設計方案

設計方案精華(8篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　1、優(yōu)惠方案的設計

　　例： 某校校長(cháng)暑假將帶領(lǐng)該校市級“三好生”去北京旅游。甲旅行社說(shuō)：“如果校長(cháng)買(mǎi)全票一張，則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)待�！币衣眯猩缯f(shuō)：“包括校長(cháng)在內，全部按全票價(jià)的6折(即按全票價(jià)的60%收費)優(yōu)惠�！比羧�票價(jià)為240元。(x大于等于1)

　　(1)設學(xué)生數為x，甲旅行社收費為y甲，乙旅行社收費為y乙，分別計算兩家旅行社的收費(建立表達式)；

　　(2)當學(xué)生數是多少時(shí)，兩家旅行社的收費一樣；

　　(3)就學(xué)生數x討論哪家旅行社更優(yōu)惠。

　　解 (1)y甲=120x+240, y乙=240·60%(x+1)=144x+144。

　　(2)根據題意，得120x+240=144x+144, 解得 x=4。

　　答：當學(xué)生人數為4人時(shí)，兩家旅行社的收費一樣多。

　　(3)當y甲>y乙，120x+240>144x+144， 解得 1≤x<4。

　　當y甲4。

　　答：當學(xué)生人數少于4人大于等于1時(shí)，乙旅行社更優(yōu)惠；當學(xué)生人數多于4人時(shí)，甲旅行社更優(yōu)惠；本題運用了一次函數、方程、不等式等知識，解決了優(yōu)惠方案的設計問(wèn)題。

　　綜上所述，利用一次函數的圖象、性質(zhì)及不等式的整數解與方程的有關(guān)知識解決了實(shí)際生活中許多的方案設計問(wèn)題。

　　2.調運方案設計

　　例：北京某廠(chǎng)和上海某廠(chǎng)同時(shí)制成電子計算機若干臺，北京廠(chǎng)可支援外地10臺，上海廠(chǎng)可支援外地4臺，現在決定給重慶8臺，漢口6臺。如果從北京運往漢口、重慶的運費分別是4百元/臺、8百元/臺，從上海運往漢口、重慶的運費分別是3百元/臺、5百元/臺。求：

　　(1)若總運費為8400元，上海運往漢口應是多少臺?

　　(2)若要求總運費不超過(guò)8200元，共有幾種調運方案?

　　(3)求出總運費最低的調運方案，最低總運費是多少元?

　　設上海運往漢口x臺

　　解：設上海廠(chǎng)運往漢口x臺，那么上海運往重慶有(4-x)臺，北京廠(chǎng)運往漢口(6-x)臺，北京廠(chǎng)運往重慶(4+x)臺，則總運費W關(guān)于x的一次函數關(guān)系式：

　　W=3x+4(6-x)+5(4-x)+8(4+x)=76+2x。

　　(1) 當W=84(百元)時(shí)，則有76+2x=84,解得x=4。

　　若總運費為8400元，上海廠(chǎng)應運往漢口4臺。

　　(2) 當W≤82(元)，則

　　解得0≤x≤3，因為x只能取整數，所以x只有四種可的'能值：0、1、2、3。

　　答：若要求總運費不超過(guò)8200元，共有4種調運方案。

　　(3) 因為一次函數W=76+2x隨著(zhù)x的增大而增大，又因為0≤x≤3，所以當x=0時(shí)，函數W=76+2x有最小值，最小值是W=76(百元)，即最低總運費是7600元。

　　此時(shí)的調運方案是：上海廠(chǎng)的4臺全部運往重慶；北京廠(chǎng)運往漢口6臺，運往重慶4臺。

　　本題運用了函數思想得出了總運費W與變量x的一般關(guān)系，再根據要求運用方程思想、不等式等知識解決了調運方案的設計問(wèn)題。并求出了最低運費價(jià)。

　　3、生產(chǎn)方案的設計

　　例： 某工廠(chǎng)現有甲種原料360千克，乙種原料290千克，計劃利用這兩種原料生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品，共50件。已知生產(chǎn)一件A種產(chǎn)品需用甲種原料9千克、乙種原料3千克，可獲利潤700元；生產(chǎn)一件B種產(chǎn)品，需用甲種原料4千克、乙種原料10千克，可獲利潤1200元。

　　(1)要求安排A、B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)件數，有哪幾種方案?請你設計出來(lái)；

　　(2)生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品獲總利潤是y(元)，其中一種的生產(chǎn)件數是x，試寫(xiě)出y與x之間的函數關(guān)系式，并利用函數的性質(zhì)說(shuō)明(1)中的哪種生產(chǎn)方案獲總利潤最大?最大利潤是多少?

