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課文《提燈女神》教學(xué)設計一等獎
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編整理的課文《提燈女神》教學(xué)設計一等獎，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文《提燈女神》教學(xué)設計一等獎1
教材簡(jiǎn)析：
這是一個(gè)令人感動(dòng)而又難忘的故事——出身富有家庭而且位居上流社會(huì )的一位年輕小姐，不顧世俗偏見(jiàn)和父母的強烈反對，毅然決然選擇了護理病人的工作。為了這項她摯愛(ài)的事業(yè)，終身未嫁，以驚人的毅力和勇氣做出了舉世矚目的成就。故事雖然過(guò)去一百多年了，但讀來(lái)依然可以感受到震撼心靈的力量。
教學(xué)目標：
1、了解南丁格爾的事跡，理解人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)她“提燈女神”。
2、體會(huì )作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解南丁格爾的事跡，學(xué)習南丁格爾無(wú)私奉獻和忘我工作的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)方法：
朗讀感悟法、談話(huà)法、自學(xué)探究法
教學(xué)準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、教師：看，女神來(lái)了：她提著(zhù)一盞油燈，款款的走來(lái)了;她走過(guò)了一間病房又一間病房;這小小的油燈，為她照清了道路，更照亮了傷病員的心靈……她的'名字叫做——南丁格爾;傷病員親切地稱(chēng)她為——提燈女神!(圖片展示)，引入新課。
2、學(xué)生自主匯報課前查找的資料，教師出示關(guān)于南丁格爾的資料。
二、初讀課文，自主識字，了解文章大意。
1、檢查預習，出示詞語(yǔ)。
2、學(xué)生自讀課文，思考：課文寫(xiě)了南丁格爾的那幾件事?
三、深入讀文，品詞析句，感悟人物精神。
1、默讀課文，思考：你認為南丁格爾是一個(gè)怎樣的人?你是從哪些語(yǔ)句中感受到的?畫(huà)出這些語(yǔ)句并進(jìn)行批注。
2、小組交流。
3、全班交流，重點(diǎn)抓住這幾處語(yǔ)句。
(1)出示第四段：南丁格爾是如何沖破家庭阻力當護士的?
(2)出示第五段相關(guān)語(yǔ)句：她認為人生最大的幸福是什么?
(3)找出描寫(xiě)醫院環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子有什么作用?出示句子和畫(huà)面。
(4)現在，你知道人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)她為“提燈女神”嗎?從這個(gè)稱(chēng)呼中，你感受到傷病員對她是什么感情?
評價(jià)小結：是啊，南丁格爾對傷病員無(wú)微不至的關(guān)懷照料下，傷病員的死亡率從40%下降到了2%，多么驚人的數字，多么了不起的成就!
(5)回國后，她沒(méi)有停止奉獻，她又做出了哪些貢獻?
(6)說(shuō)說(shuō)人們是怎樣紀念這位偉大的女性的?
小結：為了表現南丁格爾的無(wú)私奉獻精神，作者選取了最具有說(shuō)服力的典型事例來(lái)表現人物的品質(zhì)，我們寫(xiě)作文時(shí)要學(xué)習運用哦。
四、贊美人物，拓展欣賞。
1、學(xué)了這一課，你想對南丁格爾說(shuō)什孩子們么?
2、播放贊美詩(shī)：《提燈女神——南丁格爾的贊歌》(背景音樂(lè )《愛(ài)的協(xié)奏曲》)。
3、讓我們一起為這些英雄們唱一曲贊歌吧!播放歌曲《白衣天使》。
課文《提燈女神》教學(xué)設計一等獎2
一、復習導入。
大家知道嗎?感動(dòng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，我們身邊常常會(huì )發(fā)生一些令人感動(dòng)的故事，在這些感動(dòng)的故事里，總有值得我們敬佩的人，那么就讓我們感激他們使我們學(xué)會(huì )感恩。今天我們將一起走進(jìn)南丁格爾一位素稱(chēng)提燈女神的巾幗英杰。
經(jīng)過(guò)上節課同學(xué)們的預習與交流，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要介紹了南丁格爾的哪些事?(生：)
同學(xué)們學(xué)習的得很認真，這篇課文主要介紹了南丁格爾不顧家人反對去當護士，志愿參加貧民窟緊急救護工作，解除傷病員痛苦，并給予安慰，以及南丁格爾逝世后，人們對她的永遠紀念。
二、以情讀文，感知信念。(14自然段)
現在就讓我們走進(jìn)課文，去尋找感動(dòng)吧!請同學(xué)們自由朗讀課文的1至4自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當護士的?邊讀邊畫(huà)出使你感動(dòng)的句子，做出批注。(生讀：)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些句子打動(dòng)了你?
(生：她鄙視無(wú)所事事的貴族生活)是啊，作為一名貴族小姐卻鄙視貴族生活，你怎樣理解鄙視?
(生：)她看不起跳舞赴宴之類(lèi)的活動(dòng)，只想成為一名當時(shí)社會(huì )地位十分低下的護士。還有哪些句子使你感動(dòng)?
(生：)媽媽和姐姐堅決的反對并沒(méi)有迫使南丁格爾放棄理想。媽媽是怎么反對的?
(生：)你能理解氣急敗壞是什么意思嗎?
(生：)你能為我們演讀出媽媽的氣急敗壞嗎?
(生：)還有誰(shuí)愿意氣急敗壞地讀一讀?
(生：)媽媽真是氣急敗壞了呀!那家里還有誰(shuí)堅決反對南丁格爾的做法呢?(生：)姐姐是怎么反對的?(生：)你從她的語(yǔ)氣里聽(tīng)出了什么?
