我讀二年級時(shí)，我認為作文是枯燥無(wú)味的，自從有一次，我的老師在中午休息時(shí)，把我叫到了講臺上，對我說(shuō)：“陶宏?yáng)|，現在我和你進(jìn)行一次看圖寫(xiě)話(huà)的比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)有趣�！蔽业谝淮魏屠蠋煴荣�，感到異常的興奮和激動(dòng)，我看了看圖，就像進(jìn)入了童話(huà)王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫(xiě)了起來(lái)。

　　不一會(huì )兒，我就把我寫(xiě)的作文交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著(zhù)我，說(shuō)：“怎么這么快就寫(xiě)完了？給我看看�！薄巴邸�…比我寫(xiě)的'好得多了，你寫(xiě)的是那么充滿(mǎn)童真，那么活靈活現，老師輸了�！�

　　那時(shí)天真的我，還以為自己很厲害，戰勝了老師。我對作文產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時(shí)間就看書(shū)沒(méi)給禮拜都寫(xiě)兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。

　　可是好景不長(cháng)，我的那位老師去別的學(xué)校教書(shū)了，我雖然每個(gè)星期也寫(xiě)作文，可是由于沒(méi)有老師幫？改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來(lái)我好不容易聯(lián)系上了 那位老師，她又在百忙之中抽時(shí)間幫我改作文并通過(guò)電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了作文。

　　她是我人生中的良師，引導我遠航�？傆幸惶煳乙�讓老師以我為豪。

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