　　解 (1)設安排生產(chǎn)A種產(chǎn)品x件，則生產(chǎn)B種產(chǎn)品是(50-x)件。由題意得

　　列不等式組：

　　9x+4(50-x) ≤360

　　3x+10(5-x) ≤290

　　解不等式組得 30≤x≤32。

　　因為x是整數，所以x只取30、31、32，相應的(50-x)的值是20、19、18。

　　所以，生產(chǎn)的方案有三種，即第一種生產(chǎn)方案：生產(chǎn)A種產(chǎn)品30件，B種產(chǎn)品20件；第二種生產(chǎn)方案：生產(chǎn)A種產(chǎn)品31件，B種產(chǎn)品19件；第三種生產(chǎn)方案：生產(chǎn)A種產(chǎn)品32件，B種產(chǎn)品18件

　　(2)設生產(chǎn)A種產(chǎn)品的件數是x，則生產(chǎn)B種產(chǎn)品的件數是50-x。由題意得

　　y=700x+1200(50-x)=-500x+6000。(其中x只能取30，31，32。)

　　因為-500<0, 所以 此一次函數y隨x的增大而減小，

　　所以 當x=30時(shí)，y的值最大。

　　因此，按第一種生產(chǎn)方案安排生產(chǎn)，獲總利潤最大，最大利潤是：-500·3+6000=4500(元)。

　　本題是利用不等式組的知識，得到幾種生產(chǎn)方案的設計，再利用一次函數性質(zhì)得出最佳設計方案問(wèn)題。

設計方案 篇2

　　《畫(huà)》是浙教社義務(wù)教育課程一年級下冊的一篇課文。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以山水相映，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美感。課文以“畫(huà)”這個(gè)謎底為中心，抓住山水畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述，圖文對應，妙趣橫生。在教學(xué)本課時(shí)，要引導學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。

　　根據剛入學(xué)小學(xué)生的認知特點(diǎn)和年段訓練的重點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)，要教學(xué)生認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)漢字，了解“遠”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞，正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。因此，教學(xué)時(shí)，可以采取以下步驟：

　　一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導入新課

　　師：同學(xué)們，從開(kāi)學(xué)到現在，我們學(xué)過(guò)不少兒歌，讓我們一起來(lái)背誦其中的一首：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！边@首兒歌是個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)知道謎底？今天我們一起來(lái)學(xué)習一首謎語(yǔ)詩(shī)，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

　　由學(xué)生已知的謎語(yǔ)導入新課，激發(fā)學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習課文，同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知，認讀生字

　　1、多媒體。課件映出山水畫(huà)，引導學(xué)生引導整體觀(guān)察圖畫(huà)，再由遠到近地觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂(lè )，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩(shī)描繪的.優(yōu)美的情境中。

　　2、方法多樣，學(xué)習生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準每一個(gè)字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎上，用同位互讀，抽卡片讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種方法鞏固讀音。最后來(lái)一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩(shī)，比一比，哪個(gè)小組又快又好。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。

　　三、誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，體會(huì )感情

　　這一步是教學(xué)的重點(diǎn)，教師引導學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，多媒體。課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩(shī)的內容，想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，感受畫(huà)的美，語(yǔ)言文字的美。

　　1、學(xué)生自由讀詩(shī)，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽(tīng)，這里教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩(shī)。

　　2、根據學(xué)生學(xué)習的情況調整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導學(xué)生讀好哪一句。導讀方法如下：

　　“遠看山有色”，多媒體。課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？

　　“近聽(tīng)水無(wú)聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來(lái)聽(tīng)流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到流水的聲音嗎？為什么？（畫(huà)上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？

　　“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開(kāi)，現在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢？（畫(huà)上的花）。誰(shuí)能把這一句讀好呢？

　　“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，演示“鳥(niǎo)”的分解圖片，師述，枝頭上站著(zhù)一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。誰(shuí)會(huì )讀這行詩(shī)？

　　3、指導學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時(shí)，讓學(xué)生猜出謎底：畫(huà)。引導學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà)，多媒體。課件展示整幅畫(huà)，配樂(lè )，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來(lái)當小詩(shī)人表演這首詩(shī)。最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥(niǎo)”來(lái)背。

　　四、趣味練習，書(shū)寫(xiě)生字，課外延伸

　　1、找朋友游戲，把“我會(huì )說(shuō)”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂(lè )伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說(shuō)一兩句話(huà)。

　　2、指導書(shū)寫(xiě)“人、義、火、文”

　　3、回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)，如果猜對了，就畫(huà)一幅美麗的山水畫(huà)送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語(yǔ)，課間玩謎語(yǔ)竟猜游戲。