(生：)面對家人的不解與強烈反對，南丁格爾的決定有沒(méi)有受到影響?如果你就是南丁格爾，你會(huì )如何對家人說(shuō)出自己的心聲呢?(生：)是啊，南丁格爾不顧家人的強烈反對，毅然決然地放棄了優(yōu)裕的生活，到醫院當了一名護士，這是因為她有著(zhù)堅定的信念，(板出：信念堅定)那就是，請男生一起讀出來(lái)
(生：)，女生也堅定地試試這位讓我們女性引以為傲的巾幗英杰的信念，
(生：)。夠堅定，全班一起堅定地讀出來(lái)。
(生：)....
三、品讀事例，感受魅力。(59自然段)
正因為南丁格爾有著(zhù)如此堅定的信念，她才會(huì )自愿救護貧民與解除傷病員痛苦，現在咱們繼續到這些故事中去尋找感動(dòng)，進(jìn)一步去感受南丁格爾的人格魅力吧!
請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文的第5至9自然段，并討論：
1、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)?
2、人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)南丁格爾為提燈女神?
(生：)討論
現在哪個(gè)小組的代表來(lái)匯報一下你們組的學(xué)習成果?南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)?
(生：)南丁格爾志愿救護貧民的奉獻精神讓你感動(dòng)，能找到具體詞語(yǔ)或句子讀一讀嗎?
(生：)誰(shuí)來(lái)展示課前搜集的關(guān)于霍亂的資料?
(生：)在這樣艱苦的條件下，南丁格爾能不顧個(gè)人安危的無(wú)私奉獻精神的確值得我們敬佩，她的這種行為也深深打動(dòng)了我們。
(板書(shū)：無(wú)私奉獻)
你們小組的同學(xué)愿意一起把這段話(huà)讀出來(lái)嗎?
(生：)那么人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)她為提燈女神呢?哪個(gè)小組來(lái)匯報你們的討論結果?
(生：)看大屏幕，你們組同學(xué)一起來(lái)讀一讀這一段話(huà)，其它組的同學(xué)找出描寫(xiě)病房條件的句子，做上批注。
(生：)，南丁格爾一間病房一間病房的探視，病房的條件如何?(生：)是啊，面對如此惡劣的醫院環(huán)境，南丁格爾仍然能克服困難去照顧傷病員，所以大家稱(chēng)她為提燈女神。你從不是就是這組關(guān)聯(lián)詞能體會(huì )到什么?
(生：)南丁格爾忙個(gè)不停，很忘我的工作。你能試著(zhù)用這組詞說(shuō)句話(huà)嗎?
(生：)是啊，媽媽真辛苦，你應該幫幫她!
(生：).....
還有誰(shuí)來(lái)試試?
(生：)讓我們帶著(zhù)對南丁格爾的'敬佩一起讀這段話(huà)。
(生：)除此之外，南丁格爾還給予傷病員精神上的安慰，請看這段話(huà)，請愿意讀的同學(xué)站起來(lái)大聲地朗讀出來(lái)。
(生：)這里又用了一組關(guān)聯(lián)詞來(lái)形容南丁格爾的奉獻精神，能用它說(shuō)一句話(huà)嗎?
(生：)......
大家潛詞造句的能力不容老師置疑。南丁格爾會(huì )如何安慰重傷患者呢?請趕快拿起我們手中的筆，重現南丁格爾精神吧
!現在你們就是南丁格爾，
1、請你以傷病員母親的身份安慰重傷的兒子;
2、請你代死亡的士兵安慰他們的父母。
(生寫(xiě)話(huà)：)哪位同學(xué)來(lái)為我們重現南丁格爾精神?
(生：)老師很感動(dòng)，也很自豪，因為我們班上有這么多為他人著(zhù)想的南丁格爾。
現在請同學(xué)們快速閱讀課文的第8、9兩個(gè)自然段，找出南丁格爾有哪些卓越成就?
(生：)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)南丁格爾一生有哪些卓越成就?
(生：)南丁格爾創(chuàng )辦了第一所護士學(xué)校，并培養了護理人材。
(板書(shū)：卓越成就)
四、配樂(lè )讀文，升華情感。(1011自然段)
同學(xué)們，這樣一位在護理事業(yè)有著(zhù)卓越成就的提燈女神，她的晚年是如何度過(guò)的呢?
請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )一起讀課文最后兩自然段，思考：人們是如何永遠紀念這位提燈女神的呢?
(生：)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
(生：)是啊，她把自己的一生都奉獻給了她所鐘愛(ài)的事業(yè)，所以她無(wú)怨無(wú)悔，去得非常平靜。人們把她的生日定為國際護士日，并設定南丁格爾獎來(lái)永遠紀念這位巾幗英杰!
五、小結全文，材料拓展。
南丁格爾憑著(zhù)自己堅定的信念，選擇了護理事業(yè)，并為此無(wú)私奉獻了自己的一生。這樣一位在護理事業(yè)有著(zhù)卓越成就的提燈女神安然長(cháng)逝了，讓我們帶著(zhù)對南丁格爾的敬佩與景仰齊讀課題。(生：)下面是老師搜集的一些感動(dòng)人心的報告，讓我們一起去感受人間愛(ài)的奉獻。(師：)聽(tīng)到這里，大家有什么想說(shuō)的嗎?
(生：)......
是啊，天災無(wú)情，人間有愛(ài)!正是因為世界上有著(zhù)許許多多南丁格爾似的奉獻精神，我們的生活才如此幸福，我們的世界才如此美好!下去以后，讓我們從偉大女性的故事中去尋找感動(dòng)，把南丁格爾似的奉獻精神永遠延續!
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