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幼兒園小班音樂(lè )教案《辦家家》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《辦家家》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班音樂(lè )教案《辦家家》1
設計意圖：
《綱要》明確指出：選擇的教育內容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，尊重知識的系統性，與幼兒興趣、能力相適應的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂(lè )。歌曲《辦家家》就是根據這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)，其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的'環(huán)境中自主學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、初步感受4分節奏，并嘗試用餐具來(lái)表現節奏型，激發(fā)孩子對敲擊節奏的樂(lè )趣。
2、初步學(xué)習仿編歌詞，并從中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受4分節奏，并嘗試用餐具來(lái)表現節奏型。
難點(diǎn)：學(xué)習仿編歌詞。
活動(dòng)準備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、VCD片及VCD機子。
3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調羹等。
4、布置超市，內放各種蔬菜玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分配角色，復習歌曲《辦家家》，教師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、嘗試運用餐具敲擊聲響來(lái)表現：XX X/XX X/XX XX/XX X
1、學(xué)習節奏型
師：寶寶聽(tīng)說(shuō)我們小朋友玩辦家家的游戲，他來(lái)做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。
2、游戲：“快樂(lè )娃娃家”，引導幼兒用小碗、湯勺等來(lái)表現節奏。
�。�1）教師表演，激發(fā)幼兒表演的*望。
師：娃娃吃飽了，高興地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)，他們唱的是什么歌呢？
�。�2）引導幼兒用調羹敲擊小碗來(lái)表現節奏，教師用大鍋來(lái)控制敲打的速度。
�。�3）教師指揮幼兒以分小組的形式來(lái)敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來(lái)敲打節奏。
�。�4）伴隨音樂(lè )完整地表演一遍“快樂(lè )娃娃家”
三、引導幼兒初步學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
1、教師以班上來(lái)了很多客人老師，要為他們準備更豐富的蔬菜為由，帶領(lǐng)孩子去超市挑選一樣蔬菜。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己挑選的是什么蔬菜
3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開(kāi)飯啦~”
4、幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌詞，并互相交流。
5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。
四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽(tīng)�；顒�(dòng)自然結束 。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，還能用身體的各個(gè)部分拍出聲勢。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來(lái)進(jìn)行節奏練習，都比較興奮，常規不能很好地掌控。
后半部分的仿編通過(guò)游戲也都掌握得較好，也許游戲加入一些會(huì )更好吧。
幼兒園小班音樂(lè )教案《辦家家》2
活動(dòng)目標：
初步感受四分節奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節奏。
活動(dòng)準備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機
3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分配角色，幼兒聽(tīng)音樂(lè )愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友，我們來(lái)辦娃娃家，好嗎?請戴著(zhù)蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽?zhuān)蠋焷?lái)當大媽媽�，F在請爸爸開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)帶著(zhù)媽媽去買(mǎi)菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著(zhù)男孩子的衣服，一對對聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由地“開(kāi)車(chē)”。)
二、律動(dòng)《辦家家》，初步感受四分節奏。
師：小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!
引導幼兒跟著(zhù)老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。
師：辦家家羅! 幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。
三、游戲“快樂(lè )的.娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來(lái)表現節奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開(kāi)心地笑了起來(lái)，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。
教師用調羹按××| ××|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配樂(lè ))。
大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的?
2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來(lái)表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。 你們的小碗也會(huì )唱歌呢，請你試試看。跟著(zhù)大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗�，F在爸爸和媽媽來(lái)比一比，誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂(lè )的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè )的娃娃家”。
請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!
四、結束：聽(tīng)音樂(lè )自由敲打小碗出活動(dòng)室。
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著(zhù)小碗小調羹去喂它吧。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
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