設計方案 篇3

　　根據××市規劃與建設局和××綠化有限公司簽訂的工程施工合同，甲方將××綠化工程1標段的綠化委托乙方養護，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，達成如下協(xié)議：

　　一、養護項目相關(guān)情況

　　養護項目名稱(chēng)：××綠化工程1標段綠化養護

　　養護地點(diǎn)：公路收費站至五明路

　　養護面積：13000㎡。

　　二、養護期限

　　養護期限自××綠化工程1標段工程竣工后至該工程移交給××建設局止。

　　三、養護職責

　　1、承**護期限內，乙方應按照園林綠化養護操作規程及園林綠化養護質(zhì)量標準，合理組織，精心養護，保質(zhì)保量完成養護管理任務(wù)。

　　2、綠化設施及主要養護內容

　�。�1）修剪：根據各類(lèi)植物的生長(cháng)特點(diǎn)、立地環(huán)境、景觀(guān)要求，按照操作規程適時(shí)進(jìn)行。

　�。�2）施肥：根據各類(lèi)植物的生長(cháng)特點(diǎn)及植物對肥料的需要，要求年施肥不得少于2次以上，新種植物視生長(cháng)情況，適時(shí)適量進(jìn)行施肥，以保持各類(lèi)植物的生長(cháng)旺盛達到一定景觀(guān)效果。

　�。�3）除草：各類(lèi)綠地、樹(shù)穴、綠帶要結合松土及時(shí)清理各類(lèi)雜草。

　�。�4）抹芽：主要用于喬木、大型灌木，對不定芽要及時(shí)清除，以保持樹(shù)木骨架清晰，促使生長(cháng)形態(tài)美觀(guān)，營(yíng)養集中。

　�。�5）病蟲(chóng)害防治：病蟲(chóng)害防治是園林植物養護中較為重要的手段和內容，要根據各類(lèi)植物的寄生對象及時(shí)做好預測預報，及時(shí)采取措施防治。

　�。�6）抗旱、抗臺、抗澇：旱季及新種植物要及時(shí)進(jìn)行灌溉，防止植物因脫水而造成枯死。臺汛期間要做好加固、排澇搶險工作，防止植物受損。

　　3、對本合同養護項目實(shí)施養護管理所用的一切勞動(dòng)力、材料設備和服務(wù)由乙方自行組織，由此產(chǎn)生的一切費用由乙方承擔。

　　4、承包期限內，本合同養護項目設施量發(fā)生減少及毀損的，乙方應及時(shí)補齊或修復，并自行承擔所需費用。合同期限屆滿(mǎn)時(shí)，乙方應保證本合同養護項目設施量完好無(wú)損。未完好的，由乙方負責補齊或修復。屆時(shí)，未補齊或修復的，甲方可自行或委托他人補齊或修復，費用由乙方負責。

　　5、乙方應定期向甲方匯報養護管理計劃及有關(guān)措施。

　　6、乙方必須重視安全生產(chǎn)，確保全年不出安全責任事故。養護期間，養護工人由于操作不規范等因素造成的.安全責任事故，由乙方承擔一切責任及損失。

　　7、根據合同的養護項目，三年養護經(jīng)費為××綠化工程1標段竣工后工程量（即759863.00元）的5%，合計養護費大寫(xiě)叁萬(wàn)柒仟玖佰玖拾叁元整，小寫(xiě)37993元，承包方式為全額經(jīng)濟責任制承包。

　　8、三年養護經(jīng)費待養護期滿(mǎn)后一次性付給乙方，由業(yè)主方××建設局將原扣留的5%工程質(zhì)量保證金通過(guò)移交驗收后直接拔交給乙方。

　　四、考核驗收

　　1、甲方每月不定期采取普查與隨機抽查相結合的辦法，對乙方養護質(zhì)量進(jìn)行考核驗收。

　　六、附則

　　1、所有經(jīng)費，甲方不再對乙方進(jìn)行取費。

　　3、未盡事宜，甲乙雙方協(xié)商解決，并作書(shū)面補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同具有同等效力。

