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可愛(ài)的家鄉教學(xué)設計一等獎
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的可愛(ài)的家鄉教學(xué)設計一等獎，歡迎閱讀與收藏。
可愛(ài)的家鄉教學(xué)設計一等獎1
一、教學(xué)目標
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認識到家鄉的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，深入導入
同學(xué)們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。
你知道這下圖片呈現的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，教師講解。
揭題（可愛(ài)的家鄉）
�。ǘ┘亦l的變化
1、住房的變化
�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？
老師家原來(lái)的`住房可不是這樣的，兩相對比你發(fā)現了什么？
�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎么變的？請講一講。
�。�3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀(guān)了。我們的家鄉不僅是住房發(fā)生變話(huà)，其他地方也在變化呢！你發(fā)現沒(méi)有？
2、出行的變化
�。�1）交通工具的變化
老師小時(shí)候上中學(xué)都是步行，家離學(xué)校又遠，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學(xué)們調查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報調查情況？
學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯的交通工具，多數步行。
現在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(cháng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。
�。�2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）
�。ㄈ┳V寫(xiě)贊歌，展示才華
1、家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著(zhù)對家鄉的贊美之情。請聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)刃牡馁澑瑁骸渡止珗@》。
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生討論，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報。
6、小結：通過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉，我愛(ài)你！”
�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題，課外延伸家鄉巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。
可愛(ài)的家鄉教學(xué)設計一等獎2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景游戲、談話(huà)、學(xué)說(shuō)方言等形式，引導幼兒了解家鄉寶雞的風(fēng)土人情。
2、讓幼兒在嘗試用家鄉話(huà)學(xué)說(shuō)語(yǔ)言節奏的基礎上，初步感受說(shuō)唱音樂(lè )的風(fēng)格。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感和活動(dòng)中參與游戲的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置，家鄉小吃ppt，家鄉話(huà)音頻，說(shuō)唱伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲《逛寶雞》，引導幼兒講述家鄉寶雞的城市特色和名小吃。
�。�1）師：小朋友們，你的家鄉是哪里？我們一起來(lái)逛逛家鄉寶雞。
師幼一起騎公共自行車(chē)，逛經(jīng)二路，過(guò)大橋，爬北坡。
游戲中引導幼兒講述城市特色。（如寶雞有哪些商場(chǎng)，大橋，公園等）。
�。�2）師：民俗村里都有哪些我們寶雞特有的小吃？（幼兒講述）
——教師出示ppt,小結。
2、引導幼兒用家鄉話(huà)學(xué)說(shuō)語(yǔ)言節奏，并在游戲中初步感知說(shuō)唱音樂(lè )的風(fēng)格。
�。�1）師：我們家鄉還有一個(gè)特色，家鄉話(huà)！誰(shuí)來(lái)試試？
�。�2）收聽(tīng)家鄉話(huà)音頻。
師：剛才你都聽(tīng)到哪些話(huà)？是什么意思？我們一起來(lái)試試。
�。ㄓ眉亦l話(huà)打招呼，介紹自己，說(shuō)說(shuō)自己的名字。）
�。�3）再次收聽(tīng)音頻，介紹音頻的出處，風(fēng)格，說(shuō)唱音樂(lè )特點(diǎn)。引導幼兒試著(zhù)用家鄉話(huà)說(shuō)語(yǔ)言節奏。
�。ㄕ堄變阂詡�(gè)別，或分組的形式對說(shuō)，增加趣味性。）
�。�4）幼兒集體進(jìn)行說(shuō)唱游戲，增加游戲規則。
�。�5）再次游戲增加動(dòng)作，提高說(shuō)唱難度和趣味性。
3、小結。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)反思：
通過(guò)幼兒對寶雞的景觀(guān)、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認識，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)家鄉的自豪感。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對寶雞有一個(gè)大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉的情感。
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