中青年骨干教師培養計劃

中青年骨干教師培養計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的中青年骨干教師培養計劃，歡迎閱讀與收藏。

中青年骨干教師培養計劃1

　　任何一門(mén)課程的教學(xué)都離不開(kāi)教師。一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，是建設精品課程的支柱。教師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。

　　本課程長(cháng)期以來(lái)注重師資隊伍建設。本課程教師年富力強，結構合理，形成梯隊，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強的教學(xué)能力，是一支能適應教學(xué)需要的優(yōu)良的教師隊伍。該課程主講教師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實(shí)驗師1人。學(xué)科專(zhuān)業(yè)、實(shí)訓輔導均可優(yōu)勢互補。課程負責人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國秘書(shū)科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省20xx年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專(zhuān)教育文秘類(lèi)專(zhuān)業(yè)骨干教師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗。

　　在中青年教師培養方面，我們主要采取以下措施：

　　1、青年教師到校后，學(xué)院規定要安排指導教師對青年教師進(jìn)行一對一指導，制定指導計劃，引導青年教師盡快實(shí)現角色轉換，注重培養青年教師的師德和教學(xué)能力；

　　2、每學(xué)期教研室集體聽(tīng)兩次以上青年教師的課，并進(jìn)行評教；要求青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)5位老師30節左右的課；青年教師說(shuō)課比賽。

　　3、進(jìn)一步加強教師的培訓培養工作。有計劃地開(kāi)展在崗骨干教師的輪訓工作。一是有針對性地進(jìn)行各類(lèi)旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的.短期培訓；二是進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓；三是通過(guò)第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養師資。改善師資隊伍學(xué)歷結構，大力提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和學(xué)歷層次；

　　4、加強與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，利用假期或學(xué)生實(shí)習，選派教師到生產(chǎn)第一線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習鍛煉，以培養雙師素質(zhì)教師隊伍；孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書(shū)和行政管理工作達6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔任秘書(shū)、主任8年；

　　5、采取引進(jìn)、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗，又有較扎實(shí)理論基礎的高級經(jīng)濟管理人員充實(shí)教師隊伍。例如鄭洪波老師原在開(kāi)封市糧食局從事宣傳教育工作，后調入我校從事教學(xué)工作；

　　通過(guò)以上措施，在教學(xué)中，擔任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴謹，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評。年終考核教研室成員全部達到優(yōu)良；學(xué)生評教教研室主講教師全部?jì)?yōu)秀。目前，10名教師已有3人取得碩士學(xué)位，2人在讀碩士。雙師素質(zhì)教師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專(zhuān)教育文秘類(lèi)專(zhuān)業(yè)骨干教師1人，學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人。至20xx年，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師要達到專(zhuān)任教師總數的50%。

中青年骨干教師培養計劃2

　　一、機構設置

　　青年教師培養工作領(lǐng)導小組組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導小組負責以下工作：

　�。�1）制定“傳幫帶”活動(dòng)的工作計劃。

　�。�2）審核導師和學(xué)員名單，確定或調整導師和學(xué)員的“結對子”關(guān)系。

　�。�3）頒發(fā)證書(shū)并適時(shí)組織拜師會(huì )、座談會(huì )。

　�。�4）檢查教師“傳幫帶”活動(dòng)的實(shí)施與落實(shí)。

　　二、青年教師導師制培養方案

　　導師制的實(shí)施一年為一個(gè)周期，導師評聘、學(xué)員推薦每年為一屆。導師的評聘和學(xué)員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個(gè)學(xué)科，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的名額可相對增加。導師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導小組不得確認或解除。

　　培訓采取集中培訓、分散培訓與導師學(xué)員結對個(gè)別指導相結合的辦法進(jìn)行。

　　集中培訓由學(xué)校教務(wù)處負責實(shí)施，每學(xué)年不少于2天。主要聘請專(zhuān)家進(jìn)行培訓，提高學(xué)員的專(zhuān)業(yè)理論水平和教育科研能力。

　　分散培訓由各教學(xué)點(diǎn)教務(wù)員負責實(shí)施，每學(xué)期1次，每次不少于1天。主要組織學(xué)科導師和學(xué)員開(kāi)展教法學(xué)法研討、交流，進(jìn)行課堂教學(xué)展示、匯報，提高學(xué)員教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮示范輻射作用。