　　七、本合同一式四份，甲乙雙方各執二份，經(jīng)雙方簽章后生效。

設計方案 篇4

　　建筑工程項目的工程預結算業(yè)務(wù)，是建筑工程企業(yè)在管理過(guò)程中的基礎性工作，同時(shí)它也是建筑工程企業(yè)運營(yíng)管理的重要工作之一，擁有政策導向性、技術(shù)支撐性、經(jīng)濟效益性等特點(diǎn)屬性。建筑工程預結算的編制工作，能夠科學(xué)合理地調配建筑企業(yè)內部的資源，有效完成建筑工程項目的實(shí)施，成功實(shí)現建筑工程企業(yè)核算業(yè)務(wù)以及企業(yè)經(jīng)濟管理的相關(guān)工作。建筑工程預結算的編制工作。作為施工圖紙的一部分，經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的審批，建筑工程預結算是建筑工程項目的成本投資、建筑工程合同核心預算、工程款的劃撥與支付、建筑工程的預算和結算、建筑材料的采購等多方面的憑據。

　　1建筑工程預結算的編制過(guò)程

　　建筑工程項目的預結算的編制工作是一個(gè)極為繁冗和龐雜的工作，負責編制工程預結算的工作人員需要具有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)知識、職業(yè)素養和綜合素質(zhì)。工程預結算編制人員需要熟知建筑工程的設計圖紙，并且準確把握相關(guān)建筑工程知識，比如：建筑工程計算原則、定額內涵、預結算編制流程[1]。不僅如此，還要進(jìn)入建筑工程工地，采集相關(guān)信息，做好建筑工程預結算工作。1.1做好建筑工程預結算編制準備工作。建筑工程預結算編制的準備工作包括多：建筑工程的施工設計圖紙、建筑工程所在地的勘測報告等。不僅要對建筑工程建設周?chē)�環(huán)境深入了解，還要做好施工方案工作。1.2對施工設計圖紙了如指掌。作為工程預結算編制人員，要對建筑工程的施工設計圖紙非常熟悉，要認真深入理解施工說(shuō)明，要認真對施工設計圖紙的平面圖和立體圖認真剖析，對施工方提出工程施工要求了然于心[2]。要準確把握建筑工程的相關(guān)計算準則，明確工程量，避免出現錯誤計算、重復計算和其他錯誤情況。要學(xué)會(huì )應用統一的建筑項目、安裝項目、裝修項目等相關(guān)定額，并且能夠對市場(chǎng)價(jià)格做到及時(shí)掌握并及時(shí)更新。1.3準確把握我國建筑工程相關(guān)機構發(fā)布的建筑工程信息。作為工程預結算編制人員，要時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)掌握我國國家和各省、各地區關(guān)于建筑工程的相關(guān)收費標準和行政制定規則，尤其要關(guān)注具有官方性質(zhì)的和政策導向性的管理辦法和實(shí)施規則。1.4熟練應用建筑工程預結算編制手冊。工程預結算編制人員要熟練運用建筑工程預結算編制手冊，能夠在建筑工程預結算編制工作中，對需要用到的常用計算知識做到熟練掌握，提高建筑工程預結算編制的效率，增加建筑工程預結算編制工作的便捷性[3]。要熟練應用現代信息化技術(shù)，運用建筑工程預結算相關(guān)軟件，編制科學(xué)且完善的建筑工程預結算書(shū)。

　　2建筑工程預結算編制工作的控制辦法

　　2.1建筑工程設計階段的控制。在過(guò)去的建筑工程行業(yè)里，通常不重視建筑工程項目的設計階段的重要作用，對建筑工程預結算的控制主要是在工程實(shí)施階段。傳統理念認為，工程實(shí)施階段投入了大量的人力、物力和財力，要嚴格控制工程實(shí)施階段的開(kāi)支，才能有效控制建筑工程的預結算，從而有效控制整個(gè)建筑工程項目的成本。這是一種過(guò)時(shí)的理念，存在諸多弊端。建筑工程實(shí)施階段的所有預結算，都是根據建筑工程設計階段的預結算決定的。一旦設計成型，整個(gè)建筑工程的'預結算開(kāi)支就固定了下來(lái)，不會(huì )有改變。因此在建筑工程項目的設計階段控制預結算才是控制建筑工程預結算的根本[4]。2.2建筑工程招標及投標的控制。建筑工程的招標和投標的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是選擇一些有信譽(yù)、有豐富經(jīng)驗、有優(yōu)異成績(jì)、資質(zhì)優(yōu)秀的建筑工程企業(yè)，對其建筑工程預結算能夠做出科學(xué)合理的計劃。在建筑工程招標和投標當中，能夠有效控制建筑工程成本，突破建筑行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的壟斷現象，通過(guò)競爭，擇優(yōu)錄取，保證建筑工程預結算的控制工作有效完成。2.3建筑工程現場(chǎng)管理的控制。建筑工程現場(chǎng)管理的控制，主要是通過(guò)對工程變更的控制來(lái)實(shí)現，工程變更主要是建筑工程項目設計變更、建筑工程項目設計工程量的變更、建筑工程項目施工周期的變動(dòng)和建筑工程項目合同的變動(dòng)等。因此，對于工程變更的管理以及控制就顯得非常有必要。在對現場(chǎng)管理的控制當中：①需斟酌并且嚴格管理和控制極易發(fā)生工程變更的情況；②要注重解析和研究作為建筑工程項目各方人員關(guān)于變更工程的要求的科學(xué)性以及可操作性；③一旦發(fā)生變更工程的情況，應該對需要變更的建筑工程項目進(jìn)行及時(shí)的管理和控制；④能夠預見(jiàn)到變更工程引發(fā)的其他相關(guān)問(wèn)題[5]。相關(guān)單位要做好變更工程的有效控制和及時(shí)管理，及時(shí)控制整個(gè)建筑工程項目的建設成本。

