設計作文

設計作文5篇【通用】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的設計作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　每個(gè)人的一生都是多種多樣的，在寫(xiě)表格的時(shí)候，我填上了“游戲設計者”這個(gè)另類(lèi)的職業(yè)。

　　游戲設計人就是在網(wǎng)絡(luò )上設計出各類(lèi)游戲給大家玩的人。學(xué)生最喜歡三種人：（1）畫(huà)漫畫(huà)的人，（2）游戲設計人，（3）父母�？梢�(jiàn)，游戲和漫畫(huà)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。漫畫(huà)很搞笑，游戲很好玩，，而家長(cháng)換來(lái)的卻是數不盡的嘮叨，我們都知道家長(cháng)是為我們好，可如果時(shí)間長(cháng)了，唐僧也會(huì )煩的，于是學(xué)生到家臉都是氣呼呼的，甩下書(shū)包就寫(xiě)作業(yè)，再不就看看漫畫(huà)，打打游戲，與家長(cháng)沒(méi)有多少共同語(yǔ)言，于是家長(cháng)就把罪過(guò)都推到游戲和漫畫(huà)上。比如說(shuō)，這是我在院子里聽(tīng)到的兩個(gè)家長(cháng)的'對話(huà)，“你看我家孩子玩游戲迷的，都快不跟我說(shuō)話(huà)了�！薄盎丶椅业南汝P(guān)電腦，孩子才能安心寫(xiě)作業(yè)�！�

　　可是，這些并不是游戲的錯，比如“魔獸爭霸”本來(lái)是想增加孩子的思維和領(lǐng)導能力，還有增加孩子的想象力，還能上學(xué)生在學(xué)習后放松一下緊繃的神經(jīng)，對學(xué)習有一定的幫助，可由于學(xué)生錯誤的認識和家長(cháng)錯誤的判斷，產(chǎn)生了學(xué)生的叛逆心理，讓本來(lái)有益的東西變成了毒害學(xué)生心靈的毒藥。

　　所以，我想設計游戲，不可能只有打打殺殺，應該對學(xué)生有幫助才對。象我玩的一個(gè)游戲《陳香救母》，里面沒(méi)一個(gè)關(guān)卡都會(huì )有幾個(gè)關(guān)于電腦的常識，再玩的過(guò)程中，自然也就讓孩子記住了這些知識，這對孩子大微機課業(yè)有所幫助。所以，我想當一名游戲設計者，設計出一個(gè)對大家有益的游戲。

設計作文 篇2

　　最近，我多了個(gè)美好的夢(mèng)想，那就是當一名服裝設計師。于是，這幾天，我就設計了幾款舒適又實(shí)用的服裝。

　　1、按鈕服

　　這款按鈕服即奇特，又美觀(guān)。應為它的紐扣就是一個(gè)個(gè)開(kāi)關(guān)，它會(huì )給你帶來(lái)許多好處。比如說(shuō)，有一天，你忘記帶傘了，雨嘩嘩的淋到了你的身上，把你淋濕了，你只要按一下其中一個(gè)按鈕，它就會(huì )一下子從你的帽子里“長(cháng)”出一把傘，為你擋雨，還會(huì )迅速地吸干你身體上的水分，使你不會(huì )感冒、發(fā)燒。

　　總結特點(diǎn)：方便

　　2、變色衣

　　這款變色衣非常美觀(guān)，它能根據你身體的情況調節溫度。比如說(shuō)你身體非常健康，它就會(huì )變成你喜歡的.花樣和圖案，如果你的身體有不適的話(huà)，它就會(huì )自動(dòng)褪色成灰色，并發(fā)出優(yōu)美的旋律告訴你，你的身體有不適，請趕快去醫院檢查吧。

　　總結特點(diǎn)：美觀(guān)實(shí)用

　　3、寶寶服

　　這款寶寶服防水防電，而且耐洗，是媽媽們的首選。它用納米因子構成，非常耐臟。后背還印有寶寶的標志：baby，非�？蓯�(ài)。

　　總結特點(diǎn)：安全

　　我一定要向我的夢(mèng)想前進(jìn)，去實(shí)現它！

設計作文 篇3

　　秋天的色彩

　　——抓住特點(diǎn)，有序的描寫(xiě)

　　教學(xué)目標

　　1、按一定的順序寫(xiě)出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點(diǎn)，內容要具體。

　　2、要注意激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，并充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

　　3、通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、感受、表達等，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力不從心。教學(xué)重點(diǎn)

　　1、引導學(xué)生寫(xiě)本次習作一定要突出秋天的特點(diǎn)。

　　2、語(yǔ)句要通順、連貫。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、談話(huà)導入：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，同學(xué)們還記得這句詩(shī)是哪個(gè)朝代的哪們詩(shī)人寫(xiě)的嗎？

　　2、這句詩(shī)是描寫(xiě)哪個(gè)季節景色的？詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)是描寫(xiě)秋天顏色的��？設計意圖（激發(fā)學(xué)生興趣）