　　導師學(xué)員經(jīng)過(guò)自愿雙向選擇，領(lǐng)導小組審核后確定。結對指導由各導師負責實(shí)施。導師與學(xué)員一一對應。

　　通過(guò)導師制的實(shí)施，促使學(xué)員成為學(xué)�；虍數貙W(xué)科教學(xué)、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學(xué)科發(fā)揮示范帶頭作用；促進(jìn)導師的教育教學(xué)水平和教科研能力的提升，自覺(jué)地在教育教學(xué)、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養一批中青年教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊伍。

　　三、導師資格及審核

　　導師需要具備以下四個(gè)條件：

　　1、教書(shū)育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻精神。

　　2、教育理念先進(jìn)，富有創(chuàng )新精神，教育教學(xué)成果顯著(zhù)，得到師生普遍認可，在當地有一定的知名度。

　　3、中學(xué)任教需中教一級及以上，小學(xué)任教需小教一級以上。

　　4、在某一教學(xué)領(lǐng)域具備十年以上教學(xué)經(jīng)驗。

　　導師可由各教學(xué)點(diǎn)、教研組推薦上報，也可自行報名，經(jīng)領(lǐng)導小組統一選拔擇優(yōu)確定。

　　四、導師職責及權益

　　導師應當完成以下工作并接受領(lǐng)導小組檢查：

　　1、制訂培養指導計劃。全面關(guān)心新教師的工作、學(xué)習、生活和思想。

　　2、指導學(xué)員上好研究課、公開(kāi)課、匯報課和進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，每月聽(tīng)新教師上課不少于1節且書(shū)面紀錄與新教師交換的意見(jiàn)。

　　3、每月為學(xué)員上示范課不少于2節，公開(kāi)自己的教案本與學(xué)生練習本。

　　4、指導新教師制定工作計劃。指導新教師工作的各個(gè)環(huán)節、傳授自己的工作心得。幫助學(xué)員確立階段性目標，指導學(xué)員進(jìn)行教育教學(xué)研究及經(jīng)驗的積累和論文的撰寫(xiě)。

　　導師具有以下權益：

　　1、具有導師資格，無(wú)論是否被安排輔導學(xué)員，均享有學(xué)校導師聘任資格，獲得學(xué)校的導師聘書(shū)。

　　2、在存續導師與學(xué)員的師生關(guān)系期間，學(xué)員所獲得由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)成果獎勵，所導專(zhuān)業(yè)的導師均可同等獲得。存續期間獲得學(xué)校學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　3、導師每周計1節課課時(shí)量。

　　五、學(xué)員教師資格及審核

　　學(xué)員教師應當具備以下四個(gè)條件：

　　1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，積極上進(jìn)，安心本地的教育事業(yè)。

　　2、具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)文化知識和教學(xué)基本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)能力和較大的.發(fā)展潛力。

　　3、教齡不滿(mǎn)3年。

　　4、年齡在30周歲以下，有與任教學(xué)科相對應的合格學(xué)歷。

　　學(xué)員由各教學(xué)點(diǎn)、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學(xué)員基本情況報領(lǐng)導小組；自愿報名的學(xué)員須經(jīng)領(lǐng)導小組審核批準。

　　六、培養教師職責及權益

　　1、認真學(xué)習導師教書(shū)育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導師先進(jìn)教學(xué)思想、方法的學(xué)習者、傳播者和發(fā)展者。主動(dòng)請求指導教師解答有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)。

　　2、每月聽(tīng)導師示范課2節以上，每學(xué)期在全校范圍內（含中小學(xué)）開(kāi)設公開(kāi)課、匯報課1節以上；及時(shí)做好日常教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)后記，每月整理教學(xué)反思不少于1篇并交導師批閱后交領(lǐng)導小組備案。

　　3、及時(shí)整理自己的學(xué)習檔案，包括聽(tīng)課、備課筆記，學(xué)生情況分析，教學(xué)案例記錄，教學(xué)評價(jià)指導等，重視資料、經(jīng)驗的積累和交流，每學(xué)期撰寫(xiě)有較高水平的教學(xué)論文不少于1篇并交導師批閱后交領(lǐng)導小組備案。