　　3結束語(yǔ)

　　建筑工程預結算的編制以及控制工作，是一個(gè)具有編制人員專(zhuān)業(yè)性、政府強導向性、技術(shù)支撐性、經(jīng)濟效益性等多方面特點(diǎn)的復雜工作。建筑工程預結算的編制以及控制工作繁冗而又繁雜。想要在建筑工程項目的建設實(shí)施過(guò)程中，得以科學(xué)的控制建筑工程項目的建設成本，就一定要構建完整的、健全的控制系統，形成完整的控制體系。這就要求參與到建筑工程項目當中的各方人員，要從設計階段、實(shí)施階段、核算階段等整個(gè)建筑工程項目建設的全過(guò)程中，積極做好建筑工程項目的預結算編制工作，不斷提高編制工作人員的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養以及綜合素質(zhì)，不斷適應我國建筑行業(yè)的市場(chǎng)變化和不斷發(fā)展，做好工程成本控制工作，有效提高經(jīng)濟收益。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、穩定老顧客

2、發(fā)展新顧客

3、提高**美容院在該地區的知名度

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　4月15日(促銷(xiāo)時(shí)間：4月15日——5月3日)

　　活動(dòng)流程：

　　一、邀請客人：

　　請老顧客帶2個(gè)以上朋友參加。 (4.15-4.19)

　　二、會(huì )議流程：

　　(18：30——21：00)

　　1)主持人宣布晚會(huì )開(kāi)始

　　2)美容師表演《感恩的心》

　　3)老板代表致感謝詞

　　4)頒獎 a 感謝XX年對**美容院給予的最大支持、消費最高的 忠實(shí)朋友_________ 特獎大禮一份________ ; 凡是**美容院新老顧客均有一份精美禮品_________ (請第二天到**美容院領(lǐng)取)

　　5)顧客代表講話(huà) (講美容院服務(wù)好、產(chǎn)品效果好、老板人好、喜歡的美容 師、自己在美容院得到的歡樂(lè )、幫助<可舉列子>)

　　6)**協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)隆重推薦**產(chǎn)品

　　7)**美容院5.1促銷(xiāo)活動(dòng)公布方案(凡當場(chǎng)下定金300元者， 即可送內衣優(yōu)先享有) a 找托下定金 美容師游說(shuō)顧客促成 9)宣布促銷(xiāo)時(shí)間，歡迎到**美容院咨詢(xún) 10)表演舞蹈，宣布晚會(huì )結束。

　　三、促銷(xiāo)活動(dòng)(4.20-5.7)

　　公司美導駐店3天配合美容院充分推廣5.1活動(dòng)方案，促成消費

　　四、美容院須做的工作

　　1、準確統計顧客人數、印發(fā)邀請函、確保到會(huì )人數(此工作必須在15日前完成，16、17日白天再發(fā)邀請，并告知公司)

　　2、租會(huì )場(chǎng)(ok廳飯廳均可，可以割據實(shí)際人數定) 布置會(huì )場(chǎng)(音響、座位、盤(pán)果、橫幅、氣球等) 水果、糕點(diǎn)及獎品的準備 附：獎品送出對象：1)XX年消費最高支持最大的兩個(gè)朋友價(jià)值200-300元 (現場(chǎng)發(fā)獎) 2)新老顧客送禮物一份價(jià)值在5——10元間 (會(huì )后三天內到美容院發(fā))

　　3、印刷五一活動(dòng)方案，現場(chǎng)將活動(dòng)方案時(shí)拍發(fā)(或打電視廣告)

　　4、老板準備講話(huà)稿(主要是感謝詞、可以舉列子比如和那些客人建立 了良好的感情，說(shuō)出來(lái)和大家分享，18日前準備好，要熟悉稿子)