　　3、好，古人以詩(shī)贊美秋天的色彩，那接下來(lái)我們玩個(gè)游戲，看誰(shuí)說(shuō)出描寫(xiě)秋天色彩的詞語(yǔ)多。引導學(xué)生交流，幫助學(xué)生回顧積累的詞句。

　　4、展示字詞，說(shuō)詞比賽。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　　1、課件出示，讓學(xué)生觀(guān)賞關(guān)于秋天色彩的圖片。

　　(1)、說(shuō)一說(shuō)秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的？

　　(2)、說(shuō)一說(shuō)秋天的果園什么熟了、是什么顏色的？

　　(3)、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么東西是什么顏色的`？

　　(4)、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么東西是什么顏色的？

　　2、小組內互相交流自己觀(guān)察到的秋天的色彩特點(diǎn)。

　　3、請學(xué)生單獨按順序說(shuō)一說(shuō)自已對秋天色彩的描述。

　　二、寫(xiě)一寫(xiě)

　　1、秋天的色彩是這么豐富多彩，那就用自己的筆寫(xiě)下對秋天的喜愛(ài)吧！

　　2、課件出示：引導學(xué)生如何寫(xiě)秋天色彩的框架并板書(shū)要求：敘事清楚完整，語(yǔ)句通順，用上好詞、好句。

　　三、朗讀欣賞，修改習作

　　四、交流、欣賞

　　1、抽生上臺讀，大家評價(jià)。

　　2、佳作欣賞，師生點(diǎn)評寫(xiě)得好的地方。

　　3、自己再次修改。

設計作文 篇4

　　前幾天，我和媽媽去看望當交警的舅舅，到了舅舅家，“咦！舅舅又不在�！蔽覓吲d地說(shuō)。舅媽嘆了一口氣說(shuō)：“一到節假日，喝酒駕車(chē)的人多了，經(jīng)常引發(fā)交通事故，你舅舅早晚連續上班，忙著(zhù)進(jìn)行酒精呼吸檢測呢，哪有時(shí)間回家？”我只好失望地回家了，心想：如果能有一種自動(dòng)檢測酒精的交通線(xiàn)，那該多好呀！

　　那天晚上，我早早地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉……, 夢(mèng)見(jiàn)時(shí)光飛速前進(jìn),我已經(jīng)是即墨市交警大隊的總隊長(cháng)啦! 這正是20xx年,我設計的黃色交通線(xiàn),可神奇呀！記者紛紛前來(lái)采訪(fǎng)。

　　“劉隊長(cháng)，這黃色的交通線(xiàn)，肉眼看與普通的交通線(xiàn)沒(méi)啥區別，它有何神奇之處呢？”一位記者問(wèn)道。

　　“可別小看這黃色交通線(xiàn)，它的本領(lǐng)大著(zhù)呢！它會(huì )發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲，像最優(yōu)秀,最有經(jīng)驗的交警一樣辯別每輛車(chē)的違規情況，它也像真正的法官那樣對違規都毫不留情…”我一臉興奮地說(shuō)。

　　“哇，真是神奇！”記者夸獎道。

　　我又滔滔不絕地講起來(lái)：“那天早上，監控系統發(fā)出警報，只見(jiàn)屏幕上一位司機正在開(kāi)車(chē)，他呀，喝醉了酒，臉紅得像關(guān)公，眼睛紅得像兩只兔眼。車(chē)子搖搖晃晃地經(jīng)過(guò)兩旁的黃色交通線(xiàn)，路線(xiàn)通過(guò)氣味感應到他酒后駕車(chē)，馬上變得通體透明，并不停地閃爍，同時(shí)傳出迷人的勸阻音樂(lè )。音樂(lè )停后，黃色的交通線(xiàn)立即用優(yōu)美的聲音提醒這位司機：“對不起，您酒后駕車(chē)，違反交通規則，請立即停車(chē)�！笨墒沁@位司機把黃色交通線(xiàn)的警告當成耳旁風(fēng)，他腳踩油門(mén)想沖過(guò)去，這時(shí)，會(huì )說(shuō)話(huà)的黃色交通線(xiàn)立即發(fā)出強大的磁性，把汽車(chē)牢牢吸住，任憑司機怎么用力踩油門(mén)，汽車(chē)還是紋絲不動(dòng)。此時(shí)，感應靈敏的.機器人警察趕過(guò)來(lái)了，輕輕一提，哈哈！就把違規的汽車(chē)和司機送到空中專(zhuān)用路線(xiàn)，讓司機到交警隊接受批評呢。從那以后，酒后駕車(chē)的現象少了�！�

　　“劉隊長(cháng)，了不起！了不起呀！”記者豎起大拇指夸著(zhù)，“你設計的黃色交通線(xiàn)，在治理酒后駕車(chē)中，發(fā)揮了重要作用，要大力推廣呀！”

　　說(shuō)著(zhù)，“咔嚓”、“咔嚓”，記者紛紛上臺與我合影留念，我沉浸在幸福和快樂(lè )之中……

　　忽然，媽媽大聲叫：“起床了！”這可把我的好夢(mèng)打掉了。

　　我多么希望我的夢(mèng)成真，能設計這種黃色交通線(xiàn)，為社會(huì )服務(wù)。我會(huì )為實(shí)現這夢(mèng)想而不懈地奮斗！