　　4、認真聽(tīng)取導師的指導，及時(shí)向導師匯報自己的學(xué)習體會(huì )，每學(xué)期認真撰寫(xiě)學(xué)習與工作總結。

　　學(xué)員具有以下權益：

　　1、優(yōu)先參加區、市各級學(xué)科競賽，優(yōu)先具有進(jìn)修、培訓資格；

　　2、獲得學(xué)校組織的集中和分散培訓機會(huì )；

　　3、教研成果獲得教務(wù)處重點(diǎn)推介或結集。

　　七、主要日程安排

　　1、9月為宣傳動(dòng)員月，至9月30日正式成立領(lǐng)導小組；

　　2、10月10日完成各教學(xué)點(diǎn)導師和學(xué)員教師登記；

　　3、10月15日審核批準導師與學(xué)員名單，審定導師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系；

　　4、10月20日左右，拜師大會(huì )。頒發(fā)導師聘書(shū)、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書(shū)。

　　5、20xx年元月15日左右座談會(huì )。

　　6、元月20日左右第一期活動(dòng)考評。

　　八、考評要點(diǎn)：

　　1、定性考核為主；

　　2、考評依據主要為學(xué)員教師的教學(xué)成果展示及導師對學(xué)員教師的書(shū)面指導和談話(huà)記錄。

中青年骨干教師培養計劃3

　　一、指導思想和具體目標

　　認真貫徹各級教育工作會(huì )議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點(diǎn)培養一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師，帶動(dòng)和促進(jìn)全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學(xué)�！笆�二五”期間教育發(fā)展的需要。

　　二、主要措施

　　1、組織管理。成立“名師培養計劃”工作領(lǐng)導小組，成員由學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師擔任。

　　2、經(jīng)費保障。設置專(zhuān)項經(jīng)費用于教師培訓、考察調研，科研等活動(dòng)，以保障名師培養計劃的落實(shí)。

　　3、要求教師制定個(gè)人發(fā)展計劃，建立健全教師成長(cháng)檔案袋。

　　4、打造有利于教師成長(cháng)的校本環(huán)境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動(dòng)。

　　5、名師培養對象的確認：凡符合名師培養對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學(xué)�！懊麕熍囵B計劃”工作領(lǐng)導小組審核確認，即作為本校名師培養對象。

　　三、活動(dòng)計劃

　　1、組織學(xué)科教研

　　學(xué)校開(kāi)展由名師培養對象組織的“自學(xué)-導學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例研究，引導教師上好每一堂課，體現課堂教學(xué)參與、互動(dòng)、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學(xué)效益。

　　2、開(kāi)展名師、骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，名師、學(xué)科帶頭人每人幫扶青年教師1人，活動(dòng)做到有計劃、有目標、有活動(dòng)、有效果，其表現作為名師考核重要一項。

　　4、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高。各學(xué)科名教師本學(xué)期進(jìn)行一次獻課活動(dòng)，以自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動(dòng)全校的校研之風(fēng)。通過(guò)說(shuō)課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動(dòng)，達到提高教師整體水平的目標。

　　5、在教學(xué)實(shí)踐基礎上，認真反思，積極總結

　　新課程的一個(gè)突出要求是教師必須學(xué)會(huì )反思，通過(guò)反思發(fā)現不足，總結經(jīng)驗，以期提高。經(jīng)過(guò)深入思考，以論文的形式進(jìn)行整理，無(wú)疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文一篇，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇論文。借助論文展示自己的教學(xué)思想，展示成果，形成向全鎮教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗。

　　6、積極參加案例研究和課題研究

　　案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學(xué)科，以課堂實(shí)踐為基礎，積極參加，從中發(fā)現規律，總結經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。名師、骨干教師應發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，每人必須參加一項課題研究，每學(xué)期至少組織一次案例研究，推動(dòng)教研活動(dòng)健康高效地開(kāi)展。

　　7、同課異構研究。此項活動(dòng)是由相同學(xué)科的`培養對象就同樣的教學(xué)內容先獨立備課，然后上課、研討，互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。

　　教師是學(xué)校最寶貴的財富，學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開(kāi)教職員工的團結奮斗，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時(shí)，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅，才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學(xué)校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極向上，堅持不懈，只有這樣，“名師戰略”才能順利實(shí)施，才能為小五臺小學(xué)教育明天的輝煌奠定扎實(shí)的基礎。

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