　　5、安排一個(gè)客人代表講話(huà)(找能說(shuō)會(huì )道的'和老板關(guān)系好的客人主要講 美容院服務(wù)好、**產(chǎn)品效果好、老板好、喜歡的美容師、自己在美 容院得到的快樂(lè )�？梢耘e例子，18日前準備好，確保到會(huì )場(chǎng))。

　　6、美容院排練好《感恩的心》，給客人發(fā)邀請函，介紹會(huì )員制(必須 二十日前做好)。

　　7、會(huì )場(chǎng)現場(chǎng)安排一個(gè)簽到本，一個(gè)照相的人到時(shí)負責簽到及拍照。

　　8、表演(找兩個(gè)人確定下來(lái)二十日前準備好)

設計方案 篇6

　　【教學(xué)目的】

　　1、了解五柳先生性格、思想、生活及不慕名利的生活態(tài)度。

　　2、學(xué)習本文個(gè)性鮮明的寫(xiě)人方法。

　　【教學(xué)內容及步驟】

　　一、導入新課

　　同學(xué)們好!我很高興能與同學(xué)們共度一段愉快的學(xué)習之旅。今天，讓我們從結識一位曾經(jīng)做過(guò)官而后又辭官隱居農村的東晉大文人五柳先生開(kāi)始吧。請翻開(kāi)書(shū)第171頁(yè)《五柳先生傳》。(大屏幕顯示)

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　陶淵明(365～427)，東晉末期詩(shī)人，散文家。29歲入仕，因不耐煩為五斗米折腰向鄉里小人，于41歲時(shí)，毅然辭去在任僅有80多天的彭澤縣令，回柴桑老家隱居。此后直到逝世的23年間，再未出仕，以耕讀自?shī)省?大屏幕顯示)

　　三、研讀課文

　　1、自讀勾畫(huà)：

　　教師提示：傳是一種文體，是一種專(zhuān)門(mén)記錄某人生平事跡的文字。同學(xué)們以同桌為小組自讀課文，想一想作者是從哪些方面介紹五柳先生的?體現五柳先生性格、愛(ài)好和生活的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)，看哪一組能很好地配合，做得又快又準確。(大屏幕顯示)

　　2、聽(tīng)讀體會(huì )：

　　教師提示：同學(xué)們都讀過(guò)課文了，先別忙著(zhù)回答剛才的問(wèn)題，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，感受一下課文的朗讀語(yǔ)氣。(放錄音)

　　3、學(xué)生齊讀：

　　教師提示：錄音聽(tīng)完了，同學(xué)們也來(lái)讀一讀課文，看能否讀出感情來(lái)。

　　4、討論體會(huì )：

　　教師提示：剛才我們已經(jīng)把課文讀過(guò)幾遍了，同學(xué)們對五柳先生是否已有一個(gè)大體的認識呢?大家能否根據自己的理解，適當引用剛才勾畫(huà)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)五柳先生到底是個(gè)什么樣的人?(大屏幕顯示)

　　5、小結明確：

　　通過(guò)討論可知，課文首先介紹了他的名號的來(lái)歷，接著(zhù)介紹了他的性格特點(diǎn)閑靜少言，不慕名利，然后介紹了他的愛(ài)好好讀書(shū)性嗜酒常著(zhù)文章自?shī)�，其間還介紹了他的生活狀況家貧環(huán)堵蕭然簞瓢屢空而依然晏如也，結尾作者仿照史家筆法，加了個(gè)贊語(yǔ)，指出五柳先生的生活志向不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，表達了作者對這種高尚人格的贊賞。用我們現在的話(huà)說(shuō)，可以把五柳先生界定這樣一個(gè)人，即：五柳先生是一個(gè)隱姓埋名、淡泊名利、安于貧困、悠然自得的隱士，他也有追求，只不過(guò)不是追名求利，而是追求精神上的.快樂(lè )、精神上的安慰。結合當時(shí)的時(shí)代背景，我們可以認定，這位五柳先生就是作者本人陶淵明。

　　6、寫(xiě)法體味：

　　教師提示：課文文字不多，卻能把一個(gè)有鮮明個(gè)性的人寫(xiě)得有血有肉，同學(xué)們仍以同桌為小組一下，這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

　　明確：課文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是多用否定句，即多用含有不字的句子，如不知何許人也，亦不詳其姓氏、不慕名利、不求甚比解、家貧不能常得、曾不吝情去留、不蔽風(fēng)日、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，等等，這些語(yǔ)句的運用，能夠很好地體現了他與別人的不同個(gè)性，突出了他與眾不同的高尚人格。其次，語(yǔ)言詼諧，充滿(mǎn)了自賞與自嘲，讀來(lái)生動(dòng)活潑，引人入勝。