設計作文 篇5

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　師：小朋友們，現在是什么季節？

　　生：春天。

　　師：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天，而現在正是萬(wàn)物復蘇的春天。不知不覺(jué)間，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了我們身邊。（師出示課題）

　　二、尋找春天

　　1、師：下面，我請位同學(xué)讀一讀，看誰(shuí)能把春天的美，對春天的

　　感受讀出來(lái)。

　�。ㄉ�讀課題）

　　師小結：��！你讀的真好，我感覺(jué)到了春天的美景就在眼前，

　　小朋友們，我們一起讀！

　　2、師：孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧，請看屏幕！ （師放錄象） 師要求：小朋友，注意看到了什么，聽(tīng)到了什么，還可能想到什么？咱們待會(huì )可要交流的！

　　生仔細觀(guān)看

　　3、師：小朋友們，剛才你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？（板書(shū)：

　　看、聽(tīng)）

　　生：看到了小草從土里鉆出來(lái)。

　　師：對呀，小草象剛睡醒的娃娃，聳了聳肩、揉了揉眼，伸開(kāi)雙臂，擁抱這美好的春天。這是植物�。ò鍟�(shū)：植物）

　　生：看到了花開(kāi)了（桃花、梨花、迎春花）

　　師：是啊，金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花，把春天

　　裝扮的可真美��！

　　生：看到了小燕子

　　師：你仿佛聽(tīng)到小燕子會(huì )說(shuō)些什么？

　　生：我聽(tīng)到小燕子——

　　師：小燕子也從南方飛回來(lái)，趕來(lái)參加這百花爭艷的盛會(huì )！

　　生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇

　　師：小蜜蜂正釀造著(zhù)生活的甘甜；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動(dòng)物們在春天的活動(dòng)。（板書(shū)：動(dòng)物）

　　生：看到了人們在放風(fēng)箏

　　師：對，這是人們在春天里的活動(dòng)。（板書(shū)：人類(lèi)）

　　4、生：聽(tīng)到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。

　　聽(tīng)到了泉水丁冬丁冬的聲音

　　聽(tīng)到了小鳥(niǎo)們唧唧喳喳的叫聲

　　5、師：如果你真的走進(jìn)了春天，你會(huì )聞到什么？（板書(shū)：聞） 生：聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----

　　師：呦，你不僅會(huì )用眼睛看春天，還會(huì )用鼻子去感受春天呢！ 小朋友，讓我們來(lái)聞一聞春天的.芳香吧，來(lái)，大家一起！

　　6、師：咱們看到了春天的美麗，聽(tīng)到了春天的腳步，聞到了春天

　　的氣息，這是個(gè)多姿多彩，惹人喜愛(ài)的春天！

　　三、贊美春天

　　1、師：此時(shí)，你最想說(shuō)的贊美春天的話(huà)是什么？

　　生：春天好美！

　　生：————

　　師：你們是發(fā)自?xún)刃膶Υ禾斓馁澝�！老師剛才走到你們身邊，從�?/p>

　　們一個(gè)個(gè)的小臉蛋上，都看到了春天的可愛(ài)與美麗，讓我們再

　　來(lái)欣賞一下這美麗的春景吧！請看大屏幕！

　　生觀(guān)看

　　2、師：下面，把你聽(tīng)到的、看到的、想到的按照一定的順序說(shuō)給同桌

　　聽(tīng)！快！

　�。ㄉ�交流、討論，師巡視指導說(shuō)）

　　3、師：剛才小朋友交流的很熱烈，誰(shuí)愿意上臺說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！

　　生：春天來(lái)了，我看到————-

　　師：你不僅說(shuō)的完整，而且還很生動(dòng)，說(shuō)出了你對春天的喜愛(ài)。

　�。ò鍟�(shū)：生動(dòng)、完整）

　　四、保護春天

　　1、師：春天很美，大家又很喜歡它。我們怎樣能把美麗的春天留住呢？

　　生：不踐踏草坪

　　師：你做的對，應該向你學(xué)習！

　　生：不采摘花朵

　　師：這樣能留住春天。

　　生：把春天畫(huà)進(jìn)畫(huà)里

　　師：對，不光自己欣賞，別人也能欣賞。

　　生：把春天拍進(jìn)照片里。

　　師：是啊，永久地留住了春天。

　　2、師：孩子們，就讓我們留住春天的美麗吧！讓它永遠留在我們的心

　　里！

　　3、師：春天是美好的，我們要多觀(guān)察、多思考，才能把我們的所見(jiàn)、所想、用優(yōu)美的文字記下來(lái)。下節課，我期待著(zhù)能夠欣賞到你們筆下的春天！

　　板書(shū)： 春天來(lái)了

　　看植物

　　聽(tīng)動(dòng)物 完整 聞人類(lèi)

　　生動(dòng)

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