　　四、重溫課文

　　學(xué)生再一次齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì )課文內容和寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　五、能力延伸

　　用湖北省黎勝老師的文章《五同老師傳》作為材料。

　　五同老師傳

　　聽(tīng)母親說(shuō)，我黎明出生，初來(lái)人間，哭聲震天。家人以為生了個(gè)大胖小子，卻原來(lái)是一瘦小千金。父母盼我爭強好勝，故取名一小子之名曰黎勝。然爭強有余，總不能勝：學(xué)唱歌，五音不全;學(xué)跳舞，步伐不健;亦追時(shí)尚趕新潮，卻不愿改變自我、丟失自然于是拼命讀書(shū)，與莎士比亞交友，與太白唱吟，與魯老夫子對話(huà)，與五柳先生趣談。立三尺講臺，難守本分，不迷信于舊規，而有志于挑戰，不僅課內揭秘，而且課外探險源，每有所悟，便怡然自樂(lè )，得意洋洋也。

　　學(xué)生嘆曰：黎老師有童心之純真，無(wú)師道之尊嚴，與我們五同為伴，戲稱(chēng)為五同老師。何謂五同?師生同讀、同寫(xiě)、同講、同議、同評也。

　　教師提示：聽(tīng)完了這篇充滿(mǎn)了自賞與自嘲的傳記文章，同學(xué)們也來(lái)介紹介紹自己吧，可以寫(xiě)完整的小傳，也可以只抓某一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一兩句話(huà)，展示展示自己與眾不同的個(gè)性。

　　六、課堂收束

　　由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的學(xué)習之旅只能到此為止了，請同學(xué)們利用課外時(shí)間把這篇課文背誦下來(lái)。在這即將分別的時(shí)刻，我祝愿大家，在未來(lái)的學(xué)習中收獲多多、快樂(lè )多多!

設計方案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1．樂(lè )意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。

　　2．結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。

　　3．勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.掛圖43號；磁帶及錄音機，紙、紅、黑筆。

　　2.《勇氣》ppt及繪本。

　　3. 小桌子、愛(ài)心網(wǎng)、安全墊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）什么是勇氣——初步理解勇氣的含義

　　師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？什么叫勇氣？你覺(jué)得你是個(gè)有勇氣的人嗎？一起來(lái)看一本書(shū)吧，書(shū)的名字就叫勇氣，仔細看哦，也許里面就有你的影子。

　　（二）勇氣有哪些？——了解勇氣表現的多種方式

　�。�1）教師演示PPT講述前半段，師：剛才看到的是我們生活中平平常常的勇氣，原來(lái)勇氣會(huì )有這么多種（出示PPT場(chǎng)景）這里有一座勇氣之村,每座房子里藏著(zhù)書(shū)里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎? （幼兒根據記憶表達書(shū)中的勇氣，教師顯示相應圖示）

　�。�2）教師操作PPT，出現空白場(chǎng)景：勇氣之村中還有一座空房子,那還會(huì )藏著(zhù)什么樣的勇氣呢?（孩子們根據自己的經(jīng)驗擴散勇氣的相關(guān)經(jīng)驗。）

　�。�3）師：原來(lái)在我、你、他，所有人身上都有可能藏著(zhù)各種各樣的勇氣。

　　（三）我有勇氣嗎？——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)驗

　�。�1）師：每個(gè)人身上擁有的勇氣都一樣嗎？在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢？你是怎樣做到的`？說(shuō)說(shuō)你勇氣的故事吧。

　�。�2）師：可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂(lè )；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）

　�。�3）教師總結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難�？此破狡匠３５挠職�，也需要我們付出很大的努力才能得到他。

　　（四）不一般的勇氣——認識更高一層的勇氣

　�。�1）繼續觀(guān)看PPT后半段

　　師：剛才這些是我們平常能夠做到的勇氣，還有一些勇氣可不一般。

　�。�2）師：為什么說(shuō)這些勇氣不一般？看到了太空，讓你想到了誰(shuí)？

　　做警察或者消防員需要什么特別的勇氣？

　　除了勇敢之外，要做這些了不起的事情我們還應該做哪些準備？

　�。�3）師：是的，勇氣不單需要勇敢的膽量，能吃苦、能堅持的精神，還需要我們認真學(xué)好各種本領(lǐng)，做好準備，才能得到更厲害，更不一般的勇氣。

　　（五）勇氣大挑戰——感受同伴的支持與自己的勇氣

　�。�1）介紹規則：想讓自己變成更加勇敢的人嗎？考驗大家的時(shí)間到了，這是一個(gè)勇敢者的游戲，需要我們大家的合作，一個(gè)人站在桌子上，背對著(zhù)大家，其他人一起拿一張大網(wǎng)張在桌子的邊上，桌上的人不能轉身，直接向后倒在網(wǎng)里，拿網(wǎng)的人要接住他。

　�。�2）活動(dòng)前提問(wèn)：拿愛(ài)心網(wǎng)的孩子們，你們能保證成功的接住朋友嗎？怎么做才能保證成功？

　�。�3）活動(dòng)后提問(wèn)：站在高處的孩子，站在高高的桌子上，你在想什么？為什么你能勇敢地倒下去。

　�。�4）師：相信朋友，是朋友使你增加了勇氣，朋友為你加油也是在給你勇氣（出示ppt最后一頁(yè)）勇氣就是互相給予信任和幫助。。

　　（六）續寫(xiě)勇氣——收集記錄自己現在的、以后的勇氣

　　1．師：其實(shí)勇氣就是一本書(shū)，翻到每一頁(yè)都有不同的內容，在這里，老師為小朋友準備了一本你們自己的勇氣之書(shū)，書(shū)名就叫《我的勇氣》看看里面，（老師翻閱）都是空白的，送給你們，當你得到一種勇氣的時(shí)候，就把它記錄下來(lái)，當你把它記滿(mǎn)、甚至記不下的時(shí)候，你就成為一個(gè)渾身充滿(mǎn)勇氣的、了不起的人了。

　　2.延伸活動(dòng)：幼兒繪畫(huà)《勇氣》

　　請幼兒把自己認為很有勇氣的行為畫(huà)下來(lái)，并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。

　　總結：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒，其實(shí)生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時(shí)你們就會(huì )成為了不起的人。

　　附：《勇氣》

　　勇氣有許多種，有的令人敬畏，有的平平常常。

　　總之，不管是哪一種，勇氣就是勇氣。

　　勇氣，是你第一次騎車(chē)不用安全輪。

　　勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。

　　勇氣，是剛搬到新地方，大方地說(shuō)：“嗨，我的名字叫威利，你們呢？”

　　勇氣，是蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)。

　　勇氣，是和別人吵架后你先去講和。

　　勇氣，是你知道個(gè)大秘密，卻答應對誰(shuí)也不說(shuō)。

　　勇氣，是愛(ài)它，卻不摘它。

　　勇氣，是不開(kāi)燈就上床睡覺(jué)。

　　勇氣，是從頭開(kāi)始。

　　勇氣，是上探太空，下探深海。

　　勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。

　　勇氣，是我們相互給予的東西。

設計方案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會(huì )關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂(lè )于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì )人際交流與溝通。體會(huì )和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著(zhù)對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的的義務(wù)。積極適應社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，感受個(gè)人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應采取客觀(guān)、平等的態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法；

　　講授法、討論法、自學(xué)法、練習法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　共計5課時(shí)

　　第一課時(shí) 世界文化之旅

　　教學(xué)目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。

　　教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性；

　　教學(xué)難點(diǎn)：認識到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。

　　導入新課：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現，國際間的交往越來(lái)越頻繁，使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫(xiě)著(zhù)和諧的世界文化樂(lè )章。集體我們學(xué)習第五課多采文化“地球村”。

　　第五課 多采文化“地球村”

　　一、世界文化之旅（板書(shū)）

　1、豐富多彩的文化（板書(shū)）

　　提問(wèn)：

　　你知道我國有那些傳統節日嗎？這些節日是怎么來(lái)的？在這些節日中有什么傳統食品？

　　你知道外國有哪些傳統節日嗎？說(shuō)出這些節日的文化內涵。

　�。▽W(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評，填寫(xiě)p56的表格）

　　小結：不同國家和地區有著(zhù)不同的節日文化，即使有些看似名稱(chēng)相同的節日，不同的國家又具有本民族的`節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。

　　活動(dòng)：設計了評選文化代表人物的活動(dòng)。( p57－58 )

　　目的：進(jìn)一步也能到學(xué)生認識文化的多樣性和豐富性。

　　要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說(shuō)明理由；教師在學(xué)生會(huì )的基礎上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫(huà)冊、音像資料等，引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。在評選國家的文化代表人物時(shí)，可先個(gè)人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。

　　小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類(lèi)的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類(lèi)無(wú)疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開(kāi)的大花園。

　　二、和諧的文化樂(lè )章（板書(shū)）

　　問(wèn)題探究：認識文化差異( p58 )

　　目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認識到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂(lè )章。

　　要求：教師通過(guò)教材中的“漢譯英”的語(yǔ)言故事情節引入，安排學(xué)生討論兩個(gè)問(wèn)題：1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？

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